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    时间:2016-10-26来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:中国音乐 论文 中国音乐史论文题目 关于中国音乐史的论文 音乐学论文题目 篇一:简论幼儿歌唱兴趣培养论文 简论幼儿歌唱兴趣的培养 [摘要] 音乐新课标指出:“音乐教学应与兴趣爱好为动力”。兴趣能产生欲望,诱发学习热情。幼儿歌唱兴趣的培养需从几个方面入手:一是教材趣味化;二是营造轻松、愉快的学习氛围;三是创设情境、积极引导;四是鼓励创新,培养幼儿的理解力与创造力。 [关键词] 幼儿歌唱 兴趣 培养 著名科学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。[1]幼儿音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得全面和谐的发展。在以往的歌唱教学活动中,部分教师只把幼儿会唱当成主要的或唯一的目标,忽视幼儿歌唱的能力、创编能力及兴趣等方面的培养。因此,我们确立歌唱活动的目标,不但要求幼儿会唱歌曲,还要考虑是否促进幼儿的全面发展。歌唱是一门综合艺术,需要掌握一定的歌唱技巧和歌唱要素,但我们不能用成人的歌唱教学方法来对待孩子,应该根据幼儿的生理、心理特点进行教学,才能有效地让幼儿学习歌唱,并激发他们学习唱歌的兴趣。 一、教材趣味化[2] 在我们接触的各种教材上,有许多好歌,但并不一定完全适合幼儿歌唱,有些歌曲歌词太陈旧偏离幼儿生活经验,幼儿很难理解。有的歌曲节奏过于复杂,不符合幼儿的年龄特点。有的歌曲音域过宽,影响幼儿的发声,所以歌曲的选择直接影响歌唱的质量。我们有必要选择那些内容健康、旋律简单、形象鲜明、或有游戏性质的歌曲,或从歌词到音乐、从题材到形式、从结构到风格都贴近幼儿篇二:中国古代思想简论论文 诚信之于当代 081291025 建筑 王冬雪 诚信是中国传统道德的一项基本规范。儒家将诚信视为“进德修业之本”,“立人立政之本”。孔子对诚信这一基本的道德规范作了多方面的阐述,就《论语》而言,仅提到“信”字就达38处之多,包含的内容也相当丰富。如:“君子不重,则不威;学则不固。主忠信。无友不如已者。过,则勿惮改。”“信近于义,言可复也。”“人而无信,不知其可也。”“子以四教:文,行,忠,信。”孔子认为,人若不讲信用,在社会上就无立足之地,什么事情也做不成。我们从小受到的教育也是“做人要诚实守信”,“诚信是做人的根本”。在我们的观念里,诚信的重要性不言而喻。 然而,当代社会,诚信的缺失已经成为一个相当严重的问题。环顾我们四周,到处充斥着假冒伪劣商品,假文凭假学历盛行,假政绩假数字屡禁不绝,信用欺诈防不胜防,假新闻假广告层出不穷,“苏丹红”事件、“大头娃娃”事件、“三鹿奶粉”事件等无不关乎老百姓的切身利益。据某调查显示,上海9成市民认为诚实守信等于吃亏。有44.2%的人认为,相比5年前人与人之间的诚信状况,现在的诚信水平下降了。诚实守信在相当一部分人的心目中可能是“无用的别名”,甚至有90.2%的人认为诚实守信在不同程度上会吃亏。为什么市民感觉诚信的人容易吃亏?统计结果表明,唯利是图、道德水平下降和对不诚信行为惩处不力是导致社会诚信水平降低的原因。这个分析是正确的. 上海市政协委员游闽键也认为,社会上之所以存在大量信用缺失现象,是因为守信者没有得到应有的收益和鼓励,而失信者非但没有受到应有的惩罚,反而得到了不应得的收益。由于缺少权威的、对社会诚信有效的培植与监督机制,导致失去“诚信”的风险成本很低。 诚信缺失已经成为威胁老百姓生命健康以及生活方式的严重问题。如果就此认为,当今社会的人们已经不再需要诚信,这种想法就是正确的吗?我的答案是:不是! 