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    时间:2016-10-16来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:素质教育 中国人 论文 中国人素质最差的省 日本人评论中国人素质 中国人素质低的可怕 篇一:我国存在的教育问题论文 我国教育存在的问题 教育是千百年来不变的问题,因为教育不仅仅是知识的传承,更关系到一个国家、一个民族的崛起,知识改变未来,教育能改变国家的发展。教育是中国发展的命脉,教育改变了一个个青少年的面貌,让这些小树长成中国的栋梁之才!但是,不得不说中国的教育有太多的问题,阻碍着青少年的发展,阻止中国的进步! 首先,中国教育的最根本问题应试教育,我们从小学开始就伴随着大大小小的考试,我们每次考试的重点老师会一一强调,我们只知道这些东西要考,我们要背要写,而不知道这些东西真正可以带给我们什么,我们学的是知识没错,但是,我们学习知识是想以后能更好的生活,能成为这个社会的一个齿轮,代表着某个先进的生产力在转动,而不是像现在就业的大环境一样,我们毕业了!但是,这个社会不需要我们,大学生作为接受高等教育的人,却变成了一堆又一堆的失业者,十二年的教育沦落到工作都没有!我想这就是现在应试教育的结果,学校把大部分的学生培养成了会学习但是却不会生活,更可以说是不懂得生活,也并不懂得工作的意义!并且,现在各行各业处于严重的不平衡的状态,有些工作供大于求,有些工作求大于供,我想教育部门应该针对社会具体需要什么,平衡各大学的科系,让各个大学按社会的需求向社会按比例输送人才,并且有计划按比例培养人才,不是像现在各个科系,明知道很多科系毕业就失业依旧大批量培养!浪费的不仅是国家的经费,浪费的也是无数祖国栋梁之才的宝贵时间!所以,我希望国家培养的人才是有方向,不是为了考试,我们从小到大都是考试,但工作不是考卷,生活亦不是,所以,我希望,以后教育的培养方向可以得到改变! 第二,我觉得我国的教育科目太过于单一化,其实,正常安排的科目并不少,但是,落实到学校,学校会以各种理由给你简单化,只剩下你所要参加考试的,尤其是小学生时候,本身孩子处于一个培养兴趣爱好的时期,但是,学校会为了所谓的提高文化素质,罢除一切科目只剩下语文数学英语,音乐课变成了数学课、美术课变成了语文课、体育课变成了英语课。这样学校可能扼杀多少贝多芬、多少齐白石、多少刘翔啊,学校本应该是培养孩子,让孩子变得不仅有文化还得懂生活,让他们知道不光有阿拉伯数字和英文字母,还应该有动听的旋律、五彩的画笔!希望教育部可以强力遏制这样的事情发生,也可以效仿其它国家,开,展一些培养生活技能的科目,从小让孩子树立良好的生活观价值观,不要再让某报道爆出某大学生因生活不能自理,被校方劝退回家的事件了! 第三,英语问题,我觉得英语问题是个教育的大问题,并且已经存在了很多年!其实,对于一个人来说培养一些技能是好事,多学习一门外语,更能为生活多加绚丽的一笔,但是,教育部不应该把英语列入必考的科目,应该当兴趣来培养,我们上学的年代是上小学开始学英语,而现在大部分孩子是刚开始牙牙学语就开始学习英语,我们时刻记得我们是中国人,但是,却把英语提到了和母语一个进程学习,据相关数据显示,上学后的大部分学生学习英语的时间都要比学习中文的时间要长,可是,毕业后又有多少人会出国,又有多少人会进入外企?我想少之又少,国家在培养所有的学生学习英语,就为了最后的那千分之一的英语使用者或者更少,而我们又有多少人去研究我们那博大精深的中国汉语语言文学!学英语我想,这是一个很好的行为,但是,我觉得不应该强制,用考试的枷锁套牢每一个人! 第四,我想教育的文理科问题,我们就是文理科的产物,我们是学理的,我们分不清东西南北,分不清东经北纬,理解不了我们的大陆处于怎样的气候,不了解时事政治,不清楚我国的历史更迭,一系列的问题接踵而至,而文科生,大部分都不知道玻璃为什么会上霜,还有西药上面的那些化学组成成分,还有各种各样的遗传基因!