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    时间:2016-10-28来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:管理学 职能 控制 论文 管理学四大职能内涵 管理的五大职能是 诺宾斯管理学 篇一:浅谈对管理学的认识(管理学论文) 浅谈对管理学的认识 通过对《管理学原理》该门选修课的学习,本人对管理学有了一些初步的认识。经过一番的归纳整理,本人的认识主要有以下几点。 管理学的定义 管理活动是伴随人类的诞生而出现的一类社会活动,是人类为追求自我的生存和发展需要而产生的一种活动,是人类特有的现象,管理活动产生的主要原因应归结于人类为了战胜恶劣的自然环境、凶险的内外势力和克服自身的弱点,为了维护自我生存与发展的而产生的一种特有的群聚现象。 对管理学的定义有很多,如:“管理的主要目的应该是雇主实现最大限度的富裕,也联系着每个雇员实现最大限度的富裕”——泰勒;“管理就是实施计划、组织、指挥、协调和控制”——法约尔;“管理就是设计和保持一种良好环境,使人在群体中高效率地完成既定目标”——孔茨。不仅不同的研究者对管理的定义不同,就是同一研究者在不同时期也会有不同的定义。比如罗宾斯的《管理学》第11版认为“管理指的是协调和监督他人的工作活动,从而使他们有效率、有效果地完成工作”,而在之前的第9版中则认为“管理是同别人一起,或通过别人使活动完成得更加有效的过程”。不同的人有不同的定义,而且似乎差别很大,难以进行辨识。但万变不离其宗,不同的定义所反映的客观事实是一样的,即在定义中都不同程度地突出了组织、目标、人、活动、协调这样一些与人类群聚活动密切相关的词组,也就是管理工作应包括的基本活动内容。 管理学发展与理论 对历史的研究很重要,因为这有助于我们发现当今管理实践的起源,以及认识到什么是有效的和什么是无效的。从金字塔的建造中,我们可以看到管理实践的早期实例。一个重要的历史事件是亚当-斯密的《国富论》的出版,这本著作中提出来劳动分工的好处。另一历史事件是工业革命,它使得工厂里制造产品比家庭里生产更加经济。 弗雷德里克-温斯洛-泰勒被称为“科学管理之父”,他运用科学的原则来研究体力劳动,以及寻找一种最佳方法来从事这些活动。吉尔布雷斯夫妇的最主要贡献是找出有效率的手部和躯体动作以及设计合适的工具和设备以及使工作绩效最优化。法约尔提出了14条管理原则,而今天的许多管理概念都源于这些原则。韦伯描述了一种理想的组织类型——官僚行政组织,而今天的许多大型组织仍然具有这种组织的特征。 组织行为学的早期倡导者贡献了观点和理念,但他们都认为人是组织中最重要的资产,而且受到相应的管理。霍桑研究显著地影响了管理界对人在组织中的作用所持的看法,从而导致了人们在进行管理时强调人的行为因素。行为方法在很大程度上决定了今天的组织是如何被管理的。当前许多关于动机、领导、群体行为和开发,以及其他一些行为事项的理论都可以追溯到组织行为学的早期倡导者和从霍桑研究中得出的结论。 定量的方法涉及统计学、优化模型、信息模型和计算机模拟运用管理活动。今天的管理者在计划和控制工作任务时(例如配置资源、改进质量、编制工作进度或确定最优库存水平),尤其是制定决策时,会运用定量方法。全面质量管理——一种致力于持续改进及对顾客需求和期望做出快速应对的管理哲学,也运用定量方法实现自己的目标。系统方法认为,一个组织从环境中获取输入资源,将这些资源转化或加工为输出,而这些输出又被分配到环境中。这些方法提供了一个框架,帮助管理者理解所有那些相互依赖的组成部分如何共同合作以实现组织目标,以及帮助他们认识到组织的某个部分所采取的决策或行为将会影响到组织的其他部分。通过这种方法,管理者能够认识到组织并不是自给自足的,而是依赖于它们所处的环境,以获取至关重要的输入和分配他们的输出。 权变方法认为组织各不相同,面临着不同的情境,因而需要不同的管理方法。它能够帮助我们理解管理,因为它强调不存在简单化的或普遍适用的管理原则可供管理者遵循。