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    时间:2017-07-27来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:作文 奉献 提升 奉献自己服务他人作文 关于自己奉献的作文 篇一:我奉献 我快乐 我奉献我快乐 六(2) 易子入 鸟儿是快乐的,它把歌声献给了森林;蝴蝶是快乐的,它帮花朵繁衍结果;蜜蜂是快乐的,它把蜂蜜奉献给了人类。奉献的本质,是在献出的途中,自己也获得幸福与快乐。 奉献可以由一份物质来体现,可以是一瓶水,可以是一支笔,也可以是一块橡皮。但奉献更是一种行动,就像我窗前走廊上的一盏白炽灯一样,夜晚的时候,它是亮的,就像那天空中的北极星一般,白天的时候,它却又重回了那黯淡的平静,就如同它没有闪耀过一样。这引起了我的好奇心,我想要将这默默无闻做着一切的人找出来,于是,在傍晚夕阳西下之时与早晨太阳东起之时,我总会静静地站在窗口观察着这盏灯的动静。过了几天,我终于找出了答案。原来,在傍晚时,第一个发现天已黑沉沉的行人,会去拉亮那颗灯炮,而清晨第一个看见太阳已升起的行人,则会关灭那颗灯炮,这使我的心有了一丝小小的感触,人们用自己的行动为别人照亮了一片穿地,用自己的双手为他人奉献出了一份光明。 奉献无处不在,在养老院里,同学们给老人们带去了欢歌笑语;在红十字会里,爱心人士们献出了一份份爱心;在学校里,老师尽心尽力的将知识传授给学生们;在医院里,医生竭尽全力的医救着一个又一个病人?? 奉献是平凡,是伟大的,同学们,请把自己真挚的爱奉献出去吧,因为在帮助别人的同时,自己的心里也漾着一种别样的幸福,最后,让我们一起喊出,“我奉献,我快乐!”篇二:综合素质作文 自觉抵制有偿家教,争做人民满意教师 “教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变,但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变;尽管教育的方法在变、教师的观念在变,但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。 在就业压力越来越大的当今社会, 不少父母“望子成龙”、“望女成凤”,希望通过请家教让子女学的更好,变得更优秀,而不少教师也较愿意利用属于自己的休息时间赚点外水,家长为“分”,教师为“钱”。如今在职教师的有偿家教问题,已成为社会上热议的话题。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为,但是它使教育涂上功利化、商业化的色彩,容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。而少数教师在获取个人利益的同时,也会渐渐淡薄对本职工作的责任,渐渐失去师生互动中纯净的情感。这不仅有损教师的人格形象,对学生的健康成长也会产生消极的影响。 为树立教师队伍正气,弘扬教师职业道德,重塑教师职业形象,近日,城关中学召开全体教师大会,旗帜鲜明地反对有偿家教,学校坚决抵制有偿家教。在章校长的带领下,全体教职工认真学习了绍市教[2009]61号《关于进一步加强教师职业道德,抵制有偿家教的通知》文件。通过学习,全校教师充分认识了“治理教师有偿家教活动”的重要性,深刻认识了“有偿家教”的危害性,滋生了“我的学生找家教,我的责任未尽到”的高度觉悟。会上,章校长要求每位教师要努力提高课堂教学效率,上好每一堂课,用“佳教”抵制“家教”,尽可能利用课内时间及工作之余,义务性地为需要提优补差的学生进行辅导帮助,多一点奉献,少一点索取,多讲一份责任,少讲一步得失,凝心聚力,倾情奉献,以自己的形象为学生树立榜样。全校教师要积极开展自查自纠,学校将以学生、家长等社会力量作为监督,严查、严处违规行为。 动员大会结束后,全体教师签订了“城关中学教师拒绝有尝家教诚诺书”。 教育事业需要的是朗朗晴空,给学生多一点爱心,使家长少一些忧心,让社会多一份放心是我们的责任。为了教育事业的改革 和发展,为了每一个学生的健康成长,让我们自觉抵制有偿家教,争做人民满意教师,用我们的双手和真诚的爱心,共同托起明天的太阳。在提升学生的生命质量中,实现我们教师的人生价值。 2我为什么要当老师 著名作家魏巍先生说得好:“教师这份职业,——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识,也不仅仅依靠这种或那种的教学法,这只不过是一方面,更重要的,是他有没有一颗热爱儿童的心!”也许正是因为这样,教师——这才被称为高尚的职业。 要做好老师这份工作并不是一件容易的事情,为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问,我必须花许多的时间来查找相关的教学资料;为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识,我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法;为了培养学生的学习兴趣,我必须深入接触学生,了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界,尊重每一个学生的个性,因材施教,努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。 在教学工作中,我的福利待遇不高,我却承担着超负荷的工作压力。既然如此我为什么还要当老师呢? 我要做老师,是因为有一件事深深地震撼着我的心。有一个学生,家庭条件优越,父亲是高官,母亲是大公司经理。他从小娇生惯养,养尊处优,无心向学,经常在外面滋事打架,读初中二年级时便不想再上学了。他父亲承诺,只要他继续上学,生活费要多少就可以给多少;他母亲承诺,只要他继续上学,假期便可以带他去美国旅游,但是他还是死活不肯上学。他父母发怒了,严肃告诉他,如果不继续上学,以后将断绝提供一切生活费,然而他还是死活不肯上学,并且离家出走,让父母气得几乎要发疯了。后来,却发生了奇迹,经过班主任深入做思想工作,他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了,并且现在已经成长为学校的“三好学生”了。在他走在人生的十字路口时,金钱、享受、威胁都无法改变他,但是他班主任的教育却成功地改变了他。这时我终于明白,教育对于孩子的成长是多么的重要,这是无法用金钱来取代的,也无法用金钱来衡量。 于是我决心挑战教师这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。 我决心做老师,是因为我热爱教育事业,从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作,每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步,我便可以与他们一起分享成功与喜悦,并从中体现我的人生价值与意义,使我感觉到教育工作的快乐。 我决心做老师,是因为以我的教育背景、个性、能力等因素,我更适合从事教育工作。 我决心做老师,是因为我可以与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起,这些像天使一样可爱的小朋友,熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。 我决心做老师,是因为学校没有那种明显的特权与专制,可以在和谐宽松的环境下,畅所欲言的进行讨论,自由地表达自己的思想观点。 我决心做老师,是因为我喜欢校园幽雅美丽的环境,可以听到鸟儿为我唱歌,蝴蝶为我翩翩起舞,可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气,可以看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬。 我决心做老师,是因为可以利用学校有利的学习环境,进行学习,不(来自:www.XIelw.Com 写 论文网:作文奉献他人提升自己)断地探索、思考,丰富自己的学识与道德修养,——尽管我不是物质上的富翁,但我却有丰富充实的精神财富。著名诗人徐志摩先生说得好:“我是极空洞的一个穷人,也是一个极充实的富人,——我有的只是爱!” 我决心做老师,是因为?? 既然如此,我为什么不做老师呢?! 3教师职业倦怠的原因及对策 职业倦怠是指个体因在体力、精力和能力上无法应付外界的要求,而产生的身心耗竭状态,是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理、生理反应。这里所说的外部要求,可能是他人设定的,也可能是自己设定的不切实际的目标。职业倦怠是每一个职业个体面临的共同问题,应该引起我们的重视。一、教师职业倦怠的症状和表现 职业倦怠有多方面的症状和表现。首先,精力耗竭。表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、情绪紧张,早晨去上班常常感到畏惧。其次,人格缺失。对学生抱消极态度,有意减少甚至断绝与学生的联系,见到学生也不理睬。 第三,成就感降低。对自己的工作常常看不到成就,对困难不愿努力去克服,甚至产生放弃教师职业的消极想法。 职业倦怠不是由某一个事件造成的,而是由日常工作中的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的。职业倦怠是一个渐进的过程,一个难以突破的恶性循环。我们发现,在教师中这种情况比较普遍,应引起社会的广泛关注。 二、造成教师职业倦怠的原因 造成教师职业倦怠的原因是多方面的,主要有以下四种: 1.职业因素。教师被认为是社会上最崇高的职业,家长、学生及社会各界对教师的期望越来越高,增加了教师的工作压力。同时,教师还是一种多角色的职业,既是知识的传授者、家长的代理人、学生集体的领导者,又是学生的朋友、知己和心理治疗工作者。面对如此多的角色,如果教师不能及时进行角色转换,或面对多种角色不能顺利进行调节,就会出现角色冲突,影响工作效果。