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    时间:2017-06-22来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:自治区 班主任 心得 培训 班主任培训心得体会 小学班主任培训心得 篇一:五家渠骨干班主任培训心得体会 教育需要我们脉脉生情 ——班主任培训心得体会 农三师第一中学蔡群 2012年10月21日—10月25日我有幸参加了在五家渠兵团党校举办为期一周的第十五期兵团中小学骨干班主任培训。我有幸成为兵团骨干班主任培训班的一员,心里特别高兴;在这里首先感谢校党委对我的关心和垂爱,将如此好再学习、再提高的机会给予了我,我今后将不负众望,加倍努力工作回报领导对我的期望;再次感谢我的同行教师和我班的任课教师,在我出去学习的日子,他们替我承担了教育教学和班级管理工作,让我学习起来无后顾之忧。。通过培训学习,聆听了专家的精辟讲座,积极参与了学员与学员、学员与专家间的互动交流,每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教育思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学及班级管理工作无不起着引领和导向作用。虽然培训只有短短的4天时间,但收获颇丰。在会期间,我们听了兵团二中王翠华老师讲的《携爱与智慧前行》、来自新大赵强老师讲的《中小学心理健康教育》、来自北京师范大学朱红秋教授讲的《班主任工作的三重境界》、来自兵团一中全国优秀教师李卉讲的《班主任工作艺术》、来自石河子八中的德育主任魏素梅老师讲的《以心育德以德育人》。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到师生交往艺术,从制度建设到学生自我管理,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任! 听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面是我在培训中的几点心得体会 以下是团二中王翠华老师讲的一段话,对我有很大的启发和震动: “教育是事业,事业的意义在于奉献; 教育是科学,科学的价值在于求真; 教育是艺术,艺术的生命在于创造。” “一位母亲站在自家四楼的阳台上,看着背着书包渐行渐远的孩子,发出了这样的惊天一问,”学校啊,当我把我的孩子交给你,你能保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子,多年之后,你将还我一个怎样的青年?’ 我想我们的教育工作有多么重要,我们教育的不称职会给一个家庭带来多大的不幸和国家的灾难。为此我们在教育工作中应首先做到: 一、用无私的爱去关心每一位学生,必须播撒公平的阳关。 爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是一个合格老师的爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。 爱学生,不仅表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教。我们不能忽视中等生,要偏爱后进生,不能放松优等生。 老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。 另外班主任需要要用自己独特的教育方式去对学生进行教育,尤其是思想教育。用满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦??我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。 二、班主任应提高自身素质,以身作则,具有独特的魅力形象。 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。 教师以身作则,为人师表对提高学生的素质,促进学生的健康成长也起到了决定性的作用。所谓“师者,人之模范也。”就是说当教师的应做人的表率。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务。我首先拿起扫把,带头扫地,并力求扫得干干净净。