相反,管理者必须研究他们的情境,并且确定当处于何种情境时,进行管理的最佳方法是什么。 管理职能 20世纪早期,法国工业家亨利-法约尔首次提出,所有的管理者都从事五种管理职能:计划、组织、指挥、协调和控制。现在,这些职能被划分为四种:计划、组织、领导和控制。 计划是指设定目标,确定实现这些目标的战略,并且制定计划以整合和协调各种活动。计划的四种目的是:提供指导;降低不确定性;尽量减少浪费和冗余;设定在进行控制时使用的目标或标准。 组织是指在特定环境条件下为了有效地实现共同目标和任务、确定组织成员、任务及各项活动之间的关系,对组织资源进行合理配置的过程。进行组织的目的有:把需要完成的工作划分成具体的工作岗位和部门;把任务和职责分配给各个工作岗位;协调各种各样的工作任务;把工作岗位组合成部门和业务单元;确定各个体、群体和部门之间关系;建立正式的职权链;分配和调度组织的资源。 领导是领导所做的事情,是带领并影响某个群体以实现目标的一个过程。领导者的权力来源有五个方面:法定权力;强制权力;奖赏权力;专家权力;参照权力。领导理论主要有:领导特质理论(主要从人格特征区分领导者和非领导者);领导风格和行为理论;领导权变理论(关注的是领导风格和被领导者的特征、管理情景等特征之间的关系)。 控制是监控、比较和纠正绩效的过程。作为管理过程的最后一个环节,控制提供了返回到计划的关键纽带。控制之所以重要,是因为:它是管理者了解目标是否实现以及目标为何没有实现的唯一方法;它能够提供必要的信息和反馈,从而使管理者放心地实施员工授权;它帮助保护组织和资产。 管理技能 罗伯特-孔茨认为,管理者需要三种关键的管理技能:技术技能、人际技能和概念技能。 技术技能是指熟练完成特定工作所需的特定领域的知识和技术。对于基层管理者来说,这些技能往往更为重要,因为他们通常管理的是利用工具和技术来生产产品和提供服务的雇员。 人际技能是指包括自己单独或在团队中与其他人和睦相处的能力。由于管理者直接与人打交道,因此这些技能对所有层次的管理者同等重要。拥有良好人际技能的管理者能够从他们员工那里获得最大的产出。 概念技能是指管理者用来对抽象、复杂的情况进行思考和概念化的技能。在运用这种技能时,管理者将组织视为一个(来自:WwW.xIelW.cOm 写 论文 网:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台)整体,理解组织各部分之间的关系,并且设想组织如何适应其广泛的外部环境。这种技能对高层管理者最为重要。 一些重要的管理技能有:管理人力资本;激发员工的认同感;管理变革;对工作进行组织并且使之顺利完成;更好地把握工作中社会和心理层面的内容;使用目标明确的人际关系网络;管理决策过程;管理战略和创新;管理物流和技术。 学习管理的必要性 作为一名专业是非管理类的理科生,如果不是通过对管理学的学习,我可能永远无法理解学习管理为什么有助于职业生涯发展。 管理是普遍的。在所有类型和规模的组织,在组织的所有层次和所有工作领域,在任何区域的组织,管理都是不可或缺的。管理是组织的普遍需要,因此,我们想要找到方法来改进组织被管理的方式,主要是因为我们生活中每一天都要和组织打交道。比如,我们常有这样的经历:超市里的营业员没有及时地提供帮助;随旅行团旅行由于各种拖延而不得尽兴;三次打电话订票,销售代表对同一航线报出三种不同价格等等,这些都是不良管理所导致的问题。管理良好的组织会发展出忠诚的顾客基础,而且获得成长和繁荣,即便是面临巨大挑战的时期。通过学习管理,我们能够发现不良管理,并且采取措施予以纠正。 工作的现实的要求。我们大多数人一旦从大学毕业,开始职业生涯,只有两种可能:要么是管理者,要么是被管理者。对那些进入管理者行列的人来说,对管理的理解将成为其管理技能的基础。而对于那些不想进入管理者的人来说,仍然要和管理者共事。在工作中,即便我们不是一个管理者,也有可能承担某些管理职责。通过学习管理,我们能够对上司(或同事)的行事方式以及组织如何行使职能有更深入的洞察。 作为一名管理者,可能会存在很多的挑战,管理可能是一种艰辛和费力不讨好的工作。