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    时间:2017-07-27来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:大自然 走进 百字 文三 三年级作文走进大自然 走进大自然作文600字 篇一:走进大自然(150字)作文 精选作文:走进大自然(150字)作文 大自然啊,你在哪里 给你寄信,毫无回音 问过老师,没人知道 问过八哥,就连这位学者也支支吾吾 有一天我走进树林,才发现你是如此静寂 鸟儿低鸣,湖纹微微 大树偶然发出细小的声音&& 大自然,是你吗 大自然,是你吗 快活的叫喊在山谷中回荡 大自然,我终于找到你了&&四年级:萌卡 篇一:小学作文:走进大自然 走进大自然 早晨醒来,走进大自然,我发现我身边有依从的可爱的小虫和茂盛的青草,在青草和小虫之间开了许多的娇艳的鲜花和不知名的野花。我跟着一只小蜜蜂做了一次奇异的游历。 这只小蜜蜂飞着,我想,这一定是一只勤劳的小蜜蜂吧!我的目光紧跟着这只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的飞着,飞到了一朵蔷薇花上,在上面和蔷薇姐姐聊了许久,才钻到花芯中去采蜜。 当我在等待的时候,另一只蜜蜂吸引了我。那只蜜蜂长的十分美丽,身上的条文有秩序的排着队,一对修长的翅膀慢慢的扇动着。惹得多少虫子驻足痴望。忍不住跟着她走。 一群虫子围着一对啄木鸟夫妇,对这庞然大物评头论足,他们友好的打招呼,好像是多年未见的老朋友似的。看啊!蜜蜂们好像忘记了采蜜的劳倦,拿出了一些蜂蜜,让啄木鸟夫妇尝一尝。 蜜蜂也有休息的时候。他们常常到森林里去演奏—那是一簇花丛。音乐家们全神贯注得振着翅膀,优美的音韵余音绕梁,三日不绝. 细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头,仿佛一切尘嚣都已远去,只有这天籁之音. 大自然是最好的课堂,请多到大自然中去走走你一定会收获良多的。 篇二:走进自然 走进自然,感受到了大自然的博大与美好;走进春天体会到了生机勃勃的景象;走进生活,领略到了感动的可贵。走进文学艺术深处,我亲身体会到了文学魅力与迷人! 走进唐诗,我感受到了诗人的胸怀与品格,我走近飞流直下三千尺,疑是银河落九天。体会到了李白豪放的性格与愉快的心情。我走近共看明月应垂泪,一夜乡心五处同,体会到了白居易的忧郁性格和思乡感。我走近天街小雨润如苏,草色遥看近却无,体会到了韩愈欢快心情和对春和喜爱之情……唐诗犹如天上的繁星,一闪一闪的,陶冶人们情操。 走进文学艺术深处,感受到了唐诗的蕴含,唐诗的伟大。 走进宋词,我感受到了词人的胸襟与情感,我走近,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,领略到了苏轼悲伤的心情和思乡的情感。我走近八百里分麾下灸,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵,领略到了辛弃疾的雄伟抱负和热爱祖国的情感。我走近过近千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲,体会到了温庭的悲哀心情和思夫情感……,宋词仿佛天上的明月,点缀星空,启蒙了人们的思想。走近文学艺术深处,我感受致函宋词的哲理,宋词的巧妙。 走近古典音乐,我感受到了古典音乐的迷人与悦耳,我走近命运交响曲看到了贝多芬与命运抗争的情景,我走近英雄交响曲看到了拿破仑对外战争的残酷。我走近蓝色多瑙河看到了一幅波光粼粼的楞面……古典音乐好象一个个音符,随意神秘,牵动着每一个人的心灵。 走进文学艺术深处,感受到了古典音乐的优美,古典音乐的哲理。 走进文学艺术深处,我亲身领略了它的魅力,让我在文学艺术之林漫步,感受着人生的哲理。 篇三:小学作文:走进大自然 走进大自然 经过四个多小时的奔波,我终于来到了日照,这下我终于可以亲眼目睹大自然创造的美丽了。 我们先来到了九仙山,这几块梯田,这一块块梯田个个摆放得井井有条,但这不像刻意摆放的,因为它给人一种清新优雅的感觉,让人可以心旷神怡把所有的烦恼都抛到脑后,我想这就是大自然神奇的魔力吧。这嫩路的草的草蔓延在一望无际的山上,像是给山披上了一件朴素的外衣。 沿着悠长的石子路我们来到了大峡谷,这里的石头个个的坚定地立在川流不息的溪水之中,像一个个威武的骑士,保卫着这一带的和平与安定。这里的水可以没过膝盖但是依然清澈见底,透过水可以看见小鱼、小虾苗在水中嬉戏。它们是来欢迎我的吗;是来找吃的吗;还是和我一样来看这里风景的。