• 小学语文龙8国际
  • 小学数学论文
  • 德育论文
  • 小学英语龙8国际
  • 语文龙8国际
  • 小学语文论文
  • 班主任论文
  • 幼儿教育论文
  • 初中数学论文
  • 教育龙8国际
  • 小学德育论文
  • 小学龙8国际
  • 小学教育论文
  • 高中语文龙8国际
  • 小学体育龙8国际
  • 小学美术龙8国际
  • 初中英语论文
  • 数学龙8国际
  • 中学英语龙8国际
  • 初中班主任德育论文
  • 初中物理论文
  • 学前教育论文
  • 国防教育论文
  • 素质教育论文
  • 初中语文论文
  • 远程教育论文
  • 龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台

    时间:2016-10-27来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:小学 德育论文 风帆 拨开 云雾 拨开云雾见青天 拨开云雾见天明解释 拨开云雾见日月的意思 篇一:小学德育论文 创新德育工作方式 促进学生和谐发展 古城区祥和中心校祥云小学:和万明 学校德育是精神文明建设的重要组成部分。学校德育把一定社会的思想意识、政治观点、道德规范,通过有目的有计划有组织的教育活动,转化成为受教育者个体的思想意识、政治观点和品德,作用于社会。学校德育是学校工作的主旋律,是学校管理工作的灵魂。 面对新时期社会的飞速发展,现在的小学德育工作,可以说是困难与机会同在,机遇和挑战并存。如何做好新时期小学德育工作呢?我作如下探讨: 一、 细心抓好学校德育常规建设 1、加强德育队伍建设,努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍,坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。学校应该认真制定详实、具体、可操做性强的学校德育龙8国际。通过推行班主任培训学习制度,每周一次班主任例会,开展班主任经验交流会等形式来提高班主任的理论水平和工作能力。 2、严格考核班级工作制度,包括对学生的仪表、卫生、“两操”纪律等的检查。组织对各班的班容班貌进行检查评比,并将评比结果纳入班级工作评估中。坚持每日一检查、并将检查结果及时公布,每周一小结,成绩突出的,给予表彰奖励、存在问题的,给予批评改进。 3、学生养成教育紧抓不放。学生的良好的习惯不是一、两天能养成的,而是需要长期不懈的紧抓不放,学校可以根据自身的实际情况及学生情况,作出相应的要求,如:要求学生说普通话、见到老师或陌生人主动问候,不随地倒垃圾并能将身边的垃圾捡起等等。 二、精心抓好学校德育阵地建设 1、利用课堂学科进行教育。 《品德与生活》和《品德与社会》课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材,内容浅易,通俗易懂。我们充分利用这门教材内容,结合身边实例,生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合语文、数学等其他学科,利用各种图画文字,向学生进行热爱祖国,热爱家乡,热爱革命领袖爱集体的教育,引导学生认识社会,了解社会,学习社会公德,教会他们弃污取益,养成良好的行为习惯,从小树立远大理想,有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。 2、利用少先队对学生进行教育。 少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地,充分利用少先队组织为载体,是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用,运用其特有的教育手段,通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育,例如:充分用好红领巾广播站的宣传阵地作用,每天广播丰富的节目来充实学生的文化生活,开展经典诵读活动,让学生受到中华优秀文化的熏陶,利用每年的“六一”和“元旦”,组织学生开展丰富多彩的活动;开展“建立文明校园”活动,培养学生讲文明、讲卫生,有礼貌的行为习惯;开展“手拉手”活动,培养学生热爱班集体、团结友爱,互相谦让的优良品质;开展“我帮妈妈干一份活”的体验活动,培养学生热爱劳动,孝敬父母、珍惜劳动果实的优良品质;开展“比学习,不比吃穿”的活动教育学生勤俭节约,努力学习的好习惯;利用各种节庆日开展活动对学生进行教育。