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    时间:2016-10-19来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:素质教育 中职 论文 学生 学生素质教育策略 中职学生纪律教育讲座 中职学生入学讲话 篇一:中职生素质教育论文 中职生素质教育论文 摘 要:学校、教师特别是班主任,应对学生的思想品德、生活习惯、劳动素养和学习态度等方面加强正确的教育和引导,逐步将他们培养成为遵纪守法、吃苦耐劳、刻苦专研、团结友爱的群体。为社会和企业输送合格的职业技术人才。 由于中职生的思想品德、劳动素养、掌握基础理论和专业技能的扎实程度,决定了他们在劳动力市场的竞争能力,如何在三年时间里全面提高他们的综合素质,增强就业竞争力,是我们中职学校教育工作者共同努力的目标。 一、如何提高中职生的学习能动性 教育的先决条件是愿意学,,由于初中阶段学习目的不明确,学习方法不懂得要领,造成他们学习态度消极、兴趣低、成绩差,有的甚至厌学。面对这样的学生,教师要想提高其学习的自觉能动性,就要从确立正确的学习目的、良好的学习态度,掌握科学的学习方法等方面展开一系列的教育、引导、帮助工作,从而逐步达到教育目的。 (一)学生中存在的不正确认识 1.重专业轻基础 由于在中学阶段,文化基础课底子差,进入中职学校后,仍然认为只要学好专业课和实际操作技能就能胜任本职工作。针对这些想法,我们应用一些具有说服力的实例,让学生们感受到:没有扎实的文化理论基础,就不可能很好地理解和全面掌握专业知识,并将缺乏准确的表达能力和理解能力,也不可能为自己进一步深造创造条件。篇二:中职学生素质教育探析 龙源期刊网 .cn 中职学生素质教育探析 作者:单丹丹 来源:《新校园·中旬刊》2014年第09期 摘 要:由于各种因素制约,当前中职学生的素质水平欠佳。针对这一情况,笔者探索了学生素质的构成体系以及实施素质教育的有效途径,提出加强和改进中职学生素质教育的若干建议,以提高中等技术人才的素质水平。 关键词:中职学生;素质教育;现状;成因 中等职业教育是我国教育的重要组成部分,肩负着培养新一代高素质的劳动者的重任,是教育特别是职业技术教育面临的一项十分重大的挑战,而推行素质教育则是应对这一挑战的必然选择,培养学生综合素质成为中等职业教育的重要课题。 一、中职学生素质现状 中职学校的学生大部分素质良好,能够在踏入社会后受到用人单位的好评。可目前许多中职学校普遍反映学生素质较以往有所下降,小部分学生基本素质堪忧。这部分学生到学校不久就形成了“交叉感染”的态势,给学校的教育以及管理带来一定影响。他们的主要问题在于:自律性差,表现自由散漫;道德意识淡薄;不尊重他人,情绪难以自控,怕吃苦怕吃亏;不能妥善处理人际关系;追求物质享受;基本无学习目标;对他人缺乏诚信,对家庭和社会缺乏责任感;意志薄弱,耐挫力差等。这种素质状况,无论对于学生个人的发展还是学校教育管理效果都是阻碍。 二、部分中职学生素质欠佳的成因 1.家庭教育的缺失 目前,职业学校的学生大多来自文化水平、社会地位、收入水平较低的普通农村家庭,容易在家庭教育环境上出现缺失。且有一部分学生来自单亲、离异等非常态家庭龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台。家庭教育功能的不正常会严重影响到学生的表现。由于部分家长文化水平低,教育观念不正确,会给学生带来种种成长中的误导,因而学生无法形成规范的行为以及正确的态度。另有一大部分家长因忙于工作,无暇顾及学生的教育,使学生长期处于无人管理的状态,当他们离开家庭踏入中职学校时,自然无法接受学校及教师的管理,容易产生抵触情绪,给学校的教育带来巨大压力。 2.社会环境的影响 (1)社会舆论的影响。社会上依然普遍存在“重学历”的错误观念,大多数人仍以学历作为评价学生的主要标准,这导致中职学生出现“破罐子破摔”的不良心理。篇三:德育论文——中等职业学校学生的素质教育 中等职业学校学生的素质教育 【摘要】本文从树立正确的人生观和世界观、培养学生健康的情感、指导学法,树立终生学习理念、树立坚强意志,学会面对挫折、培养正确的就业观五个方面谈了中等职业学校学生的综合素质教育问题。 【关键词】中等职业学校学生;素质教育 职业教育是学校教育的重要阶段,担负着培养全面发展的技术人才的重要使命。随着社会的发展,日益富裕的物质文化生活从不同程度上对青少年产生着不同侧面的影响。中等职业学校学生学习上多数是中考的落榜者,文化基础相对较差;有的思想消极,不求上进;有的冲动,不计后果;有的学生图于享受、故于自我、习于攀比,荣辱概念模糊;有的学生法律观念淡薄;有的学生无社会公德,加之中等职业学校学生多数没有升学的压力,也就没有前进的动力。因此,职校教师务必给学生指明一条泾渭分明的是非界限,使学生能辨别美丑善恶,择善而从,抵制腐朽思想的侵蚀。不管以后从事什么工作,身处怎样的地位,都能洁身自好、淡泊高尚;有权能清正廉洁、不以权谋私;有财不为富不仁、腐化堕落。在教育实践中,我们应挖掘学生的主观能动性,选用适当的方式方法,选择着眼点,实施素质教育,全面提高职校学生的能力,为社会输送优质技术人才。1、 树立正确的人生观和世界观 人的行动是受思想支配的。人生观和世界观决定了一个人的行动。