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    时间:2016-10-28来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:启示 化学 发展 论文 化学发展史简介 化学专业就业前景论文 化学的发展论文结尾 篇一:化学发展史论文 化学发展史论文 班级:化本二班 学号:121001063姓名:佘晨阳 摘要:化学的历史渊源,不管是过去、现在还是未来,人类社会的发展都 离不开化学,化学与人类生活息息相关。物理学的革命,给化学带来了新时期的曙光,使化学的研究深入到探索原子、分子、晶体内部结构的新阶段。在现代社会,化学与其他学科的关系越来越紧密,化学理论和分析方法也日益完善,随着一些新概念的出现,化学出现了多个分支,形成了不同的分析领域。 关键词:化学家 化学史 发展 时期 History of chemistry, whether past, present or future, the development of human society Inseparable from chemistry, chemical and human lives. Revolutionary physics, chemistry brought the dawn of the new era to make in-depth study of chemistry to explore new phase atoms, molecules, the crystal structure. In modern society, the relationship between chemistry and other subjects more closely, chemical theory and analysis methods are increasingly sophisticated, with the emergence of some new concepts, chemistry appeared multiple branches, forming a different analysis. 正文 化学的英文词为Chemistry,它是从一个古字,即拉丁字chemia、希腊字Chamia、阿拉伯字Chema,埃及字Chemi演化而来的。从现存资料看,最早是在埃及第四世纪的记载里出现的。古人用埃及或埃及的艺术来命名“化学”。化学从古代到近代再到现代,经历了几个重要的发展阶段,并对人类社会产生了深远了影响。本文主要是对化学史上的重大事件和化学科学发展过程进行简要的阐述。 一、化学发展史的五个时期 自从有了人类,化学便与人类结下了不解之缘。钻木取火,用火烧煮食物,烧制陶器,冶炼青铜器和铁器,都是化学技术的应用。正是这些应用,极大地促进了当时社会生产力的发展,成为人类进步的标志。今天,化学作为一门基础学科,在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。化学史大致分为: 1.远古的工艺化学时期 这时人类的制陶、冶金、酿酒、染色等工艺主要是在实践经验的直接启发下经过万年摸索而来的,化学知识还没有形成。这是化学的萌芽时期。 2.炼丹术和医药化学时期 从公元前1500年到公元1650年,炼丹术士和炼金术士们,在皇宫、在教堂、在自己的家里、在深山老林的烟熏火燎中,为求得长生不老的仙丹,为求得荣华富贵的黄金,开始了最早的化学实验。记载、总结炼丹术的书籍,在中国、阿拉伯、埃及、希腊都有不少。这一时期积累了许多物质间的化学变化,为化学的进一步发展准备了丰富的素材。这是化学史上令我们惊叹的雄浑的一幕。后来,炼丹术、炼金术几经盛衰,使人们更多地看到了它荒唐的一面。化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当发挥。在欧洲文艺复兴时期,出版了一些有关化学的书籍,第一次有了“化学”这个名词。英语的chemistry起源于alchemy,即炼金术。chemist至今还保留两个相关的含义:化学家和药剂师。这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的文化遗迹了。 