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    时间:2016-10-06来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:德育 班主任 初中 论文范文 德育论文题目大全 班主任德育论文标题 教师德育论文范文 篇一:班主任德育论文(初中) 班主任德育论文 班主任是班级的教育和管理者,是经常与学生在一起的人。因此,班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄,价值评价体系并不成熟,缺乏对事物的评判能力,常常“有样学样”。基于此因,班主任作为学生的“影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性,即所谓“言传终于身教”。另外,教师也应不断提高自身的德育素质。东北师范大学荣誉教授王逢贤指出:“德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化,不断呈现扩展和严谨的趋势”。因此,班主任应随时代发展加强德育理念的学习,及时巩固既有的经验成果,并能科学的运用于实际德育工作中。初中德育工作仍处于薄弱环节,班主任可以通过定期研讨、培训更新教育理念及巩固教学方法,真正发挥“以学生发展为本”的教学方针。 要做一个好的的班主任,要有爱心、耐心和责任心。在这我总结了自己班主任德育工作上的一些做法。 一、身教重于言教,建立良好的家教“行为场” 在我的班主任工作中,我特别注重家庭教育,俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强,而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起,“不以善小而不为,不以恶小而为之”,各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己坚决不做. 二、良好的氛围和环境可以造就人 我认为,环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中,他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中,他就学会了自爱;所以,在工作中,我非常注重赏识教育,并且教育学生对待他人要宽容,学会发掘他人的闪光点,学会与他人友好相处,营造和谐文明的班级氛围。三、理解学生,用“宽容”的心去包容他们 了解学生,是真正理解他们,包容他们的过错。只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身,在信息社会的今天,他们的生活也不仅仅局限于学习,已经变得更加的丰富多彩,同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人,这些问题也许是幼稚可笑的,也许是不屑一顾的,但对于那些孩子,确是他们无法面对和解决的。 作为班主任,我必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生,去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能一味的纵容他们。 这种宽容,不仅要体现在所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。其实,每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的,每一个学生都是有出色之处的。当然,一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生,无论他们的优点,或所谓的缺点。 班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班级工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的。篇二:初中班主任德育论文:以德服人,以爱育生 伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在担任几年的班主任工作中,我总结出了以下几点经验。 一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点。 “理解万岁!”人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。 首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。 作为一个班主任、一个老师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应。一味的训斥,只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽。 