管理者常常需要同各种性格的人打交道,以有限的资源和时间完成各项工作。在面临不确定性和混乱时,激励员工是一个巨大的挑战。管理者常常无法掌控自己的命运,其成功通常取决于其他人的工作绩效。但作为一名管理者,可以获得丰厚的和回报,如有机会进行创造性地思考和运用想象力;帮助他人发现工作的意义和成就;获得组织和社区的认可和地位;能够影响组织的产出;获得丰厚的薪水和奖品。但作为一名管理者,努力、技能和能是不可或缺的,企业需要的是优秀的管理者。必须依靠有热情的、受到激励的组织成员团结一致、共同努力,组织才能实现自己的目标。学习管理能够启发管理者的能力,学到有用的东西,这就是其价值所在。 总结 通过对《管理学原理》的短暂学习,我觉得还是学到了不少的东西,自身也有了一定的提升。虽然,该门选修课的学时有限,所学的内容也只是皮毛而已,或者说皮毛都言过其实了,但是管理学给我留下了深刻的影响,其意义非凡,其精髓,其博大精深深地吸引了我。虽然,我以后可能不会加入管理者的行列,但正如前面所说的那样,我以后的工作生活中依然与组织密切相关,时时会与管理打交道。 人类的许多伟大的工程无不与管理的相关性挂上了钩,试想,如果没有良好的管理,恢弘的金字塔怎可能建成?假若没有正确的指导,庞大的曼哈顿工程如何实施?又怎可能会在短短的几年内研制出第一颗原子弹?倘若没有管理学原理恰如其分的运用,美国的宇航员怎可能会成功地登上月球?有趣的是,本人在撰写此篇论文的过程中也运用到了与管理学有关的知识,因而得以在较短的时间里完成这样一篇4000字的论文。当然,本人所掌握的知识只是冰山一角,在我的眼前仍然是一片知识的海洋。虽然这门课程结束了,但并不代表我对管理学的学习终结,它是一个带来智慧的过程。不仅现在如此,今后更是如此。 参考文献: (1) 法约尔. 工业管理与一般管理. 周安华,等,译. 北京:中国社会科学出版社,1982. (2) 泰勒. 科学管理原理. 胡隆昶,等,译. 北京:中国社会科学出版社,1984. (3) 德鲁克. 21世纪的管理挑战. 朱雁冰,译. 北京:机械工业出版社,2006. (4) 西蒙. 管理行为. 詹正茂,译. 北京:机械工业出版社,2004. (5) 罗宾斯. 管理学. 第9版. 孙建敏,等,译. 北京:中国人民大学出版社,2008. (6) 罗宾斯. 管理学. 第11版. 孙建敏,等,译. 北京:中国人民大学出版社,2012. (7) 谭力文. 管理学. 北京:高等教育出版社,2010.篇二:管理学论文计划职能部分 第()部分国足管理中的计划 计划职能是所有管理职能中最基本的一项管理职能,因为它决定着其他管理职能的实施,计划职能的主要作用是确定目标和拟定实现目标的计划,其核心是决策。 可想而知计划在一个组织管理中的重要性,这一环节处理不好,可能导致整个组织的瘫痪。 中国国足近年来假球赌球等不良现象日益突出,各种腐败现象层出不穷,归根究底是整个管理体制出现了问题。首先,在确定目标这一环节就出现了严重的偏离正常规则。 组织、指导全国足球运动项目的发展,推动项目的普及、提高,并通过发展必要的经营活动,为本运动项目的发展积累资金----这就是为什么要发展国足的原因之一。对内它必须是引领国内足球运动的标兵,扮演的是老大哥的形象;对外它是代表整个国家的足球文化,为国家的荣誉而战。这就要求,在国足管理中施行计划职能这一块中,确定目标时得围绕国足的对内关系和对外关系。而国足管理高层却因为私利而偏离了计划目标的实际需要。其主要体现在:1、利益分配,足协掌握足球游戏规则,掌握一切足球资源,在足球利益分配中是分第一杯羹的单位[100%只赚不亏的指标性收入];2、政体不分,众多俱乐部为什么不赚钱也要做足球,因为企业做足球项目早以形成了"中国特色足球",算一笔帐,企业长年的做广告也是要不停砸钱,这是一项长期投资,并且一个城市需要有企业的支持的这种地方足球旗帜,企业通过对足球的投入也会受到地方政府给予的优惠政策回报;中国足协由于同时也是中国足球管理中心,一套人马,两块牌子。