职校学生文化课基础较差,但他们的智力、能力不一定差,只是他们学习目的不明确,没有树立远大的理想和报负,沉湎于身边琐事和低级情趣,不把学习放在心上,抱着混的态度。这样必然是胸无大志,目光短浅,胸襟狭隘,精神萎靡。因此,教师应加强学生科学的人生观和世界观的教育,加强对学生的理想教育和道德教育,帮助学生认清人生的意义,明确学习目的,引导他们把精力集中到学习、文体活动和科技活动等方面,培养他们乐观的精神和高尚的情操,树立自信心,树立远大理想,树立坚强意志,为培养他们良好的品质打下基础。 2、 培养学生健康的情感 许多职校学生第一次离开家,离开父母的僻护,开始独立的住校生活。他们在生活上、情感上会遇到许多问题。这就要求教师了解学生的特点, 指导学生面对纷繁复杂的社会现象和多种多样的生活方式,并对出现的问题及时纠正,形成健康的情感。 培养良好的兴趣爱好。良好的兴趣爱好可以开启心智,陶冶情操,寄托情感。教师要为学生提供各种条件,培养学生的业余爱好。职校学生爱好广而不精,缺乏深入性。教师要开发他们的潜能,启发心智,深入探索,进而求深求精。这样,既可以排解他们旺盛的精力,避免违法、违纪事件发生,还可以使他们多学一技之长,为今后就业增添有利条件。 指导学生正常人际交往。职校学生来自不同的家庭。家庭条件、教育背景千差万别。学生交往中存在以自我为中心,朋友不加选择,依赖心理、脆弱心理、欺压心理等问题。教师要因势利导,使学生掌握客观分析人际交往中人和事的方法,冷静处理问题,不要一时冲动。孔子曰:三人行必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。学会看到同学的长处,分析自己的短处,学会与人为善,学会与人为鉴。 形成良好的师生情感。教师不仅是学生的老师,更是学生的朋友。许多学生心中的秘密不愿向父母、老师倾诉,而好朋友之间则无话不谈。因此,教师要摒弃过去那种“教师如父母”的思想,主动接触学生,深入到学生中去,参与他们的活动,与他们同行,和他们谈心,与他们交朋友,了解他们在想些什么? 关心什么? 需要什么? 跨越师生间的鸿沟,缩短心理距离,与学生建立融恰的关系,学生的才智就会得到最大程度的发挥,教学便会得心应手,提高教与学的效果。 3、指导学法,树立终生学习理念 造成职校学生成绩欠佳的原因,决不都是智力问题,大部分是学习方法问题。因此,指导学生学会学习,养成主动思考,积极探索,加强合作,不断前进的习惯,是学生终身受用的本领。因此,教学中要提倡“自主、合作、探究”的学习方式,把学习过程变成人的主体性、能动性和创造性不断发展提升的过程。要积极提倡自主学习,唤醒学生自主学习的意识,在学习交往中发现问题,通过实验、调查去研究问题,搜集和处理信息获得知识和技能,教会学生成为学习的真正主人。 教师要有意识地从基本功抓起,教会学生如何预习和听课,如何提高学科综合运用能力,如何记忆和复习。在学习活动中,注重指导学生根据学习内容和自身的学习特点,选择合适的学习方法,采用相应的学习策略,不断调控自我,排除内外干扰,保证学习计划顺利实施。在学习活动后,重在指导学生对自己的学习效果进行评价。对学习中出现的错误主动分析,加以补救,学会反思和总结,及时积累经验,吸取教训,变被动学习为主动学习,鼓励学生积极思维,大胆发言,敢于质疑。教师要成为学习活动的组织者、引导者,从重知识传授逐步转变到关注学习方法上来。知识的传授是有限的,而对知识的获取是无限的。 二十一世纪,科技突飞猛进地发展,知识爆炸性地的增加,国力竞争日趋激烈。国力强弱越来越取决与劳动者的素质,取决于各类人才的数量和质量。这样就要求青年学生必须树立终身学习的理念。这是一种贯穿于人的一生的学习,是不断提出问题、解决问题的学习,是敢于打破狭隘的专业界限面向真实复杂任务的学习, 是与他人协作、分享、共进的学习,是不断进行自我反思的学习,是真实情境与虚拟情境融会贯通的学习,是潜力无穷的学习。在工作中学习,在学习中工作,不断提高自身的知识水平和工作能力,才能跟上时代前进的步伐。 4、树立坚强意志,学会面对挫折 学习生活中会出现意想不到的困难,只有具备坚强的意志,才能不断克服困难,勇往直前。教师要引导学生自觉地确定目标,有计划地逐步推进,有达到目的的决心,有冲出逆境,克服困难,冲破障碍的毅力。教学内容的安排要有目的性,计划性,切合学生实际,使学生获得自信,体验成功。要突出重点,分解难点,激发学生克服困难的主动性和自制力。对练习和作业的结果要及时予以评价和反馈,增强学生钻研的自觉性与积极性。教师要重视个体差异,对症下药,全面提高。对粗心大意,不求甚解的学生,要培养他们良好的心理素质,增强坚持不懈和精益求精的精神,克服一知半解,半途而废的缺点;对意志软弱和固执的学生,要提高他们的自控能力;对性格内向缺乏自信的学生,要从精神上鼓励,加强肯定,增强信心。这样,可使不同类型的学生克服自身弱点,逐步形成健康优秀的意志品质,全面提高自身素质。挫折对一个人既可以产生消极的影响, 也可以产生积极的影响,关键在于如何看待它。当学生遇到挫折时,教师要帮助学生冷静分析原因,认真总结经验教训,把失败看作是磨练意志的机会,特别要引导学生不能一遇到挫折就消沉泄气,苦恼失望,甚至出现失控行为,使学生认识到如果没有抗拒挫折的毅力和能力,就无法适应充满竞争的时代。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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