其次,老师要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的,也是必须的。但在爱的基础上要管教,不要把学生当作宠物,只求他听话,其余随他去。管要讲原则,严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生才能更加爱老师。师生感情不断加深,才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够,那么你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务,而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有少数家长,每次接到班主任的电话、邀请,都绷紧神经,戒备重重;如果你能抽出一点时间,做一次家访,给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨,这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”,形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果 而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表,多表扬更多学生。试问,谁不盼望別人赞扬?谁会不肯亲近赞扬自己的人?如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任,这样的班怎会带不好?当然,德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚,师生关系就必然处理不好,其实不然----只要你公平公正,罚得有分寸;只要你尊重学生,不侮辱他们的人格,学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理(转 载 于:wWW.xIElw.COM 龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台)----不管是处罚前,还是处罚后,你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说,但他是会知道你的爱的,这样师生间就有了互相信任,误会减少,感情加深。由于师生关系好,班里的气氛也会随之好起來,学的愉快,教的也愉快。 二、量化管理抓落实 量化管理原来是经济管理中的一种方法,用来提高学生的德育素质,其可行性和操作性也是很强的。叶圣陶说:“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯,在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。从心理学角度分析,青少年具有一定的独立性和自制力,他们不仅是教育的客体,同时又是认识的主体,已具备一定的控制和调节自己行为的能力。因此量化管理,又是提高学生自我管理和教育能力。 量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点,以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级德育工作,提高学生德育素质为最终目的。如:中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题,班级就是经过点名、登记、相应的处罚,以至培养学生遵守作息时间又如:不乱扔纸屑果皮的问题,班级有检查,罚扫地等管理制度,来克服同学不注意环境卫生的不良现象,促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天,我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度,并要切实执行,要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持,而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻,当然可以修定甚至废除,但一切都要经过讨论和解释,且公开进行。要让学生知道你的意图,他们才肯合作,才会自觉守纪律。当然,德育工作除了学校、班级,还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理,才可以取得更理想的效果。 三、营造良好的学习环境。 中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境,对提高学生的德育素质,也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、学生专刊等,让学生一进教室就感受到集体的温暖。象今年,我们班的学生还自发的在教室前面养了金鱼,在教室里养了十来盆花草,让人觉得很是温馨。