如:每逢节日来临之前安排各班出一期主题鲜明的板报对学生进行相应的教育,另外在国庆节期间开展“唱响红歌”歌咏比赛,向学生进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育;在教师节开展“我为教师献一份礼”活动,培养学生努力学习,尊敬师长的教育。 3、开展“五爱,五讲教育”的主题队会,以培养学生的集体主义。 利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规,强化学生道德规范和提高学生法规意识。成立纪卫检查小组,开展文明班集体、卫生流动红旗的评比活动,促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用红领巾广播站,黑板报,国旗下讲话,晨会等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范,充分调动学生的积极性,主动性和自觉性,从而形成良好的行为习惯。 4、 充分发挥班级主题班会的教育功能。 主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一,通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育,对形成良好的校园风气及学生的健康成长,都起着重要的作用。 5、充分发挥家庭教育的作用,促进学生的思想道德教育。 家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分,学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生,教师应该通过家访、家长会等形式与家长进行沟通,掌握和了解家长对子女的教育情况,帮助家长端正教育思想,改进教育方法,提高家教水平,并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模,主动向家长宣传教育子女的方法、典型,促使家庭教育与学校教育协调一致,达到教育的目的。 三、热心开展丰富多彩的德育活动 德育是枯燥的,口头说教一百遍,不如学生动手做一做,也只有开展丰富多彩的活动,才能把我们的德育目标内化为学生的内在意识。为此,学校还开展了“感恩党、跟党走”演讲比赛,“光辉的旗帜”征文比赛等活动。只是现在的孩子,大多是独生子女,认为别人对他(她)关心是理所当然的,以自己为中心,因此,当别人需要他们献出爱心的时候,以各种理由推脱。鉴于这种情况,学校巧抓机遇,充分利用“节日庆典、晨会、校班(队)会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等,不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中,把道德认知自觉的转化为道德行为。例如:在“母亲节”到来之际,我们在学生中开展了“感恩教育”。 要求每位学生为父母做一件事,事无大小,只要做了就行,有的学生为父母制作了一张生日贺卡,有的学生为父母洗一件衣服,有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中,提高了思想认识,净化自己的心灵。 四、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时爱教育,处处受感染的德育环境。学校应健全教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。俗话说:做人难,育人更难。孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;你播种一种行为,就会收获一种习惯;你播种一种习惯,就会收获一种品德。教育不仅要教会学生学习,更重要的是要教会学生做人。篇二:守护美好心灵(小学德育教育论文) 守护美好心灵 浅谈农村小学生德育教育的现状、方法和途径 作者: 小林 摘 要 :本文分析了农村小学生德育教育现状中存在的一些问题 .并对如何加强农村小学生的德育教育工作作出了具体分析。 关键词 :农村小学生 德育教育 现状 工作方法、途径随着社会经济、文化的快速发展,城乡差距日益拉大, 越来越多的农村人特别是青壮年都进城务工,将孩子留给祖父母 、外祖父母代为照管,久而久之,隔代教育带来了不少负面的影响——隔代亲的教育造成了长辈对孩子的溺爱、宠爱,从而致使孩子们的 “畸形心理”日益呈现 。 