他们自己制定政策,自己执行,自己还要监督自己,这里有太多的利益冲突。产生腐败是必然的。中国足球管办分离喊了很多年,但从来没有实际去做,是因为利益集团尝到了甜头,感觉那样很好,为何要分离呢?于是就会在需要时装装样子,喊两嗓子,没有实际动作,可害惨了中国足球。中国足球必须要真正的管办分离,不分离,改革就没法进行。 此外,还存在其他方面的错误,普及本项运动,提倡全民运动,让更多的人知道、参与足球运动是足协这个组织存在的根本意义之一,也是其施行组织管理的最根本目的。但是在其确定的目标中却出现了与这些根本相违背的事实,计划考虑的不够长远,计划者目光短浅。我们国家号称是足球的发明起源国,却丝毫没有文明足球的足球文化建设,从小到大,学校里众多的足球场长期不让人使用,给出的理由是为了保护草场!要等到开运动会的时候再用。而国家花了纳税人那么多的钱,其目的就是为了开那么几次运动会?这不是在给党和国家抹黑么? 除了在确定管理目标出现严重错误外,其计划的施行能力也让人胆寒。要发展足球,必须通过发展足球运动员来实现。而当下的足球运动员的培养和选拨制度仍相当不完善,现在的孩子的第一选择便是升学,除非孩子特别的热爱足球或者学习不好升学没有希望,好多有足球天赋的孩子很难成为足球运动员,这并不是说让能成为科学家的孩子非得去踢足球不可,而是说片面的追求升学率,失去了足球运动员的自然脱颖而出的机会,而把足球天才扼杀在摇篮之中。都说“三百六十行,行行出状元”,其实只是自己安慰,或者是说给别人听的,其实是“万般皆下品,惟有读书高”和“三百六十行,惟有当官高”,谁不愿意自己的小孩通过读书成为官员,那有几个家长肯让自己的孩子抛去学习去踢毫无希望的足球。此外教育局也不肯放弃大好的升学时光去搞什么足球训练和比赛,娱乐娱乐可以,真正当真事办,上级不同意,自己不同意,社会家长也不答应,费力不讨好的事谁愿意去做,既无红头文件,又无尚方宝剑和指标,谁能去做。换句或说,中国缺少足球文化和传统,看看玩玩可以,当成事业不行,这就是中国足球文化的缩影。而作为国家的足球事业发展的引领者,足协理应在施行其拟定的目标过程中着力解决这些问题,着力发展中国的足球文化,改革国足的选拨和培养制度,发扬足球精神,大力赞扬足球给人的命运带来的改变,以纠正以往人们对足球的不信任态度。篇三:管理学原理论文 管理学原理论文 论新形势下学校的经营管理 ———以法约尔“五职能论”的运用 题目 “五职能论”在学校职能管理中的运用 系别 亚欧语言学院 年级 2013级 姓名 黄玉洁 学号1304010305 编号1-6 四川外国语大学重庆南方翻译学院 2015年6月24日 “五职能论”在学校职能管理中的运用 黄玉洁 四川外国语大学重庆南方翻译学院 重庆 401120 【摘要】“学校经营”是以学校运作实践为基础,结合国外成功办学经验,借用企业管理理念,遵循教育自身规律,探索如何精心筹划营谋,以有效利用教育资源,提高办学效益,提升教育品质,实现教育目标最大化的办学之道。 文章以法约尔的五职能理论为基础探讨了学校内部经营控制与管理的关系,确定了控制只是管理的一项职能这一基本前提,并初步架构了新的内部控制框架和内部控制范围,将内部控制划分为三个要素,即风险识别、控制活动和交流。 【关键词】法约尔;五职能理论;内部控制范围;学校: 一 决策过去有许多人把“决策”仅仅看作是:“从行为过程的各个抉择方案中作出选择”,因而认为:“决策”是“计划”职能的一部分。也有人认为决策是一个复杂的过程,计划是决策过程中的一部分。计划是为实施决策制定的,任何计划都是实施的工具。决策是针对未来的行动制定的。未来的行动往往受到行动者所处的外部环境和内部条件的制约,所以决策前首先就要分析外部环境、分析本身的长处和短处,对未来的形势作出基本的判断。 法约尔提出,管理的职能包括计划、组织、指挥、协调、控制五个职能。各个职能间有内在逻辑关系,在实际中不可能完全分割开来,而是相互融合,相互联系。他认为,在一个企业里,控制就是要证实一下是否各项工作都与一定计划相符合,是否与下达的指示及已定原则相符合。其中,管理的控制职能是保证组织各部门各环节按预定要求运作而实现组织目标的一项管理工作活动。