在孩子们眼里,教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成,使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是,良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高学生的德育素质。 四、培养学生竞争意识和竞争心理。 市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理,也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识,我班组成若干个学习小组、互帮小组,各小组进行评比,象设立“学习擂台”、“一帮一”、“争夺流动红旗”等。使同学们展开友好的竞争(这里,我想说明“竞争”----必须是“明争”,决非“暗斗”。),从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班,进行竞争。好的同学之间开展竞争,中等同学之间开展竞争,较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上,都愿意成为一个好学生,有竞争就可以不断产生动力,就能激励每个学生不断取得进步,最终促进学生德育素质不断提高。 班主任想要做好德育工作,就要以学生为主体,使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风,才能使学生在积累知识的同挖掘潜能,全方位提高素质。篇三:中学班主任德育论文范文 中学班主任德育论文范文 以爱心付童心 以师心育童心 1996年8月,我离开了大学校园,进入了初中校园,成为了一名光荣的人民教师。1997年9月,我开始担任班主任职务。我发自内心地喜欢这份工作,因为班主任是桥,是园丁,是雕塑家,是人类灵魂的工程师。班主任是蜡烛,是春蚕,不求索取,只讲奉献。班主任是扁担,一头担着国家、社会的希望,一头担着家长、学生的心愿。班主任是天空,是大梅,胸怀坦荡,包容万千。因此,我常对自己说:“我是一块石,一块砖,要在学生心中把一座顶天立地的丰碑修建。”十几年来,我在自己的工作岗位上兢兢业业,无私奉献,为塑造一颗颗美好的心灵而辛勤耕耘。 从我参加教育工作的第一天起,学生的影子,学生的表现,学生的一切都牵动着我的心。刘志伟有了困难,我鼎力相助;杨晓飞有了疾病,我去问医求药;憨厚的“大老实”李明可别让他吃亏呀;爱耍小性的‘娇娇女”郑侃侃是不是又需要开导指点了;脸皮儿薄的“含羞草”顾海秋是否有了思想负担;屡教不改的“捣蛋鬼”孔庆宇需要诲人不倦。 为了改变学困生成绩不理想的状况,我多次利用周六、周日休息时间和午后放学时间为他们义务补习功课,所补课时无法计算。同时在数学课教学过程中,我尽可能为学困生提供展示自我的机会。当他们回答对一个问题时,就会得到我和同学们的一阵鼓励的掌声。从笑容中可以看出孩子们获得了一种成功感。学困生的家长十分感激我,给学校党支部写来了多封表扬信,其中一封信中充满激情地写道:‘胀老师师德高尚,奉献敬业,我们的孩子能在张老师的教育下学习成长是一种幸福,我们感到一百个放心。” 我所带班级共有学雷锋服务点23个:有敬老院,有烈士的母亲,有孤寡老人,有离退休教师,有部队。学生们定期去那里慰问服务,获得了良好的社会声誉,仅1997. 1998两年共收到表扬信43封,做好事87件,我的学生孙萌夕拾到现金1100元主动交还失主,被全校师生传为佳话。我所带班级的团支部书记张哲同学从电视中看到山村小朋友纪伟因翻车造成内脏严重 损伤,每天要支付几百元药费,当医大二院的医生和纪伟的父母向社会发出求救时,张哲主动和几名同学把平时节省下来的731元钱捐给了素不相识的纪伟。他们还在信封上写下了“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,这是所有善良人的心愿。当纪伟的母亲用跪拜的形式向同学们致谢时,在场的同学们都落了泪,这件事对他们的感触实在太深了,以致连续几天他们都在议论这个话题。他们感到自己在助人为乐活动中净化了自己的灵魂。 班主任工作是一门科学,更是一种艺术。在班级管理工作中,我经常对班千部进行考查,然后启用有正义感、能力强、进步明显、成绩突出的学生担任班级干部,并通过召开班会、联欢会,利用早、午检龙8国际等机会来培养他们的语言表达能力,工作能力和组织能力。一旦他们在工作中出现偏差,不是求全责备而是主动承担责任,树立他们的信心,使他们得到进一步的锻炼和提高。有一次,在学校篮球比赛中我所带的班级失败了,有的同学埋怨班长王莹抽了四号签,有的同学责备体委曲波水平不高,两位千部在同学们的起哄下,难过得流下了眼泪。我面对此情此景,站起来说:‘俄非常理解大家,我的心情和大家是一样的,但我们的干部的确花了很多时间和精力,失败的原因有多种,最主要的原因是我这个班主任缺少体育细胞??” 