这就是文理科的学生,文科理科的教育把一个单一的整体变得两极分化,让我们变得好多东西都不认识不知道不了解,其实,文科的知识理科的知识,都是一个补充我们大脑信息的重要组成,文科理科都很好,并且很多东西和我们息息相关,也是生活的常识,所以,就应该文理取消分科,把文理科贴近生活的知识让大家学习!让大家更好的对生活有一个认知,文科的东西让我们看起来更有文化底蕴,理科让我们头脑更灵活,文理都学让我们学识更渊博,我们可以了解天气了解地域了解各种生活了解各地风俗习惯,我们可以博古通今,这是现在教育存在的一大严重问题! 第三,我觉得我们的课堂人数分布不均,有些学校的班级只有十几二十个人,但有些班级却有上百人,这上百人问题就多了,这上百人上课就造成课堂混乱听课效率不高!其实,现在老师很多但是却依旧找不到工作,都说学校不缺老师,但是,却出现了一个班级上百人的状况,学校完全没有考虑到到底一个班级有多少人是合适的,其实,每个老师的精力都很有限,我们应该为孩子们多配备一些老师,每个班级应该有合适的人数的,不应该太多,这样孩子们的教育水平一定会提高!而针对有些学校的生源不足,国家应该采取相应的政策,给予政府的帮助,然后,来平衡各个学校的生源问题,不搞特殊化,按学区按数量正常上学!我想这样能解决很大问题,也能改正教育弊端!这是现在教育存在的一大问题! 第四个问题,我觉得是教育课堂太传统了,这样的传统课堂知识只是老师在教授,我们在听,我们缺少亲身经历和实践,我们缺少讨论的范围,我看过很多开放式课堂,大家围在一起相互讨论,老师只起导向的作用,这才是我们应该的有的课堂模式,我们通过我们自己学习到很多知识,我们能有更深刻的印象,我们可以通过这种讨论培养我们自主思考的精神,更有利于我们的学习和生活!更好的培养了我们生活的自主性,我们学会了有自己的主见!所以我觉得传统的教学模式应该被改变这是我认为教育存在的一大问题!篇二:中国人的素质 中国人的素质 看过很多文章批评中国人的素质差,在外旅行向地吐痰,丢垃圾,满口脏话,在建筑上乱涂乱画的基本是中国人,此次前往北京可谓是见识一番。 中国首都北京是全中国各城市、各民族的聚集地,天安门广场的升旗仪式也被归为了特定景观之一,前来观看的人两三点便早早地前来等候,为抢一个视角最好的地方,我四点来到这里时已迟到了,虽然前几排宝地已被占领,踮着脚尖也只是能看到国旗杆一半,人们还是不断地聚拢,身后不知什么时候已来了一群小孩子,二三年级大小,由于前面这一座座高山,他们的视野也只能在一条条脚之间徘徊,但他们好像并不急躁笔直站着,动作一致,爱他们周围有些还系着红领巾。在他们周围有几个穿着同样衣服的年轻人,在议论一件事情,最后得出结论,其中两个领头的人走向前面的人群,与杂乱不堪的人群进行交涉,他说话很大声,但身子微微往下低双手抱拳说:“叔叔阿姨们,这些孩子是从偏僻的山村来的,没见过什么世面,头回来北京,带他们来看看升旗仪式,长长见识,求大家给孩子们让个小道,两排人那么宽就行了,我们这就两组,孩子个头不高,不会挡大家视线的,谢谢大家了, -9- 谢谢大家。”后面的一排人都让开了道前面的几排也相继的一闪让开了一条道,这些孩子在这几个老师的领导下缓慢的前进,前面的两个年轻人连说:“谢谢,”突然队伍又不走了,前面传来那个女领导人和一个50多岁的人喊叫:“你这人怎么这样啊!不让就不让吧,还挤我们孩子,挤到跌坏怎么办?你这人什么素质啊!”那女人不说话,但明显还在挤,这些孩子只好又慢慢退出去了。虽然是凌晨,但闷热的孩子脸上都挂着汗珠,男老师满脸慈爱,让孩子们自己擦擦“汗”并说:一会升国旗时我们是不是的敬礼,你们会不会敬礼啊?洪亮的一声“会”。 国歌响起,国旗升起,那是很遥远的地方所发生的,而身边最近处几十只小手同时升起。人群中不时没有歌声,但最响亮的是在这里,这里的老师和孩子。我没有看国旗,我极力在人群中找那个老女人,哦,那个女人,大波浪卷头发,小碎花裙,高跟鞋竟然还装模作样地看着国旗但谁知道她塞在耳朵里的耳机,是不是再放流行音乐?