我又走得深了点,我看见了一些石头,它们的一些棱角已经被水磨得几乎圆滑了,我猜他们一定有几百年了吧! 凉爽的风吹拂着我的头发,我此时有一种征服的感觉,此时此刻我想到了以前从未想过的;大自然创造出了了美丽的奇迹给我们,我们是不是也应该也珍惜他的创造呢。 篇四:走进大自然 走进大自然 教学年级:1---6年级 教学时间:1课时 教学目标 1.动用感官,欣赏大自然的美好,增强自己热爱大自然的情感。 2.知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的神奇。 3、学会简单的调查和统计方法。 教学设计 课型:活动课 一、 游戏导入,初步感受大自然的美好 1、 猜一猜 出示一段音乐,闭上眼睛,请你猜一猜,这是什么声音?(流水声、下雨声、鸟叫声) 2、 摸一摸 用手在盒子里摸,猜一猜,这是什么?(树叶、石头、花) 3、 说一说:你们在哪些地方看到过它们? 4、 课件出示一些自然风光图片:老师今天给大家准备了一些美丽的图片,说说你看见了什么? 二、 指导学生观察事物的方法 1、 大自然是什么颜色的? 2、 大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色? 3、 到底有多少种颜色呢?引出去实地看一看。 4、 我们应该怎样去调查呢? 5、 讨论、交流(引出分类、统计) 6、 除了颜色,你还想调查一些什么? 7、 怎样尽可能快地将你的调查完成呢?(合作)根据学生交流的情况,制定各个小队的调查计划 三、 校园小调查:切实感受大自然的美好 分成几个小队,每队推选一个小朋友负责安全和纪律。要进行必要的安全教育、文明行为教育。 观察活动要求指导:每个小队记录发现的事物,教师要指导儿童如何调动自己多方面的感观 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行观察,有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等;嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等;听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。 完成调查记录表。 四、深入感受大自然的美好:活动汇报 各小队用自己独特的方式来汇报自己的新发现,如:侧重于视觉感受的小队可用相机拍摄的照片来展示大自然的绚丽多彩;侧重于听觉感受的小队可用录音机录下各种声音来反映大自然的勃勃生机;也可以用节目、诗歌等形式来汇报自己的观察成果,教师可创设一定的情境烘托出大自然的美好,以增强感染力。 五、小结活动情况,对于在观察中表现出来的好的地方及时加以表扬,对于做得不够的地方,及时指出。篇二:走进大自然作文600字 走进大自然作文600字(一) 走进大自然,竖起耳朵聆听那一片自然的万籁。轰隆隆的雷声,呼呼的风声,淅沥沥的雨声,叽叽喳喳的鸟声??一起组成了一支大自然的交响曲。虽无钢琴曲那样惟妙惟肖,没有摇滚音乐那样震撼人心,也没有抒情音乐那么扣人心弦, 但大自然交响曲却让聆听者舒适,自在。只要欣赏过这没有人工化的“音乐”,便很难忘却。 听,风儿吹着口哨,醉汉般地在那刚刚苏醒的树梢间游荡着。一会儿,风儿似乎更调皮了,它一会儿就窜出来,摇动着街上的树木,弹拨着树冠,让小树妹妹的辫子“飞起来”了,它还不忘拽一把干枯的小草。风,吹得更厉害了,仿佛在告诉人们:“都是我吹拂这大地万物,为大地送来阵阵凉风。”随着风儿,天空中,闪电像一条矫健的金龙,把乌云撕得四分五裂,又像一柄利剑把乌云划得七零八落。刹那间,迸发出惨白的光芒。那雷声震耳欲聋,无穷大的天宇灿烂光辉。雷公公也仿佛骄傲地说:“我能让人们预知下雨,提醒人们收衣服,真是功劳不浅呐!” 闪电过后,雨儿像男高音似的,提高了嗓门,“哗啦啦”地唱起来,银币似的雨点,“噼噼啪啪”地敲打着大地。过了一会儿,雨小了,该到“女低音”上场了。雨,在下着,静静地,轻轻地,柔柔地。那柔软的雨丝,从朦朦胧胧的天空中飘下来,没有声响。即使飘在墙上,行人身上,还是默默无声。“她”默默无声,却好像用行动告诉人们:“我滋润这大地万物呢!”雨停了,鸟儿也在雨中洗了个澡,它抖抖毛,挥挥翅膀,便开始在雨后的寂静大自然高歌一曲了。它站在舞台般的书上,唱着歌,打破了雨后的寂静。由婉转,到高亢,起起伏伏的歌声是那么扣人心弦。它用自身的歌声向大家发起挑战:“我是音乐家的佼佼者,我用美妙的歌声打动你们!” 大自然的交响曲,天然化的,扣人心弦,令人感到心旷神怡。朋友,走进大自然,放开胸怀去欣赏那美妙的大自然交响曲。那将会胜却无数的音乐。 走进大自然作文600字(二) 你累吗?你困吗?你开心吗?