另外,部分家长文化素质较低 ,又加之久居在外,与孩子交流、沟通的时间极少,使得亲情疏远:一方面,父母、子女之间无亲情可言;另一方面,子女不懂得感恩,更有甚者认为:父母的付出是理所当然的,稍有不如意就又哭又闹。而且这部分家长不懂也不会指导孩子的学习.更谈不上配合学校加强对孩子的管理.甚至无暇顾及孩子的发展.认为只要能给孩子提供不愁吃穿的物质生活就足够了,认为孩子交给了学校 ,学校和老师就得负责学生的一切.对孩子的学习、日常生活习惯不闻不问、放任自流。因此养成了孩子们不听从管教、自由散漫、无拘无束、唯我独尊、目无尊长、不懂文明礼貌等不良习惯。还有大多数家长和部分农村老师认为:考上大学是孩子们走出农村、摆脱贫困的唯一途径 ,因此只看到孩子的成绩,对孩子的品德不是很重视 ,在一定程度上纵容了孩子某些坏习惯的养成 。对于小学生来说.由于其心理 、身心发展不成熟,容易受社会不良 风气的影响或他人唆使 ,而产生偷摸 、打架 、耍流氓等行为。往往好的 不易学,坏的模仿学 。如果家长和老师不能进行正确的引导,那么来自外 界环境里的不良习气对孩子造成的影响是毁灭性的。 针对农村小学生德育教育的现状 ,各农村小学应加强对学生的德育 教育,重塑学生美好心灵势在必行。那么如何加强农村小学生的德育教育 工作,如何使思想教育入情 、入礼、入心 ,把思想教育工作做到小学生 的心坎上呢? 这是当前摆在每一位教育工作者面前亟待研究 、解决的一个 重要课题 。 首先,加强师德建设,发挥教师示范作用 。德国教育家第斯多惠说 : “教师本人是学校里最重要最直观 、最有教益的模范 ,是学生活生生的 榜样。”德育教学是学校教育教学的重要组成部分,教育工作者不只要教给 学生丰富的文化知识,更重要的是要培养他们优良的思想品德,进而为教 育事业贡献微薄力量。 学校领导定期和教育工作者一起认真学习 《教育部关于进一步加强 和改进师德建设的意见》,并对教育工作提出要求 :作为人类灵魂的工程 师,在学生眼里教师是完美的,也是学生的榜样。班主任与学生朝夕相 处 .更是生的楷模。因此,班主任的一言一行 、一举一动对学生有着潜 移默化的作用。著名教育家车尔尼雪夫斯基说 :“你要教育学生成为什么 样的人 ,你自己首先要成为什么样的人。”这就要求教育工作者在教育实 践中,努力加强自身素质修养 、不断完善自己,以高尚的师德为人师表, 即使在最细微处也要彰显 “为人师表”的风范。教师要自己的人格魅力去 感染、熏陶每一个学生。 俗话说 :“喊破嗓子,不如做出样子 。”教育工作者特别是班主任在日常生活中要时刻做到:谈吐文雅 、庄重含蓄、幽默风趣 、彬彬有礼、 文明礼仪常伴左右,一言一行都为学生做表率、起示范作用 。教学生学会 做人 :不管将来自己将会从事何种职业 ,都要懂得尊重人、关心人、善 待谦让人、“千学万学,学做真人”、诚实守信 ,把这些美德一一培植到学 生的心灵深处 ,转化成学生的信念,使其成为学生一笔真正的精神财富。 真正做到:“学高为师,身正为范,修身养德,泽被后人。”让学生在耳濡 目染、潜移默化中受到感染、接受教育,懂得做人的道理,学会做人。 其次.在加强教师德育建设的同时要兼顾对家长和监护人的教育 。加 强家庭教育 ,家庭 、学校携手共同关注学生这个特殊群体,给他们更多 的关怀和心理支持,为他们创造健康的心理环境,减少因学习压力而导致 的消极情绪反应 ,远离学习倦怠现象的困扰 。 孩子的父母 、家庭成员是孩子的第一启蒙老师。父母对子女的期望 颇高,但自己却不读书、不学习,不能率先垂范:缺乏合理的约束,父 母对孩子的管教不是 “放纵型”的就是 “专制型”。家长要以身作则, 当好孩子的表率。真实的德育应该是 “静悄悄”的,它融于家庭的日常 生活、人际交往、家庭劳动、学习和家人共同活动之中,家长对孩子的 影响力就体现在这样一种不声不响的言行之中。所以家长们的心理素质、 思想意识、思维方式 .都对孩子有着潜移默化的影响。因此,学校成立 家长委员会在提高家长和监护人的素质的同时,无疑也是在对学生进行 德育教育 。 因此学校可以专门成立家长委员会 ,提供沟通交流的平台,通过邀请 一些资深的教育专家,教师和家长共同参与倾听,树立 “子不教,父之过”的教育责任观 ,使家长明确教育子女是自己的应尽之责,与学校 、社会 形成合力,把教育孩子的工作做好。提醒家长还应主动与任课老师、班主任联系,加强沟通.了解子女的发展变化,共同商讨教育孩子的策略和方 法,共同促进孩子身心健康 、快乐地成长。 