3.燃素化学时期 从1650年到1775年,随着冶金工业和实验室经验的积累,人们总结感性知识,认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素,燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程,可燃物放出燃素后成为灰烬。 4.定量化学时期,即近代化学时期 1775年前后,拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说,开创了定量化学时期。这一时期建立了不少化学基本定律,提出了原子学说,发现了元素周期律,发展了有机结构理论。所有这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础。 5.科学相互渗透时期,即现代化学时期 20世纪初,量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言,解决了化学上许多悬而未决的问题;另一方面,化学又向生物学和地质学等学科渗透,使蛋白质、酶的结构问题得到了逐步地解决。 二、古代和近代化学史大事记 (1)夏代我国有了青铜器;春秋晚期能炼铁;战国晚期能炼铜;唐代有了火药。 (2)18世纪70年代,瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别发现并制得了氧气;法国化学家拉瓦锡最早用天平作为研究化学的工具,并推翻了燃素学说;英国化学家卡文迪许和英国物理学家雷利等陆续从空气中发现了惰性气体。 (3)1748年俄国化学家罗蒙诺索夫建立了质量守恒定律。 (4)1808年英国科学家道尔顿提出了近代原子学说。 (5)1811年意大利科学家阿伏加德罗提出了分子的概念。 (6)1828年德国化学家维勒第一次证明有机物可用普通的无机物制得。 (7)1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律。 (8)1888年法国化学家勒沙特列提出了化学平衡移动原理。 (9)1890年德国化学家凯库蔓提出了苯分子的结构式。 (10)19世纪荷兰物理学家范德华首先研究了分子间作用力。 (11)19世纪英国物理学家丁达尔和植物学家布朗分别提出了胶体的“丁达尔现象”与“布朗运动”。 (12)20世纪奥地利和德国物理学家泡利和洪特分别提出了核外电子排布的“泡利不相容原理”、“洪特规则”。 三、化学实验发展史概述 化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础,从其发展过程来看,大致经过了早期化学实验、近代化学实验和现代化学实验等三个发展时期。 (一)早期化学实验 从远古时代开始到17世纪,化学实验在向科学道路迈进的过程中,经历了一段漫长的发展时期。 1.化学实验的萌芽人类最初对火的利用距今大概已有一百多万年了。火是人类最早使用的化学实验手段。人类最早从事的制陶、冶金、酿酒等化学工艺,都与火有直接或间接的联系。在熊熊烈火中,烧制成型的粘土可获得陶器;烧炼矿石可得到金属。陶器的发明使人类有了贮水器以及贮藏粮食和液体食物的器皿,从而为酿酒工艺的形成和发展创造了条件。 制陶、冶金和酿酒等化学工艺,已孕育了化学实验的萌芽。例如,在烧制灰、黑陶的化学工艺中,工匠们在焙烧后期便封闭窑顶和窑门,再从窑顶徐徐喷水,致使陶土中的铁质生成四氧化三铁,又使表面覆上一层炭黑,因此里外灰黑。这表明当时已初步懂得了焙烧气氛的控制和利用。 2.原始化学实验 古代的炼丹术,是早期化学实验的主要和典型的代表。炼丹的主要目的一是希望得到能使人长生不死的“仙药”;二是想把一些廉价的金属借助于“仙药”的点化,转变为贵重的黄金和白银。由于炼丹活动符合帝王、贵族长生不死、永世霸业的愿望,因而受到他们的大力推崇,于是从古代到中古时代,这种活动很快地得到开展并兴盛起来。 焙烧是炼丹术士经常采用的一种基本的化学实验操作方法。例如,在空气中焙烧方铅矿(即硫化铅)等贱金属矿石,把铅放在灰皿或骨灰造的盘子中加热,铅烧掉之后,可以得到一点银;把黄铁矿(从外表看有点像黄金)与铅共熔,铅用灰皿烧掉之后,可以获得微量的黄金。