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    时间:2016-10-26来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:议论文 素质教育 素质教育之我见议论文 素质教育议论文800字 素质教育之见议论文 篇一:浅议作文素质教育 龙源期刊网 .cn 浅议作文素质教育 作者:杨绍贞 来源:《新课程·上旬》2013年第12期 摘 要:写作是手段,做人是根本;作文训练不仅要注重写作能力,更要重视素质教育,将做人和作文紧密结合。 关键词:作文;做人;素质教育 实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的新时期的建设者和接班人。从这点出发,对于作文教学来说,素质教育追求的目标是求得学生人格、智慧和写作才能的全面发展,以适应社会生活的需要。 一、把“作文”与“做人”有机而紧密地结合起来 文章是人们对生活有所感悟和体验后的产物,感受的深刻与否关键在人的品德与修养上。有人说:“话与文都是不可以做作的,有几分品德知识能力只能说几分话,写几分文。所以,说和写似技能又非技能,实际是其人的表现。我想劝大家不要把作文当技能看。”这段话精辟地阐明了“作文”与“做人”的关系,说明了写作活动中人格因素所占的地位和所起的作用。因而指导学生作文不能只着眼于技能,必须时时顾及学生“其人”这个整体,把精神训练放在首位。因而在教学中想方设法去陶冶学生的道德情操、明确其思想、培养其情感、锻炼其观察能力。倘若他们逐步养成了“诚实”的品德,那他们的思想会逐渐明确,思维会日渐缜密完善,情感会日渐丰富成熟,观察也会日渐敏锐周到。至此,他们的作文也就不难做到理真、情切、意达。相反,如果教师指导只是让学生在各种作文应考训(转 载 于:wWW.xIElw.COM 龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台)练中寻找秘方和诀窍,那终将会使作文教学走向死角。今日的作文教学,大凡是为“应考而作”,把作文训练的目的盯在应考上,过多注重文章的结构形式,而忽视了对学生的精神训练。笔者多年来深感学生习作越来越不适应时代的步伐,甚至失去新意,看来症结就在于此。 二、培养学生摄取生活的能力 十几岁的中学生,自身已有一些生活经历,加上耳闻目睹,道听途说获得的外界信息,以及从课内学习、课外阅读、看电视得来的信息,按理说完成一篇作文是没有多大问题的。可事实上,大多数学生就是“没东西可写”,不少人的作文是硬“榨出来的”。近几届的学生(独生子女)由于自小“成人化”,再加上很少独立体验,全凭书本上的知识,那想象真可谓惊人,写起作文满篇的大道理真让人有些招架不住,可内容的空洞,事例的陈旧更是令人无奈至极。究其原因,我认为作文除写作技巧外,主要是学生摄取生活的能力太差。因此,培养学生摄取生活的能力对提高作文素质就显得尤为重要。篇二:素质教育在作文中的体现 素质教育在作文中的体现 重视学生创新能力的培养,作文教学也适应素质教育的要求,培 养学生的创新能力。那么,在作文教学中该如何培养学生的创新能 力呢? 一、培养兴趣,激发学生的创新热情 正如爱因斯坦所言:“只有兴趣和热爱才是最好的老师??”,巴 尔扎克也说:“兴趣比一切的阻力都强。”所以在写作初始阶段,要 特别注意情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信 心上,让学生愿意写作、热爱写作,变“要我写”为“我要写”。 因此,在平时的作文教学中,语文教师应有意识地旁征博引历代文 豪在文学创作中另辟蹊径、巧用角度的事例来培养学生兴趣,激发 他们的创新热情。譬如学习《变色龙》,就引导学生体会契诃夫安 排警官奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的深刻用意,作者通过这一细节 描写,把人物“善变”、狡猾,而内心却又有点心虚的特征,活灵 活现地刻画出来。学生领悟以后,觉得很有趣味,这么简洁的几笔, 就包含了这么丰富的含义,同时又有着跃跃欲试的冲动。 二、用“心”观察,关注感受生活,抒写真情 刘勰在《文心雕龙》中指出:“写气图貌,既随物以宛转,属采附 声,亦与心而徘徊。”他主张写物,要忠实不造作;抒情,要真挚 而不虚假。唯有描写真实的人生,抒写真挚的感情,才能使文章有 信度,从而赋予文章一种特殊的感染力,甚至冲击力。那么,真情 实感从何而来呢?