另外,教师个人的期望与工作现实的矛盾也是引起职业倦怠的一个原因。教师职业受各种因素的制约,教师承受着巨大的心理压力,往往难以集中精力按照个人意愿进行创造性的工作。 2.工作环境。教师面对的是家庭背景各异、个性千差万别、学习基础参差不齐的学生,对学生的管理耗费了教师大量的时间和精力,使教师的负担重上加重。同时社会以简单的各种"率"作为评价教师工作的标准,竞争的手段和方法不科学,奖励与处罚机制不健全,无意义的考评、评比太多等等,都增加了教师工作的负荷量,教师心力交瘁,导致倦怠心理的产生。3.个人因素。个体的人格特征,通常决定着个体的行为方式。研究发现,A型与B型的人在应激反应的多项变量上有较大差异,尤其在焦虑、疲劳等心理症状和对待物质利益冲突上。A型性格的人常常表现为极端的挑战性、争强好胜、力求把握环境、时间观念强、急躁等,这些表现与职业倦怠有较大的相关性。 4.社会因素。随着时代的发展,有的教师跟不上时代前进的脚步,不理解、不适应,于是产生这样那样的焦虑和痛苦,加上现实中生活条件的不理想,如工资待遇低、住房难、负担重、压力大等,有些教师情绪不稳, 心理波动。另外,教师所在群体不和谐,人际关系紧张,也容易使教师产生压抑感,加之教师工作得不到社会各方面的理解、同情和支持,这 样就增加了教师的倦怠心理。 三、努力防止和克服教师职业倦怠心理 怎样才能防止和克服这种不健康心理呢? 1.以开阔的心境认识教师职业的意义。教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,教师为社会的进步和发展培养了高素质的人才。同时,一个人是否幸福,不仅要看物质,更要看精神。从事教师职业,与人打交道、与人沟通,经常感受人的智慧、情感,在这个过程中,不断丰富自己的精神世界,教师可以提升自己的人生品位。所以,教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。 2.从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。有追求才有劲头。无论是班级管理还是教学工作,教师都要有一个大追求和小目标,通过一个个小目标的实现,完成自己的大追求。而每一次的成功,都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中,不断培养和加深对职业的情感。试想,一位热爱自己职业的教师,他还会感到职业倦怠吗? 3.保持信心,端正态度。职业倦怠与兴致勃勃的最大区别在于是否有正确的态度,只要有正确的态度,就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功,有效地克服倦怠心理。 总之,教师的职业倦怠心理对个人、对工作都是有害的。如何克服自身的倦怠,保持对学生的热情和爱心,对教师是一个挑战。作为21世纪合格的人民教师,我们要用健全的人格和健康的心理去教育和影响学生,要认真对待、努力克服这种不健康的心理。 4如何成为一名优秀教师? 人格是教师魅力的核心,是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质,而是多方面的综合呈现,它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。优秀教师具有非凡的人格魅力。 教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水, 魅力是舟,魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界,知识更新日新月异,教师作为知识的重要传播者和创造者,只有不断学习,才能掌握最新学术动态,更新、优化自身的知识系统,使自己在教学和科学活动中更具主动和优势,才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的:“惟有教师善于读书,深有所得,才能教好书。只教学生读书,而自己少读书或不读书,是不容易收到成效的,因此,在读书方面,也得要求‘教师下水’”。所以,身为人师应紧跟时代步伐,进一步开阔视野,拓宽学习领域,不仅自己所学专业要“精深”,相邻学科也要“广博”,向“博、大、精、深”迈进,真正成为专博相济,一专多能的人。 其次,具有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。“师者,人之模范也。”教师是以培养人为终极目标的,因此在担当培养人的任务之前,教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守,他需要一身正气和傲然不俗的风骨,需要站得直、走得正。所以,身为教师应“淡泊以明志,宁静以致远”“朗如日月,清如水静”,积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中,从事教师这样一个特殊的清贫职业,保持平和的心态尤为重要。北京大学数学系的张筑生教授在这方面是我们学习的榜样。他一生热爱教育事业,心里只有工作、学生,他超脱了名利,甘于清贫。他似乎不懂得争成果,争头衔,他至死都没有评上博导,然而他得到了学生的爱戴与敬仰。 再次,具有诚挚博大的无私爱心——这是教师人格魅力构成的前提。一个要让学生真正喜欢的教师,必须要有诚挚博大的无私爱心,如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴,主要是看他是否真正地去关心爱护学生。具有诚挚博大的无私爱心,是教师具有人格魅力的前提。因此作为教师,必须有一种为教育事业,为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神,才会产生强大的震撼与感染,显出十足的人格魅力。北京22中特级教师孙维刚堪称当代师表中的佼佼者,他为学生勤勤恳恳、呕心沥血的那份执著与奉献,无时不震撼着学 生的心灵。为了学生,他长期强忍受着癌症的巨痛毅然站在三尺讲台。在孙老师病逝那天,八宝山上4000多名学生自愿前来送行,白花点缀的悲壮使他的人格在天国里升华。 最后,教师的人格魅力还表现在拥有一定的人文修养上。一方面,人文素质的高低决定着教师师德水平的高低。一个教师的人文修养在一定程度上影响着他能否具有爱岗敬业,乐于奉献的精神和品格,影响他能否真正做到教书育人。另一方面,人文修养的高低还决定着教师学识水平的高低。教师的学识水平,不仅包括他在本专业学习研究中的深度与广度,还包括教师对本民族人文精神的深刻理解,对民族历史文化的熟练掌握。较高的人文修养有利于教师把握社会发展趋势,使他们勇于接受新事物;有利于教师汲取传统文化的精华,拥有取之不竭的教育资源;拥有较高的人文修养的教师,在专业课教学中,不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的规律性知识,而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受, 教师的影响就能更多地渗透到学生生活的一切领域。 5我的教师观 看了许多教育著作,从中国的《论语》、《学记》、《陶行知教育文集》到国外的《理想国》、《爱弥儿》、《民本主义与教育》;从外国的自然法则、班级授课制、白板说到中国的“不愤不启,不悱不发”、“时教必有正业,退息必有居学”再到周弘、李镇西、朱永新等人的赏识教育、爱心教育、民主教育、书香世界新教育等等;从关注王策三和钟启泉关于素质教育、新课程改革的争论到南京的“高考之痛”的反思,等等等等,这些内容中既有启发部分也有疑惑部分,情不自禁也想一吐为快。 先说说我的教师观吧:教师是什么? 我一直在反思这样一个的问题:在现代社会中,教师应该是什么?人们用“春蚕”、“红烛”、“园丁”等来赞美教师,这固然有其一定的道理,因为它从一个侧面形象地反映了教师“无私奉献”的高尚品格;但它很片面,因为它说明了社会看重的还是教师劳动的外在社会价值,还是把教师劳动的性质看作是传递性而非创造性的工作;并未涉及到教师职业劳动对教师本人现实生命质量的意义,并未 涉及到教师能否在日常的职业工作中感受到对自己的智慧与人格的挑战、对自己生命发展和生命力展现的价值,感受到因从事这一职业带来的内在尊严与欢乐的满足。 其实,教师就是一种专业性社会职业,是从教之人与受教之人一同成长同时又是从教之人赖以谋生的一种职业而已。与其它社会职业一样,它也是社会分工的需要,但它加工培养的对象是人而不是工具而已。至于说到教师要扮演“传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色、研究者角色”,教育工作者需要“有学科专业素养、教育专业素养”,教师要“有亲和力、渊博知识、责任心、事业心、教育事业的热爱、专业素养、幽默机智”等等要求,这实际上都是教师本身职业的固有组成部分。试问一下,其它各行各业没有自己的特殊要求?没有自己的内在素质?没有自己职业本身的要义?这样一想,我们就觉得有许多事情其实就很简单了:比如说家长、社会就完全没有必要把各自的责任人为地强加到老师头上。家长为什么不把自己的家庭教育工作做好?社会为什么不加强好教育立法、司法,加强好对教育的投资、教育的管理?教师为什么要这么热衷于弊端很多的高分率?学校为什么要强求一个模式来加以管理???我想,如果大家都能各尽所能、各司其职的话,家长还有必要去宴请老师?南京教育局还有必要再搞那个什么吃力不讨好的电脑派位?老师还有必要从“睁眼忙到闭眼”?教师还会有那么多英年早逝的例子? 所以说,简而言之,教师只不过是一种专门教人育人的社会职业而已,是许许多多社会职业中的一种。 6 宽容和仁爱 一位母亲问5岁的女儿:“如果妈妈和你一起出去玩,我们渴了,没带水,又没带钱,只带了两个苹果,你会怎样做呢?”女儿歪着头想了想:“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知,此时那位母亲多么失望。她本想对孩子训斥一番,然后再教孩子怎样做,可就在话将出口那一刻,她忽然改变了主意。母亲摸着孩子的小脸,温柔地问:“能告诉妈妈,你为什么要这样做吗?”女儿眨眨眼睛,一脸的童真:“因为我想把最甜的一个给妈妈。”霎时,母亲的眼里闪动着泪花。 