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    相关热词搜索:水利学 环境 论文 论文格式 社会学原理结课论文 南开金融导论结课论文 篇一:环境水利学论文 [1]俞孔坚,李迪华. 城市河道及滨水地带的“整治”与“美化”[J]. 现代城市研究,2003,05:29-32. [2]张谊. 论城市水景的生态驳岸处理[J]. 中国园林,2003,01:53-55. [3]刘玫. 北京市城市河道景观设计技术的研究[J]. 海河水利,2003,06:53-56. [4]朱国平,徐伟,齐实,杨海龙,周利军. 山东省招远市城东河河道近自然治理设计初探[J]. 水土保持研究,2004,01:160-162+181. [5]季永兴,何刚强. 城市河道整治与生态城市建设[J]. 水土保持研究,2004,03:245-247. [6]胡长伟,孙占东,李建龙,区裕雄. 凤眼莲在城市重污染河道修复中的应用[J]. 环境工程学报,2007,12:51-56. [7]程晓山. 城市公园水体的生态型驳岸设计——以佛山中央公园为例[J]. 广东园林,2006,01:14-17. [8]朱闻博,胡仁贵,洪忠. 深圳市河道水环境综合治理的典型案例——新洲河生态景观改造[J]. 中国农村水利水电,2006,09:28-31+35. [9]江栋,李开明,刘军,杨永坤. 黑臭河道生物修复中氧化塘应用研究[J]. 生态环境,2005,06:822-826. [10]朱晨东. 当代多自然型城市河流的设计与实践[J]. 水利规划与设计,2005,02:23-25. [11]张国忠. 城市河道生态驳岸设计研究[J]. 农业科技与信息(现代园林),2008,05:55-57. [12]张国忠. 城市河道生态驳岸设计研究[J]. 广东科技,2008,12:60-61. [13]杜红伟,王付洲,苏学锐. 城市河道治理与生态保护探讨[J]. 人民长江,2008,16:27-28+72. [14]王雪,田涛,杨建英,吴敬东,段淑怀. 城市河道生态治理综述[J]. 中国水土保持科学,2008,05:106-111. [15]向雷,余李新,王思麒,罗言云. 浅论城市滨水区域的生态驳岸设计[J]. 北方园艺,2010,02:135-138. [16]徐晓蕾. 北京与杭州滨水植物及植物景观研究[D].北京林业大学,2007. [17]张雅卓. 城市河道综合整治研究及思考[J]. 水利发展研究,2009,06:32-37. [18]刘新聆. 浅议滨水区域生态驳岸的设计[J]. 中国农村水利水电,2009,07:103-104.[19]王国体,李德章,李殿忠. 城市河道生态驳岸多样性形式与适应性研究[J]. 合肥工业大学学报(自然科学版),2009,08:1256-1259. [20]张毅. 浅论城市滨河景观规划设计[D].西南农业大学,2004. [1]俞孔坚,李迪华. 城市河道及滨水地带的“整治”与“美化”[J]. 现代城市研究,2003,05:29-32. [2]张谊. 论城市水景的生态驳岸处理[J]. 中国园林,2003,01:53-55. [3]刘玫. 北京市城市河道景观设计技术的研究[J]. 海河水利,2003,06:53-56. [4]朱国平,徐伟,齐实,杨海龙,周利军. 山东省招远市城东河河道近自然治理设计初探[J]. 水土保持研究,2004,01:160-162+181. [5]季永兴,何刚强. 城市河道整治与生态城市建设[J]. 水土保持研究,2004,03:245-247. [6]胡长伟,孙占东,李建龙,区裕雄. 凤眼莲在城市重污染河道修复中的应用[J]. 环境工程学报,2007,12:51-56. [7]程晓山. 城市公园水体的生态型驳岸设计——以佛山中央公园为例[J]. 广东园林,2006,01:14-17. [8]朱闻博,胡仁贵,洪忠. 深圳市河道水环境综合治理的典型案例——新洲河生态景观改造[J]. 