诚然,当今社会普遍存在的种种欺诈行为,已经是大多数人民不再相信诚信,甚至像上文提到的那样,认为诚信意味着吃亏,但是,这种心理形成的原因正是人们对诚信的渴求。 孔子曰:“大道之行,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己。力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。”这种大同社会,虽然超出当今社会甚远,但是始终存在与人们的理想中,是人们的美好愿望,从古至今都未曾变过。对诚信的追求,不是过时的概念,只是我们要分清道德诚信和法律诚信的概念。我们通常所说的诚信,是道德上的诚信,是指作为道德准则的诚信,简称“道德诚信”;法律上的诚信,是指作为法律原则的诚信,简称“法律诚信”。道德诚信要求人们言语真实、恪守诺言、无虚假、不欺诈。法律诚信作为一项法律原则,是指当代各国在法律上尤其是在私法上普遍规定的诚实信用原则。我国《民法通则》 第四条规定:“民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。”《合同法》第六条规定:“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则。”这是我国法律关于诚实信用原则的规定。 法律诚信与道德诚信具有密切的联系。首先,从渊源上看,法律诚信源于道德诚信,是道德诚信的法律化。其次,二者具有相辅相成、相互维系的关系:法律诚信必须有相应的道德诚信作为基础和依托,否则就会成为无根之木;而道德诚信也必须有相应的法律诚信作为保障,否则就会柔弱无力。 然而,二者又有其不可忽视的区别。法律诚信具有的“保持各方利益平衡”这一独特宗旨和强大功能使它呈现出与道德诚信几乎完全不同的“相貌”,以至于我们可能会怀疑它和道德诚信究竟有没有关系。实际上,道德诚信就躲在法律诚信的背后,它无时无刻不在通过法律诚信发挥着作用;而法律诚信在骨子里也恰恰体现着道德诚信的要求,它也无时无刻不在实现着道德诚信的使命。区分法律诚信与道德诚信的主要意义在于:法律诚信和道德诚信并非同一范畴,研究分析诚信问题的时候不可简单地将二者混为一谈;法律诚信和道德诚信具有不同的功能,不能互相替代,但是可以互补;诚信缺失问题的解决,既要依靠法律诚信也要依靠道德诚信,既要依靠法治也要依靠德治;法律对于道德诚信的维护,也并非仅仅依靠诚实信用原则,事实上民法上的许多制度以及经济法、行政法、刑法等许多法律的相关规定都在维护着道德诚信。譬如,我国《消费者权益保护法》第四十九条规定:“经营者提供商品或服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。”再比如,我国《刑法》对生产、销售伪劣商品罪以及金融诈骗罪、扰乱市场秩序罪作出了详尽的规定。 目前,人们讨论的诚信问题主要是指道德诚信,即道德诚信的缺失和危机。当然,如上文所述,道德诚信与法律有密切关系。一方面,许多违反道德诚信的行为构成违法行为,甚至构成犯罪行为,行为人应当承担法律责任;另一方面,法律诚信与道德诚信也有割不断的联系,恪守道德诚信也是法律诚信的要求。此外,我们可以发现,人们在讨论道德诚信的时候逐渐对其有了更广义的理解,从而超越了道德诚信传统上所具有的“诚实守信”的基本含义而赋予了它更加丰富的内涵。按照这种更广义的理解,道德诚信对人们的要求已经不再局限于欺诈和恪守诺言的义务,它的本质要求可以更加抽象地表述为:忠实地履行自己的各种道德、法律义务和职责,正当地行使自己的权利、权力,以尊重和维护他人的权利、权力和利益。因此,欺诈、不守信属于不诚信的行为,不履行或不认真履行自己的其他道德义务、法律义务、职责以及不正当地行使自己的各种权利、权力也属于不诚信的行为。应当说,这是一种积极的变化,是一种观念的进步,应予肯定。可以感受到,道德诚信的内涵正在进一步向法律诚信的宗旨和功能靠近。