我认为她应该让一让的,因为它应该知道,对于看升国旗来说:孩子们和老师们是当做一件庄严严神圣的事,而她是真正当做一个风景,但这风景好像并不是很好看,之所以来,是因为拍下照片与朋友“分享”一下吧!他要不要自拍一下,把那张比灰姑娘继母还要丑的脸照进去发在网上让人点赞。 素质,其实源于一个字“爱”是否随地丢垃圾是素质问题,因爱土地就不会丢,是否折花是素质问题,因爱花便不会折花,同样,这个人也是心中没有对他人、对孩子的爱。 这件事发生在天安门广场,同一天发生在一个小村庄。 公路宽的地方堵车都很严重,公路窄的地方堵车会更严重,几乎是一步都走不了,所以在这里,这个小村庄里的车只要能走一分米都会立刻冲过去,但在一个小区门口几米的长度竟然没有车跟上,从而开始质疑后面的出租车 -10- 司机是不是在车里,但车分明在打着双闪或许司机在给小区中的车辆留空。 素质,熟悉,抽象,它可以给人加分也会给人减分,而中国人的分数并不都是负分,也有正分。篇三:关于中国教育现状论文 中国教育现状 可以这么说,教育乃立国之本。因为只有通过教育才能培养出高素质的人才,投入到国民建设的各行各业中去,才能实现国家的繁荣与富强。像英美法德日这些发达国家在崛起指出,无一不把国民教育摆在首位。其中最为典型的就是德国,在普鲁士帝国时期,小学就开始实行真正的义务教育,学习的范围全面实用而科学(中国于07年才开始普及义务教育,晚了几百年啊),从此以后,德国将国民教育摆在国家建设的首位,并在各个领域催生出一大批光辉璀璨的巨星。也正应为如此。才使德国拥有了在两次世界大战中叫板英法美等强国的龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台实力。而在21世纪这个号称信息,知识的时代,不重视教育民族只能等待的淘汰的命运。中华历经五千年之沉浮而不消逝,我想在很大程度上要归功于中国几未间断的教育史。 中国原始社会时期,“燧人之世,天下多水,故教民以渔”,“宓羲氏之世,天下多兽,故教民以猎”,这应该是教育的萌芽,到了奴隶社会时期,夏、商和西周都是推行奴隶贵族政治,垄断了文化教育,“学在府尹”,教育对象是贵族子弟,礼、乐、射、御、书、数等 “六艺”,也是统治阶级成员应该掌握的知识技能,教育的社会目的是维持社会统治职能。“礼不下庶人”,教育出现阶级性和等级分化,而对于奴隶,则是几乎不需要专门的教育的。而奴隶的生活技能几乎是在生活中相互交流学习、口授传播或家传的。此时的教育尽管存在着等级差异,但也算是一种进步了。到了春秋战国时期,中原动荡,群雄逐鹿,诸子百家争鸣,各种思想在这时产生。而诸子百家中每一家都开始广收门徒,其中最著名的孔子的弟子竟多达3000多人,此时的教育已经很正规化了,许多大家都提出了自家的教育主张,如儒家的“因材施教”“有教无类”,法家的“以法为教”等等。到了汉武帝时期,兴办学校,优而则仕,积极地进行儒家思想的教育和教化。 “独尊儒术”的文教政策的确立,不仅促进了汉代教育的大发展,甚至于对整个中国封建社会的教育更是产生了重大而深远的影响,乃至于现代的中国教育思想意识形态也是如此。隋唐推行以分科考试选拔人才,逐渐成为定制。宋、元、明、清,历代相袭,这种科举制度在中国历史上推行长达1300年之久。科举制度是选士用人制度和教育史的巨大进步。 而今天中国实行教育制度尽管比起封建时期有了很大进步,但还是难脱其影响。说起现在中国的教育现状,有一个很令人费解的现象:几乎全社会的人都知道现行的教育制度存在很严重的问题,但人们还是义无反顾的服从于他,就像明知前面有一个坑,但还是心甘情愿的往里跳。 自1977年恢复高考来,的确它改变了无数中国人的命运,但高考制度它的弊端我们应该是亲身体会的。限定的科目,限定的内容,限定的答案,严重的束缚了学生的思想,本该自由发挥的文科也被条条框框的标准答案陷于困顿之中。我们在高考之前的十几年的学习仿佛只是为了一张试卷而服务的。我们喜欢做的事情做不了,只能背书。我们向往的事情不能想,只能埋头于题海。我们的爱好被规定为只能是学习。好学生的定义变成了冰冷数字。