母亲的宽容和信任,使她感受到了女儿的爱。孩子能流露出纯真而善良的情感,前提是母亲给了她把话说完的机会。即便孩子做错了事,家长也要耐心地听他说出原因,然后再教孩子怎样做。我想,面对教师和学生,作为校长,我们是不是也要有一颗宽容和仁爱之心?是不是也要控制好自己的情绪呢? 马卡连柯说:“不能控制自己情绪的人,不能成为好教师。”所以,发火只能说明你心胸狭窄、目光短浅。学生欢迎的是宽宏大量、仁慈厚爱的老师。同样,教师喜欢的也是宽厚仁慈的校长。于丹在讲《论语》时举了一个例子:子贡请教孔子说,您能告诉我一个字,使我可以终身实践,并且永久受益吗?孔子以商量的口气对他说,如果有这么个字,那大概就是“恕”吧。 孔子的学生曾子说,我老师这一辈子学问的精华,就是“恕”这个字了。简单地说,就是不仅要做好自己的事情,还要想到别人;拓展一点说,不要强人所难,不要给别人造成伤害;假如他人给你造成了伤害,你也应该尽量宽容。 我们都知道,儒家理论的核心,除了“恕”字,还有一个“仁”字。孔子的学生樊迟曾经毕恭毕敬地去问老师什么叫“仁”?孔子只告诉他两个字:“爱人”。爱别人就叫“仁”。什么叫“仁者不忧”呢?就是说,如果你的胸怀无限大,很多事情自然就小了。樊迟又问什么叫“智”?老师说:“知人”。能了解别人就是智慧。 那么,怎样才能控制好自己情绪,做一个有仁爱之心的校长呢? 老师面对的是情感丰富的老师和朝气蓬勃的学生,他们思维活跃、善于思考,有自己的见解;他们有不可侵犯的自尊心。如果在他们犯错误时,我们理直气壮地予以斥责,可能会有一点震慑作用,然而也会使他们产生逆反心理和对立情绪,工作和学习的热情受到极大挫伤,甚至人格和心理遭到扭曲。这与我们的初衷是多么相悖啊!老师发火只能说明自己武断专制、不近人情,而师生们欢迎的是民主平等、通情达理、和蔼可亲、以理服人、情操高尚的老师。 在愤怒时往往会作出愚蠢的判断和荒唐的决定。老师要做好学校管理工 作,就必须控制好自己的情绪,在人格上把师生置于同自己完全平等的地位;处理问题时应冷静、理智,以满腔热情和一颗仁慈爱心,给予学生无微不至的关怀,设身处地帮他们排忧解难,真心实意地帮助他们进步。这是一种平等的情感教育方法。 宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳;宽容是一种仁爱的光芒,无上的福分,是对别人的释怀,也是对自己的善待。希望在我们的社会中能够多一些理解,多一些宽容,多一份关爱。 7教师的责任 古语云:“德高为师,身正为范。”师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师,在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台、一支粉笔,播撒着希望的种子,开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪,因为我就是这样一名教师,从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔,因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求! 教师被称为“人类灵魂的工程师”,平凡而又伟大,要无愧于本职工作,应当有强烈的责任意识,时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”,一句普普通通的话,却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高,责任重大。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是园丁,无论是高贵的牡丹,还是艳丽的玫瑰;无论是香冷的寒梅,还是娇媚的桃蕾;甚至是那名不见经传的卑微的小草,教师皆以自己相同的爱心去精心栽种,精心呵护,精心浇灌,精心栽培,这既是一种责任,也是一种使命。教师每天辛勤的工作,迎着清晨的薄雾,送走天边最后一抹夕阳的余辉,几十年如一日的默默耕耘,没有精神的寄托,责任的支撑是做不到的。因为责任,所以无怨无悔,三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台。深重的责任,莫过于肩负民族的未来,祖国的希望,担此重任,爱与责任不可或缺。让爱与责任同行,已成为我们每 个教师无声的诺言。 我认为,教育就是一种无私的爱,一种高尚纯洁的爱,是教师和学生心灵间的一条通道,是开启学生智能的钥匙,是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师,是一个用爱书写的称谓;教师,是一个用责任支撑起的身躯。我坚信,只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧,就能托起祖国更加美好的明天。 师爱,是教师之灵魂。 这种爱要求是一种崇高的爱,即“一日为师,终生为父”。 俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是,这种爱又不能完全等同于父母的爱:我们不能孩子抱在怀里,而是要把学生装在心里,对他们倾注着全部的心血,关注着学生的身心健康;生病时嘘寒问暖,困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向?? 我们要用自己的爱心去唤醒学生,教会学生去爱父母,爱老师,爱同学,爱社会;我们要用我们的言行感召学生,影响学生去爱学习,爱劳动,爱助人,爱创新。这样,我们的价值就能得以尽可能大的体现,我们也就可以无悔自己的选择了。 责任,是教师之本职。“百年大计,教育为本”,要承担起教育的责任,完成教育的使命,教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的,是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而,“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以,教师应该具备高度的社会责任性感。 传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时,教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识,我们有责任努力提高自己的综合素质,经常阅读专业书籍,积极参加研修活动,不断改进教育方式和教学方法,及时进行归纳总结,来提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感,不仅会误人子弟,而且也过不了自己良心这一关,这就是教师的责任。 作为教师,为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任 感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心,我们才会敬业、乐业,也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”。 爱与责任,相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题,它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章,教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持,永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰,让他们祛除心中的不安,勇敢地面对生活中的各种挑战,担负起我们肩上的责任。 8 教育需要换位思考 “我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”作为一名幼儿教师定要记住人民教育家陶行知先生这句平常而富有教育哲理的名言。我们的教育对象是童真无邪的孩子,世界上没有完全相同的两片叶子,更是没有完全相同的孩子。教育要因材施教,因材施教则要要求我们去了认识孩子、解孩子。要求我们去和孩子换位思考,真正地理解孩子、尊重孩子。 教育应该以人为本,要教育好学生,就必须理解学生,站学生的角度上考虑问题,然后才能决定用什么样的方法去教育他,引导他,以达到事半功倍的效果。“以人为本”,我早在学生时期就形成了这一教育理念,也一直在朝着这个方向不断努力。可是,实际上往往还是以成人的目光去看待问题,站在老师的立场上去要求孩子应该怎样,不应该怎样。因此,孩子总是在找机会逆反,总是在调皮捣蛋。现在学习了《要善于换位思考》这篇文章后,再来反思这一问题,我想,孩子们的逆反也许就是在对我们教师的专制的反抗吧。因此,往后我要“使自己具备‘学生的心灵’去感受,用‘学生的大脑’去思考,用学生的眼光去看待,用学生的情感去体验,用学生的兴趣去爱好。真正地与学生换位思考,理解学生尊重学生。 值此不断加剧的应试教育导致师生关系变得日趋紧张的当下,尤其需要提倡这种换位思考的教育方式。当学生、家长和老师都把追求考分和升学成绩作为唯一的教育目标的情况下,三者最缺少的就是彼此之间的沟通、理解、体贴和宽容。一旦学生成绩退步或表现不好,不管是家长还是教师,总是以结果论成败,很少会站在学生的角度设身处地为他们想想原因何在,只知斥责辱骂。考之大量教师体罚学生,家长辱骂殴打孩子的诸多现象,都可归结到不知换位思考上去。 苏霍姆林斯基告诫过我们“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”,其实也就是要我们学会“换位思考”,要做到角色互换,站在学生的立场上考虑问题。特级教师于永正先生说自己“教了几十年的书,把自己教成了学生”,“把自己教成学生”,以学生的眼光看文字,以学生的眼光思考、提出问题,才会懂得该如何与学生沟通,该如何组织教学,学生才会乐于接受。“赏学生之长,除学生所疑,宽学生之过。”每天多想想“假如我是孩子”,变成小孩去做小孩子的先生。 