中国农村水利水电,2006,09:28-31+35. [9]江栋,李开明,刘军,杨永坤. 黑臭河道生物修复中氧化塘应用研究[J]. 生态环境,2005,06:822-826. [10]朱晨东. 当代多自然型城市河流的设计与实践[J]. 水利规划与设计,2005,02:23-25. [11]张国忠. 城市河道生态驳岸设计研究[J]. 农业科技与信息(现代园林),2008,05:55-57. [12]张国忠. 城市河道生态驳岸设计研究[J]. 广东科技,2008,12:60-61. [13]杜红伟,王付洲,苏学锐. 城市河道治理与生态保护探讨[J]. 人民长江,2008,16:27-28+72. [14]王雪,田涛,杨建英,吴敬东,段淑怀. 城市河道生态治理综述[J]. 中国水土保持科学,2008,05:106-111. [15]向雷,余李新,王思麒,罗言云. 浅论城市滨水区域的生态驳岸设计[J]. 北方园艺,2010,02:135-138.[16]徐晓蕾. 北京与杭州滨水植物及植物景观研究[D].北京林业大学,2007. [17]张雅卓. 城市河道综合整治研究及思考[J]. 水利发展研究,2009,06:32-37. [18]刘新聆. 浅议滨水区域生态驳岸的设计[J]. 中国农村水利水电,2009,07:103-104. [19]王国体,李德章,李殿忠. 城市河道生态驳岸多样性形式与适应性研究[J]. 合肥工业大学学报(自然科学版),2009,08:1256-1259. [20]张毅. 浅论城市滨河景观规划设计[D].西南农业大学,2004. [21]周桃志. 谈塘西河河道生态综合治理的思路与方法[J]. 安徽建筑,2014,01:135-136. [22]朱涧松,李国明. 刍议硬质驳岸的生态改造[J]. 现代园艺,2014,06:134-135. [23]刘苗苗. 滨水区的生态驳岸研究——以巢湖周边水体为例[J]. 安徽农业科学,2014,12:3619-3621+3672. [24]. “五水共治”你可以这样参与[J]. 杭州(周刊),2014,05:25. [25]李艳君. 河道治理存在的问题及方法探讨[J]. 黑龙江水利科技,2014,04:229-231. [26]梁爽越,杨潇. 探析城市滨水生态驳岸设计——以成都沙河水系改造为例[J]. 现代园艺,2014,08:86. [27]陈丽萍. 生态驳岸施工技术探究[J]. 企业技术开发,2014,17:6-8. [28]范朝晖. 论北方城市河道多样形态断面可行性[J]. 中国水运(下半月),2014,08:288-289. [29]李雄雄. 人工湿地的生态驳岸技术及应用[J]. 江西建材,2014,18:199.篇二:环境水利学课程教学大纲 环境水利学课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 《环境水利学》是中央广播电视大学工学科水利水电工程专业的一门专业必修课。通过本课程的学习,使学生了解环境水利的发展过程,认识水环境干扰与变化的规律,掌握水环境保护与修复的基本知识和技术、水利水电工程的环境影响及其评价方法,了解水利水电工程的环境管理。课程主要包括:环境水利基础知识;水体污染与水体自净;水利工程的环境影响;水环境的修复与管理;水质模型与水环境容量;水利工程的环境影响评价;了解水利工程的环境管理等内容。为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。 二、与其它课程的联系 学习本课程应具有水力学、水资源管理、水工建筑物的基础知识。 三、课程特点 本课程是理论性和实践性较强的课程。水环境问题的内容和影响非常广泛,对水利工程涉及的环境问题自上个世纪60、70年代,才逐渐受到人们的重视。环境水利学是研究水利工程对环境的影响以及变化的环境给水利科学提出新问题的学问。对环境水利的问题和规律的认识是建立在大量惨痛教训、历史经验与实验研究基础上的,而且随着人类社会对环境问题的日益重视,研究环境水利的方法、解决水环境问题的技术措施也不断提高。