我诚恳的自我批评使得同学们的起哄声马上安静下来,当同学们了解到王莹和曲波自费请校外体育教师来指导后,大家都很感动,接下来的拔河比赛,我所带的班级以全胜战绩获得了全校冠军,班干部的威信得到了维护,从此他们的工作更积极、主动和有创造性。 组织培养班集体是班主任的中心工作,在班集体建设中实行学生的民主、自主管理是素质教育的要求,是依据教育目标和学生身心发展的需要所进行的创造性管理活动。1997年,我在班级中采取了“值日班长制”的教育形式。具体的做法是:把一个班级的学生按座位顺序或学号顺序,每天安排几人担任当天的‘值日班长”,负责检查当天各小组到校学习情况,督促做好“两操”,检查卫生,处理偶发事件,记载好人好事等。到周末,在我的指导下,分析总结各个小组情况,指出倾向性问题,提出班集体努力方向,评选“文明小组”,从而达到学生的自主管理,培养良好班集体的目的。班级在短时间内出现了比、学、赶、帮、超的良好氛围。多年的学子与教育生涯使我深切休会到丰富的育人形式是培养优才生的重要途径。班会是其中一种很好的教育形式。班会的题目要具备一定的教育意义,还要适应学生的特点,以及学生所处的时期。我认为,初一入学时,题目可定为“请你认识我”,在班会上由每位学生进行自我介绍,包括学生的姓名、爱好、特长等等,使班主任了解学生,也使学生了解班主任,加强师生之间的相互了解。还可以适时召开题目为‘理想与实现理想”、‘某班,我爱你”、“毕业相聚某一天”等主题班会,为学生树立远大的志向,培养学生集体荣誉感。1998 年4月,我所带班级召开的“成长中的少年”主题班会,得到了市、区领导的好评。通过班会的形式,为每个学生创造一个表述自己心声的机会,让学生谈出自己对未来的设想,对自己所生活的班集体的看法。班会的成功召开,使学生产生较强的凝聚力,为建设优秀的班集体创造条件。除此之外,我经常组织开展书法竞赛、演讲竞赛、班报设计比赛、键球比赛、篮球比赛、足球比赛等有利于学生全面发展的活动。为了调动学生的写作积极性,提高写作能力,培养学生的成功意识,我鼓励学牛办刊,写日记,发表自己的文章。俄国教育家乌申斯基曾经说过:“如果教育家希望从一切方面教育人,那么必须首先从一切方面去了解人。”我国古代的《学记》也曾指出: “知其心,然后能救其失也。”学生办刊发表自己的日记、随笔、作文等作品,大量地记录了学生的现实生活,真实地反映了学生的思想感情。 教师永远是伟大的,之所以伟大就在于教师能把无数的心灵导向光明,导向幸福,导向完美。用我的爱心去感化每一颗童心,用我的师心去引导每一颗童心,争取成为一名优秀的教育工作者,这就是我唯一的心愿。“毕生年华许孺子,奉献爱心铸人魂”是我对教育事业的庄严承诺。 把握契机,将爱的甘露洒向学生心田 我从参加工作以来,兢兢业业,无私奉献,全身心投入教育事业。在教学上,能突破常规教学的束缚,勇于创新。在多年的班主任工作中,坚持面向全体学生,对学困生、后进生从不轻言放弃,工作耐心细致,深得家长和学生的好评。 刻苦钻研,精益求精,不断创新在教学工作中,我不断学习新理念,结合当代中学生的心理特点,形成了独特的教学风格。在教学实践中,注重以人为本,使学生个性得到发扬,让每个学生都感到自己是可用之才,必有一份天空属于自己。治学严谨,精通初中数学的教学工作,注重分析历届中考试题,使学生能受到良好的备考训练。几年来,我所任课的班级成绩一直名列前茅,中考成绩优异,所培养的学生多次参加国家、省、市举办的数学竟赛,先后多人在全国初中数学竟赛中荣获国家一等奖,我也多次获得全国初中生数学竞赛优秀教练员奖。撰写的论文《爱是启迪学生心灵的钥匙》一文获省优秀论文一等奖,多篇论文获市一等奖。2000年,科研课题《情感理论在数学教学中的研究》通过市级现在又积极投入到国家级子课题《开发网络教学与课堂实践相结合的 1999年,执教的《整式的加减》获沈阳市优秀课一等奖。并多次在鉴定,研究》。区内、校内做示范课,得到各位教师的认可。 二、宽容理解,奉献爱心,塑造完美人格 宽容是一种境界,一种艺术,更是一种智慧。我在工作中具备宽广的胸怀,能够做到严而有度,宽而有节,对犯错误的学生能给以充分的时间,促进学生反思,增强其改过的信心和决心。使学生由被动接受教育变为主动自我教育。 我班有一名女学生张瑞,行为散漫,白我约束力差,喜欢与校外闲散人员来往。一次无故旷课,我将这种情况反映给家长,并协助家长一同将她找回。张瑞的父亲性情急躁,对她连踢带打,幸亏我及时拉开。这件事过去不到两天,我们班级的玻璃在晚上放学后被四五块大砖头砸得面目全非,第二天清晨教室里一片狼藉,作为班主任老师,那种震惊和痛心的感觉真是无法形容。我的心情非常沉重,是她做的吗?会是谁帮她做的呢?我感到了为人师者的责任。她还那么小,她生命路程还很长,如果她就这样跌倒在她的人生道路卜,她是否还有机会站起来呢?思前想后,我决定在有确凿证据之前,要相信张瑞,因为我坚信一句话:“要允许别人犯错误,更要允许别人改正错误。”即使真是她做的,也要给她充分认识和改正的机会。此后的几天里,当同学们议论纷纷,并纷纷把矛头指向张瑞的时候,我都很认真地和同学们说:‘学校还在调查这件事,在没有确定之前不许胡乱猜疑,而且我相信,我们班任何一个同学都不会做这种事。张瑞更不会这么做。”由于我的肯定和信任,班级同学失去了可确定的目标,猜来猜去没有结果,渐渐地把这件事淡化了。