篇二:《化学发展史》论文 化学发展史 (兰州城市学院 化学与环境科学学院,兰州 730070) 摘 要:今天,化学作为一门基础学科,在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。化学这门学科发展到现在经历了复杂而漫长的道路。随着时间的推移,其形成一系列越来越专门的学科群,可每个人只精通其中的部分学科,如果想总体认识化学,学习化学发展史不失为一条捷径。这样可以认识化学,也可为以后的人生道路总结经验,指明方向。 关键词:化学家;燃素说;炼金术;化学 1 引言 可以这样说,在人类学习使用火的时候就对化学进行了实践[1]。用火烧煮食物,烧制陶器,冶炼金属,就是化学技术的应用。中国最有名的炼丹家是道士葛洪(公元4世纪),他的炼丹术著作现在还存在[2]。为求得长生不老的仙丹,为求得荣华富贵的黄金,开始了化学实验。后来,炼丹术几经盛衰,使人们更多地看到了它荒唐的一面。除了出现冶金和仪器分析新类型的著作以外,在化学方面还有其他的重要变化,表现了科学发展基本方向到了一个转折点,化学十六世纪形成了一个新的发展方向—医药化学[3]。化学方法转而在医药方面得到了正当发挥。看来化学一词,英文为(chemistry),最初见于佐西默斯的著作中,可能来源于圣经,但研究表明,更有可能来源于古代埃及,意思是“土”[4]。这个名词(chemist)还保留着两个相关的含义:化学家和药剂师。这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的文化遗迹了。普利斯特列和舍勒虽然发现了氧,但因受燃素说的影响,没有能够做出“氧能助燃”的结论,甚至把他们发现的氧叫“脱燃素的空气”,这说明,一种错误的但有权威的理论,往往会阻碍科学的进步[5]。进入19世纪,自然科学又迎来了顶峰时期,化学这次一马当先,首先取得了理论上的重大突破,这就是原子—分子学说的确立,这样化学进入了一个新的时代,并开始了向现代化学的过渡[6]。近代的原子结构理论是建立在电子的发现和放射性的各种事实的基础上的[7]。正是化学界这些成就和发展,极大地促进了社会生产力的发展,成为人类进步的标志。 2 化学历史发展 2.1 远古的化学时期 人类从古代就已经接触化学现象并逐步积累了一些化学的使用知识,猿人就知道用火煮食物和烧制陶器,这龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台一时期大概从远古到公元前1500年,是化学发展的最早时期。这时人类的制陶、冶金、酿酒、染色等工艺,主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的,化学知识还没有形成。2.2炼丹术和医药化学时期 炼丹术和医药化学时期(公元前1500-1700)这一时期积累了许多物质间的化学变化,为化学的进一步发展准备了丰富的素材。从十五世纪中叶开始,由于印刷术的输入,炼金术著作大量出版,吸引了越来越多的信徒[8]。这是化学史上令我们惊叹的雄浑的一幕。后来,炼丹术、炼金术几经盛衰,使人们更多地看到了它荒唐的一面。化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当发挥。 2.2.1炼金术时期 炼金术时期(约公元前1500-1650)。阿拉伯和西欧的炼金术以及中国的炼丹术,都涉及到金属的制取与提纯实验和理论,有了“化学”(Chemistry)这个名词。学者开始认识到实验是科学工作的重要工具,这是化学的萌芽时期。 中国最有名的炼丹家是葛洪(公元4世纪),他的炼丹著作现在还存在[2]。帕拉塞斯认为人体消化过程也是一次炼金过程[9]。在这期间帕拉塞斯著作的《炼金术》可以认为是化学史上的第一部教科书。为化学成为一门独立的科学做出了重要贡献。 2.2.2医药化学时期 医药化学时期(1500-1700)。文艺复兴以后,作为物质研究变化及其规律的化学也逐步发展起来了,形成了一系列的分支学科,为人类创造了许多的物质财富[10]。这200年期间是欧洲文艺复兴时期,受到社会变革影响的一批科学家,开始摆脱了炼金术的束缚,转向研究用化学方法制成药剂来治病和广泛研究各种矿物的特征和冶炼。这一时期是和化学成为医学附庸时期。 在同时期的李时珍(1518-1593)编著的《本草纲目》(Compendium of Materia Medica)不仅在药物学方面有巨大成就。