因此学习本课程在掌握水环境问题的基本概念、基本规律的同时,要注意理论的发展以及理论与实践的紧密结合。 四、课程教学要求的层次 本课程教学按以下3个层次进行要求:1. 了解:要求对有关教学内容有一般的了解。 2. 理解:要求理解有关内容的基本概念、基本理论、基本方法,并能在理解的基础上对相关问题进行分析和判断,得出正确结论。 3. 掌握:对于今后实际工作中需要应用的重要内容,要求熟练掌握。这些内容,不仅要深入理解,还能够应用所学的知识进而解决实际工程问题。 五、教学总体要求 根据课程的特点,对学习本课程提出如下要求:? ? ? ? ? ? ? ? ? 了解环境水利的基础知识。 理解水体污染机理与水体自净。 理解水资源开发建设工程的环境影响。 理解水环境的修复与管理 了解主要水质模型与掌握水环境容量计算方法。 了解水利工程的环境影响评价的方法 了解移民工程评价特点 掌握水利工程的环境管理 理论联系实际,培养进行环境评价和环境管理的能力。 第二部分多种媒体教材一体化总体设计方案 一、课程教学总时数、学分数 本课程4学分,课内学时为72学时,其中电视课8学时,开设一学期。文字教材为主要教学媒体,包括教材、复习参考资料和作业;另外还有配套的音像教材。 二、教学环节 本课程以自学为主,学习中首先阅读各章节的学习指导,了解其中的重点、难点及学习方法,按照教学要求完成各章的作业,并计入平时成绩。在考前组织短期集中面授,解决学习中的疑难问题。 三、文字教材、音像教材及相互关系 文字教材是主要的教学媒体,录像教材讲授课程的重点、难点和对问题的分析方法与思路,是文字教材一些内容的强化与补充。录像学时定为8学时。 四、考核 本课程考试方式为闭卷考试,时间120分钟,应带计算器及简单绘图工具。 五、教学环节及学时分配次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 绪论 教学内容 课内学时 录像课 4 7 6 11 13 5 8 10 64 0.5 0.5 0.5 0.5 1 1 2 2 8 水环境与生态学基础知识水体污染与水体自净水环境保护与管理水质模型与水环境容量水利水电工程的环境影响水利水电工程的环境影评价方法水利水电工程建设与运行期的环境管理合计 第三部分教学内容和教学要求 一、绪论 教学内容: 1.环境与环境保护;2.现代水利的思想理论3. 环境水利学的发展过程4.环境水利学的任务与特点 教学要求: 1. 了解环境与环境保护的目的和内容;2. 了解现代水利的思想基础和理论体系; 3. 了解环境水利学的发展过程、涉及领域及最新进展;4. 理解环境水利学的任务与特点; 6. 明确学习本课程的重要意义及课程特点,并用来指导下面各章的学习。 二、水环境与生态学基础知识教学内容: 1. 水质化学:氮,磷,有机污染物,金属、活性金属、重金属离子等;2. 水质指标与计量: PH, 硬度,COD, BOD, TOD, DO等 3. 生态学基础:生态学与生态系统、生态系统的功能、生态平衡、生态学在环境水利中应用4. 水环境(来自:WWw.XieLw.com 写 论 文 网:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台)与自然生态 教学要求: 1.了解与水环境质量相关的水质化学基本概念及相关知识;2.掌握主要的水质指标的定义及度量方法; 3.理解生态系统的特点及功能,了解水环境与自然生态间的相互关系;4. 了解生态平衡及生态学在环境水利中的应用。5.了解水环境与自然生态的相互关系 三、水体污染与水体自净 教学内容: ? ? ? ? 水体及水体环境条件 水体污染及其危害 水体污染机理及特点 水体的自净 教学要求: 1.水环境是环境水利学研究的主体,因此首先要了解水环境的定义与特点2.理解水体污染的定义,了解水体污染的危害 3.掌握水体污染的机理,了解不同水体污染特点及主要污染源4. 理解水体自净的原因及制约因素 四、水环境保护与管理 教学内容:1.