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    时间:2016-10-26来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:中小学 音乐教育 论文 中小学音乐教育出版社 论文格式 2016小学音乐论文题目 篇一:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 摘要:学校是传播知识的重要场所,音乐也不例外。学生上音乐课是一个接触音乐美、感悟音乐美、享受音乐美的过程,也是形成人生观、价值观的重要过程。因此,针对当前音乐教育存在的问题,提出改进措施,将会有效地提高音乐教育教学效果。 音乐教育是素质教育的重要内容之一。青少年时期正是一个人人生观、价值观初步形成的阶段,也是一个人良好习惯和完善人格形成的重要时期。在这个过程中,如果学生接受到良好的音乐教育,可以让学生发现美、欣赏美、创造美,有利于唤醒其高尚人格的力量。然而,当前中小学的音乐教育中却存在着一些不良现象,令人堪忧。 一、当前中小学音乐教育的现状 1.部分学生喜爱音乐但不喜欢音乐课。出现这种现象的原因有很多,但最主要的原因是教师的授课方式和方法不被学生所喜欢。我们的教育观念、课堂结构、教学内容和教学方法相对滞后,仍然沿用以前的模式:重理论、轻实践,重广度、轻深度,重传统、轻创新。同时,许多学校尤其是乡镇学校对音乐课程的开设的必要性、重要性认识不足,从而使音乐教学流于形式,造成了学生虽然喜欢音乐但却不爱上音乐课的现象。 2.教学经费少,设施不完备。部分学校的专用音乐教室、音乐教学配套挂图、教材配套录音带和教学用键盘乐器等不足,达不到国家《器材配备目录》的要求。有些学校的音乐教育教学经费不足,严重阻碍了正常教育教学工作的顺利开展。篇二:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 浅谈对音乐教育理念的认识 我曾经听过这样一句话:“蹲下来,同孩子一起看世界。”我个人认为,音乐教育工作应该以学生为本,站在学生的角度,了解学生的心理需求,改革传统的音乐课,创造性地、灵活性地使用教材,引导学生主动探究,合作学习,建立新型的学习关系。 一、 深入了解学生的心理需求 21世纪的音乐课,孩子们要学些什么?新的课程中贯穿始终并特别强调的是要经常给学生表演和表现的机会。因此,作为教师,在教学中注重到儿童的心理活动,合理地安排符合学生实际学习的内容,使他们在智力上、体力上和精神上都不会感到负担过重。 二、 建立现代的教育理论,钻研现代教学方法 联合国教科文组织给“教育”下的定义是,教育是为了提高每个人的生活质量。 学会认知,学会做事,学会共存,学会生存,是21世纪教育的四大支柱。知识重要,能力更重要。以人为本的教育思想作为素质教育的核心,对于音乐学科教育来说,尤其有他的优势和重要地位。所有这些迹象表明,音乐教师必须传统的教学观念。 我们音乐教师在致力于现代教学方法运用中必须做到,在教学过程中与学生积极互动,共同发展。 处理好知识传授与能力培养之间的关系,注重培养学生的独立自主,引导学生探究、创新,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。要尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同的学生的学习需求,为学生对音乐的学习和发展提供丰富多彩的情境。 三、 注重音乐课的气氛,理解真正的民主开放式教学。 小学音乐教学有别于其他学科,它具有轻松愉悦、生动活泼、寓教于乐等特点。 音乐教学是一个使学生身心主动参与的过程。在这个过程中,我们不能只限于一种教学方式,更不能拘泥于某种教学模式,应以灵活、有趣的教学手段引导学生人人参与,主动发展自己的个性,最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情,发挥他们的主体作用,培养高尚的审美情趣和审美意识,提高其音乐的综合素质,成为学习音乐,驾驱音乐的主人。 四、 教学观念、方法的创新。 普通学校音乐教育的目的是培养学生将来一辈子热爱音乐、享受音乐的能力;是培养具有审美能力和艺术修养的公民。让学生在音乐学习中体验快乐,享受美好,是我们音乐教育者应关注的焦点和努力的方向。 音乐知识与技能的学习是重要的,但小学艺术教育这一本质上审美教育,它既能培养德行,也能增进智力,但最主要的功能还是提高学生的艺术修养,这也就是中小学艺术教育的目的所在。 陶行知先生曾经说过“创造力最能发挥的条件是民主。”为学生创设宽松愉悦、自由民主的音乐活动氛围,让他们能够怀着愉悦的心情利用已有的经验自由探索、展开想象,充满自信地与音乐进行交流,才能萌发做大多数学生的创造力。可怎样能为学生营造一个宽松的创造氛围呢? 1正向激励法:着名心理学家托兰斯说:“要促进创造力,就需要提供一个友善的和有奖励的环境,以便能使之在其中更好的发展。”学生年龄小,对自我的认识完全是建立在 同伴及成人对他的评价之中。任何活动起步的成与败,将直接影响 学生能否有足够的信心去面对今后的一切活动。因此,在音乐活动中,对孩子的每一次创新,无论是成功还是失败,都应给予很大的帮助和鼓励。