明李时珍的巨著《本草纲目》是对我国古代本草学做了一次历史性总结[12]。较早地记载了纯金属、金属、金属氯化物、硫化物等一系列的化学反应。同时又记载了蒸馏、结晶、升华、沉淀、干燥等现代化学中应用的一些操作方法。《本草纲目》不仅是我国一部药物学巨著,也不愧是我国古代的百科全书。 2.3燃素化学时期 燃素说时期(约1650-1775),在近代化学的孕育和形成时期,燃素说曾统治化学界百余年。它把许多伟大的化学家引导到真理的边缘,却又误导他们放弃摘取真理。作为曾经被人们视为理论的假说,它既有消极的一面,但又有积极的一面。 2.3.1燃素说对“燃烧”的认识 燃素说认为,燃烧和锻烧的过程牵涉到化合物分解为组成部分的过程,在最简单的情况下,也就是分解为硫质的“油土”和固定的“ 石土”。理论上,简单的物体不能发生燃烧,因为含有“油土”和另一种土的物质必然是化合物,即:可燃物==灰烬+燃素 金属==锻灰+燃素 2.3.2燃素说时期的代表人物 1661年,英国化学家波义尔(Bobeit Boyle,1627-1691)出版了《怀疑派化学家》一书,提出了科学的元素概念[11]。他认为,化学家们至今仍然遵循着过分狭义的原则,这些原则不要求化学家具有广阔的视野,而把制药和提取金属作为自己的任务。但是波义尔理论并未彻底抛弃经典力学,使其计算稍复杂的原子光谱时有较大的误差,无法解释电子的波粒二象性所产生的电子衍射实验结果以及多电子体系的光谱[14]。波义尔首次提出了元素的概念,认为元素是具有确定性质的、实在的、可察觉的实物。恩格斯说波义尔把化学确立为科学。 1665年(又在1667年),英国物理学家和化学家胡克(R.Hooke,1635—1703)发表了他的《显微术-用放大镜观察的微小物体的生理描述,附有关的观察及探究》[14]。他认为,空气是所有硫素物质(可燃物质)的溶剂,溶解时产生大量的热,则表现为火。溶解作用是由空气中的某种物质所产生的,这种物质与固定在硝石中的东西相似。 1673年,英国医生梅猷(J.Mayow,1640—1679)他写完著作《医学哲学五论》Tractatus Quinque Medcio-Physici)[13]。他认为,在硝石中存在着空气中的助燃部分,并认为金属燃烧后增重是由于“硝气粒”固定在金属中的结果。上述关于燃烧本质的思考如果能继续深入一步,就会对燃烧现象的认识取得重大突破,但它却一时未能引起人们的注意。 在拉瓦锡之前,德国化学家贝歇尔(J..J.Becher,1635-1682)和德国医药化学家斯塔尔(GE.Stah1,1660一1734)总结了燃烧中的各种现象,于1696年和1703年提出了燃素说[6]。贝歇尔提出了“燃素说”的初步设想,斯塔尔提出了三元素说。他所提出的三种土质的假说不过是医药学派的“盐、硫、示"三元素说的演变斯塔尔深信燃素是一切化学变化的根本,化学反应为燃素的种种表现。因此,燃素说曾一时被扩展为统一解释整个化学反应过程的理论。但是,它却是用一种虚幻的物质--燃素,代替了客观上真实的物质一一氧,因此对化学过程作了颠倒的解释,使化学发展走了一段曲折的路。 2.3.3燃素说的影响 可燃物如炭和硫磺,燃烧以后只剩下很少的一点灰烬;致密的金属煅烧后得到的锻灰较多,但很疏松。这一切给人的印象是,随着火焰的升腾,什么东西被带走了。当冶金工业得到长足发展后,人们希望总结燃烧现象本质的愿望更加强烈了。 2.4近代化学时期 近代化学时期(1775-1900),人类开始了对物质结构的探索,物质的化学组成是反映物质内化学元素的质与量的范畴,是人类认识化学结构和化学反应的出发点,其基本理论主要是元素学说和原子分子论。在后来的微粒哲学的启发下,波义耳第一次给元素下了一个明确科学的定义,道尔顿创立的原子学说,受形而上学的自然观的影响,原子论也存在一些缺陷和错误。 2.4.1发展背景 在这时期随着科学实验的兴起和重要气体的发现,燃素学说又一次次地被冲击。人们称波义尔为“近代化学之父”的理由,是说他在《怀疑派化学家》一书中,第一个确立了近代化学的元素假说[6]。这一时期化学研究在多个领域取得重大进展。建立了不少化学基本定律,提出了原子学说,发现了元素周期律,发展了有机结构理论。 2.4.2近代化学的代表人物 1766年,英国化学家凯文第旭(H.Cav-endish,1731-1810)确认硫酸与铁反应生成的新气体是与空气不同的新物质[6]。