当然,二者毕竟具有不同的属性,因此永远也不可能合而为一。 因此,要改变诚信缺失这种社会现状,不能仅靠道德约束,还要靠法律的制裁。具体可以采取以下手段: 1、完善信用立法。维护交易安全,实现诚信交易,应当主要依靠完善的法律制度来支持和保障。有学者认为,应从我国的实际情况出发,抓紧制定一部统揽我国信用建设全局的《社会公平信用法》,对我国信用机构的设置,信用管理体制的模式,信用行为当事人双方的权利与义务,政府、中央银行、商业银行以及其它主体在信用体系建设中的地位、权利与义务以及失信行为的法律责任等做出明确的规定。但是实际上,我们完全没有必要制定这样一部法律。原因如下:(1)若要统领全局,就必须对信用体系的各个方面加以深入考察和分析,这是一项投入极其巨大的工程,需要巨大的人力、物力、财力的支持,势必会浪费有限的立法资源,耗费较长的立法周期;(2)不论是实体法还是程序法,针对诚信,我国已经在若干法律中规定了相关内容,没有必要再从一部统领全局的法律规范中重复规定。如果要对现有的法律漏洞加以弥补,只需对现有的法律条文进行修改或者补充完善即可。 2、依法行政,严格司法。我国社会转型时期之所以出现信用缺失的局面,其中一个十分重要的根源,就是由于长期以来在我国的司法和行政工作中始终存在着一些司法不公、权力寻租和执法不严等问题。由于司法不公、权力寻租和执法不严,违法失信者可以用极其低廉的成本投入获得丰厚的产出和回报,众多守信者基于利益的考虑不得不纷纷向失信“投诚”,加入到了违法失信者的行列。因此,根治信用缺失,培植社会诚(来自:www.XIelw.Com 写 论文网:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台)信,关键就在于依法行政和严格司法、执法。实践证明,依法行政必定有助于理顺、平衡社会关系,有助于化解、消除矛盾冲突,违法行政则必然导致社会关系扭曲、社会矛盾百出、公民权利受损。因此,行政机关应当严格按照法定程序、法定权限、法定职责行使权力,努力建设一个透明、诚信、负责、理性的法治政府,这是促进社会和谐、构建诚信社会的关键所在。同时,审判不公、刑讯逼供、审判效率低下等问题的存在,不仅严重影响审判的法律效果和社会效果,而且使司法公正大打折扣,所以追求司法公正应当是现代司法的终极目标。必须使司法成为维护社会公正、杜绝失信的有效平台。 3、加大诚信教育。用法律来规制诚信,必须牢固树立诚信的守法意识,这就要加强诚信教育。要通过广泛的诚信教育、宣传活动和理论研究,建立起一整套以诚信为核心的符合社会主义市场经济要求的经济伦理体系,既要吸收古今中外文化积淀中的合理因素,又要结合我国现阶段的社会经济发展水平;既要把国家、集体利益放在首位,又要充分尊重个人的正当权益;既要提倡竞争意识,遵循效率原则,又要发扬协作精神;既要肯定和允许追求个人和局部利益,又要强调社会责任和全局利益,并形成一套符合实际的诚信道德评价标准。篇三:音乐表演毕业论文题目(712个) 毕业论文(设计) 题 目 学 院学 院 专 业 学生姓名 学 号 年级级 指导教师 毕业教务处制表 毕业 毕业二〇一五年 三月二十 日 毕业 音乐表演毕业论文题目 一、论文说明 本团队长期从事论文写作与论文发表服务,擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等,专科本科论文300起,具体信息联系 二、论文参考题目 浅析在器乐演奏中音乐表演创造的美学原则 论紧张对音乐表演的积极作用 音乐表演心理探究 音乐表演中的内心歌唱研究 浅析音乐表演的心理因素 略论音乐表演中的情感表达与艺术再造 音乐表演创造的美学原则 情理之中,意料之外——音乐表演审美评价标准探讨 历史上不同的音乐表演美学观念和表演风格比较 论音乐表演的艺术表现 谈音乐表演中“度”的艺术 论音乐表演的忠实性——从乐谱的规定性谈起 