9以身作则,身教重于言传 学生管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术,它需要教师多花心思,多了解、多观察、多动脑。我校教师接触的大多都是一些生活条件优越,见多识广的独生子女,但多数学生因为父母忙于外出打工赚钱,家庭教育的缺失致使学生养成了一系列不良的行为习惯。面对这样一群课外几乎整天没有人管的学生,怎么才能让他们既学到文化知识,又能在日常生活中养成良好的行为习惯呢?笔者认为教师应当针对学生中广泛存在的问题以及中学生的年龄、心理特点,在对学生日常管理工作中力求做到以身作则,身教重于言传,为学生树立良好的榜样,以自己的一言一行影响学生,这样才能达到预期的效果。 一、榜样的力量是无穷的,教师应以身作则,严于律己。 众所周知,中学生的模仿能力比较强,教师是与学生接触最频繁的人,一举手一投足他们都会模仿,教师的一言一行都将直接影响着学生。与他们朝夕相处,就是他们直接模仿的对象,身教重于言教,美好的言行会给学生以巨大的潜移默化的影响。“身正则威,学高则信”,作为教师,我们经常要求学生应该如何如何,那么换一个角度,站在学生的立场想一想,教师提出的要求过不过分,能不能做到,如果能做到,学生则首先希望教师本人能做到,这是许多学生共有的心理,他们总喜欢自觉或不自觉地拿老师来比。所以,教师在工作中,一 定要严格要求自己,做好表率,身体力行,以身作则,凡是我们要求学生做到的,一定要求自己率先做到。例如,我们要求学生按时上学、准时上课,我们就应该提前到校,等学生来上课,绝对不能让学生等我们来上课;我们要求学生要爱护环境卫生、不乱扔纸屑,我们也要模范遵守。只有这样,我们才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。俗话“喊破嗓子,不如做出个样子”说的好,在工作中凡是要求学生做到的,教师要首先做到,做到言行一致、表里如一,恪守“身教胜于言教”的古训,日久天长,学生模仿自己也就形成了良好的习惯。因此,教师工作要从学生习惯养成的每一步做起,自始至终严格要求自己,时时处处都要以自己良好的行为习惯引领、感染学生,身教重于言教,日复一日,持之以恒,自然收到事半功倍的效果。 二、以身作则,言传身教,时时刻刻起表率作用。 人常说:“学校无小事,事事皆教育,教师无小事,处处皆楷模”。 教师作为知识的传授者、学生的引路人要一贯坚持奉行“以身作则,言传身教”的工作作风,时时处处以《教师职业道德规范》的标准严格要求自己,无论做什么事都应当身先士卒,做好学生的表率,其师表形象作用将不可估量。现今的学生在家里是宝贝,从小娇生惯养,家长平时根本舍不得让他们做一点事情。在学校没有几个学生愿意主动承担集体建设的责任,集体中该做的事,都视而不见或者互相推诿,从来不会主动去做,除非老师指名了才极不痛快地去做。怎样才能让学生养成人人关心集体的好习惯呢?我认为教师应当用自身的良好榜样感染、影响学生。在行为和制度面前,教师师不应该只是指挥者,更应该是学生的榜样。无声的行为是最好的教育手段,而教师师的一言一行正好是学生学习的表率,所以教师在自己的言行上要特别注意细节。如教室里有纸屑,一般教师去教室见到后总要问:“谁扔的 ?谁扔的谁给我捡起来。”过一会儿教室的地面上依然会有纸屑;如果见到教室地面上有垃圾,教师弯腰捡起来扔进垃圾筒,一个普通得不能再普通的动作,就会对学生产生一定的影响,许多学生都会捡起自己座位边上的纸屑。通过教师 的言传身教,用实际行动感化和教育学生,天长日久,学生必定养成良好的习惯。 三、以身作则,为人师表,共同养成良好的习惯。 《师说》云:“师者,所以传道、授业、解惑也。”作为一名教师,不仅要做到“学高为师”,更要做到“身正为范”。教师每天都要以愉快、积极的心态去上课,这无形当中会感染学生,让他们和教师一样,带着轻松、愉快的心情去学习,自然会有事半功倍的效果。平时对学生的要求,自己都要先于学生做到,学生看到了,他们也就会慢慢的严格要求自己了,这样就在不知不觉中让学生养成了良好的习惯。如教师每次评讲试卷的时候,先自己认真的做一遍,并且细心地将答案写在试卷上并有意无意的展示给学生,教给学生如何规范答卷,试题出错了怎么修改等等,学生就会模仿教师坚持纠错,错题现象自然会减少;教师如果上课能坚持脱离教本,或者有意无意大段大段地背出教材中的内容,以自身的知识和能力感染学生,学生就会敬重并模仿教师,这时你再趁机给学生讲积累的重要性并引导学生学会积累,学生好的习惯养成就会水到渠成了,你的课堂气氛和效果就基本上不用你操心了。 总之,在日常学习生活中,我们要求学生做的自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中严格规范自己的言行,以自身良好的道德品行对学生实施教育,以身作则,身教重于言教,给学生以积极的影响,从而促使学生健康良性成长。 10教师的基本素养 我认为教师的基本素养主要有以下几点:政治思想素质、知识水平和教育理论素养、良好的职业道德素养、能力素养、心理素养。 我认为教师的基本素养主要有以下几点:1、政治思想素质 一个好的教师,首先是一个优秀的教师。教师的基本素养是由教师工作的职责、特点所规定的。教师的影响力归根到底是人格、学识、涵养等内在素质。 2、知识水平和教育理论素养专业知识水平越高,胜任教学工作的基础就越扎实。知识经济和信息时代对教师的知识水平是严峻的挑战,必须不断用新知识完善自己。现代社 会教育理论发展迅速,教育科研成果不断问世,教育交流日渐频繁,“向教育科研要质量”已经为多数教师所认同。要学习新的教育理论,更新教育观念,坚持理论联系实际,使自己成为名副其实的专家型的教师。3、良好的职业道德素养 教师劳动是一种创造性、示范性、情感性的劳动,没有良好的职业道德是不能从事教师工作的。教师是靠“人格力量”工作的,“人格力量”的核心是职业道德。要有真挚的爱心。教育是爱的事业,惟有爱,才能建立深厚的带有浓厚亲情意味的师生情谊。要有奉献精神。为了学生,忠于职守,甘当人梯,这就是奉献。要公正地对待每个学生。面向全体学生,使每个学生德智体全面发展是素质教育的基本要求。要充分尊重和信任每一个学生,让学生从老师的尊重和信心里获得自由。要有民主作风。学生是受教育的对象,同时又是学习的主体。全力营造班集体的民主气氛,广泛听取学生意见,并由他们自理、自律,真正成为班集体的主人。要为人师表。在日常工作、学习、生活中,教师要努力成为学生的榜样和各种实践教育的表率。师表作用应是发自内心的自觉行动。它应是永恒的、而不是暂时的,是内在气质的真诚流露,而不是虚伪的矫揉造作,这样学生才能心悦诚服,终身受用。4、能力素养 “只有能力才能培养能力”。教师的业务能力是在教育教学实践中逐步形成和发展的。主要有:德育工作的能力。教学活动是德育的重要渠道。活动能力的基础是教师的德育意识,对德育的重要性有深刻认识,教师要善于把教学活动与德育工作有机地结合起来,认真把握德育的目的、内容和方法。研究学生的能力。研究学生,把握学生的特点,是提高教学效果的基础,也是做好教师工作的基础。研究学生的前提是尊重学生,把学生当作朋友,通过接触、多交流、多沟通,使工作更符合实际,更为学生所接受。组织管理能力。能够根据学生的特点,创造有利于学生成长的班集体。个别工作的能力。除集体活动外,个别工作是教师一项最经常的活动,包括帮助学习有困难的学生,教育行为有过失的学生,进行家访等。开展各种活动的能力。包括班会、团会、队会、文体科技活动及多种公益活动和社会实践的设计、组织、总结等。语言表达能力。能通过搜集多种信息,强化思维,提高语言表达技巧,使语言更能吸引人、感染人。指导家庭教育的能力。帮助家长提高教育水平,共同完成培养学生的任务。心理健康指导的能力。学习学生心理健康理论,研究学生的心理特点,探索心理健康指导的方法,开展对学生心理健康的指导。人际交往能力。教师的工作是开放的,涉及到校内、校外,广泛交往是必不可少的。教师工作的研究能力。随着时代的发展,不断出现新问题,学生中的问题也是层出不穷,因此要进行科学研究,探索规律性的认识,靠科研当好教师。 5、心理素养 心理素养包括智力因素和非智力因素。良好的心理素质是教育教学获取成功的重要因素。优秀的教师应具有以下一些优秀的心理品质:积极、健康、向上的生活和工作态度;稳定、乐观的情绪;不怕困难,不怕失败,胜不骄,败不馁的意志;灵活的社会适应能力;善于自制的调控能力;诚信、大方、礼貌的人际关系;健康的体魄等。 11最美的女教师 2012年5月8日20时38分,在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前,一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,教师张丽莉将学生推向一旁自己却被碾到车下,造成双腿截肢,另有几名学生受伤。2012年5月12日,佳木斯第十九中学教师张丽莉舍身救学生的事迹;经报道感动了全国网友。现在张老师的双腿截肢。正在哈市医院救治,暂时还没脱离危险。我们都很牵挂她,担心她。她的善良与勇敢令人敬佩。这种闪光的耀眼是那么温暖而强烈,震撼我们每个人的心灵。牵绊着我们的心。人间有你的真善美存在才有了感动。 听了她的事迹真的令人感动,让人潸然泪下。在一次次的冷漠之后,我们看到人性的本质。看到了她的伟大。她不惜牺牲一切!充分体现了师生之情,老师有多么的伟大。而今社会中,大多数人会选择保全自己的生命和利益,而张老师面对死亡毫无退缩选择了舍己救人,以一颗博大的爱和无私的心,来感动世人;为人师表无处 不在,正是她的伟大而挽回几条生命。她不愧为灵魂的工程师。老师,她不仅教我们知识,还教我们如何做人。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。她就是蜡烛,燃烧自己照亮别人。把所有的爱都给了孩子们,她不仅是世界上最美的老师,还是世上最好的妈妈。她虽没做过母亲,但在她身上诠释了一种母爱的伟大,母爱的无私。老师像妈妈一样照顾孩子,爱孩子们。在生死关头像妈妈一样不顾自己生命危险救孩子。张老师是世界上最美的老师,最美的妈妈;最美的天使,她用善良,美丽;行动谱写了一曲时代颂师之歌!在我们心里,她是真的英雄,她诠释了人间的大爱。她是中国人的楷模,教师界的骄傲!教师界的伟大! 张老师是最美的老师,是她让我们看到了冰冷的社会中感到了温暖。她是和煦的春风,她是寒冬里的太阳。这个年纪正是年轻人享受花样年华,实现人生理想大好时光。