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,学生都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来。 三、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。 教育应该是着眼于学生终身发展,提升学生创造生活与感悟幸福生活能力的创造性的艺术。 美化环境,诗化生活放眼美食,享受生活 纳悦他人,亮化生活培养情趣,精彩生活 班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。 四、用心培养学生对班级的爱 职务人人担当活动人人参与活动丰富多彩 当代自主教育管理是时代的需求。自主教育管理首先要建立一个民主的管理制度,全员参与,给每个学生一个位置,敢于放权,使每个学生都是管理者。才能培养学生有责任心,对班级的爱。 五、建立建全完善班级管理的规章制度,培养良好的行为规范家有家规,国有国法,校有校规。作为学生,必须遵守学校的各项规章制度。班主任从新生入学初就应加强校规校纪的教育,提高认识,树立牢固的学校规章制度和班级的组织纪律观念,使学生由被动的遵守转化为自觉的运用校规校纪来规范自己的言谈举止,达到自觉地维护学校正常的教学秩序。让全班同学发扬民主拟出班级的治班方案,自己管理自己,对学生的出勤、纪律、卫生、课间操及校内外组织的集体活动等情况分别进行评定,并与争先挂钩,奖励先进、带动中间、激励后进。简言之,管理制度和学校的校规校纪、班级制定的治班方案等,都是为了在班级教育管理工作中有章可寻、违纪必究,避免工作中的盲目性,体现出管理制度化的客观性、公正性和权威性。 六、高扬智慧的风帆 班主任工作要有艺术性,要讲究方法。要学会巧妙的使用表扬和批评。 寓道理于故事之中(关于生命的思考、态度、看法决定一切等) 以付出来替代批评惩罚。(唱歌,写一周立志名言,说赞美老师的话一天等等) 寓教育于活动之中 枯燥的说教第一二次有效,第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩,与其喋喋不休地灌输理论,不如让事实证明一切。善于从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了,学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识,由于它以学生兴趣为前提,通过各种可接受的方式去接触新的事物,传递新的信息,扩大学生的视野,又为课内的学习积累了丰富的生活基础. 要学会巧妙的使用表扬和批评,我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时,切忌道理一堆又一堆,你讲得口干舌燥,学生却左耳进右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。 心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。七、班主任要有积极健康的心态。 因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态,珍惜所拥有的,淡化我们没有的东西,换个角度思考,适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦,当你高兴时不妨告诉学生使你高兴的事,这样你的苦恼可能会减少一些,可能会更让你的心情充满阳光。同时会缩短师生间的心理距离,加上恰当的语言,会使你的教育事半功倍。 教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。 八、处理好与同事,任课老师、家长在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作,家校结合,里应外合,做家庭教育的指导者,帮助儿童最好的途径就是帮助父母。 对待家长: 尊重家长;开好家长会; 统一思想;为家长支招。 对待任课老师: 1、用掌声回馈精彩;“亲其师,信其道”(记住任课老师的生日,(转 载 于:wWW.xIElw.COM 龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台:2014,7月,自治区班主任培训心得,五家渠)过节及时发去祝福语言) 2、将感激加以表达(让学生学会表达,学会体会任课老师的辛苦,去纳入和欣 每一个老师,写出来,贴出来。)