再次,古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。” 培养学生良好 的道德行为习惯必须从点滴小事做起。 巴尔博士曾说 :“孩子的心是一块奇特的土地。播上思想的种子,就 会获得行为的收获;播上行为的种子 ,就能获行习惯的收获;就播上习惯 的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。” 见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步地行走,见到老师主动行礼 问好,帮助小同学拎水,帮助同学学习,拾金不昧,帮助孤寡老人打扫卫 生,参加各种公益活动等都要记在本子上 。学校每月都对各班的记录进行 评比,在校会上进行表扬。这些看似平平常常的小事,其实是 “千里之行,始于足下”、“百尺高台起于垒土”的最好体现。 针对农村儿童的特点和需要,有必要建立专门的德育教育管理措施, 把抓好德育教育列入学校日常管理目标,有专门的管理计划和方案等。对 于一些学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题要及时处理, 耐心地进行说服 和教育:定期家访.定期举行监护人座谈会,交流管教孩 子的经验教训 ,相互沟通交流,共同制定教育策略;开展 “体谅父母” 活动、“交往辅导”活动.将心理咨询室引入农村中小学,对学生进行心理 咨询,解答学生的疑难问题等。 举行各种活动 。举办红歌赛 “党在我心 中”,进一步加 强学生爱 国教育 ;利用节假日,帮助父母做力所能及的事情,更好地发扬尊敬、孝 敬老人的传统美德;组织学生为孤寡老人做一件好事,进一步发扬中华民 族传统美德等等。 教育工作者应给予那些留守学生以更多的关注 、鼓励、帮助。爱是教育的基石,对于长期生活在 “孤独城堡”处于父母 “关爱缺失”的孩子们 ,爱是教育的前提,教育应把爱放在中心位置。教师应与这些孩子们交朋友,多关心 、爱护、照顾、理解他们。在安全上,要时刻提醒;在生 活上,尽可能提供帮助 ;在心理上 ,要细心观察,多方沟通 ;在学习上,要多给予指导;在交往上,鼓励他们融人大班级集体中,减少其心灵的孤独和寂寞,使其保持活泼开朗的学习和生活心态。 最后,教育工作者在平时要对学生早抓 、早管、早引导,把德育工作融入学校的一切教育教学活动之中,并且要构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络.真正实现德育工作社会化 。 总之,全社会都应该关注孩子的德育教育,关注每一位农村孩子的发展 。让道德看守孩子们美好的心灵,让德育之花绽放在菁菁校园。让祖国的花朵和幼苗更多一份属于自己的天空。农村小学生的德育教育是一个艰巨、长期而细致的过程,不能寄望一朝一夕,一蹴而就。“德教无定法”,能够德教成才,给予学生美好心灵世界的就是持续可行的方法 。篇三:小学德育论文与范文 小学德育论文与范文 作者:未知 来源:本站原创 更新:2008-7-21 阅读:栏目:教育综合 小学德育论文与范文 。这么多的故事,每一个都那么朴素、感人,说也说不完。这些故事都可以化作一个字,你们说是什么呢?(请若干名学生回答,教师点击家庭树,从树叶上弹跳出一个个“爱”字,学生的脸上激荡着一阵爱的热浪) 思考:“读父母的故事”这一环节按照带入情境,引导启发,把学生带入了回忆中。加上背景音乐的巧妙渲染,教室里弥漫着浓浓的亲情氛围,富有感染力,从而使学生产生了强烈的表达欲望。在一个个感人的故事中,师生共同解读着什么是父母的爱。这样情真意切理寓其中。我深深地体会到,只有创设好情景,才能引发心灵共振。 1、准备性——活动情景前要让学生做好认知心理准备 斯普朗格说过:“教育的目的并非传授或接纳已有的东西,而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识,将人的生命感、创造力、价值观唤醒。”教师要密切关注孩子的认知基础和心理状态龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台,善于调节儿童的情感,使他们对即将开始的活动充满期待。否则学生很难以积极的态度投入学习。“昨天,老师请大家准备一个父母的故事,谁愿意第一个上来讲?”学生在课前进行收集信息的准备,对此有足够的心理准备。学生诉说故事,有的还拿出照片和玩具等小物品,诉说有内容,诉说有深情,课堂气氛活跃。 