它源于生活。情感只能从生活中来,离开生活就 无所谓情感。因为“真情”只能从“实感”中产生。因此,走出封 闭的课堂,走向真实的社会,用饱含感情的双眼去观察社会,用自 己的心灵去体验生活的滋味,就不愁写不出真挚动人的好文章。 三、广泛阅读,理解、感悟文章,让学生注重积累,培养联想、 想象能力 人们常说“做人要直,作文要曲”。但是我们平时在批阅学生的作 文时,看到学生所写的文章不是平淡,就是枯燥无味;或是为了凑 够字,要么东拉西扯,废话连篇,要么根本没有中心或中心不突出, 没有一点创意,要么语言干巴巴,缺少生动性。造成这种状况的原 因虽然很多,但主要是写作时,缺少素材,缺乏想象的思维,不能 展开合理的联想所致。如果学生在写作时有丰富的素材积淀,又能 善于运用形象的思维并展开联想,写出来的文章就会不但有波澜, 而且充满感情色彩,具有很强的感染力。因此,培养学生收集素材, 训练学生的联想、想象能力,成了作文教学活动的关键。 1、加强课外阅读,培养学生收集素材的良好习惯,从中吸取营养。 古人云:“熟读唐诗三百首,不会作来也会吟”,“读书破万卷,下 笔如有神”。 因此,有目的地让学生多读一些课外书籍,既是对语文课堂教学 的深入和补充,又是学生写作素材的积淀。通过课外阅读,学生的 视野不断扩大,眼界更加开阔,还可以从阅读中积累词汇,吸其营 养,充实头脑。 转贴于 中国论文下载中心 /retype/zoom/1aa56201763231126edb1171?pn=4&x=0&y=0&raww=195&rawh=72&o=png_6_0_0_528_64_220_78_893.25_1263.375&type=pic&aimh=72&md5sum=22f630fc130a91f2ca1958b37bd113c1&sign=d6757f29a7&zoom=&png=39441-52587&jpg=0-0" target="_blank">点此查看 来完成的。续写作文是想象作文的一种类型。所以教学中,我们必 须要求学生:首先,要关注生活,感悟生活,积累生活,贮存大量 的文学、历史、科技、经济等方面的知识,并了解时事,培养收集 信息、提炼信息、运用信息的能力。其次,要打破思维定势,大胆 联想创造。再次,使想象的情节合理,要求学生注意审题,仔细看 清题目,依据题意,把握好重点,使想象作文的中心鲜明。如在《最 后一课》学完后进行续写,可以叫学生以“下课以后”为题写一篇 文章,学生们就会在对小说原有的感知上发挥想象力,去构思,去 创造。 5、运用修辞,强化联想、想象,提高创新能力。 在描绘事物时,引导学生发挥想象,使描写对象人格化。有些事 物,直接描写会显得较为单调,把他当作“人”,想象出“它”的 情感,“它”的心理,“它”的动作行为,就会增添作品的情趣,有 的还会增添文章思想内容的深度和力度。所以,常用一些比喻、拟 人,可以把事物写得生动形象,具体可感,可以把道理阐述得通俗 易懂,易于理解。而这些修辞手法的运用,必须要借助合理的想象 和联想。同时学会化小为大,化静为动,鲜活地描摹事物。 在作文教学中,综合运用以上几种方法,就能培养学生的联想、 想象能力,激发他们对作文的兴趣和热情,调动他们写作的积极性、 主动性和创造性,从而有效地开发学生们的写作潜能,艺术地再现 身边的生活。 转贴于 中国论文下载中心 /retype/zoom/1aa56201763231126edb1171?pn=5&x=0&y=0&raww=195&rawh=72&o=png_6_0_0_528_64_220_78_893.25_1263.375&type=pic&aimh=72&md5sum=22f630fc130a91f2ca1958b37bd113c1&sign=d6757f29a7&zoom=&png=52588-&jpg=0-0" target="_blank">点此查看篇三:素质教育论文 如何推进素质教育全面实施 摘要:素质教育在现今的社会条件下已经引起了越来越多的关注,而我国的素质教育脚步却落后于一些发达国家,所以国家现在越来越重视和关注素质教 育,那么,在当今的社会现实下,素质教育要怎么更快更好地推进呢?关键词:素质教育;学校教育;家庭教育;社会教育 胡锦涛总书记在两院院士大会讲话中明确提出:“要根据我国经济社会发展特别是科学技术事业发展的要求,继续深化教育改革,加强素质教育,努力建设有利于创新型科技人才生成的教育培养体系。”这是对我国教育事业发展的最新要求,我们一定要深入领会讲话精神,认真贯彻落实讲话要求。 