而我则耐心地观察和等待着。终于,有一天张瑞在放学后找到我,说出了事情的原由,原来她被爸爸打后,对我很是记恨,有些与她不合的人就利用这件事陷害她,看到一地的碎片,她想:这回是有嘴也说不清了,如果老师就认定是我干的,我马上就离家出走,东西都准备好了。可是没想到,我那么相信她,所以她一定要向我说清楚这件事。看着她如释重负的小脸,我欣慰地笑了。师者宽容的胸怀如大海,容纳着学生企盼归属的心。经历这件事以后,她不再和社会上闲散的人来往,重新又安心地坐在教室里学习。 师生间的沟通是互动的,学生的信任度越高,接受教育的程度也越高,我准确地把握了学生这一心理,全面深入地了解学生的内心世界,在师生之间架起一座心灵的桥梁。我班的刘健同学,他的父母双双下岗,家境十分困难,每年年初的学费都要东挪西借。受到家庭环境的影响,这个孩子长期处于一种敏感、自卑、猜忌的状态,情绪极不稳定,性情暴躁、孤僻,处事自私、为人挑剔,尤其在课堂上,专门挑老师的毛病,和老师对立情绪十分严重,与同学关系也非常紧张。我担任班主任后,他的母亲特意就这个情况与我沟通,希望老师能帮助孩子解除心理负担,有一个快乐平和的心境。了解这种情况后,我开始留心观察这个孩子,有一次,他在课堂上又与老师在某个问题上纠缠不清,影响了正常授课速度,老师让他先坐下.待课后解决,而他为此愤愤不平,情绪十分激动。课后我找到他,他一口咬定这件事他做得对:有不清楚的问题,老师有责任帮我解决。我没有指责他,反而夸奖他对待学习,有种勇于求真的劲头,具有这种精神的人往往会有非同凡响的作为。要是坐在教室里的学生都有这种精神,何愁学习不进步,成绩不上升。听了老师的肯定,他愤愤不平的神情化作满脸的委屈,颗颗泪水夺眶而出,我心疼地拍拍他的臂膀,让他尽情地哭泣。待他平静下来,我耐心地给他分析这样做的利与弊,告诉他集休生活需要每一个人的配合,要有集体意识。在学习问题上要理解老师,学会正确处理问题。这样既增长了知识,又锻炼了自己解决问题的能力。听了我的话,他心悦诚服,表示以后再也不会在课堂上出现类似的情况。我抓住他勇于发言不怕错的特点,鼓励大家向他学习,展示他积极向上的一面,极大地激发了他的学习兴趣。从此他一改浮躁的个性,把精力都用在了学习上,态度沉稳了,心胸也随之宽阔,初三学业的压力排山倒海,而他却在这压力中,凭着了一种坚强的韧性坚持下来,功夫不负有心人,他由成绩平平的中等生,最终以450分的优异成绩考入了省重点高中,这个结果是他以前想都不敢想的事情啊!而且因为他家庭特困,享受了资助生待遇,全部费用都免除。当领到录取通知书后,他妈妈亲自领着他来到学校,流着眼泪激动地说:“程老师,没有您的耐心引导.就没有刘健的今天,你不仅教会了他知识,更教会了他做人。”我也为他取得的巨大进步和成功感到骄傲。由此,我更深切地体会到,师者如画家,只要运笔得法,白纸上的点点墨污也会绽放成铁骨的寒梅。 由于在班级管理工作中能够坚持做到将教书和育人有机地结合起来,为上一级学校输送了优秀的人才,我曾两次被评为苏家屯区优秀教师。2005年被评为沈阳市优秀班主任,受到区、市政府的表彰,所任班级被评为区优秀班级。我坚持素质教育,控辍工作效果显著,多次受到学校的表扬,并在校内做经验交流。 三、谦虚谨慎,淡泊名利,再攀高峰 班主任工作是爱的事业,要用无限的爱心感化学生,在今后的工作中.我对学生的爱将不断加深、加宽,坚持在家访过程中突出后进生的进步表现,让学生和家长看到光明的一面,增强他们进步的信心,点燃心中向往光明的灯光。不但关心学生外在表现,更要关注他们的内心世界,我将不断观察学生,善于突破学生的心理屏障,引导他们健康成长,获得教育的最大成功。我将不断养德正身,敬业务实,以完善的人格塑造学生的心灵,以自身的模范行为赢得学生的尊敬和信任。激发学生的热爱崇敬之情、积极效仿之心,促使他们在耳濡目染中形成正确的人生观和价值观,对学生来说.这是无声的教育和有力的鞭策,为学生提供最有力的楷模示范作用。 荣誉只能代表过去,我将把今天的荣誉化作明天工作的动力,不断完善新时期、新理念下的班主任工作的方法和途径,做学生最满意的教师。严而有序抓管理 施之爱心助成长 做班主任,要无愧于自己的良心,要对得起每一个学生,在科学技术飞速发展的今天,要做好班主任工作就要与时俱进,只有朴素的感情和满腔热情是远远不够的,必须不断提升自己的素质,跟上时代的步伐,使班主任工作科学有序。 严于律己,做学生的表率 班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生身心施行一种有目的、有计划的引导、感化作用,班主任要高度重视言传身教。 孔子早在两千多年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这深刻地揭示了班主任身教的力量。因此在工作中,要求学生做到的,我首先做到。例如:要求学生遵守纪律,不迟到、不早退、不说谎,那我就首先做到这些。上课决不迟到;在集体性的活动中如周会、集会期间,我决不和其他教师闲聊;学校规定学生在校园内不得骑车,那么我一进校门首先下车,不管他们看到与否我都要身体力行地做到这些;要求学生在学习上努力钻研,精益求精,那我就首先提高自己业务水平,对教学工作一丝不苟,多次在校内上示范课;我发高烧、患肺炎,连续打点滴二十一天,没有耽误学生一节课。