你悲伤吗???你可能需要“解药”。别当心,让我来帮你吧! 让我们走进大海吧!看,那一望无际的海,浪花一朵朵,多美的景色呀!还有那满沙滩的贝壳,多漂亮的图案呀!走到大海边,看看一望无际的大海,再享受风的柔韧,浪的温柔。海将把你的悲伤带走,带走你种种的不快,带走你种种不快的记忆。霎那间!你犹如走进了一个全新的世界,那里没有悲伤,没有不快,只有一种东西,名叫“快乐”。 让我们走进群山吧!看,茂密的叶子;小鸟的鸣叫;清新的空气;()??这所有的一切带走你的疲倦,让你掉进一个精神旺盛的漩涡里,让你不停地旋转,让你忘记了劳累,让你忘记了眼困。这美丽的景色将像一块磁铁似的,吸引着你的眼球,它让你忘记了睡觉,甚至让你忘记了所有的记忆,唯一的记忆就只有它那美丽的身影。 让我们走进草原吧!看,草原多么的大,多么的神秘,走在神秘的大草原上,仿佛看不到尽头,那时,你可能会想:“尽头的那边是什么呢?”此时此刻,你会忘记你本来的身份,你会以一位科学家的心情带着心中的疑惑一直向前走去,去解开大自然的奥秘,探索神秘的大草原。 清脆的鸟鸣,柔韧的微风,晴朗的天空,这是大自然,这是大自然的气息,大自然的声响,大自然的美景,大自然里的空气中酝酿着什么呢?花蜜?香水?还是薄荷?大自然你为什么会让沮丧变得愉快,疲倦变得精神,喜悦变得更幸福,大自然请告诉我,你有什么魔法吗? 走进大自然作文600字(三) 走进自然,是否觉得花是红的,草是绿的,风儿一吹,它们就变得更亮;是否觉得天是蓝的,云是白的,霞儿一来,它们就染得绯红;是否觉得山是青的,水是秀的,鸟儿一过,它们就变得欢快。 走进自然,是否觉得自然是美丽的? 春天到了,春光明媚,万象更新,春风吹拂,朝阳初升。此时的自然,更显得美丽可爱。听,“叽、叽、叽”,抬头一看,是刚刚发芽的树上的小鸟。它们欢快地唱着歌。看,在春风的吹拂下,一只只风筝瞟、飘了起来,一个个那么活泼。闻,公园里各种各样的鲜花香气扑鼻,神清气爽。 夏天悄然而至。火辣辣的太阳狠狠地照着大地,没有一丝风。茂密的树林里,蝉更是躲在树上,叫着:“热死了,热死了。”草坪上,一只小狗无聊地跑来跑去,似乎也受不了夏日的烦躁。 池塘里,粉的,白走进大自然作文三百字的荷花正妩媚地盛开着,使人在紧张又烦闷的夏日中感到一丝轻松。秋天接踵而至,秋日的天空,一色碧蓝,金色的太阳,光芒万丈。西边天上飘着一丝白云,慢慢地浮动着,浮动着。田野里,人们收割着成熟的庄稼,脸上挂满了笑容,似乎在品尝丰收的喜悦。 冬天降临了,北风狂怒地吼叫着,用力推着大树,雪花也跟在北风后面飞来了。大片大片地飘落着,一会儿就叫整个树林子披上了白色的衣裳。 自然,就是那么美丽,那么可爱,那么不可思议。篇三:大自然的声音(300字)作文 精选作文:大自然的声音(300字)作文 风、雨、雷、电&&都是大自然的一员。它们无时无刻都发出奇妙的声音,听,多么动听啊! 今天,我和爸爸一起寻找大自然的声音。我们来到这片森林,鸟儿在枝头上叽叽喳喳的唱着歌。好像迎接着我们的来到。它们好像一个巨大的合唱团,每一个歌手都展示着自己的歌喉。静静地,仿佛自己也加入了这个合唱团,站在枝头上,和它们一起欢快地唱起来。 再往后走,我们看见了一条汩汩的溪流。它哗哗哗,有节奏地吟诵着一首首奇妙无比的小诗。把手伸进这清凉的溪流中。仿佛自己也是一条溪流,和他一起唱和着、跳跃着,一起奔向那远方的大海。 走着走着,我们看到了一个飞流的瀑布!它展示着它那天生的金嗓子,雄浑的男高音,多么的有气势。让人感到无比的震撼! 大自然无时无刻不发出奇妙的声音。大自然的声音令人陶醉,令人痴迷,让人久久难以忘怀。六年级:汪洋 篇一:描写大自然声音的作文 描写大自然声音的作文 更多关于声音的作文 奇妙无比的大自然声音既动人,色彩也很迷人,这种声音,是人类无法演奏出来的。大自然的声音,是一种很独特的声音。听,风伯伯用他的手风琴,演奏出了多么美妙的声音啊!哗哗声音时而缓,时而急,时而温柔,时而磅礴,时而悲痛,时而欢快;呵呵,风伯伯真是个万能的音乐家! 叮咚叮咚,咦,是谁弹奏出这么动人的旋律啊?噢,本来是小溪妹妹啊,她也是个很出色的音乐家哦!瞧,她的音乐是那么的出神入化,刚才还叮咚叮咚,现在变成哗啦哗啦跑向大海去了。大海也有自己的歌声,他的歌声,他的歌声是那么豪迈,给人一种勇往直前的动力。 别人都表演完了,该是小杜鹃出场的时候了。咕咕咕咕,它唱着欢快的歌儿飞向远方。蟋蟀也情不自禁地亮开了嗓门这时候已经是薄暮了,小溪的好朋友山泉姐姐来她家做客了,碰巧风伯伯们也都再。 大家早就听说山泉的歌声很动人了。于是,大伙儿都要求山泉唱一首歌来听听,山泉自然很愿意唱歌给他们听。山泉的声音可谓之天籁之声。此时,大自然的音乐家们都陶醉在其中了,我也深深她吸引了 这时候,天黑了,一轮明月高高地悬挂在天空中,星星们眨着眼睛,仿佛也在倾听着这大自然的声音。 