水环境管理法规与水质标准2. 水环境保护与管理规划3.水体污染监测与分析4. 水环境的修复5.生态修复技术 6. 水环境保护的特殊问题 教学要求: 1.了解水环境管理法规、水质标准;2.了解水环境保护与管理规划的主要内容;3.了解水体污染监测与分析方法;4. 理解水环境修复方法;5. 了解生态修复技术; 6. 了解水环境突发事故等特殊问题对策。 五、水质模型与水环境容量 教学内容:1.概述 2. 物质输移的基本方程3. 水质模型 4.水环境容量与推求方法 教学要求: 1.了解水质模型的分类与建立步骤2. 理解物质输移的基本方程 3. 主要掌握河流水质模型与湖泊、水库水质模型4. 了解其他水质模型篇三:水利水电工程专业(本科)环境水利学课程考核说明 水利水电工程专业(本科)环境水利学课程考核说明 一、课程的性质 “环境水利学”是水利水电工程专业的一门必修课、专业课,为中央电大统设课程。 本课程是水工专业为适应水利水电工程建设在新形势下向资源水利转型,水利水电工程 建设要遵循“人水协调”、可持续发展的需要而设立的一门新课程,课程内容紧密联系水利水 电建设实际。 通过本课程的学习,学员应掌握环境水利学的基础知识,理解水电工程环境影响分析与 评价的主要工作,了解环境生态学的特点,掌握或理解污染物在水环境中传播计算的基本方 法,了解水电工程环境管理的基本知识,了解水利水电工程环境影响评价内容及其主要方 法。 按照教学计划,“环境水利学”的先修课程为“水资源管理”、“水力学”、“水工建筑 物”等。 二、关于课程考核的有关说明 1、考核对象 考核对象为中央广播电视大学水利水电工程专业(专科起点本科)开放教育试点的学 员。 2、考核方式 本课程采用形成性考核和终结性考核(期末考试)相结合的考核方式,满分为100分。 其中终结性考核成绩占考核总成绩的80%;形成性考核成绩占考核总成绩的20%。 中央电大统一组织编写形成性考核册,形成性考核册由4次形成性考核组成。形成性考 核以完成形成性考核册为主,由辅导教师按完成的质量评分。学员形成性考核的完成、阅改情 况由中央电大和省电大进行抽查。 期末考试由中央电大统一命题,统一组织考试。 3、命题依据 考核说明依据《开放教育试点水利水电工程专业(专科起点本科)环境水利学教学大 纲》制定,本考核说明是考试命题的依据。 课程教材包括: 文字教材《环境水利学》,许士国主编,中央广播电视大学出版社出版; 录像教材《环境水利学录像教材》,孙东坡主讲,中央广播电视大学音像出版社出版。 4、考试要求 本课程考试着重考核学员对“环境水利学”课程的基本概念、基本理论和计算技能掌握 的情况。本考核说明对各章内容规定了考核知识点和考核要求,考试按了解、理解、掌握三 个层次提出学生应达到的考核标准。 “了解”是最低层次的要求,凡是属于需要了解的知识点,要求对其有关概念、方法有基本 的了解; “理解”是较高层次的要求,对需要理解的知识点,要求理解其基本概念、基本理论,并能 在理解的基础上对相关问题进行分析和判断,得到正确的结论; “掌握”是最高层次的要求。对要求掌握的知识点,要求学员能运用所学的知识和方 法,正确地分析并进行有关计算、应用。 5、命题原则 (1)命题范围:在本课程教学大纲和考核说明所规定的内容和要求范围内命题,不得任意扩大和缩小考试范围; (2)试题的组成与覆盖面:命题注意知识的覆盖面,同时突出重点。试题的题量和难易 程度适当,其难易度分为容易、中等和较难三个层次,它们的组成比例为3:5:2; (3)试题中各种能力层次的试题题量:考试试卷中,属于要求“了解”内容的考题分数小 于或等于10分,属于要求“理解”内容的考题分数约为30~40分,要求“掌握”的考题分数 约为50~60分; (4)考试中注重考核对知识的理解和实际应用能力。 6、试题类型和结构 终结性考核试题类型分为两大类:(1)基本概念及其应用题(其中包括判断题、选择 题、简答题);(2)计算题。两类试题分值的组成比例约为9:1。 7、答题时限 终结性考核为闭卷笔试,答题时限为90分钟。 