令人感动,同时也令人惋惜。后半生的幸福都没了。命运很无情,现实也很残忍。为什么善良的人就没有好的命运,从一个健全的人到一个双腿截肢的残疾人;真的很难让人接受这残酷的事实。她的后半生该怎样度过。希望社会各界多多关注她,关心她,帮助她;希望以后的人生她能够坚强的面对。风雨过后希望会有彩虹。真的替她惋惜,真的让人难过;让人揪心。每一次看她的报道都是流泪看完的,我们的心情很沉重。她太年轻了。用你的爱将生命延续。希望好人有好报,上帝为你关上一扇窗,同时也会为你打开一道门。祈福你早日康复!张老师一定要好起来,一定加油!让我们用爱一起为你祈祷。为你祝福!真的希望这样的悲剧不再发生。 你不仅是同学们和老师们学习的榜样,也是我们所有人学习的榜样和骄傲。你是灵魂的一面镜子,铭刻在所有人的心中。你用生命讴歌了教师的神圣,用生命谱写了教师的伟大神圣。人间自有真情在,世界需要爱,需要感动。你永远是我们心里最美的风景,最美的女教师张丽莉。在现实的社会中,很难找到这样的老师,这样的人。在我们的心中,你永远是最美的花朵,你永远是最美的天使;你永远是最美的老师。篇三:做一名处处为他人着想的人 做一名处处为他人着想的人 同学们: 处处为他人着想是中华民族的一种优良美德,备受推崇。我认为,学校不仅是充满浓郁文化气息的净土,也应该是互帮互助的文明乐园。同学们不仅要学习文化知识,还要学习如何与同学、老师相处,关心他人,使自己成为有道德、有理想、有修养的人。 首先,希望同学们处处为他人着想,做一名品德高尚的人。例如,我国西汉时期著名将领韩信就是同学们学习的楷模。他辅佐刘邦建立了西汉王朝。韩信从小就勤奋读书,学习武艺,年轻的时候就掌握了带兵打仗的本事。当时秦朝的统治非常残暴,他就一直在家里隐居。秦朝未年,韩信听说刘邦起义了,他认为出头的日子到了,就穿上一身武士服装,腰悬佩剑,准备离开家乡到彭城去投靠刘邦。没想到,韩信刚刚走到街头,便碰上了一伙花花公子。这伙人当中有个无懒,见韩信身穿盔甲,腰里佩带着宝剑,一把拉住韩信,故意说一些侮辱性的语言,同时这个无赖还当众叉开两腿让韩信从他的胯下爬过去,韩信武艺高强,当众杀死这个无赖易如反掌,但韩信想起了自己的使命,为了无赖断送自己投效国家解救百姓的机会,毁了自己的前途和命运实在不值得。于是,韩信压住心中的怒火躬下身子,从那个无赖的两腿间钻了过去。众人哄堂大笑。韩信呢?他站起身,大踏步投军去了。同学们应该学习韩信忍辱负重,以大局为重,心胸宽广,能屈能伸最终成就一番大事业的奉献精神。 第二,希望同学们处处为他人着想,做一名礼让三分的人。同学们听说过“仁义胡同”的来历吗?明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权势来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。同学们应该像董笃行那样处处为别人着想,只有这样,才能受到大家的尊重和赞赏。 第三希望同学们处处为他人着想,做一名乐于助人的人。有这样一个故事,感受颇深。故事发生在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景,这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后,当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他人。”于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢这位少年的时候,这位少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流:“原来,我穿起的这根关于爱的链条,周转了无数的人,最后经过少年还给了我,我一生做的这些好事,全都是为我自己做的!”从这个故事中我受到了很大的启发,我相信同学们听了之后也一定有这样的启示:一个人在帮助别人的同时也是在帮助自己。 第四希望同学们处处为他人着想,做一名心胸豁达的人。相传三国时期的蜀国,在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的,性格孤僻,不善言语。蒋琬与他说话,他也是只应不答。有人看不惯,在蒋琬面前嘀咕说:“杨戏这人对您如此怠慢,太不象话了!”蒋琬坦然一笑,说:“人嘛,都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话,那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是,他会觉得我下不来台。所以,他只好不做声了。其实,这正是他为人的可贵之处。”后来,有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。同学们,我们要像蒋琬那样心胸豁达,只有这样才能成就一番大事。 第五希望同学们处处为他人着想,做一名有涵养的人。当别人在休息、学习或者需要安静时,同学们决不追逐打闹,决不大声喧哗,决不谈笑风生。和别人相处,决不出口伤人,决不用污秽的语言办他人难堪。同学们在就餐打饭时决不拥挤、插队,要自觉讲秩序,主动排队。当你遇见老师时主动问好,于老师、同学交往中要使用礼貌用语,当老师、同学生病时要问候一声;当同学摔倒时要急忙扶起他,当同学饭卡丢了,主动给这位同学买份饭,当同位遇到疑难问题时,主动给这位同学讲解,天冷了有同学没带厚衣服,主动把自己多余的衣服让这位同学穿??这些都是互帮互助、团结友爱的具体行动。哪里有友爱哪里有友谊,哪里有友谊哪里有温暖,希望互帮互助、团结友爱之花常开不败。 俗话说:人心齐,泰山移。一根筷子,轻轻被折断,十双筷子,牢牢抱成团。生活在集体中,我们每个人都应该发挥自己的光和热。当你在为他人加油时,其实也是在为自己喝彩;当你在为他人解决困难时,其实在提升自己的能力。如果只盯着自己的利益,你就永远分享不到他人的快乐,享受不到集体的幸福。一个班级,只有当全体成员都团结起来的时候,才是这个班级真正和谐的时候;才是这个班级真正进步的时候,才是这个班级所有成员真正觉醒的时候。同学们,都要学会与他人合作、共处,把自己培养成一个善于团结他人、帮助他人、懂得交流和合作、处处为他人着想、关心爱护他人具有高尚品德的人,具有健全人格的人。篇四:2016最新“任务驱动型”材料作文精选 2016最新“任务驱动型”材料作文精选 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。(福州一中命题) 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) 一部署名为罗伯特·加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》面世后颇受好评。出版商表示,侦查员出身的作者退伍后从事安保行业,本书是其处女作。不过作者的新手身份因写法娴熟而被质疑。后经媒体多方调查证实,罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》作者J·K·罗琳的新笔名。 被“揭穿”身份后,罗琳说希望这个秘密保持得更久一点,因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时,感受到的欢乐更加纯粹。 对于以上事情,你怎么看?请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。 【试题立意】本题考查“能写论述类、实用类和文学类文章”的能力。能力层级为E(表达应用) 【试题分析】承继了全国卷以故事性(或叙述性)的材料为主的命题特点。故事性材料的审题难度比观点性材料的难度要大,陷阱更多。一般而言,可以从人物(或事件)的角度切入,有几个有效人物就有几个切入的角度。从材料看,人物主要有作者罗琳、出版商、媒体等,立意就可以从这三个角度切入。 还需要注意题目中“对于以上事情,你怎么看?请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。”的提示和要求,这就是一般性的要求,与以前的作文要求没有什么本质的区别,本人不赞成眼下流行的“任务驱动性写作”的说法,考生也不要受新名词干扰,老师也不必跟风。可以说,语文教学下的写作,尤其是测试性的写作,都属于任务驱动性质的。“任务驱动”作为一种教学理论,一直为语文教学所运用。多研究命题材料的类型和审题立意的方法,多做一些针对性的训练和讲习,可能更有效果。 审题立意提示: (1)作者角度 材料中“罗琳说希望这个秘密保持得更久一点,因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时,感受到的欢乐更加纯粹”,作为一个闻名世界的作家,往往会被光环所笼罩,往往也很难听到对自己作品的真实批评。但罗琳却有着清醒的意识,改名字就是想听到对自己作品的“真实评论”,并从中感受到快乐,这种气度和胸怀很值得当下的所谓“名人”们学习。 参考立意:①做人,尤其是一个名人,对自己要有清醒的认识与更为诚实而宽阔的胸怀(气度);②事业(文学创作)上的创新比名声更重要;等等。 (2)出版商角度 材料中相关的叙述是:“出版商表示,侦查员出身的作者退伍后从事安保行业,本书是其处女作”,这既反映了出版商对作者署名权的尊重,也不排除这本身就是出版商的一个策划,并借机炒作。 参考立意:①尊重注作者的权利;②不提倡借机炒作,甚至弄虚作假的作法;等等。 (3)媒体角度 “后经媒体多方调查证实,罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》作者J·K·罗琳的新笔名”,媒体的这种行为应该辩证地看待。参考立意:①追求事实真相的职业精神,值得赞扬;②笔名也属于个人隐私,不应随便曝光;等等 写作要求是给罗琳、出版商或其他相关方写一封信,要注意信的基本格式,还要注意因选择不同的对象,信的内容和写信的语气的有所不同。虽然如此,“信”只是形式的要求,文章必须要符合一般性要求。 【链接】 挡不住的光芒:《杜鹃鸟的呼唤》作者露真容 今年4月,一部署名为罗伯特·加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》在伦敦面世,受到各方好评。