上至教育部,下至父母学生,仿佛一切都是为高考服务。千军万马抢过高考这一独木桥,实际年中我们忽视了发散的思维,创新的精神甚至是快乐的童年只是为了能在高考中占一席位。对于高考弊端我不想多说,因为人们对这个的争执已经持续了很久,我想大家也都心知肚明。也许有人会反驳难道高考真的就一无是处吗?否则为何国家还要持续三十多年实行高考制度呢?我想高考还是有一些优点的: 首先,方便统一实施考试,招生,录取。管理教育的人省事,学校省事,大学也省事。至少大学不用费尽心思的想出各种各样的方法选拔学生,全国都采用统一的标准,不管跟国外比怎么样,在国内大家都是一样的。 另外,高考还有一个优点,也是最重要的一点就是公平。可以说公平是很难做到的,几乎时间的一切纷争都源于不公平。而高考却在很大程度上保证了公平。不管那些作弊和暗箱操作,至少大家的起点一样,时间一样,机会平等。我想这一点也是高考能够实行至今的最主要的原因吧。 对于高考这么一个既有优点又有缺点的东西,真令人难以抉择啊!高考纵然有许多弊端,但在新的选拔制度出现之前,它恐怕还会在中国的教育史上存在很长的时间。因为就目前中国的基本国情来看,它真的比其他的制度要合适。在我看来,中国教育最大的问题是大学教育。大家千辛万苦地通过高考位的就是有朝一日能从容地踏进大学的校门。我现在就在大学中学习,说实话,当我亲身经历了大学之后,这与我心目中的那座圣洁的象牙塔真的相差很远。我仅仅是一个学生我没有资格对中国的大学教育数三道四。在这里我就引用耶鲁大学前校长小贝诺?施密德特的几句话来谈谈中国的大学教育吧: 1. 他们以为社会对出类拔萃的要求只是多:课程多,老师多,学生多,校舍多(这句话 的含义,就是指我们国家对于办教育,就像是办工厂一样,而且是低档大路货工厂,以为数量就代表质量,多就是好,大就是强。比如我们发了很多毫无价值的论文,数量全球第一,大学生扩招,数量全球第一,就有教育官员宣称:中国的高等教育已经进入“世界先进水平”,徒惹笑谈。这都是不懂基本的“教育”概念才会闹出来的笑话。) 2. 他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台,极少数人对自己的专业还有兴趣,除非 有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业(说实话,这句话我很赞同。在大学里我很少看到有教授或老师对喜欢某一专业的学生表现出极大的热情。当然也许是因为我孤陋寡闻) 3. 新中国没有一个教育家,而民国时期的教育家灿若星海。(真应了那句话:乱世出英 豪。我们的今天从历史上大踏步地倒退,今天没有真教育,没有真文化,更没有教育家。没有大师,只有大楼,只有一堆靠出卖资源和劳动力换来的票子,以及一栋栋的房子,一批批等着拿个文凭去打廉价工,对真理和智慧毫无兴趣,也没有自己理想的“学生仔”) 4. 他们计划学术,更是把教研者当鞋匠。难怪他们喜欢自诩为园丁。我们尊重名副其实 的园丁,却鄙视一个没有自由思想独立精神的教师。(在中国,头衔就是一切啊) 5. 很多人还以为自己真的在搞教育,他们参加一些我们会议,我们基本是出于礼貌,他 们不获礼遇。(我想这句话足以让那些整天嚷着要与国际接轨的所谓的教育专家闭嘴了) 这位校长对中国大学教育的评论还有很多。当然这只是一些个人的观点,但也足以引起我们的反思了。为什么中国可以在那些国际奥数等比赛中获得一次次金牌,而十几亿的中国人至今却没有一个人获得诺贝尔奖这个学术上的最高荣誉呢?我想这已经足以说明中国教育是何等地失败,何等落后啊。 另外中国的教育现状不仅仅存在这些大的问题,还有一些小的问题也是很值得人们去反思的。 比如,英语教育,虽说英语几乎变成了国际语言,但我们也没有必要太过认真的甚至是病态的苦学它啊。大部分学生毕业后还是会在国内工作的,英语几乎没什么用武之地了。难道在中国用得到英语与人交流?可是现在在大学中,对英语的学习要求已经远远大于它的实际需求了。有的甚至考中文博士都要求英语水平达标。