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    时间:2017-06-27来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
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教材是课堂教学内容的载体,在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育,是在学科中进行德育渗透的主要方式。所以,在信息技术教学中进行德育渗透,首先要从教材内容出发,在知识讲授与技能训练之中,寻找德育教育的契机。信息技术教材中的德育切入点比比皆是,关键是教师要以德育为已任,善于发现并创造性地利用这些育人因素,有目的、有计划地寓德育于教学之中,达到教学与育人的双重功效!我充分发挥学科优势,在给学生布置操作任务的时候,要尽量选取与最近时事有关的主题,并要求学生在作品中加入自己的创意。例如:在讲授powerpoint幻灯片制作时,从第一节课就给学生布置下长期作业,收集与奥运有关的图片、文字、音像资料,制作一个以“我与奥运”为主题的演示文稿。这样在授课过程中激发了学生的学习兴趣和动力,也培养了学生自主学习和大胆创新的能力。更重要的是在查找、收集、整理资料,以及展示作品的过程中,对历史有了更多的了解和感悟。通过对幻灯片的制作,学生增强了热爱祖国,奋发向上意识,也让学生产生了强烈的学习兴趣,激发学习动机,促进了学习效果的提高 信息技术教材中的德育切入点比比皆是,关键是教师要以德育为已任,善于发现并创造性地利用这些育人因素,有目的、有计划地寓德育于教学之中,达到教学与育人的双重功效!如果每位教师都能联系生活,在课堂中增设课堂德育环节,我们的课堂德育渗透就会变得色彩斑澜。 三、、注重合作,培养学生良好的团队协作精神 例如:学生完成作业后,经常浏览其他同学的作品,有时删除、修改别人的文件。有的玩游戏,没有成就感。 我们在信息技术教学中一定要创造机会,让学生与他人在一起为共同的目标共同奋斗,在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中,感受伙伴间的友谊和真情,从而愿意与他人进行交往与合作。 信息技术课一人一机的格局很容易让学生互相隔离,学生在完成作业时,缺乏其他学科中的讨论气氛,完成作业后,常去玩游戏。为了解决这个问题,在对班级的学生有了一定的了解后,对他们进行自由组合和教师协调的分组,以小组为学习的基本单位,进行生生合作、小组协作的学习方式。通过小组成员的协作学习能有效地提高学生的集体协作能力、人际关系处理能力,培养他们的团队精神。 小组合作学习过程中,在小组长的带领下,小组成员先经过讨论确定需要做的事,然后各自分工。小组长负责协调,遇到困难先在小组内寻求帮助,小组自己解决不了,再向其他小组成员或教师求救。在这一过程中,培养了学生的集体荣誉感、信息素养,锻炼了语言表达能力,还让学生学会表扬、欣赏他人的成果,共同分享小组合作成功的喜悦。 作为一名学生,要想取得成功,就要学会善于与人合作,要能组织、协调各种力量。因此在计算机教学活动中,一定要注意培养学生与人共事的协作精神,比如,在教学内容告一段落时,给学生布置有一定难度的任务,要求在一定的期限内完成,然后组织交流、讨论,提高学生运用知识、解决问题的能力。任务可以是收集有关计算机发展、应用的资料,总结某一软件的使用方法,编排一份班级小报,解决其它学科的问题等。任务应该有趣味性、难度适宜、有利于计算机的学习使用。例如我们在讲到FrontPage时,让学生自由分组,最多五个人,完成一份图文并茂的班级小报,结果学生自由组合并且分工合作在很好,对于有困难的小组教师可根据情况进行必要的指导。最后每一个小组都完成了自己的任务。当然有的活动可由教师根据学生的掌握计算机的程度搭配分组,使学生在完成任务的过程中,互相学习,取长补短,共同进步。另外,为了培养学生合作意识和创造精神,根据我学校的具体情况积极开展,进行“手拉手”、“一帮一”互助学习小组,让学习较好的同学来带动学习计算机兴趣不足成绩差的学生,使他们既有计算机技术方面的长进,又有政治思想方面的提高。同时,为了培养学生课外作业要独立完成,积极思考,培养学生的独立意识和创新精神,还可组织课外兴趣小组,集体的竞赛活动,并由学校开办的业余电脑科技活动课。广泛吸收学生参加,要求兴趣小组的成员之间相互关心,相互帮助,取长补短,共同进步。 四、在网际交流中强化网络道德 事例4:学生上网课很难控制,不按要求操作,玩游戏,浏览一些黄色网站,看美女图片等等。 从表面上看,是教师在课堂中组织不当,监控不力造成的。从深层次分析,是学生缺乏信息取舍能力,自我控制的能力还十分低下。 信息高速公路的开通,使知识的传播更加快捷,但是由于青少年学生正确的世界观、人生观、价值观还没有形成,所以带来了很多负面影响,主要表现为:消极的思想、黄色图片或小说、不负责任的言论、耸人听闻的“新闻”等。这些都对青少年的思想品德产生巨大的危害,严重影响其健康成长。这就要求计算机教师要注意采取防护措施,首先要安装防护软件。其次要给学生提供一些好的建议和网站,第三教师要和学生建立网络沟通,例如E-mail、博客、BBS等形式。教师在利用网络时一定要注意提高学生对有害信息的识别能力和抗干扰能力,注意提高学生的道德品质。 总之,在中学信息教学中进行德育渗透,是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。教师要深刻理解教学大纲,从教材实际出发,充分挖掘教材的基础上,课内课外有机结合,在教学中自然而然地渗透,让学生在学习信息技术的过程中,拓展视野,开阔胸怀,同时也受到深刻的思想教育。让知识教育与品德教育有机结合,全面完成中学计算机教学的任务。