英国侦探小说作家薇儿·麦克德米德称这部小说让其回忆起最初迷上侦探小说的经历。作家马克·比林汉姆称,小说的主人公是其近年来读到的最令人难以忘怀的侦探角色。 出版商表示,作者是原英国皇家宪兵队的侦查员,2003年退伍后从事安保行业,本书是其处女作。不过,由于写作手法娴熟,在图书排行榜上熠熠生辉,很多读者对作者的新手身份产生了怀疑。《星期日泰晤士报》的记者从出版商、编辑、经理人公司等细节进行推理比对,过足了“福尔摩斯”瘾,最后竟网住了一条大鱼——发现罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》系列小说作者J·K·罗琳的新笔名。 被“揭穿”身份后,罗琳说希望这个秘密保持得更久一点,因为她作为加尔布雷特感到心情舒畅,没有天花乱坠的广告宣传,也没有众多粉丝的望眼欲穿,在看到关于小说的真实评论时,她感受到的欢乐更加纯粹。 从1997年《哈利·波特与魔法石》出版至今,罗琳在英国已经家喻户晓,全球读者的拥趸不计其数。罗琳位于爱丁堡的故居早已是著名的旅游目的地,英国媒体估计《哈利·波特》系列的小说、电影为罗琳带来近5.6亿英镑的巨额财富。然而,盛名之下罗琳更需要的是一个优雅地转身,而不是永远以哈利·波特之母的形象出现在读者心中。在《哈利·波特》系列完结之后,罗琳曾一度想过封笔。沉寂4年后,她出版了第一部成人小说《偶发空缺》,虽然当年小魔法师的演员、读者和观众都已成人,但读者对罗琳的大尺度转型还是无法欣然接受。小说中大篇幅的性和暴力内容,俨然告诉读者,罗琳已不再是一个儿童小说作者。由于《偶发空缺》毁誉参半,罗琳在出版这本侦探小说时,选择了隐蔽度很高的男性名字作为笔名。 更换笔名在西方文坛并不是新鲜事,很多作家在投身不同领域的写作时会选择新的笔名。英国著名女性侦探小说家阿加莎·克里斯蒂出版的情感小说就用了玛丽·维斯特麦考特这个笔名。不同题材的小说面对的是不一样的受众群体,改变笔名有助于避免读者盲目追捧。在《偶发空缺》出版后,就有人担心一些不明就里的父母会把这本书当成儿童小说送给孩子。不过,更多的作者选择新笔名,是因为现有名字出版的书籍并不畅销。美国惊悚小说家孔茨在成名之前,由于作品销量寥寥,就不断更换笔名,以新人作家的形象重新出现在读者眼前。尽管罗琳尝试拒绝“爱屋及乌”的品牌效应,但爱读侦探小说的英国人还是发现了罗琳的秘密。这也说明,不论作者姓甚名谁,好作品的光芒是挡不住的。 六、写作(60分)(蚌埠市2016届高三年级第一次教学质量检查) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 不要去追一匹马,用追马的时间种草,待到春暖花开时,就会有一批骏马任你挑选;不要去刻意巴结一个人,用暂时没有朋友的时间,去提升自己的能力,待到时机成熟时,就会有一批的朋友与你同行。用人情做出来的朋友只是暂时的,用人格吸引来的朋友才是长久的。所以,丰富自己比取悦他人更有力量。种下梧桐树,引得凤凰来。你若盛开,蝴蝶自来!你若精彩,天自安排! ——屠呦呦获奖感言 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。 六、写作(60分)(宿州市2016届高三第一次教学质量检测) 8.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 近日,某大学组织了一项“中学生文学名著阅读情况”的调查。结果显示,越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品,而非传统的文学名著。即使读名著,也不为兴趣,而为考试。调查中,一些学生反映:“虽然也想阅读名著,但实在读不下去。名著虽然传承了优秀的民族文化,但离我们时代太远,我还是喜欢反映当下、接地气的作品。” 针对以上情况,你有何看法?请综合材料内容,联系实际作文,阐述你的思孝与观点。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。 六、写作(60分)(2016芜湖市马鞍山市第一次模拟考试) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策,引起诸多讨论。 大一学生李超感到新奇:“既奉献了爱心,又收获了学分,一举两得,我想参加;不过,万一身体不适宜献血怎么办?” 而大三学生王东则质疑:“无偿献血是一种自发的爱心活动,不应附加条件,如果献血能获得学分,那就不是无偿了。” 校方回应:并非强制要求献血,这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动,培养学生的社会责任感和公民意识,综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宜传和志愿者服务等活动来获取。 对此,你怎么看?请你联系生活实际,谈谈自己的看法。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。 【2016中山模拟】18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)篇五:北京2016期中期末一模微写作 26.微写作(10分)(2015高考真题) 从下面三个三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。 ②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。 ③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。 期中 〖海淀〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ⑴风、花、雪、月是中国诗歌的传统意象,请任选其中的一个,展开联想想象,写一段抒情文字(可以写诗歌)。 ⑵京郊某公园草坪上竖有一块标语牌:“践踏花草太不仁,乱挖野菜实无德”,这则标语有欠妥之处。请在该公园的网站上留言,就这则标语提出修改建议。 ⑶我国交通法规明确规定,在非紧急情况下,不得占用应急车道。然而随意占用应急车道的行为仍屡禁不绝。因应急车道被挤占,导致需要紧急救治的伤病员失去宝贵生命的事件多有发生。请你对这种现象发表看法。 〖东城〗从下面题目中任选一题,按要求作答.不超过150字。 ①阅读“表1”“表2”,请你做为小区的“健康志愿者”写一段话,号召本小区的老人们健康食用月饼。要求:态度热情友善, 语言得体。 表1常见规格月饼营养成分估算 表2 简单的食物交换(以一只普通月饼折算) ②很多刚上高中的同学都觉得学好文言文很难,请你把自己学习文言文的体会写下来,与高一的同学分享。要求:体会具体、切实、易记忆。 ③上学的日子,我们每天都要走过校门。请选择你求学经历中印象最深的一座校门,写一段文字,抒发你对它的情感。要求 :情感真挚,不得出现真实校名。 〖朝阳〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ①屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,实现了中国科学史的突破。请给屠呦呦写一段贺词,表达你对她的祝贺和敬意。要求感情真挚,语言得体。②在你高中三年的语文学习中,最喜欢的课文是哪一篇?请用一句话介绍课文内容,并简要陈述理由。 ③请以“秋之美”为话题,写一段描写的文字,描绘你身边的秋天美景。 期末 〖海淀〗23.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ⑴ 请任选下面的一幅图画,通过描绘画面内容,表现其所蕴含的中华民族传统美德。 要求:内容具体,描写生动。 ⑵ 近日,有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”,请对这一观点发表你的看法。 要求:观点明确,有理有据。 ⑶ 光明网以“诗意·2015”为主题举办创作大赛,请你写一首小诗或一段抒情文字投稿参赛。要求:感情真挚,有感染力。 〖西城〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ①学习生活中,我们曾经在许多场合接触过朗诵。请选择给你印象最深的一次,就朗诵活动中的某一特定场景,写一段描写性文字。 ②在征集首都市民形象的公益广告活动中,有这样一条应征作品:“学习雷锋,奉献他人,提升自己。”请在主题表达、语言创意、广告效果中选定一个角度,写出你对这一应征作品的评价。 ③阅读经典日渐得到全社会关注,有关部门正在积极推动“整本书阅读进校园”活动。请选择你整本阅读过的一部作品,写一段有感染力的推荐介绍文字。 〖朝阳〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ①近期因“空气重污染红色预警”,市教委多次发出中小学停课通知。有一些家长表示反对,理由有“停课会耽误孩子学习”“家长上班没人照看孩子”等等。对此,你是怎么看的?请简要陈述观点和理由。 ②请从下列文学作品人物中任选一位,为他(她)写一则小传,介绍他(她)的主要生平经历、思想性格,表达你对他(她)的认识和感情。 贾宝玉(《红楼梦》) 江姐(《红岩》) 桑地亚哥(《老人与海》) ③请以“境”为题,写一段抒情文字或一首哲理小诗。 〖东城〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ①高中三年,同学们参加了不少语文活动,如诗歌朗诵、戏剧表演、辩论赛、演讲等。你最喜欢的活动是哪一种?请简要陈述理由。②学校消防演习中,有些同学嬉笑打闹,有些同学行动拖沓??请针对这种现象,拟一则广播稿。要求内容具体,态度友善。 ③东城区张自忠路3号是北洋军阀段祺瑞的执政府旧址,刘和珍在“三?一八”惨案中牺牲于此。每年三月十八日,总有学生来此献花。请就献花时的场景写一首小诗或一段抒情文字。 〖丰台〗从下面3个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ①乱写“到此一游”的陋习,损毁古迹,有碍观瞻。