2、真实性——活动情景的内容必须是真实 学生的体验脱离了实际生活,其学习就达不到课程目标。如果学生诉说的东西在生活中是不可能的,也就无法触动学生的内心世界。诉说生活中父母的故事对学生来说是最有体验的,学生们争着诉说“有一次我发高烧,爸妈赶紧带我到医院看病,医生说需要打吊针,因为我的静脉很细,护士阿姨扎了好多针都没扎进去,疼得我直哭。爸爸见了赶紧把我抱在怀中,轻轻抚摩着我的头。我感觉他的手在微微地发抖……”“有一次,我顶撞妈妈,一句道理也听不进去,妈妈气得打了我一下,我哭着跑到房间里,哭着哭着睡着了。后来听爸爸说,妈妈轻轻走进我的房间,用手摸着我的脸,还哭呢?”这样就使学生能真正从细微处体会到“父母的关爱”,萌发“父母对自己”的爱有多少深的情感。 3、针对性——活动情境必须有明确的目标指向 布鲁姆说:“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。教学目标是教学活动的出发点和归宿。在教学中,无论活动内容还是活动形式,都应指向教学目标,为达成目标而服务。本教学片段始终围绕一个“爱”字,让学生观察父母,从生活入手,后来诉说 “关爱”的事例,再加课件的演示和温馨的音乐,一份真爱触动着学生的心灵。当前,品德新课程的活动性已被大家普遍接受,活动化教学得到了广泛应用,但对“活动情景”为什么而设还缺乏思考和研究,许多课堂活动由此成为无效劳动。只有观察并研究学生的生活,寻找到教育的契机,架设起学生生活与品德教育的桥梁,教育的作用才能实现。 二、生活化的课堂,体验中引导认知 新课程的基本理念之一是“儿童的生活是课程的基础”。因此,我们要关注儿童的现实生活,树立“教学即生活”和“生活即教学”的观念,“有意识地”把儿童带回到真实的生恬中去观查感受、体验、反思,并用 ??美好生活”的目标去引导和提升真实生恬,使课堂教学体现实效性。教学片段:计算父母的爱有几斤 师:多美的家庭树呀,一片片树叶都浸透着父母对我们的爱。我想把它叫作“亲情树”,喜欢这个名字吗? 师(课件演示)瞧,“亲情树”上结出了许多“亲情果”,想不想采摘一个尝一尝? 学生们一个个踊跃上台,点击“亲情果”。每点击一个“亲情果”,“亲情果”就落地,并弹跳出一个问题。 生甲读题:请你计算一下,这么多年来,爸爸妈妈为你做的饭菜有多少斤? 生甲:算不出来。师:为什么? 生甲:从没计算过。因为我有时吃得多,有时吃得少,我想吃什么、爱吃什么。爸爸妈妈都会想办法给我做。 师:谁能计算出来吗? 生乙:不能,我们长这么大,得吃多少东西才行呀! 师:对呀,把刚出生时的小不点,抚养成今天的你们,爸爸妈妈想尽办法让你们吃得饱,吃得营养,吃得健康,得费多少心思啊。 生丙读题:请你计算一下,这么多年来,爸妈每天接送你上学,走了多少路? 生丙:从我家到学校要走半小时,每天早上是爸爸接送你上学,走了多少路? 生丙:从我家到学校要走半小时,每天早上是爸爸送我,下午是妈妈接我,有时我忘了带书本,爷爷还会给我送来。所以我一时计算不出来,但我想,加起来一定很长很长。 师:我发现,这些问题大家都没回答出来,为什么呢? 生甲:因为父母给予我们的实在是太多太多了。 生乙:父母的爱没法计算。 生丙:因为平时我们从末想过这些问题。…… 师:是啊,不仅爸妈关心着你们,爷爷奶奶、外公外婆也关心着你们,你们多幸福啊!这条长长的路上,每个脚印里,都饱含着浓浓的爱…… 曾经有人问,父母的爱到底有多少?(演示课件,出现字幕:爱有多少斤?)你们说呢? 生甲:很重很重。 生乙:很沉很沉。 生丙:不能用数字来计算。 思考:“以我为主,漠视他人”是现在少年的普遍心理缺陷。引导他们关注身边最寻常的事、最普遍的人,并让他们从中体悟出心灵的感动,也许是填补那份缺陷的好办法。课件与问题的独具匠心设计,这些看似容易却无法回答的问题的出现,巧妙地带着学生们进入生活的回忆,用“无意识”导引“有意识”,用情感伴随理性,充分激活了学生的情绪,加深了对父母之爱的体验。举一反三,这样的事件在日常生活中比出皆是。以课堂为基点辐射生话,这才是品德课本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
    本篇网址:http://www.xielw.cn/2016/xiaoxuedeyulunwen_1027/145971.html
    Copyright © 龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 All Rights Reserved.
    龙8国际