相关内容推荐 篇二:大自然的声音作文400字 大自然的声音作文400字 大自然的声音是动听的,大自然的声音是粗扩的,大自然的声音是欢快的,大自然的声音是寂默的。 春天的一大早,公鸡叫喔喔地叫着,都把我吵醒了,我乒地一声打开窗户,小鸟在枝头唱着美妙的歌,勤劳的小蜜蜂也不甘示弱,翁翁一采起了蜂蜜,穿绿色衣服大眼睛的青蛙呱呱地叫着,好像在说:春天来了,春天来了。天鹅姐姐嘎嘎的叫着好像在跟小溪亲切地交谈着。 知了知了,知了知了,知了正在唱着歌,好像在说:夏天已到,夏天已到。小朋友在小溪里打水战,翻跟头,侧身游,欢快极了。小朋友咔嚓咔嚓地吃起了冰棒。有一天晚上,突然轰隆隆的雷声可怕极了,越下越大,沙沙沙,沙沙沙的声音加上轰隆隆的声音是多么可怕啊!雨水滴在窗户上,滴滴滴的声音真美妙啊! 秋天,风哗哗的吹着,树叶啪啦啪啦地掉在了地上,咝咝咝,咝咝咝,很多小动物正在寻找准备过冬的食物。 冬啊!姨哨哨地走了过来,北风呼呼地吹着,一搜船在洁冰的路上开着,嘟嘟嘟地叫着,好像一个受伤的小朋友在说谁来帮帮我!快乐的是,我们在洁冰上滑冰,真是快活极了。冬天还有一个节日,就是冬奥会,体育馆里发出了热闹的声音,“哇”中国队又获胜了。所有人都欢呼起来!爸爸、妈妈、弟弟和我都在火炉过烤火,中午,我和爸爸下棋,真是好玩极了,咚咚咚,是小明来我们家做客了,我高兴地和他电脑,轰轰轰,啊!胜利了,我和小明玩的津津有味。最后,我们吃了团圆饭。 大自然的声音时时刻刻都在我们身边,只要你认真观察就能发现。 大自然的声音作文400字 我聆听过春雨“沙沙”的低语,倾听过鸟儿啁啾的快乐 ,感受过潺潺流水的执着,还有那雷声隆隆的壮阔。鬼斧神工的大自然啊,带给了我们许多许多美妙神奇的声音 ,朋友,你们是否仔细聆听过? 听!那沙沙的春雨声,像母亲的爱在低语,又像是她的手抚摸着自己的孩子。小草洗了 个澡,伸了伸懒腰 ,探出头来,在绵绵的春雨中感受着爱的美好;大树长高了,小河睡醒了,哗啦啦唱着欢快无比的歌奔向远方?? 听!那啁啾的鸟鸣声,唤醒了沉睡的青蛙?蚯蚓,它们使大地一下子变得生机勃勃,让所有生命都活跃起来了。听!那潺潺的流水声,叫醒了沉睡的鱼儿,鱼儿在水中嬉戏,像是一幅色彩丰富的画面。 听!那隆隆的雷声,像打鼓一样,为这生机勃勃的夏天音乐会在伴奏,动物们听了,都来跳舞了。 美丽的大自然,带给我们更多的想象,也带给我们更多的生命启迪! 母爱就是我那轻柔的羽翼,带我飞过障碍,驰骋蓝天。我将在母爱的呵护下,成长,坚强,长大,直至属于我幸福的那一天的到来! 大自然的声音作文400字 风、雨、雷、水、动物、植物??这都是大自然中的一物,它们无时无刻不发出奇妙的声音。听,多么悦耳的声音啊! 呼呼 、沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦、知了知了??多么美妙的声音啊!他们就像一只大型乐队,奏出了一曲曲动听、悦耳的交响乐,令人陶醉。=泉水流过山涧,流过悬崖上的峭石,轻轻敲击着石头,发出叮咚、叮咚的声音。百灵鸟和黄鹂像歌唱家一样,唱出一曲曲醉人心房的歌。河水弹奏着一首首乐曲,发出美妙的声音。风婆婆也急急忙忙的赶来为它们伴奏,一不小心撞到树叶上发出沙沙沙的声音,仿佛在说“对不起”“对不起”。这支乐队引来了无数的听众,有猴子、大象、野兔、梅花鹿、连织网的蜘蛛都要停下来静静倾听。 音乐会结束了,动物发出各种各样的叫声,好像在说:“好,再来一首,再来一首!”大自然无时无刻不发出奇妙的声音,大自然的声音令人陶醉,令人痴迷,能让人渐渐沉浸在这美妙的世界里。 大自然的声音作文400字 大自然的声音多么美妙多么神奇呀! 春雨妈妈“沙沙,沙沙”地淋着大地,正在呵护自己的宝宝——坚强的花花草草。雷公爷 爷也“轰隆”地说着:“春天来了,宝贝孩子们你们该起床了。”小鸟“叽叽喳喳”地唱着歌,兴致勃勃地叫着:“春天来了,春天来了” 夏姑娘迈着脚步匆匆回来了。太阳公公把大地烤的滚烫滚烫。热的可爱的小狗“哈哈”地直喘气。荷叶捧出娇美又鲜艳的花儿。小青蛙在一起“呱呱”的练习唱歌,期盼着去参加联欢晚会呢!禅在树上“知了,知了”的说个不停:“简直太热了,秋姑姑您快点回来吧!”秋姑姑一回来,果园里的果子笑红了脸,一个个都“咚咚”地掉了下来。大雁排着整齐的队伍,“嘎嘎”地告别了这里。 冬天,雪花漫天飞舞,只听见“沙沙”地踩雪声。刺骨的寒风“呼呼”地吹着。梅花在雪地上快乐的炫耀自己:“你们看我开的多美丽多娇嫩,我拥有顽强的生命力。” 我爱大自然的语言,当你走进大自然时,你会懂得什么是纯洁,什么是美好,什么是智慧,什么是情感! 篇三:大自然的声音作文 大自然的声音作文 我看着《动物世界》,不禁想起了那生机勃勃的非洲,我的心随风来到了那里。