高职音乐表演课程体系的构建与研究 就业视角下的音乐表演人才培养模式 音乐表演专业学生舞台焦虑心理咨询的个案研究 山西艺术高职音乐表演专业教学现状研究 作为诠释的音乐表演 从录音师视角谈音乐表演者的声音表现问题 关于音乐表演的教学技巧探讨音乐表演类高职院校教师实践能力的现状调查与问题分析 音乐表演的艺术风格和艺术表现 音乐表演心理问题探究 音乐表演学科建设如何可能——从音乐学、知识和表演角度的审视 论决定音乐表演成功的三因素 论音乐表演中的体验 高等学校音乐表演专业学业表现性评价研究 高校音乐传播专业中的“音乐表演”课程设置 元认知干预技术对音乐表演焦虑干预效果的研究 6-7岁学习小提琴儿童音乐表演焦虑之研究 浅析音乐表演过程中的立美能力 论传统的音乐表演活动基本特征 李凌音乐表演 美学思想初探 试论音乐表演与音乐审美的关系 双重任务下我国音乐表演美学的发展及对策 功利思想在音乐表演中的双重作用 论音乐美学在音乐表演中的作用和意义 舞蹈在音乐表演中情感释放体现 论音乐表演中的艺术个性创造 高职院校音乐表演学生专业技能培养研究初探 浅谈音乐表演心理素质的培养与训练方法 论音乐表演中的多元化发展 音乐表演科学与科学的表演 谈钢琴演奏者音乐表演心理素质的构建 “性灵”表达在音乐表演中的作用 浅析音乐表演风格形成的因素 音乐表演专业校外实践探析 音乐表演活动对职校生心理健康促进的调查报告 浅谈音乐表演风格形成的主客观因素探析音乐表演心理中的意志思维 音乐表演中的心理紧张问题探究 音乐表演在音乐审美中的地位与作用 论音乐表演中的二度创作实践 音乐表演中的音乐演释 音乐表演的特殊性 西方音乐表演美学观念研究刍议 欲善其事 先利其器——二论音乐表演的“全面质量管理” 音乐表演艺术风格美学初探 对音乐表演若干心理问题的研究 谈音乐表演中的直觉和临场心理 论高师学生音乐表演能力的培养 音乐表演中的要素之一——技巧 论音乐表演的情感表现和音乐想象 论音乐表演中的艺术处理 音乐表演的情感维度 音乐表演的法律保护模式研究 论音乐表演的表现力 浅谈音乐论文写作对音乐表演的意义 论音乐表演中二度创作的舞台实践 论音乐表演中的创造性 音乐表演心理素质构建对钢琴演奏者的作用 从网络音乐看21世纪音乐表演中的平民化 音乐表演学生实习阶段存在的问题及解决途径 论心理机制是音乐表演作为音乐再创造的重要因素 音乐表演专业拔尖创新人才教学研究与探索 浅议音乐美学在音乐表演中的作用 浅论心理学在音乐表演中的应用 论音乐表演艺术教学模式的创新与实践关于音乐表演心理的研究 分析日常音、语音、音乐音三者的异同用于指导音乐表演 让学生学会在音乐中生活——高师音乐表演课教学感悟 普通高校音乐表演专业课程体系重构研究 音乐表演心理学的任务 对音乐表演艺术中跨界现象的探究 由音乐表演人才培养看职业教育 浅析音乐表演——幼儿歌唱活动的教学方法 浅谈音乐表演心理素质的培养 有关音乐表演中“理解”问题的探讨 美学下的音乐表演——浅谈钢琴演奏中蕴含的美学原理 浅谈音乐表演中的个性与共性 论音乐表演中的美学原理 音乐表演风格形成的主客观因素研究 浅谈音乐表演与欣赏中的再度创作 谈音乐表演登台瞬间心理 浅论音乐表演中的情感 音乐表演与二度创作的聚合 音乐表演同一性与差异性的声学表现初探——基于不同表演版本的演奏时长分析 论音乐表演中的情感传达 音乐表演艺术再创造的意义与价值 音乐表演中良好心理因素的培养 《淮南子》中的音乐表演艺术论 关于提高音乐表演能力问题的思考 论音乐表演技能培养 心理能力在音乐表演中的效用及实践 试论音乐表演中的心理因素 如何实现音乐表演中的二度创造本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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