也许用一句笑话最能表现出中国这种近乎疯狂的英语教育现状:闭上眼以为在牛津,睁开眼却在天津。 其次,中国很不重视孩童时期的教育。可这个学期的教育却很重要,因为它将决定一个人一生的发展方向。举个例子,在中国,如果有一个5岁的孩子能在众人面前认出字母“o”,那么他必将得到众人的赞叹,羡慕。“这孩子真聪明”,“长大了一定有出息”等等,他的父母也会面露自豪。可是1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈:她认识礼品盒上的字母“O”。这位妈妈非常吃惊,问她是怎么认识的。伊迪丝说是“薇拉小姐教的。” 这位母亲表扬了女儿之后,一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭,理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。三个月后,法院判决劳拉三世幼儿园败诉。因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。她说,我曾到东方的某个国家旅行,在一家公园里曾见个这么两只天鹅,一只完好无损,一只被剪去了左边的翅膀。剪去翅膀的被收养在较大的一片水塘里,完好的一只被放养在一片较小的水塘里。管理人员说,这样能防止它们逃跑。剪去一边翅膀的无法保持身体平衡,飞不起来;在小水塘里的那只,虽然没有被剪去翅膀,但起飞时由于没有必要的滑翔路程,也只好老实地呆在水塘里。今天,我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园里的一只天鹅,他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀;或者说他们早早地将她投进了那片小水塘,那片只有ABC的小水塘。美国内华达州后来在修改《公民教育保护法》时,依据伊迪丝的案例对相关条文作了修改。美国现在的《公民权法》规定,幼儿在学校拥有两项权利:1、玩的权利;2、问为什么的权利。这两项规定使美国的创新科技保持的世界领先。我想在中国幼儿在学校也拥有两项权利:1.认字母数字的权利。2.回答“是”的权利。 当然,中国的教育问题,不止这些,但以我的水平只能想到这些了。 602001 609001 609005 610007 610042 611004 617001 Q28001 02 14 27 02 15 06 16 管理学 大学英语-1 大学英语听说训练-1 高等数学A-1 计算机文化基础 中国近代史纲要 大学生职业生涯规划 体育-1 3.5 3.5 1 5.5 3.5 2 1 1 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 79.0 76.0 84.0 86.0 78.0 69.0 83.0 90.0 最低修读学分: 8.0 已修读课程总学分: 21.0 已修读课程门数: 8 通过课程门数: 8 2009-2010学年春(两学期) 课程号 602002 602040 609002 610008 610017 611003 990234 990244 990290 课序号 01 02 23 13 06 16 03 04 01 课程名 计算机应用 专业实习 大学英语-2 高等数学A-2 线性代数 马克思主义基本原理概论 社交礼仪 宝石学 大学生心理健康教育 体育人文社会 英文课程名 学分 3 3 4.5 6.5 2 3 1.5 1.5 1.5 课程属性 必修 必修 必修 必修 必修 必修 任选 任选 任选 成绩 71.0 优秀 67.0 67.0 63.0 63.0 81.0 68.0 82.0 990379 01 1.5 任选 73.0Q28002 体育-2 1 必修 63.0 最低修读学分: 8.0 已修读课程总学分: 29.0 已修读课程门数: 11 通过课程门数: 11 2010-2011学年秋(两学期) 课程号 602003 