在那儿,我听到了大自然的心声。 听,那是雄狮的吼叫,威武而令人震悚;听,那是狼的嚎叫,叫声响彻天空;听,那是云雀求偶的叫声,温柔而细腻;听,那是百灵鸟的歌声,美丽而动听;听,雄鹰的叫声响彻云霄;蟋蟀的歌声令人陶醉;海豚的呼唤声令人心旷神怡?? “哗—”,天空中下起了大雨,雨滴有节奏的打在地面上,谱写了一首优美动听的歌。听一听那歌声,忽而急促,忽而缓慢,层次分明,错落有序。藏在洞中的小猫咪,竖直了耳朵,倾听着令人陶醉的歌儿;树上的猎豹,蹲坐在树枝上,享受着雨水给他们带来的快乐?? “呼—”,吹来了一阵风,地上的落叶纷纷被卷入空中,风吹动树枝,浮动狮子的毛,风吹向水面,一条条波纹荡漾在水面上。风吹着不同的物体,发出不同的乐音,那声音,就像有一个音乐大师在拉小提琴,使得动物们沉浸于这欢快的音乐之中。 听!那雄壮的声音是什么?哦,原来是瀑布一泻千里冲击河底的声音。这声音宛如一首高亢﹑激情的歌,他是那么的有气势,那么的有力,周围的空气好像也为这歌声伴起了舞来。瀑布忘我地唱着,空气狂热地舞着,把瀑布的气势磅礴完美地展现了出来。 “轰隆隆—”,原来是春雷的声音,他将洞中睡觉的青蛙唤醒,将伸着懒腰的小草唤醒??春雷仿佛是一位大姐姐,将贪睡的小动物们唤醒,让他们起床去倾听大自然美妙的音乐,去感受大自然无穷的魅力。 大自然之声复杂多样,有的激情高亢,有的温柔细腻,还有的清脆悦耳??自然之声难谱难唱,但却美妙动听,我听到了这音乐,真乃人生一大幸也 三年级 看了题目,你一定会问:“大自然有声音吗?”那我就要怪你的脑子不灵活,观察太不仔细。其实,大自然什么都可以创造出来。 你听,天还没亮,大公鸡就“喔喔”“喔喔”地叫起来,好像在说:“小朋友们,快快起床,先去锻炼锻炼身体。可千万别迟到了,要不然,老师会批评你的。”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗? 当我去上学的时候,小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫起来。它们在对我说:“小朋友,早上好!读书可要功,少壮不努力,老大徙伤悲呀!” 一群白鹅在湖中自由自在的游来游去,伸长脖子“哦哦”直叫。那分明是在欢呼春天的到来------ 青蛙醒了,“呱呱”“呱呱”地叫个不停。它们在告诉我们:“我们饿了一个冬天,该出去找吃的了。农民伯伯也需要我们去保护庄稼了。”青蛙是益虫,是庄稼医生,我们一定要保护好它们。 当你来到公园时,一阵“嗡嗡”“嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着,勤劳的小蜜蜂一边唱着歌一边采蜜,它们在悄悄告诉我们:“这些花真美,真香。今年我们一定多酿些蜜,送给灾区的小朋友们。” 夜深人静的时候,偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地钻出洞来,它们在商量去哪里偷东西吃呢。 大自然的声音太美妙了,如果你仔细去听,会听到千万种不同的声音,到时候,你会知道,大自然有多么强大,什么东西都能创造出来。 大自然的声音是美妙的,只要你细细地听,就能感觉到。 春姑娘踏着轻盈的脚步,来到了大地。听,树枝互相碰触的“沙沙”响,仿佛在庆贺美丽的春天的到来。“嗒嗒嗒”,哟!下雨了。那声音是多么欢快呀! 随着时间的流逝,那个粗暴、顽皮的“小伙子”——夏天来了。快过来看,那只小鸟正蹲在树枝上尽情地歌唱,还不时摇摇头,拍打着翅膀,似乎想让别人瞧瞧自己的“才能”。小鸟的歌声传遍了整棵树。那棵树上的知了听见了,想出来探个究竟,看看到底是哪位“歌唱家”在欢唱。它出来一看,原来是小鸟呀。蝉为了不让别人小瞧自己,也跟着“吱吱吱”地叫了起来。夏夜,“金铃子”(出场了。它叫着,仿佛在摇铃,动听极了。 秋姑娘神不知鬼不觉地跑了出来。果园里,果树上的水果被风儿吹得“铛铛”响,好像在说:“我们要感谢劳动人民”。田野里,金黄的稻谷、高粱熟了,风一吹来,田野里发出“沙沙”的声音。它们好像在快乐地庆祝秋天。 冬天来了,屋外的北风“呼呼”地刮着。一条小狗正躺在温室里的火炉旁“呼噜噜”地睡大觉。而小朋友们却穿着棉衣跑出去玩了。他们的脚踩在雪地上,发出“咯吱咯吱”的声音,仿佛在演奏一首欢快的乐曲。 啊!大自然的声音多么美妙!像一位朋友在给你吟一首诗。啊!大自然的声音多么美妙!像慈母在给你唱摇篮曲 篇四:大自然的声音作文 走进音响的世界作文一 蟋蟀在黄昏 弦,只能看见琴弦上下来回地顽皮跳动,可我还是听不见??想要听到每个声音,我只能去挖掘埋藏在深处的记忆。 走进房间,触摸着屋顶的风铃,声音可以组成交响乐,而我只能把遗憾留下。难道这就是宿命?