摘抄一段: 铃声停住了6秒之后,再一次如化学实验般精确无误地卡在6秒——一个足以“改变世界”的人进来了——当然,不是乔布斯,却是一个同他一样的天才。胳肢窝里夹着一本已磨破边的化学书,一句废话也没有地走上讲台,他的鼻腔中中吐出一股带着滑音和颤音的独特方言:今天我们讲摩尔质量。 讲得兴起,他总爱走下讲台,两手撑在课桌上斜支着脚,似是嬉皮士的造型,却更使我想起大清第一才子纪晓岚在凌烟阁之上讲学的场景。他的身上总有一股烟味,平素我最讨厌有烟味的男人,此刻却只惊叹于烟草分子和智慧因子的碰撞竟会产生如此欲罢不能的男性魅力 课间休息,教室里闹声不断,门“刷”的一声开了,进来一个黑色的身影,如风一般的扫到了讲台上,待我们回神静下来,影子已定在了讲桌前。我们赶紧将英语书在桌上摆正,又立刻直起身子,大概是受了她的影响,做什么我们都快了起来。一阵翻找书本的声音后,她满意地笑了,“Now let me introduce myself,my name is East.”一开口,便是标准而流利的语句。她捏起一支粉笔,忽的转过身去粉笔击在黑板上笃笃作响,不过一秒,她又转了回来,背后是一个大大的花体单词。她总是讲得很快,一个问题接着另一个,我们也一个句子接着另一个大声答着。她是一阵风,领着我们也成了一阵风。 对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。 九、开好每一节班会课。 来自兵团一中全国优秀教师李卉讲的《班主任工作艺术》《我母亲的传记》做成PPT用一个月来讲感恩父母的事情。对孩子一生都有意义。 班会课是德育的主阵地之一。在班会课上,我认为班主任应该围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育, 目的在于促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理,在学生中实现更广泛的思想交流,达到撞击后的相容,进一步加强班级的凝聚力和向心力。 十、每学期要开展多种课外活动 来自兵团一中全国优秀教师李卉讲的《班主任工作艺术》她把同学的活动作出做成PPT。 对于每一次的组织活动程序,1.教师要充分动员;2、精心准备策划积极全员参与; 4、认真终结; 开展各种各样的课外活动,不但可以丰富学生的课余生活,通过自觉自愿的健康的实践活动,有效地培养学生优良的思想道德品质,而且能够促进学生的全面发展,使学生多渠道地获得即时信息,扩大知识面,开阔视野,还能够培养学生的独立性、创造性。 十一、班主任要做教学的佼佼者,教学水平是班主任工作业务支撑。 教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。做教学的佼佼者才能得到学生的佩服。 十二、关于魏素梅老师讲的《以心育德以德育人》谈一点体会 1、优秀班主任的成才之路 班主任将教育作为事业。(奉献??) 班主任成才的三步曲:职业、敬业、乐业 如果说“学生成才是教育工作的着眼点”的话,那么,“班主任成才是教育工作的着力点”。(师品与人品的统一) 2、巧妙点拨青春期 更多的关注女同学、也激发男孩子的阳刚之气 小故事的妙用 (地震演习的故事、聪明女孩) 流行歌曲也是教材 十三、运用氛围进行德育管理 1. 德育是“忽悠”的学问 2.“群体表扬”的巨大力量 3.异性交往的“氛围管理” 4.行为规范的“氛围管理” 5.校外规范的“氛围管理 6、可以不到岗不能不到位 7、心中的“背背佳”最管用 8.学生抽烟做义务宣传员 9.学生自己向班主任反馈 10.爱是道德教育的原点 有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。篇二:【拉萨中学-石磊】参加西藏自治区2016年中学班主任能力提升培训班心得体会 参加西藏自治区2016年中学班主任能力提升培训班心得体会 西藏拉萨中学石磊 西藏自治区教育厅师资处于2016年7月26日至31日组织了为期6天的“2016年中学班主任能力提升培训班”,授课地址在西藏拉萨中学多功能报告厅。作为一名准班主任,我有幸参加了此次学习。 在参培前,我也或多或少的了解过我校班主任管理工作。看到我们学校的班主任们的辛勤工作状态,比如说每天要到班里四次,大小活动都要在带着学生开展等等,我逐渐地对做班主任产生了恐惧感:恐惧繁琐,恐惧重压。然而,随着这次培训的深入,我竟感受到自己的心理在做班主任这件事情上发生地明显变化:由担心,到期待。 