但他误认为新气体是来自金属而不是来自酸,因此把氢气命名为“来自金属"的“易燃空气"。并一度认为,“易燃空气"本身就是燃素。后来,他本人精确地测出氢气的比重,研究氢气的多种制总及其性质,确定了同空气产生爆鸣的体积比例,从而确定它是一种不同于普通空气的新气体。凯文第旭被认为是氢气的发现人。但是他误认为氢是燃素与水的化合物。 1774年4月,拉瓦锡发表了论文《关于在密闭器内金属灰化的报告》,从而埋葬了波义尔的粒子论[8]。证明了燃烧作用的氧气论,并确立了物质不灭定律,即质量守恒定律。 1808年,几乎在正式提出倍比定律的同时,道尔顿(John Dalton,1766-1844)提出了现代化学原子论[4]。道尔顿在所写的《化学哲学新体系》一书中,提出了元素的最终组成为简单原子,其在化学变化中保持性质不变;同种原子,性质相同;不同原子以简单数目比例结合形成复杂原子,复杂原子的质量为各元素原子质量之总和。不久,道尔顿用自己的原子论道出了倍比定律—若两种元素化和得到不止一种化合物,这些化合物中的元素质量比存在整数倍的比例关系—并用实验予以证明[12]。原子学说从微观物质结构角度揭示了宏观现象的本质。因此,化学的新纪元是从原子论开始的。 门捷列夫(Dmitry Ivanovich Mendeleev,1834-1907)1969年发表了论文《元素性质和原子量的关系》[7]。指出原子量决定元素性质,性质呈周期性变化,许多未知的元素可以根据原子量被发现,可用原子性质修正原子量。提出了元素周期律理论,发表了元素周期表。 在分析化学的发展史上,法国著名的物理学家和化学家盖吕萨克(J.L.Gay-Lussac,1778-1850)做出了杰出贡献。他最早使用磺化靛作指示剂滴定漂白粉中的有效氯,后来德国化学家李比希建立了络合滴定,19世纪中叶,德国化学家弗伦纽斯编写的《定性分析》和《定量分析》两部专著标志着分析化学学科的诞生[5]。 2.4.3近代化学历史意义 在这一时期化学已经由宏观进入了微观的层次,波义耳第一次给元素下了一个明确科学的定义。使化学建立在原子和分子水平的基础上,开辟了化学发展史上的新纪元,并且从从零散的事实向发展规律、建立理论过渡。这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础。 2.5现代化学时期 现代化学时期(1900-至今)19世纪末,物理学迎来了突破性的三大发现,即伦琴射线、放电性和电子,标志着现代化学的兴起。这些新发现猛烈冲击了道尔顿关于原子不可分割的观念,从而打开了原子和原子核内部结构的大门,揭露了微观世界中更深层次的奥秘。 1894年,奥斯特瓦尔德(Fredrich,wilhelm Ostwald,1853-1932)出版了《分析化学科学基础》专著为标志[5]。利用物理化学中的电离平衡作为基础,介绍了分子运动学说、热力学、动力学、溶液理论等,使各种化学现象能在一个统一的理论下得到解释。 随着电子的发现和卢瑟福(Ernest Ruthezford 1871-1937)原子模型的提出,导致了原子结构理论的诞生,化学进入电子世纪。1925年奥地利科学家泡利(W.Paoli)在光谱实验的基础上,体处理一个被实验所证实的假说,在一个原子中不可能存在四个量子数完全相同的两个电子称为泡利不相容原理。20世纪初,美国化学家路易斯提出了路易斯共价键理论[3]。 20世纪的化学在推动人类进步和科技发展中起到了核心作用,化学成为解决人类进步的物质基础的核心科学,并在相关学科的发展中,起到了牵头的作用。 3 结论 本文以化学学科的历史发展为线索,系统的介绍了每个时期对其发展和一些杰出化学家们的贡献。虽然化学作为一门独立的学科存在,但是相对于其他学科而言,化学是一个更为开放的研究体系,它运用了几乎所有的自然科学分支,更好地来源于生活,服务于生活。 化学长久的任务是整理天然产物和耕耘周期系,不断发现和合成新的化合物,并弄清了它们的结构和性能的关系,深入研究化学反应理论和寻找反应的最佳过程。这个学科这个学科的传统特色,肯定还会继续发展下去。另一方面,随着20世纪末21世纪初信息技术革命的兴起,当今化学发展的一个研究内容进一步拓展,积极向一些与国民经济和人民生活关系密切的学科渗透,最突出的是与能源科学、环境科学、生命科学和材料科学的相互渗透。 