但老天夺去我的听觉也肯定是有目的的,我乐观地想:这是老天在给我一个锻炼的机会,让我在逆境中学会成长吧!我要寻找到无声世界的最强音,即使听不见也可以用心感受。但过不了几天,我便忍受不了这样的痛苦,在这无声的世界里度过的每分每秒都是痛苦煎熬,我想重新拥有听觉。我打开音乐,却听不到美妙的歌声;我打开电视,看着屏幕,却只能欣赏哑剧。听觉,快回来吧,我不会再把音响的音量调到最高,让你受刺激了。我能理解你的苦,但现在的我比你更苦! “起床了,起床了。太阳晒屁股了!”妈妈又在声嘶力竭地吼叫。揉着惺忪的睡眼,我竟然发现妈妈的叫喊声真是悦耳无比,我忍不住跳起来抱住她亲了一口。只听妈妈嘀咕着:“这丫头疯了??”我傻傻地乐着。篇四:走进大自然 《走进大自然》课件 知识与技能 1.学习本课9个生字,并能正确书写。 2.掌握课文中的新词。 3.能有感情地朗读课文,背诵课文。 4.理解课文内容。 过程与方法 1.采用多种朗读形式,在读中感悟课文内容。 2.善于利用小组合作学习的优势,解决学习中问题。 情感态度与价值观 1.通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。 2.通过品词析句,让学生感受语言美,增强语文学:习兴趣。 难点、重点: 重点:理解课文内容,体会文章的感情。 教学方法 师:读议法。 生:自读自悟、合作探究相结合。教学准备 师:生字卡片、多媒体课件。 生:预习课文。 课时目标 初读课文,扫除文字障碍。 教学过程 一、激情导入 二、初读感知 学生自由读课文,初步感知课文内容,掌握生字、新词。 1.学习生字。 (1)教师出示生字卡片: (2)学生拼读生字,同桌或小组内相互拼读。 (3)指名读,注意及时纠正。 (4)教师教读生字,注意引导学生边读边记住字形。 (5)学生练习正确书写生字。 2.学习词语,以下词语的意思仅供参考。 大自然:自然界。斑斓:灿烂多彩。 体验:通过实践来认识周围的事物;亲身经历。 宽厚:宽大厚道。 智慧:辨析判断,发明创造的能力。 三、指导学生朗读课文 1.学生自由朗读课文,注意读正确、读流利。 2.同桌或小组内相互朗读、相互评议。 3.指名学生朗读,其他同学听后评议。 4.教师指导、点拨。 5.教师范读课文,学生体会。 6.学生自由朗读课文。 课堂小结 1.同桌之间进行朗读比赛。 2.小组间讨论交流初读课文后的体会。 作业 比一比,再组词。 班( ) 脸( ) 过( ) 隔( )斑( ) 验( ) 辽( ) 融( )篇五:走进大自然篇六:作文 走进自然 [作文 走进自然] 自然是神奇而又近在咫尺的,还记得每天清晨,吵得你睡不着的鸟儿吗?还记得老家院子里的参天古树吗?还记得脚下纤细的青草吗?&&他们都是自然界的一员,让我们一起走进自然,感受自然吧,作文 走进自然。 小区里有许多大树,于是我也就有了许多新邻居鸟儿。它们辛勤的工作,在树上安家,原以为这些鸟儿安好家后会休息上几天,没想到第二天清晨,它们就卖弄起自己的歌喉,在树上叽叽喳喳的唱个不停,是想唤醒还在梦中的人们,让他们欣赏自己忙了一天建好的屋吗?这些鸟儿每天都辛勤的工作,找来虫子喂自己的孩子,每天都卖弄自己的歌喉。我的邻居们呀,你们不累吗? 我的邻居们呀,你们的歌谣虽然都是一样的,但却百听不厌,那歌饱含了你们愉快的心情,你们是自然界最好的歌唱家。 我对在爷爷家的童年生活已记不太清了,但只有一样东西刻在脑海中,挥之不去,爷爷告诉我那棵树在他小时候就有了,曾经还有人出高价想买下它,但爷爷还是没有狠心卖掉它,爷爷说,一棵树长这么大挺不容易的,就这样卖掉怪可惜的。我还记得小时候,爬上树向远处远眺的情景,春天的田野里一片绿,一阵风吹来,田野里绿浪舞动,像无数青涩的少女在田间舞动,美轮美奂,真想永远停留在那一刻,初中三年级作文《作文 走进自然》。 ◆分享好文◆黄昏时,爬上大树看日落,夕阳的光辉照在大树上,大树像披了一身金色的衣服,树叶随风舞动,就先一个健壮的青年,美极了。 我的大树啊,您还好吗?无论过多少年,你依然挺拔在哪里,你是自然界最美的模特。走到哪儿,低下头一看,总能看到绿草,他们是那么的柔弱,轻轻地向它们吹一口气,那些草儿就能扭上半天。我最喜欢刚冒出嫩芽的草儿,它们看上去是那么的嫩绿,柔弱,让人都不忍心去碰它,害怕一碰就碎了。但草儿的生命力是很顽强的,有一句诗说野火吹不尽,春风吹又生。 我喜欢的草儿啊,你虽然柔弱但时刻显示出你的顽强,你是自然界的顽强者。 自然离我们并不遥远,它就在我们身边,现在关掉电视,拿下耳机,亲身去走进自然吧。走进自然,感受自然,做一个自然人。 初三:我爱文篇七:写作 走进大自然 走 进 大 自 然 七年级语文(下) 写作主备人:cys时间:1、热爱自然,体验自然,陶冶情操。 