什么是“素质教育”呢?2001年6月,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》作出了最为明确、准确的表述:“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”这同我国宪法关于“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定是完全一致的。 素质教育主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。什么是素质教育的灵魂?李岚清副总理指出:“素质教育从本质来说,就是以提高国民素质为目标的教育。”强调青少年思想教育工作,把它喻为素质教育的“灵魂”“核心”“关键”,是我党三代领导核心一向贯彻的思想,在今天的社会现实下具有重大的现实意义。素质教育应该是全面的教育,面向全体公民,而应试教育的弊端就在于它的片面性,单一性。面对21世纪的激烈的国际竞争,中国教育别无选择,必须由应试教育转向素质教育,必须大力推进全民的素质教育。 近年来,素质教育的身影已经遍布我国的大部分省份和地区,但是有一些省份的脚步却明显落后于其他的省份和地区。那么,面对现今的素质教育改革,我们应该如何更好地推进素质教育面向更多的学生呢? 首先,学校教育的在推进素质教育中起着至关重要的作用。素质教育要想全面实施,就必须对学校的素质教育进行全面改革,要改变过去传统的应试教育。对于学校的教育工作者要加强培训,保证每个教育工作者在实施素质教育时都在正确的思想和精神作指导。除了要对教师进行思想指导外,还要保证学校的各种经费和各项设施达到规定的标准。《中华人民共和国教育法》第二十五条规定:各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长(简称“三个增长”)。可是近年来一些地区学校的形势却不容乐观。至今仍有一些学校,特别是有一些偏远山区的学校办学条件仍然停留在“黑板+粉笔”这样的原始阶段,甚至一些学校连粉笔这样的简单教具也要限量供应。学校应该具备的一些基本的教学仪器、图书资料、运动场地和各种器材,有的学校面临着几乎一无所有的局面。甚至不少学校的教师工资经常遭拖欠、克扣,进修、培训的经费更是无从谈起。学生的学习生活单调枯燥,视野狭窄,孤陋寡闻,在这种情况下还哪里谈得上提高和全面发展素质教育呢?所以要想更好地实施素质教育就要尽快有效地改变学校的教学条件和办学力量,尤其是义务教育阶段的学校,要改变学校办学条件差、办学水平差、教学质量差、社会声誉差的状况。 其次,家庭对于公民尤其是学生的思想教育起着指导性作用,所以在关注学校教育的同时,也应该更多地关注一下家庭教育的重要性。近些年来,我国独生子女的比例越来越高,“小公主”“小皇帝”越来越普遍。与此同时,越来越多的家长对于子女的前途也越来越关心,越来越重视。在这种条件下,“应试教育”之风愈刮愈烈,“名牌效应”已经成为许多家长的指导思想。家长们在“择校风”中变得十分盲目,这样就使得条件好的学校人满为患,而薄弱的学校则难以生存,这就导致师生们在精神上和心灵上受到创伤,自信心削弱进一步加剧,形成了不良的恶性循环。这些现象不利于维护正常的教育秩序,不利于维护公民教育和学习权利的平等,更不利于素质教育的实施。所以国家应该帮助更多家长树立正确的教育观念,对于素质教育应该加大宣传力度,引导更多的家长建立合理正确的教育理念,为素质教育的全面实施提供更多的有利条件。 最后,我们还不能忽视社会教育的重要性,虽然家庭教育和学校教育对于素质教育起着至关重要的作用,但是素质教育最终的目的是为了帮助学生更好地适应社会,所以素质教育还要大力发展社会教育的力量。社会对于一个人的思想、性格、品德、心理起着引导作用,良好的社会环境会促进一个人的发展,而不好的社会环境甚至会毁掉一个人,所以社会必须要为更多的人营造一个良好的环境。“社会是一个大染缸”这句俗语就很好地说明了社会环境对于一个人的教育意义。 要想全面推进素质更快更好地发展,这三个方面的教育要相互结合,相互促进,国家和地区要关注三个方面的力量,不能忽视其中的任意一个方面。只有这样才能我国素质教育的全面实施,才能全面提高国民素质,才能保证我国的国际竞争力。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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