我就是以这样一种积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前.以我的满腔热情和勤奋的工作态度给学生树立信心,让他们看到希望。我用我的实际行动赢得了学生的尊敬和信任。 二、正确引导班级舆论,营造良好班级风气 班主任应在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育。在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输.而是建 立在全班占多数的正确认识与言论基础卜,对全体成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中,我的方法是借力用力,借助集体的力量。 例如,凡大型考试,监考教师都知道:我们班的学生在考试的过程中从来没有一个提前交卷,更没有发生过学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢?一次带学生集体学习一篇文章,内容是一个自强不息的青年,家境贫寒,却取得了辉煌的成就,其中一段就是,他在求学途中,被小偷偷去所有积蓄。同学们一边叹服青年的顽强意志一边表示出对小偷的深恶痛绝。借此契机,我们召开了主题班会,内容是偷东西与作弊,利用各种方式引导学生得出结论:考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别,前者是偷别人的精神财富,后者是偷别人的物质财富。前者甚至更加可恶。同时我还宣布,每次月考、期中、期末考试后所要做的第件事就是全班通过无记名的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学,结果这一招还真管用,考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班集体中的形象受损。 一个优秀的班集体,需要正确的舆论导向,更需要一个铁的纪律。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。我班有名男生小方,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了一分钟,被班干部记入了黑名单实在太委屈。我把违纪的事情作了处理,然后对他进行思想上的疏导工作,经过长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下他主动向主管纪律的班干部承认错误。鉴于他的进步,我后来让他担任班干部,结果他很成功地组织了几次班级大型集体活动,由对班级纪律的不满变成了积极维护。 此外,还要善于把握契机,让学生自己教育自己。一次“走进新学期,文明伴我行”主题班会,我紧紧抓住学生提出的“文明不能简单化”、“我们要建设文明国家、文明社会”等问题,及时指出建设文明国家,首先要从建设一个文明班级做起,然后发动学生找出班级文明与不文明行为.并提议制定班级文明之星评比条件,每周评选一次文明之星,收到良好的效果。 三、抓好骨干,建立一支坚强的班干部队伍 班主任工作是艰巨的、辛苦的、繁杂的。刚开始做班主任时,我事必亲躬,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,问题症结就在于没有建立一支得力的班干部队伍。认识到这一点,我便在培养班干部上多下工夫。通过观察,我发现许多学生愿意为同学服务。但怎样才能使班干部保持高涨的工作热情,把班级工作做好呢? 首先要要求班干部能够严于律已,给同学起表率作用,这是做好班干部的前提。 其次要多教给班干部一些方法和技巧,要求班干部做事之前多想想,做事之后要反思。一次我班利用周六休息时间搞建校劳动,许多学生牢骚满腹,班长一脸为难的表情。我乘人不备,悄悄地把班长叫到一边叮嘱几句。然后,班长集合队伍,站在前面讲起来:“今天是周六,大家能放弃休息时间到学校参加劳动,我首先向大家表示感谢。由于种种原因,学校的这项工作必须今天完成,领导把这项工作交给我们班,是因为我们是一个优秀的集体,是校领导对我们的信任。相信大家能够把今天的工作完成好。现在分配任务??”劳动还没开始,先收到一份感谢,一份肯定,一份信任.同学们的脸色早已是“多云转晴”,很快就完成了任务。 再次,要及时地鼓励班干部,以激励班干部的工作热情,在全体同学面前,要多表扬、多赞美班干部,以树立他们的威信。 这样,班干部在工作中能够感到有依靠,工作起来有热情、有信心,这 样就会使班级各项工作能够顺利开展。 四、倾注爱心.帮学困生走出困境 一般来说,学习好的学生比较自信,有号召力,在同学中有较高的威信,学习差的学生却总有一种挫败感。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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