篇二:刘焕鑫信息技术德育龙8国际 信息技术德育龙8国际 绥阳林业局第二小学 刘 焕 鑫 一、前言 随着我国信息化程度的不断加深,计算机在人们的生产、生活中逐渐普及,很多家庭也已经购买了电脑,互联网也随之走进了社会的各个角落。很多人开始应用计算机和网络来为自己服务,而这些人当中又有很大一部分是学生,所以对于学生的计算机应用健康教育和网络公德教育,就显得尤其重要。 计算机是一种现代化办公和信息处理工具。在计算机课注重培养学生从小学科学、用科学、爱科学,树立远大的理想。同时也要在钻研复杂的知识中,锻炼他们持之以恒的精神。 计算机应用的健康教育也是一个重要方面。学生刚刚接触计算机,养成良好的操作习惯会使他们受益终身。 二、本学期回顾 小学生主要是进行了计算机应用的兴趣培养和健康教育,给学生养成良好的操作习惯和姿势,以及用电安全和防幅射的教育。学习操作系统和图文处理。培养了他们勇于探索、持之以恒的精神,学会合作、学会审美。 小学就开设了网络知识的课程,所以要对学生进行网络公德教育。让学生在健康的网络环境中学习和成长,同时也为网络的健康和文明做出自己的贡献。 对学生进行这些安全教育、公德教育,引导他们安全用网络、科学用网络。让计算机和网络能够更好地为我们服务。 三、存在问题 教学中有一些知识距离学生的生活比较远,一部分学生还不能很好地理解。再有信息技术课的德育比较孤立,不能和其它学科有效结合,所以效果不是很理想。 四、改进措施 在今(来自:WwW.xIelW.cOm 写 论文 网:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台)后的德育工作中应该让信息技术课的教学内容贴近学生的生活,并且和其它学科相互配合,形成合力,共同促进。 信息技术德育龙8国际 (2009——2010学年度第二学期) 绥阳林业局第二小学 刘 焕 鑫篇三:教师个人德育龙8国际 教师个人德育龙8国际 宋云云 在这一学期中,我在思想上严于律已,热爱党的教育事业。在工作中对自己要求严格,为人师表,热爱学生,团结同事,树立正确的世界观、人生观,形成良好的师德、规范,平时遵守学校的各项规章制度,把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的德育工作,我现将本学期工作情况总结如下: 1、通过教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。 我在英语教学中,将培养学生的行为规范与学习习惯,加强学生心灵与情操的涵养,增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中,取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强,教师是学生最直观的榜样,教师的言行举止对学生有直接的影响。所以教师必须注重言传身教,以身作责,为人师表,注重自身仪态,不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富创造性、灵活性的教法感知学生,发挥学生的主体作用和老师的主导作用,造成“此时无声有胜有声”的效果,使其形成严谨的学习习惯。我对作业的布置也应灵活多样,主要有口语、书面与听力三种,以独立完成与合作完成相结合,培养学生听、说、读、写的能力,养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。 2、关爱学生 首先,应给予学生以真挚的师爱。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“一个好的教师,首先意味着是一个怎样的人。他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和忧伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己曾是一个孩子。”这朴实无华的话语告诫我们要懂得去爱学生,尤其要把真诚的爱给予后进生,尊重他们,对他们热情关怀,晓之以理,动之以情,导之以行。主动在感情上接近他们,使师生间架起和谐的情感之桥。比如有这样的一个学生,他在班内的纪律,学习方面都比较落后,面对这种情况,我们不能无端的去责怪他,而应该通过各种有效途径详细调查,找出他落后的原因。原来他是因为贪玩缺乏学习兴趣,一时下来破罐子破摔,愈来愈差,产生了严重的逆反心理、对抗心理。针对这种情况,我真诚地邀请他一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等,从心理上清除与老师之间那种无形的隔阂,并把老师当作真诚可信赖的朋友,讲出自己的心里话。这样,在经过一番有的放矢的启发引导,对症下药解决了他心中的困惑,从而使他对学习产生了兴趣,成绩逐渐上升,并对班集体的事也积极主动了。这时,老师便可适时地给他提出不同的需求与期望,使他在不同的阶段有着不同的奋斗目标,这样促使他获得一个又一个成功,逐步转化成一个先进的学生。 3、挖掘教材中的德育因素。 在备课时,仔细分析教材,敏锐扑捉其中的德育因素,把他们纳入教学中。我从尊重学生的自尊心、兴趣情感、思维方式和价值观等方面出发,并在此基础上积极组织有意义的课堂实践活动,让英语在学生心目中的地位不断提高。学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有积极的情感,才能保持英语学习的动力,同时设法让学生懂得,学好英语是学习者自身发展和适应未来的需要。 总之,本学期工作已顺利圆满完成,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在下一学期的工作中,我会不断总结成绩,争取德育教学工作再上一新台阶。 2013-9-6本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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