如:当孩子创办歌词、动作不尽人意时,请大家来讨论并帮助他;当孩子断断续续说不清时,应尽力去了解他的想法,帮助他说清楚,并鼓励孩子以后要好好说话。孩子年龄小,常会出错,并会因此遭到同伴的耻笑而产生压抑感。对这些孩子,应激励他们,以保护他们的自尊心。在教师的影响下,孩子们也能学会悦纳别人,不挑剔别人说错做错。 2自由创编法:音乐活动本身就需要丰富的想象力及创造力,因此教师要有意识的为孩子提供进行创造性活动的机会,以发展他们的创造力。自由创编能给学生一个无拘无束的创作空间,如:在音乐《有趣的生日晚会》中鼓励学生大胆参与,勇于表现小动物们干了什么、发生了什么事以及小动物表演的动作等,使学生能充分肯定自己创编的动作,因而更喜欢参与音乐活动。 3互动游戏法:在音乐活动中,教师 不但要创设环境,还应重视学生的交往、互动。在各类活动中,让学生与同伴相互熟悉,增强彼此间的情感交流。这样师生间、同伴间共创的融洽氛围,促成了轻松愉快的创造环境,在无拘无束的空间里,自由发挥创造才能。 4丰富经验,提高创新意识 创造源于生活。在日常生活中如果教师细细观察,便能发觉许多现象是舞蹈动作的直接来源。如:树枝摇曳、火花四串等。而教师只有多带孩子走出去,走进孩子的心灵,才能 发现和教育学生,引发的创造潜能,教育才有效。 5 谈话示范法:“谈话”是师生间最平常、最自然的一种交流方式。平时,常带学生外出观察大自然,小动物等,回来后,围坐在一起,把看到的、听到的、想到的说出来,让他们彼此间得到启发。同时,把孩(来自:www.XIelw.Com 写 论文网:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台)子们听说的一些事做示范、用动作表演给他们看,不断丰富他们的动作经验。 6动态观察法:“动态观察法”是专用于动态事物的方法,要特别注意事物的 变化和活动。孩子观察仔细,获得的表象、动作经验丰富,为 创造力的发展打下了坚实的基础。 五 发展求异思维,培养创造能力 创造性思维中,想象是创造的桥梁,求异是创造的途径。“见人之未见,思人之未思,行人之未行,一句话,创新的思想源泉就是:求异思维”。 1扩散法:“扩散法”是对事物作多侧面、多角度、多方位的扩散思维,可高效培养学生思维的敏捷性和灵活性。在实际工作中,应重视求异思维,在音乐活动中不应直接告诉孩子怎样做,而应当启发孩子去思考,小组讨论应怎样去演唱、表演、演奏才能表现音乐的主题,鼓励孩子创造性反应,所以,应常对学生说:“谁能做和别人不同的动作吗?如果不这样,结果会怎样?”等。籍此发展学生的 求异思维,培养创造意识。 2表扬鼓励法:对 那些想法和别人不一致的学生,毫不吝啬表扬和鼓励,保护学生的创造性思维,给他们充分的创作时间去自己想、自己编、自己演。 所以,激励孩子的求异思维,抓住创造意识,不但能展示孩子的个性,而且能真正使孩子们从音乐的必然王国走向自由王国。当然,这并不意味着必须放弃求童思维,两者其实是并不矛盾的。 总之,教师设计组织创造性音乐教育活动,主要是为了培养学生的创新意识和创造能力,而我们更应将创新意识的培养放在更为重要的位置上。为此,教师必须遵循循序渐进的原则,以保证每一个学生能不断地从活动中获得成功;教师必须根据学生的实际 需要给予其方式,以保证学生获得正面的观念和积极的体验。只有这样,才能真正培养出具有创新意识和创新能力的高素质人才! 音乐教学应引导学生提高音乐文化素质及审美能力,接受并创造音乐文明,使其情操得以陶冶,人格得以完善,成为全面发展和身心和谐的人。 最后我想说,新型师生关系的建立,是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。它更注重人的身心健康发展,人的创新精神的培养,以新的学习方式,使人获得终身学习的愿望和能篇三:《对中小学音乐教育发展的思考》——论文 湖北文理学院 毕 业 论 文 (设 计) 论文(设计)题目 学 院 专 业 音乐学 学 号 2011106111 学 生 孙连刚 指导教师 2015年 5 月 15 日对中小学音乐教育发展的思考 专业:音乐学 学号:2011106111 姓名:孙连刚 指导教师:赖媛圆 摘要:音乐教育是音乐文化的核心,更是世界文化的核心。音乐教育是培养高素质人才最有效的手段,而我国的音乐教育又是素质教育的重要组成部分,是实施美育的主要途径。目前大部分的中小学教育在一定程度上都出现了弱化倾向。主要体现在重视不够、资源配置不均衡、功利化等方面。而实际上音乐教育对于人的思想品德乃至人生观塑造具有重要意义,必须从调整教育理念、加强高师学生的教育理论学与实践、学习借鉴国外的中小学音乐教育经验以及探索多元文化音乐教育之路上,才是寻找加强中小学音乐教育的有效渠道。 