化学面临新的需求和挑战,化学的研究对象也不局限于单个化合物,而要把重点放在复杂一些的体系上,不言而喻,化学将在21世纪继续发挥至关重要的作用,将进一步提高人类生存质量,确保人类生存安全,并与其他学科协同带动发展,解决好人口、资源、环境之间的关系,着力推进可持续发展。 参考文献 [1] 郭保章,董德.化学史简明教程【M】.北京:北京师范大学出版社.1985. [2] 刘睿铭.科学的历程【C】.江西:江西高校出版社.2009.篇三:近代化学发展史的启示 反思近代化学发展史获得的启示 化学作为一门实践性和理论性都很强的科学,内在的科学性决定了它在起步、构建和发展阶段都会有诸多的理论问题和实验问题需要解决,在这些问题的解决过程中,往往同时并存很多假说和设想。由于实验方法和实验器材的局限,认识能力的不足,很容易造成化学家在一定时期集体陷入谬误之中。从对神学的崇拜到对无机物和有机物的认识以及后来的物质结构解析,化学每向前迈进一步都会付出巨 大的代价。 化学家都是在坚持自己正确学说的道路上绝不退让,哪怕是对于当时的权威和泰斗也是如此。这种在真理和谬误以及学术歧视上不断抗争的精神以及学术自由的品质,构成了化学家思维中敢于批评、反思以及正确对待权威的个性和自由的现代价值观。 许多化学家极力将化学推向生活,应用于实践,同时他们也在实践中实现了化学的突破。化学再也不是炼金士追求财富和长生的异术,真正成为了一门带来社会进步和人类文明的科学。 化学史既如实地记录了化学学科发展过程中的重要事件,又真实地展现了化学家揭示化学现象背后隐藏的规律时所付出的努力、艰辛甚至是巨大的代价,同时也记录了化学家们作出科学研究成果时所采用的科学方法所秉承的科学精神和严谨态度。 通过学习化学的发展历史,我得到了如下的启示: 一、从教学的角度 化学教师如能关注化学史内容并恰当地运用在教学中,则能很好地培养师范生的科学素养,从而取得较好的教学效果。科学家们在研究化学规律的过程中常常会发生一些有趣的故事,为此教师可以通过各种渠道收集关于科学家的趣闻轶事,并在课堂上结合教材适当地加以运用,可以激发学生的学习兴趣,由此加强对相关知识的理解和记忆。通过化学发展史,可以使学生了解到一定的科学研究方法。科学家们锲而不舍追求真理的精神,可以让学生切实感受到“真理贵在坚持”的道理。在化学发展史过程中,由于受主客观因素的影响,正确与错误、成功与失败总是交织在一起,因此,在教学过程中,应充分利用化学史资料来培养学生的科学价值观。可以让学生认识到化学技术是一把“双刃剑”,同时激励学生尊重科学、坚持真理并敢于修正错误,在学习和今后的工作中崇尚真、善、美的科学精神,并运用所学知识造福人类。 二、从化学学科的角度 化学史是人类在长期的社会实践过程中,对大自然的化学知识的系统的历史的描述。因此,化学史不是纯自然学科,而是自然科学与历史科学与历史科学相互交叉的又一门特殊的历史科学。化学史是化学的一个分支学科,与化学的其他分支学科有区别,有联系。化学的其他各分支学科,以讲授知识的理论和现状为目的,随着学科的不断发展更新其内容。化学史则不是这样的,它是从化学发展的历史角度,从纵的方向上,阐述从化学的萌芽开始,经过漫长的岁月,怎样发展为现代化学的历史过程,即化学怎样生产、发展和繁荣起来的全过程的系统阐述。在这个漫长的历史过程中,化学的发展也是在曲折道路上前进的。它的发展受到多方面因素的制约,如社会因素、生产因素、文化因素、其他科学发展的状况以及哲学宗教思想等。 三、学习化学史的积极意义 1、掌握化学产生和发展全过程的系统历史知识,有利于培养化学人才的良好素质。 2、通过对化学史的学习,可以使学生正确理解和处理化学中实验与理论二者的辩证关系,它们是具体的历史的统一,二者相辅相成,不可偏废。 3、通过学习化学史,可以将全部化学连贯起来通盘考察其发展过程中成功与失败的原因,分析和比较各种方法的优劣寻求研究问题的方法和规律。 四、科学精神 1、科学探究的路总是曲折的,需要坚持不懈地付出。 2、科学探究的过程中要有敢于批评、反思以及正确对待权威的个性和自由的现代价值观。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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