为此,国内外一些旅游景点特设游客留言牌,供游者留言。假如八达岭长城景区设置留言牌,请你在留言牌处写一段温馨得体的话,倡导有留言意愿的游客在此留言,以免胡刻乱画。 ②近日,某大学生因多次捕捉珍稀猛禽被判刑十年半。此事广受网民关注,某网站特开专栏热议。一时间,跟帖无数,观点纷呈。请你也跟一个帖子,表明自己的观点。 ③日前,对日起诉的最后一位中国慰安妇病逝。自从多年前从日本败诉 归来,争得对方的道歉成为老人执着的信念。老人临终前仍念念不忘,嘱托 后代继续为她的尊严 抗争。请认真观察右侧老人生前的这幅照片,作一段肖像描写,力求表现老 人的内心情感。 【石景山】 五、本大题共2小题,共60分。 25.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 (1)学校即将举办戏剧节,演出《雷雨》《哈姆雷特》《堂吉诃德》等剧目。请你为演出节目单撰写一段角色介绍文字。要求写清剧目与角色名称,突出角色的形象特点。 (2)微信朋友圈已经成为人们生活的一部分。有人喜欢在“圈”里晒晒照片,吐吐槽,也有人不想再被其“绑架”,甚至退出了微信。对此,你有何思考?请写一段文字,表达你的观点和理由。 (3)请以“青春是一本太仓促的书”为首,写一段抒情文字。 【昌平】 26.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。 ①为将昌平区建成绿色模范城市,请写一段话,向区政府献计献策。要求条理清楚,可操作性强。 ②高三某班将召开“为青春喝彩”主题班会,请你写一个发言。要求感情真挚,可写诗歌。 ③北京市中学生戏剧节将上演《茶馆》《哈姆雷特》《窦娥冤》《鸿门宴》,请任选一个剧目写剧情简介 【顺义】26.微写作(10分) 近日,在西班牙举行的一场自行车赛上,车手伊斯梅尔·埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎,他只能扛起自行车跑向终点。而此时他身后的竞争对手奥古斯汀·纳瓦罗拒绝超越对手,慢慢地跟随其身后。后来,埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗,但遭到了婉拒。 从下面题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ①这一消息引发了你怎样的思考?请发表看法。要求:观点鲜明,言之成理。 ②请发挥想象,描写当时比赛终点的场景。要求:具体、形象,有画面感。 ③请以“对手”为题,写一首小诗或一段抒情文字。一模 【石景山】26.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 (1)第二大题的一组图文材料有对明清时期北京城西郊水域及沿岸胜景的生动描绘,也有对这条令人神往的“风景带”的直观呈现。如果今日仍能游赏这些地方,你将如何讲解?请以游船讲解员的身份写一段解说词。要求:从第二大题图文材料中选取一个景点作为中心或起点进行解说。解说内容可借助图文信息,可调动生活积累,可合理想象。 (2)“这是新华书店,不是你看书的地方,是卖书的地方,不买书就得出去。”近期,一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频成为热门话题。对“到底该不该在书店看书”,你有何思考?请写一段文字,表达你的观点和理由。 (3)请以“等”为题,写一段抒情文字或一首小诗。 【朝阳】五、本大题共2小题,共60分。 25.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ①高三学生小李非常热爱文学,语文考试成绩却一直不理想;他对英语兴趣一般,但考分却总能名列前茅。对报考大学时选择文学专业还是英语专业,小李犹豫不定。作为他的好朋友,请你为他提一些有帮助的建议。 ②文学评论中有“性格即命运”的观点,意思是人物的性格决定了人物的命运。请从下列文学作品人物中任选一位,简要分析其主要性格特点与命运的关系。 林冲(《水浒传》) 阿Q(《呐喊·阿Q正传》) 老葛朗台(《欧也妮·葛朗台》) ③请以“花儿开了”为开头,续写一段抒情文字或一首小诗。 【顺义】27.(一)微写作(从下面三个题目中任选一题,根据要求作答。不少于150字。10分) ①在紧张的高三复习中,有人提议,为更好地开展“经典名著”阅读的复习,班里应举办一次“经典名著”阅读比赛,班长征集同学们的意见。请结合你及班里的阅读情况,写出你的意见或建议。 ②学校提倡广大同学积极参加社会实践活动,如社区服务、参观考察等,有的家长不支持,认为这会耽误学习。请你用得体的话语,劝说这些家长转变态度。 ③如今,蓝天越来越成为一道难得的风景。面对“蓝天”,你一定有所思、有所感。写一段文字或一首小诗,抒发你内心的情感。 【丰台】26.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 ①《红岩》曾被誉为“共产主义教科书”,刚一问世就引起强烈反响,“读《红岩》,学英雄”也成为当时青年的响亮口号。假如你向同龄人推介这部小说却有人大呼“读不下去”,请你对他说一段话,引导他读这部书。 ②农村“留守儿童”这一弱势群体的生存状况日益引起社会各界的关注。记者来到某偏远山区一个闭塞的小村庄,走进一户人家,看到了大为震惊的一幕。请你发挥想象,描写出记者所看到的这一幕情景。 ③“感动中国”2015年度人物张宝艳、秦艳友夫妇创办的“宝贝回家寻子网”,规模不断扩大,已经免费为上千个被拐卖儿童找到了家;但是,面对记者采访,他们却说最大的心愿就是早日关闭网站。请你替他们为这个心愿拟一个简短的说明,语言要温馨、得体,有感染力,至少用一种修辞手法。 【房山】25.微写作(10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 为大力弘扬雷锋精神,培育志愿服务文化,扩大学雷锋志愿服务的影响力,首都文明办和市志愿服务联合 会组织设计推出了首都学雷锋志愿服务主题标识。如下图所示: 注释:①BVF为“北京市志愿服务联合会”英文缩写。②标识以中国红为基本色调。 ⑴请对此标识的画面内容进行描述。要求:内容具体,描写生动。 ⑵请对此标识的主要寓意进行阐述。要求:观点明确,合情合理。 ⑶“爱满京城”——2016年首都学雷锋志愿服务推动日活动正在举行,请你发挥想象写一段抒情文字。要求:感情真挚,有感染力。 【东城】27.微写作(10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答,不超过150字。 ①央视大型文化益智节目《中国诗词大会》于2016年2月12日开播,节目的宗旨是“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”,力求以诗词知识的比拼带动全民重温那些曾经学过的古诗词。请为主持人董卿写一短节目首播的开场白,要求体现节目宗旨,激发选手与观众的参与热情。 ②2月9日,网友曝光一张照片,56岁的六小龄童在北京台春晚节目候场时,为防穿帮,蹲伏于台侧良久,请写一段文字表达你观图时的感受,要求紧扣画面内容,感受具体真切。 ③下面这首诗曾获2015年某省华文诗歌大赛一等奖。请写一段文字赞同或质疑评委的选择。要求观点明确,理由充分。 故乡 故乡真小 小得只盛得下 两个字篇六:考前突击:作文精彩句子集锦-7150 作文精彩句子集锦 1、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。 蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。 鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。 2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。 3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。 4、幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂; 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。 5、书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。 简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。 白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。 鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。 6、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦; 朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。 7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼, 幸福是患难中心心相印的一个眼神; 幸福是父亲一次粗糙的抚摸, 幸福是朋友一个温馨的字条; 幸福是母亲一声温柔的叮咛, 幸福是老师一次亲切的问候。 8、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。 爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾。 9、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。 勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。 困难说:人生就是在暗礁中行进的船。 挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。 