这次培训中,各位授课老师的讲座各具特色,精彩异常。在知识层面上,四川成都石室中学的梁岗老师,以他深厚的班级管理理论功底结合其多年班主任工作的深入实践,将我们带入他的“幸福课堂”,引导我们创建自己的“幸福教室”,让教室成为每个学生生命过程获得滋养的地方。同样来自四川成都的心理教师陈丽,作为梁岗老师的老乡,其授课用巾帼不让须眉来评价,一点也不为过。她从心理学的层面出发,让我们意识到,如今全国各地时有发生的学生问题,诸如抑郁,自杀等,以及频频曝光的教师问题,还有师生矛盾,皆是由于师生们的心理健康没有得到很好的重视,疏于预防造成的。要教出身心健康的学生,首先得是一个心理健康的教师。所以这节《教师心理健康及其维护》的课程,如雪中送炭,亦如久旱甘霖。 全国优秀班主任,河南信阳羊山中学陈晓辉老师的《小组合作学习——高效课堂的助推器》一课,重在介绍小组合作学习如何有效开展,对我们一线教师的帮助很大。从辽宁沈阳来的李天舟、任海宁和杨跃三位教师,不辞辛苦,一到拉萨就想尽一切办法尽快调整身体和心理状态,为了我们的培训课而精心准备。这三位老师分别从新教育改革与发展、阅读在师生共同成长和如何推进班级文化建设三个主题出发,详细阐述了如何按照教育教学科学规律开展各项工作,让我们真正体会到班主任工作是集科学、技术和艺术为一体的职业。7月31日下午,西藏自治区党校副校长,社会主义学院兼职教授房玉国同志,给我们上了主题为《西藏教育未来之发展》一课。房教授结合西藏地区教育过往、现状,深入浅出的告诉培训教师们西藏教育的未来在哪里,西藏教育的主线是什么。原西藏自治区拉萨中学特级教师、西藏自治区中学德育研究中心李建国老师的《教师心理健康及维护》一课,给参训教师带来的是对教师维护其心理健康的有重要价值的办法及对教师工作持续充满热情的动力。 这次培训,除了从各位授课老师精彩的课程中学到的知识外,打开了我职业发展的视野是我更重要的收获。站在巨人的肩膀上,努力的感受美景,我们才会在内心深处种下追求更加美好的事物的种子。 最后,特别感谢区教育厅师资处给我们全区一线教师们这次宝贵的学习深造机会。同时特别感谢李建国老师及其带领的工作人员在培训期间辛勤细致的工作。在这次培训中,你们的奉献精神,是我们学到的重要内容之一。篇三:班主任培训心得体会 班主任培训心得体会 2012年9月21日 、22日,我们两位班主任到安阳参加了全国中小学德育管理与班主任工作创新研修班的培训会。随着从事班主任工作时间的增加,我越来越感觉自己在班主任工作中知识储备和专业素养方面的不足。这次培训会专家的报告为我在灵感渐渐减弱的班主任工作中注入了光明。参加这次培训会让我学有所获,也学有所思。 培训会议过程中,我们有幸聆听了哈尔滨卫生学校副校长李晓凡老师和《德育报》主编张国宏老师的专题报告。首先,我要感谢学校领导给了我们年轻教师这次学习的机会!在这几天的培训中,我认真听了专家的讲座,并做了详细记录。以下是我参与本次培训会的心得: 李晓凡老师的讲座以《内化师德、当代德育新坐标的支撑点》为题,之所以收放自如,得益于她一个个发人深省的小故事,那一段段让人捧腹的笑话。李晓凡老师以鲜活的案例阐述理论,时而温情感人催人泪下,时而犀利深刻发人深省,时而诙谐幽默惹人发笑。专家们的教育智慧尽显其中。而那不仅仅是一个小故事,一则笑话,它们都被李老师赋予了新的教育意义,而且还是那么的“润物细无声”。李老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动,那么真切,那么让人信服,让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力,并像烙印一样深深地印入人心。由此,让我感觉到有底蕴的老师才最有魅力。一、李老师讲到教育应是“用心而不是用手段”的教育,其实,做任何事,只要用心且坚持去做,肯定能做出一番天地。外化要转为内化,才能成为真正的师德。内化师德是当代德育新坐标的支撑点,李老师提出三力合一是关键。所谓三力合一,是指内在有张力、潜在有魅力、外在有活力。“三力合一”内化师德法的内涵是启迪自我心灵,完善人格素质,追求人性完善,把求真、求善、求美与品行、情操、境界有机整合。 二、“教育的核心是人格心灵的唤醒。”这“唤醒”中务必要渗透一个“爱”字,还得注意“唤醒”的方式方法,要因人而异,因材施教。“爱是需要力量的”,爱是需要相应能力支撑的,爱必须得之心而寓之于行。爱学生要象爱自己的孩子。因为教师的爱一旦进入学生的心灵,就会产生巨大的力量,不仅会使他们的心灵萌发出善良的崇高的情感,而且能点燃起他们智慧的火花。