关键词:中小学;音乐教育;发展;现状;反思 IThoughts on the development of music education in primary and middle schools Abstract: Music education is the core of music culture, but also is the core of the world culture. Music education is the most effective means of cultivating high quality talents, and the music education in China is an important part of quality education, is the main way to implement aesthetic education. At present, most of the primary and secondary school education in a certain extent has weakening tendency. Is mainly reflected in the lack of attention, the allocation of resources is not balanced, utilitarian. In the music education for the people's morality and outlook on life has an important significance in shaping, must from adjust education idea, strengthen the higher normal school students' educational theory and practice, learn from foreign experience in the primary and secondary school music education and the exploration of multicultural music education on the road, is looking to strengthen the effective channels of music education in primary and middle schools. Key words: Primary and secondary schools;Music Education;The development of;Present situation;The problem;Reflect II目 录 一、对我国中小学音乐教育的再认识????????????????????1 (一)音乐教育改革与发展的特点??????????????????????1 (二)基础音乐教育的任务和基本特征????????????????????2 (三)开展中小学音乐教育的重要意义??????????????????3 二、我国中小学音乐教育的现状及问题????????????????????3 三、对我国中小学音乐教育的反思 ?????????????????????7 四、对我国完善中小学音乐教育的几点建议?????????????????8 参考文献?????????????????????????????????10对中小学音乐教育发展的思考 我国的中小学音乐教育可以说是现如今比较重要的一个问题。自改革开放以来,随着我国教育改革的不断创新,整个教育事业已经有了很大的发展。作为义务教育、素质教育的重要组成部分的中小学音乐教育,虽然也取得了巨大的进步。在这种大背景下,中小学音乐教育获得了难得的发展机遇,也取得了有目共睹的成绩。 虽然说我国中小学音乐教育取得了很大成绩,但不可否认的是,随着社会竞争的日益激烈,在全社会都提倡“素质教育”和“全面发展”的今天,中小学音乐教育发展的形式却不容乐观,远远地落后于时代的要求。可以说现在我国的中小学音乐教育还处在初级阶段,当中还存在一些这样或者那样的问题等着我们去解决。比如:由于地区经济发展的差异,一些经济贫穷、乡镇地区没有足够的师资力量,导致他们无法开设音乐教育的课程,所以当地的学生就不能够提高自身的艺术素养和文娱精神。然而这些地区恰恰很需要一个强大的师资队伍,求索真善的导师。与此同时在经济相对发达的地区,虽然中小学音乐教育得到较好的发展,但很多学校的音乐教育存在严重弊端。他们音乐教学基础差,音乐管理机构不健全,音乐课开课率不均衡,对音乐重视不够,很少有人能真正意识到音乐的艺术魅力。 众所周知,我国加入WTO以后,国际形势严峻,国与国之间的竞争也日益增长,而人才的竞争才是决定谁是强国的关键。在中国正在面临可持续发展的前提下,最需要的是适应新世代、具有高技能、高素质、全面发展的人才,有了这些知识储备的师资力量才能更好地开展中小学的音乐教育。可见中小学的音乐教育对中国可持续发展具有积极的意义。所以,本文针对目前我国中小学音乐教育现状,提出一些自己的见解和看法,希望能对以后我国的中小学音乐教学的发展有一些启发。 一、对我国中小学音乐教育的再认识 (一)音乐教育改革与发展的特点 音乐教育是素质教育的重要组成部分,是培养学生美育的主要途径之一。从古至今人类都离不开音乐。而中小学音乐教育是最直接最有效的最普及的一种音乐教育途径。 1本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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