10、假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿。 假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉); 假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香; 假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜。 11、生命真是一个奇迹。 一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿; 一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。 一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花; 一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲; 一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。12、大自然能给我们许多启示: 滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒; 大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览; 青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强; 成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚; 一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力。 13、人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。 人们都爱莲花,爱她的亭亭玉立,爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清。 人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。 14、古往今来,大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。 如果哥伦布只是“临渊羡鱼”,而不去辟风斩浪,扬帆远航,他又怎么会有发现新大陆的壮举? 如果哥白尼只是“临渊羡鱼”,而不去苦心观测,创立新说,他又怎么会写出《天体运行》这部巨著? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开通丝绸之路,张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开辟海上航线,鉴真又怎么会东海那水上风流? 15、历史是一面镜子。 假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场? 假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见,何至于病入膏肓而一命呜呼呢? 假若当初项羽能从谏如流,接纳忠言,何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢? 然而,反过来说, 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽,又怎能取得“战胜于朝廷”的结果? 如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告,怎么能创造“贞观之治”的局面呢? 综上所述,不难看出: 善纳人言者,昌;不纳人言者,亡。 16、风从水上走过,留下了粼粼波纹; 阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖; 骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印; 哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵; 岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮?? 啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢? 17、承诺不是蓝天上的一片白云,逍遙飘逸; 承诺不是水面上的一叶浮萍,飘游不定; 承诺不是夜幕中的一束昙花,转瞬即逝; 承诺不是清晨绿草尖上的露珠,晶亮而短暂。 承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀; 承诺如同蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶,也是蜜蜂的骄傲; 承诺如同流星,它的灿烂是陨石悲壮的付出,也是陨石的辉煌; 承诺如同金子,它的光耀是淘金者辛劳的价值,也是淘金者的喜悦。 18、生活是一部大百科全书,包罗万象; 生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律; 生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命; 生活是一条长河,奔腾不息,淘尽人间善恶; 生活是一首启锚的航船,确定了航向,便不再畏惧狂风恶浪; 生活是一幕人人皆可做主角的戏剧,你刚舞罢他登场,尽显风流。 19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。 潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒;“天生我材必有用”是一种自信的潇洒;“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒;“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。 珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众、追逐时髦不是潇洒;信口开河、油腔滑调不是潇洒;自吹自擂、相互攀比不是潇洒;挥霍无度、公款吃喝不是潇洒;高高在上、指手画脚不是潇洒。 20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽莽苍苍的黃土高原,有草树蒙密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江。 我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林,有绵延万里、气势磅礴的明长城,有纵贯南北的京杭运河,有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。 21、我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里: 友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链; 友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳; 友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色; 友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。 22、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖; 爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼; 爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾; 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润; 爱心是一汩流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇; 爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索; 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜; 爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。 23、心正则笔直。 战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,仍心系楚国,不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》?唐代的大诗人杜甫,身经乱世,仍关心天下寒士,不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》? 唐代的大诗人李白,意兴豪放,一生傲视权贵,不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》? 宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》?宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》? 清代的著名小说家曹雪芹,茅屋瓦舍,历十载批阅之苦,不是写下了气势恢弘、柔情万本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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