8、其它 学员参加考试应带钢笔、铅笔、三角板或直尺、橡皮、计算器。 三、课程考核的内容和要求 第1章绪论 考核内容为环境水利的发展概况、环境水利学课程的内容及学习任务。 考核要求: 1、了解环境水利发展的历史; 2、了解环境水利的含义; 3、理解环境水利的任务与特点; 4、理解环境水利课程的主要内容。 主要知识点:环境、现代水利、资源水利、可持续发展。 第2章 水环境与生态学基础知识 考核内容为水环境与生态学基础知识。 考核要求: 1、理解水体环境及水质化学:水环境,水的化学特性; 2、掌握水质指标与计量:生化指标BOD,计量单位; 3、理解生态学基础知识:生态系统的组成,生态系统的功能,生态系统的平衡; 4、理解水环境与自然生态:水环境与自然生态的关系。 主要知识点:水体、水循环、溶解氧DO、水质本底、水质指标、氧平衡指标、细菌学指 标、生态系统、食物链、水循环、生态平衡、水与自然生态系统。 第3章 水体污染与水体自净 考核内容为水体污染与水体自净。 考核要求: 1、了解水体污染及其危害:水体污染的定义,水体污染的主要表现; 2、理解水体污染机理及特点:水体污染的主要环节,水体污染的主要影响因 素,不同水体污染特点; 3、理解水体自净:自净的主要影响因素,自净的过程,自净的控制条件 。 主要知识点:水体污染、耗氧有机污染物、重金属污染物、有毒污染物、水质恶化、水体自净、不同水体污染特点、底质、吸附、解吸、自净。 第4章 水环境保护与管理 考核内容为水环境保护与管理的基础知识。 考核要求: 1、 了解水环境保护与管理规划:水环境保护主要内容,水环境管理规划的主要内容; 2、 了解水环境法律法规与标准:不同水体的标准; 3、了解水体污染监测与分析:水体污染监测主要方法与分析方法; 4、理解水环境的修复:水环境的修复的含义; 5、了解生态修复技术:生态修复的主要技术; 6、理解水体污染的控制和治理:水体污染的控制几种方法,主要治理途径。 主要知识点:水质管理规划、水环境法规、水质指标、监测分类、主要监测方法、水环 境修复原则、水环境修复技术(河流、湖泊、地下水)、生态修复技术、城市水污染治 理技术、生物塘,农业水污染控制技术。 第5章 水质模型与水环境容量 考核内容为水质模型建立与水环境容量 推求方法。 考核要求: 1、 理解水质模型的基本理论:污染物质扩散运移控制方程的适用方法; 2、 掌握主要的模型:BOD-DO模型; 3、理解水质预测:水质预测两类方法; 4、掌握确定水环境容量的主要方法:中小河流容量,安全库容。 主要知识点:费克定律、边界反射、镜像法、零维水质模型、一维水质模型、 BOD-DO模型、m值计算法、河流污染带、河流环境容量、安全容积法。 第6章 水利水电工程的环境影响分析 考核内容为水利水电工程对环境的影响及分析方法。 考核要求: 1、 理解水资源开发工程对环境影响:蓄水工程,跨跨流域调水工程,灌溉工程,水资 源开发工程施工期; 2、 掌握主要的环境影响分析方法:调查,资料分析,定量分析。 主要知识点:环境正效应、环境负效应、局地气侯影响、水温分层、富营养化、诱发地 震、跨流域调水工程。 第7章 水资源开发建设工程的环境影响评价 考核内容为水资源开发建设工程的环境影响评价方法。 考核要求: 1、了解环境评价的意义原则和程序:环境评价主要原则,环境评价的工作程 序; 2、掌握水资源开发建设工程环境影响评价主要方法:帕蒙工程法,多层次模糊综合评判方法,叠图法; 3、了解移民工程影响评价:土地承载量,人口容量,移民工程效益的组成; 4、了解水资源开发工程环境影响报告书的编制:环境影响报告书格式,主要内容。 主要知识点:环境评价原则、环境评价基本系统、权重清单法、帕蒙工程法、矩阵法、 投资-效益分析法、多层次综合评判法、人口环境容量、移民安置目标、水库移民系统 效益组成,环境评价地图。 第8章 水利工程建设与运行期的环境管理 考核内容为水利工程建设与运行期的环境管理的基础知识。 