602006 602078 609003 610003 课序号 01 01 01 39 07 课程名 会计学 西方经济学-1 数据库基础 大学英语-3 概率统计 毛泽东思想、 英文课程名 学分 2 3 3 4.5 3.5 课程属性 必修 必修 必修 必修 必修 成绩 71.0 69.0 60.0 75.0 80.0 611027 01 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 6 必修 78.0 990085 990101 Q28003 01 01 计算机网络 古典文学 体育-3 2 2 1 任选 任选 必修 65.0 94.0 75.0 最低修读学分: 8.0 已修读课程总学分: 27.0 已修读课程门数: 9 通过课程门数: 9 2010-2011学年春(两学期) 课程号 602004 602008 602041 602043 609004 Q28004 课序号 01 01 01 01 33 课程名 管理信息系统 技术经济学 技术经济学课程设计 西方经济学-2 大学英语-4 体育-4 英文课程名 学分 2 4 3 3 4.5 1 课程属性 必修 必修 必修 必修 必修 必修 成绩 78.0 69.0 80.0 78.0 88.0 79.0 最低修读学分: 8.0 已修读课程总学分: 17.5 已修读课程门数: 6 通过课程门数: 6 2011-2012学年秋(两学期) 课程号 602009 602010 602020 602032 602033 602034 课序号 01 01 01 01 01 01 课程名 市场营销(双 语) 运营管理 广告学 管理经济学 国际金融 组织行为学 英文课程名 学分 3 4 3 3 2 2 课程属性 必修 必修 限选 限选 专业任选 专业任选 成绩 79.0 60.0 60.0 77.0 79.0 72.0602168 01 统计学 4 必修 66.0 最低修读学分: 8.0 已修读课程总学分: 21.0 已修读课程门数: 7 通过课程门数: 7 2011-2012学年春(两学期) 课程号 602011 602012 602013 602021 602022 602035 602036 课序号 01 01 01 01 01 01 01 课程名 运筹学A 管理专业外语 财务管理 公共关系 国际贸易理论 科技文献检索 计算机网络 英文课程名 学分 4 3 3 2 2 1 3 课程属性 必修 必修 必修 限选 限选 专业任选 专业任选 成绩 64.0 76.0 62.0 83.0 78.0 88.0 75.0 最低修读学分: 8.0 已修读课程总学分: 18.0 已修读课程门数: 7 通过课程门数: 7 2012-2013学年秋(两学期) 课程号 602014 602015 602016 602017 602025 602031 602224 617002 课序号 01 01 01 01 01 01 01 08 课程名 经济法 企业战略管理 人力资源管理 电子商务 管理哲学 会计报表分析 工商管理综合课程设计 就业培训 英文课程名 学分 2 3 3 2 2 3 3 1.5 课程属性 必修 必修 必修 必修 限选 限选 限选 必修 成绩 85.0 76.0 93.0 90.0 80.0 83.0 中等 94.0 最低修读学分: 8.0 已修读课程总学分: 19.5 已修读课程门数: 8 通过课程门数: 8 2012-2013学年春(两学期) 课程号 Q51100 课序号 课程名 教学实训 英文课程名 学分 6 课程属性 限选 成绩 87.0 最低修读学分: 8.0 已修读课程总学分: 6.0 已修读课程门数: 1 通过课程门数: 1本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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