2、体悟自然的生命和灵性,认识并探究自然,欣赏自然中的诗情画意。 3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流,把观察的景、物和内心感受说给别人听。 春色南疆莺飞燕舞,秋天自然天高气爽,夏日炎炎绿满天地,冬来银装素裹玉洁冰清……你是否走近大自然呢?一年四季,你最喜欢哪一个季节呢?请你描述一下自己600字以上的文章。。 一、思路交流 1、分“春之美” “夏之韵” “秋之魂”“冬之味”查找有关四季的诗歌或散文美句。 2、思考自己最喜欢的是哪一个季节,准备自己要阐述的理由 3、找出印象最深的一次走进大自然的感受,与同学交流。 二、积累素材说四季──四季之诗 ① “春之美” ② “夏之韵” ③ “秋之魂” ④“冬之味” 三、写作指导 1、运用修辞添魅力。运用比喻,语言更加形象生动;运用拟人,文字亲切活泼;运用排比,语句韵律和谐;运用夸张,内容则幽默而又风趣。 例:窗外有一棵梧桐,春天的日子里,它长满了叶子。枝根的,绿的深,枝梢的,绿的浅:虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有分别。没有风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的样子。一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看的见那叶背面了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞:又像一位少妇,风姿绰约,作一个妩媚的笑。(《落叶》) 2、善用名言增文采。能收到“事半功倍” “画龙点睛”之效。 如:“吹面不寒杨柳风”,不错,像母亲的手抚摸着你。在这里,朱自清先生古为今用,生动地绘出了春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。 3、多种角度创意境。要在认真观察的基础上,抓住景物形状、颜色、声音、动态的特点去多角度描绘写,就能调动读者的多种感官,达到身临其境之感。 例:晨曦微明,雾弥漫着整个村头。秋的晨雾,是那样的淡,淡得像新娘的面纱;秋的晨雾,又是那样的甜,甜得像流进心底的甘露;秋的晨雾,是那样的轻,轻得像一声耳语。绕村的白杨,流溢出淡淡的绿色的光;那静静的田畦,被轻轻地装进烟雾的摇篮,牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏响,悠扬,婉转。 4、词语妙用出效果。使用叠词能很好地抒发情感,展开画面,或减缓语气,且具有音乐美感。同义词复用和反义词的配用可使文句生动活泼,富于变化,有时结合语境还能收到意想不到的效果。 例:校园里的树叶都随风摇曳,挣脱了树枝的束缚,飘然而下,随风起舞。渐渐地,渐渐地,翻转,垂落,垂落……一片,一片,一片……仿佛一股巨大的引力,使它们凝聚于树下,深情的依偎在树下。叶落归根,我恍然大悟:正是有了落叶的滋养,才会有来年的枝叶繁茂。(《落叶》) 四季──四季之歌请描述其独特景色;你不喜欢哪个季节,请诉说其独特感受。 那是春的灵魂 冬春的交替,时光的变迁,这么快。在我的感动之前,它已走进了我的生命,并带来了一点久违的绿色。那小堆的绿正在萌发、在成长、在向着冬天的微笑。此时,我不得不佩服春的生命力。面对眼前的一片片、一簇簇,我才真正体会到春的到来是不容拒绝的。 窗外,并没有什么繁花似锦,确切的说,最多只有几个花苞,只有几棵正在酝酿着感情的树。我不知道,它们会在什么时候发芽,但我似乎真真切切的感到它的存在,是春。它的与众不同,它的嫣然一笑,才会使那么多人去追寻春天。也许,春天真的萌发着希望,不然怎么会有那么多双眼睛在热切的企盼?也许,自己一直都在钟爱着绿色,也就是这个原因吧! 春,真的走近了,带着灵魂,连同颜色,它带来的必定是希望的一年。 还记得昨日的风景和去年春的颜色,常寄希望于春天。因为春的牵挂,我们心中才有了那渗透着生命的画;因为春的潇洒,我们才会感受到放飞风筝时的飘散;因为春的灵魂,我们才会看到梦想和激情一起迸发。 春之声。爱春的暖风那么柔和,微微吹过留给我们无限遐想的天空,任我飞翔高歌。透过春的目光,沿着春的足迹,我还要去追寻,追寻那无限浩渺的世界!或者珍藏一片这个春天的自信——嫩叶。 没有到田野里去看看农民们是否在忙着播种,但我想,他们一定种下了心愿,播下了欣喜的种子。也许,在收获的那个季节,快乐一定属于他们。 我们也要种下一点希望,不然会在人们忙着收获的时候而一无所获。为了明天的收获,现在就要马上播种! 