因此,爱是激发学生学习积极性的源泉,爱是拉近学生和教师间距离的桥梁,爱学生决不是对学生各种错误思想行为的漠视和放纵,而是为了更好地塑造人才,爱学生是教师的最基本的素质,也是教师最基本的要求。 从李老师的身上使我明白了:“爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金;爱是教育的源泉;爱可以创造奇迹。有爱就有希望。在教育的这片沃土里,我们用语言来播种;用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。我们的每一点爱心都仿佛在为学生打开一扇窗户,让学生看到斑斓无暇的世界。”请多给学生一些微笑和赏识吧,关注人格教育,唤醒他们心灵的巨人。 4月7、8日,在市教科局的组织下,我有幸与同事一起到遵义去参加“全国中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”的学习,这是一次难得的学习机会,能够近距离地聆听专家的讲座,我感到受益匪浅。 所听到的四场讲座均是精彩纷呈,既有理论引领,又有实践指导。不管是周红五老师所作的《教育教学管理中师生交往的艺术》,李晓凡老师讲的《内化师德、当代教育新坐标的支撑点》,还是李凤遐老师讲的《用班主任所有的爱,去成就学生精彩的未来》等,他们都有一个共同地方,那就是教师对学生的爱,简称为“师爱”。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。正是他们对学生只讲付出不记回报的,无私的爱,才让我们感受到这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实践了最基本的育人功能。其中下面我也谈谈我在这两天中的一些感受: 李晓凡老师所讲的内化师德的内容及实践意义, 一、锻炼自己——内在有张力 内在有张力就要求我们老师能够容忍所有的孩子,并且我们要能有本事使孩子信任你,这一点在我看来是一个老师成功的关键。张力的内显,要求我们能够认识到每个人的成长都是一个犯错、认错、改错的过程。我们的教育以往很缺乏的就是一种鉴别,我们往往只能看到优点而看不到缺点,这值得我们所有老师深思。 面对孩子的错误要求我们都要学会理性的宽容,这种宽容是要批评的,只不过不是我们传统意义上的批评,批评的方式可以多样化,孩子能够有心去接受就可以。 李老师专门讲了赏识与批评的艺术,在讲她自己的方法之前,她是以玩笑的口味讲了传统班主任的做法,毫无例外这些做法,我或多或少的都用了,我在批评学生的时候都是给学生列罪状,学生当然是表面上听进去,心里肯定有怨言的,而李老师的做法是先表示与学生的一种友好关系,再放大学生的有点,走进学生的心里,然后看准时机进行教育,并且附上了一个精彩的实例,让人心悦诚服。 二、修养自我——潜在有魅力 始终记得学习是一个认知、体验、感悟的过程,不能要求学生一次就改正所有的错误,要通过活动创造机会让学生去认知去体验去感悟。通过读书提高自己的魅力,只有一个广博的老师才会受到学生的喜爱。 三、超越自我——外在有活力 人的外在包括很多种,我们每个人都扮演着不同的角色,当我们扮演这些角色时,我们就应该全力以赴不求回报,这样我们才能扮演好自己的角色。当我们身处这些角色时,对于我们的错误要允许别人指出来,不论这个人是你的学生还是孩子。 活力包括的是智慧和能力,当一个人有了智慧和能力之后他才能走遍天下都不怕。这种能力包括:学习的能力,用心不用手段的能力,融于自然超越自然的能力。特别是用心不用手段,举了两个实在的例子,孩子都是讲感情的,也是单纯的,我们说的话他们会当真,我们不能用手段。 第一次听“班主任才有亲学生”这句话,结合李老师的例子真的是泪流面满,我决定要挑战,既然是定数就让坎坷早些来吧! 给我们新老师支招:首先要保持神秘感,其次抓住人心,提高自己的威信。威信可以通过多方面,上好自己的课,拥有广博的知识面等等。有时候我们不能怕矫情,自己有多爱孩子们可以跟他们讲,他们会明白理解的。 李凤遐老师讲的东西其实很简单但又很难,所有的都概括为一个字:爱。全身心的爱孩子,爱教育。主要包括三种爱的境界: 一、平等的爱 二、这种不等要求我们不论这个学生成绩如何,不论这个学生家本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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