控制的目的在于指出工作中的缺点和错误,以便加以纠正并避免重犯。 在《工业管理与一般管理》一书中,他认为,对物、对人、对行动都可以进行控制,从管理角度看,应确保企业有计划并且执行计划,还要及时加以修订,控制应确保企业社会组织完整、人员一览表得到应用,指挥工作符合原则和协调会议定期举行等等。 法约尔DE管理理论中可以总结出以下两点: 1.学校经营管理的最大弊端是为了不断完善内部控制,而将内部控制定义不断延伸,进而涵盖了管理DE方方面面。从上面可以看出,在法约尔的五职能理论中,控制只是管理的一项职能,在这个基础上我们正确界定内部控制的范围。控制的本质还是为了实现管理的目标而进行一系列保证措施的过程。 2.有一个前提是必须加以肯定的,就是内部控制贯穿了管理的始终,组织的架构、决策的制定、信息的反馈等环节中都有内部控制的存在。 二 组织 决策的实施要靠其他人的合作。组织工作正是从人类对合作的需要产生的,学校如果要在实施决策目标的过程中,能有几个合作个体总和更大的力量、更高的效率,就应根据工作的要求与人员的特点,设计岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定学校各个成员的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调地运转。这就是管理的组织职能。 学校经营管理需要多个阶层的合作,合理分工,用制度规定学校成员的职责和每个人互相之间的相关系,才能使学校更好的发展起来。 三 领导 决策与组织工作做好了,也不一定能保证组织目标的实现,因为组织目标的实现要靠组织依靠组织全体的努力。配备在组织机构各种岗位上的人员,由于各自的个人目标、需求、偏好、性格、素质、价值观及工作职责和掌握信息量等方面存在矛盾和冲突。因此就需要有权威的领导者进行领导,指导人们的行为,沟通人们之间的信息,增强相互的理解,统一人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标共同努力。管理的领导职能是一门非常奥妙的艺术,它贯彻在整个管理活动中。 四 控制 人们在执行计划过程中,由于受到各种因素的干扰,常常使实践活动偏离原来的计划。为了保证目标及为此而制定的计划得以实现,就需要有控制稚嫩。控制的实质就是使实践活动符合于计划。计划就是控制的标准。管理者必须及时取得计划执行情况的信息,并将有关信息与计划进行比较,发现实践活动存在的问题,分析原因,及时采取有效的纠正措施。纵向看,各个管理层次都要充分重视控制职能,俞是基层的管理者,控制要求的时效性短,控制的定量化程度也愈高;于是高层的管理者,控制要求的时效性俞长,综合性榆钱。横向看,各项管理活动、各个管理对象都要进行控制。没有控制就没有管理。有的管理者以为有了良好的自治和领导,目标和计划自然就会实现了。 五 创新 迄今为止很多研究者没有把创新六位一种管理职能。但是,最近几十年来,由于科学技术迅猛发展,社会经济活动空前活跃,市场需求瞬息万变,社会关系也日益复杂。每位管理者每天都会遇到新情况、新问题。如果因循守旧墨守陈规,就无法应付新形势的挑战,也就无法完成肩负的任务。现在已尽到了不创新就无法位置的地步。 事事皆可创新,创新无处不在。学校经营管理只有在不断创新中才能应付新形势的挑战,完成肩负的任务。 【主要参考文献】 [1] 法约尔.工业管理与一般管理[M].周安华等译.北京:中国社会科学出版社,1982. [2] [加拿大]明茨伯格. 经理工作DE性质[M].孙耀君译.北京:团结出版社,1999. [3] 赵丽芬.管理理论与实务[M]. 北京:清华大学出版社,2010. [4] 财政部.企业内部控制基本规范[S].财会[2008]7号,2008-5-22.本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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