眨眨眼睛,窗外已是碧草茵茵了……篇八:走进大自然 《单元朗读整理课》 走进大自然 【教材分析】 本组课文是人教版三年级语文第一单元的课文,以感受大自然的美好为专题,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情。 教学目标: 知识与能力:要把文章中的字音读正确,关注文章中的多音字、圆唇音、注意节奏、停顿、标点,把句子读通顺、流利。 过程与方法:通过讲解、示范、多种形式的练读,培养学生的朗读能力,提高朗读水平。 情感、态度、价值观:感受大自然的美,激发对大自然景物的热爱赞美之情。 教学重难点:多音字,圆唇音、停顿、感受的训练揣摩。 教学准备:多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程: 一、情景铺垫。 配乐朗诵现代诗《走近大自然》(钢琴曲《春水》) 走进大自然 追着小鸟,走进密林 追着小溪,走进深山追着蝴蝶,追着野花 我们走进大自然。 让小锤去敲醒每一块山石, 让画笔去访问每一片花瓣, 高高举起洁白的昆虫网, 网住一个斑斓的春天。 把自己变成大树吧, 去体验大地的深沉; 把自己变成白云吧, 去感受蓝天的辽阔。 只有将自己融进大自然, 才能懂得生活多么灿烂。 二、提炼单元主题:美好的大自然 回顾单元及文章: 1《燕子》 2《古诗两首》 3《荷花》 4《珍珠泉》 1、生个别说 2、美读课题。 3、齐读课题。 三、朗读点拨: (1)易错字音: 俊俏 吹拂 聚拢 掠过 偶尔凑成 增添 绿丝绦 泗水滨 翩翩起舞 小莲蓬 花瓣儿 花骨朵儿 重点指导: 吹拂(fú)不读fó 绿丝绦(tāo)不读tiáo 泗(sì)水; 小莲蓬(peng)。 (2)“o”的发音: 1、??再加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 3、有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 (学生自由读,纠正读、示范读、展示读) (2)强化多音字: ①??再加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 ②不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 (“似”是多音字,有shi和si两个音,区分的方法:在“似的”一词中读shi, 其他词语要读成si,如相似、似乎、近似、类似、似是而非、繁花似锦等) (4)节奏与停顿: 文章的字读准了,你只是具备了朗读中读准确的本事,如果你想读得通顺流利也不是件容易的事哦。 ①微风吹拂着/千万条/才展开带黄色嫩叶的\柳丝。个别读。 指导读。 范读。 ②节奏:古诗在朗读的时候要注意节奏: 等闲/识得/东风面,万紫/千红/总是春. (二二三式) 碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。 (5)标点: 水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!(关注句子的标点符号,省略号停顿的时间略长一些,大约两秒,感叹号要读出感叹的语气。) (5)关注重音,感情朗读: 1. 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。(燕子飞行时的姿势,飞行时的轻快灵活自由自在以及飞行时速度,也写出了燕子飞行时的欢快心情。语调欢快,语气轻) 2.开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。(喜悦的心情) 自由读。 指导读。 背诵展示。 (三)课外拓展练习: 雨的歌声 你听见过会唱歌的雨吗?雨在小溪里唱歌:丁丁丁??一定听懂它唱的是什么了,于是,小蝌蚪游啊游,长出小腿,又掉了尾巴,它们都爬到草地上去了?? 雨在草地上唱歌:沙沙沙??一定听懂它唱的是什么了,于是,草莓、木芍药、野百合、苔草??它们伸个懒腰,打个呵欠,发绿了,开花了。嘿,五颜六色的小花儿,开放得真像游泳池里各式各样的阳伞一样美哪?? 在我们这个地方,只要下雨,你就能听到这样的歌声:丁丁丁、沙沙沙?? (1)自由读。 (2)逐段纠正读。 (3)配乐展示读 (4)选择最喜欢的熟读成诵。 结语:同学们,伴随着悠扬动听的音乐,这节课已接近尾声了,希望大家在以后朗读课文的时候,要关注老师今天所讲的要点,相信你们的朗读水平一定会不断提高的。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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