考核要求: 1、理解环境监测、评价与管理:环境管理的主要内容; 2、理解水利工程建设期环境管理:建设期环境管理的主要方法; 3、理解水利工程运行期环境管理:运行期环境管理的主要方法; 4、了解流域环境管理规划:流域环境管理规划的主要内容。 主要知识点:环境监测、环境监理、流域环境管理规划。 四、试题类型及规范解答举例 为便于学员复习及准备考试,以下举例说明本课程的试题类型及规范解答。但“试题类 型及规范解答举例”仅说明主要的考题类型和试题的难易程度,并不构组成一套试卷。 (一) 选择题 在所列备选项中,选1项正确的或最好的作为答案,将选项号填入各题的括号中: 1、水体中某污染物的本底值就是( )。 A. 该物质在当地水体没有受到污染影响时的含量;B. 该物质在过去的背景值 C. 该物质 在规划阶段采用的值;D. 该物质在底泥中的含量。 答案:A 2、推求河流水环境容量时的设计流量应采用( )。 A. 河流防洪设计流量;B.河流枯水期流量;C. 河流平滩流量 D. 河流百年一遇洪水流量 答案:B 3、天然河流中污染物质的基本扩散包括() A.分子扩散;B. 分子扩散与紊动扩散;C. 紊动扩散;D. 分子扩散与热扩散。 答案:B 4、湖泊水环境容量的特点就是( )。 A. 混合稀释作用相对强而生化作用相对弱;B.混合稀释与生化作用都比较强; C. 混合稀释作用相对弱而生化作用相对强;D. 混合稀释与生化作用都比较弱。 答案:C (二)判断题 判断以下说法的正误,并在各题后的括号内进行标注(正确的标注√,错误的标注╳)。 1、在推求湖泊水环境容量时,应选择洪水期流量或容积作为设计标准。 ( ) 答案:╳ 2、生态系统的营养结构是通过食物链实现的。( ) 答案:√3、水环境质量评价中,生物学评价的指标是大肠杆菌和BOD。 ( ) 答案:╳ 4、满足水库环境容量的最大库容称为水库的临界库容。( ) 答: ╳ (三)问答题 1、简述影响水体自净的三个重要作用。 答案要点: 影响水体自净作用的三个重要环节是: 物理作用:扩散,运移,冲刷,沉积; 化学作用:氧化还原、吸附与解吸、胶凝; 生物与生化作用:解毒,富集等。 2、简述水利水电工程环境影响评价中公众参与的作用与信息交流方式。 答案要点: (a)水利水电工程环境影响评价中对公众参与非常重视,因为环境问题直接与公众的 生活、生产有关。公众有权了解待建水利水电工程对自己生存环境的影响,同时公众可以 随时提出工程对环境的影响及自己的感受、意见。对于正确评价工程环境影响与搞好工程 环境管理都是非常重要的。 (b)信息交流方式有:信息公布、信息反馈、信息汇总、信息交流。 (四)计算题: (1)一均匀河段,有一含BOD5的废水稳定流入,河水流速U=20km/d,起始断面,BOD5 和氧亏值分别为B1=20mg/L,D1=1mg/L,K1=0.5(1/d),K2=1.0(1/d),试用S-P模型计算 x=1.4km处的河水BOD5浓度和氧亏值以及最大氧亏值。 答案: 由BOD衰减方程Bx=B1*exp(-K1*t)= 20*exp(-0.5*1.4/20)=1.93mg/l Dx=K1* B1*/( K2- K1) [exp(-k1*t)-exp(-k2*t)]+ D1*exp (-k2*t) =0.5*20*/(1.0-0.5) [exp(-0.5*1.4/20)-exp(1.0*1.4/20)]+1*exp(-1.0*1.4/20) =1.60mg/l 设临界氧亏点时间为tc,则: tc =Ln{K2*[1-D1*(K2-K1)/(B1*K1)]/K1}/(K2-K1) =1*ln[1.0*(1-1*(1-0.5)/( 0.5*20)/0.5)/(1-0.5)=1.28d 故最大氧亏值: Dc=K1*B1*exp(-k1*tc)/K2 =0.5*20*exp(-0.5*1.28)/1=5.27mg/l。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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