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    时间:2017-07-09来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:龙8国际 双语教学 社总结区双语教学工作 小学双语龙8国际 篇一:小学龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 小学龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 一、体现学生的主体地位,促进学生全面发展 从操作层面来看,对学生的评价主要由实验教师来完成。这种评价是在学校的统一安排下进行的。我们在课程标准的指导下,制订可操作的评价标准,支持教师系统地开展对学生的评价。此外,还提倡教师给学生提供机会进行自我评价,促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价,培养他们学习的主动性和对学习负责的态度。 1.明确评价内容和评价标准 评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。制定这样的标准时,不仅要关注学生的学业成绩,还要注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求。基于这一考虑,我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。 ——学科学习目标 各学科课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述。操作中,我们对这些目标按a.学生的表现可作为典范;b.学生能够胜任各种任务;c.学生的进步明显,但并不能充分地胜任各种任务;d.学生处于提高的初步阶段,水平仍然较低;e.学生没有进步的表现这五个等级进行评价。对于每一目标在各等级上的表现,我们要求教师搜集一些实例,来判断自己的学生在各类目标上所达到的水平。 ——语言学习目标 我们参照英语课程标准的要求,对照实验目标,在双语实验过程中考虑了语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略等5个方面的学习目标,以此贯彻课标中1-4级(初中、小学阶段的英语教学目标)的标准。 ——一般性发展目标 双语教育改革应当是全面贯彻党和国家的教育方针,以提高国民素质为宗旨,面向全体学生,加强思想品德建设,重视培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的愿望和能力,以及对自然和社会的责任感,为学生全面发展和终身发展奠基。 根据这样的要求,我们在实验过程中不仅考虑了学生的学科学习目标、语言学习目标,而且还考虑了学生的一般性发展目标,主要包括:学会学习的技能;扩充并整合知识的能力;沟通技能、思考和推理的技能、合作技能;个人与社会责任。 二、关注课堂教学,提高双语课堂效率 目前,国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准,我们根据课堂师生反馈信息,逐步完善了评价体系。分为基础性评价和发展性评价,而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。这种评价方式的目的在于肯定学生的学习成就和学习发展,促使学生语言及科学素养的养成。 附:课堂教学评价内容和评价标准: 教学目标: 1、知识目标: 知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标。符合学生的年龄、心理特点。 2、德育及情感目标: 培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德。 3、能力和技能目标: 能根据各学科特点,培养学生自主学习能力,创造性思维能力,外语的实践能力和用英语表述学科内容和解决学科内容的能力。 4、双语教师课堂使用英语量目标: 一年级至三年级为20%—30%、四年级和五年级为40%—50%、六年级50%—60%;任教教师可根据学生和教师的实际情况适当提高或降低课堂英语使用量。 .教学内容 1、符合教学目标要求,内容健康、情趣高尚,有利于培养学生兴趣并形成自主学习能力。 2、知识准确无误,有利于培养学生创造性思维能力。篇二:2013-2014学年第二学期双语龙8国际 2013-2014学年第二学期双语龙8国际 在学校领导的正确带领下,经过教务处工作人员的共同努力,在全校教职工的大力配合下圆满完成了双语教学工作。在校长的正确领导下,学校教学工作有了喜人的变化。教师敬业务实,锐意创新的精神得到很大的提高。现将这学期的工作简要总结如下: (一)重点工作抓到实处,并逐一落实完成。 1、制订切实可行的计划。 开学前,根据上级教育主管部门的工作部署,结合学校龙8国际,在教研组认真讨论的基础上,集思广益,制定学校教学计划,教师再根据学校计划制定个人教学计划,保证了学校教学活动的有序进行。 2、加强教研组建设。每月召开双语会,教研组活动定期开展:教案检查、作业检查、集体备课等。 3、迎接各项检查、督导工作。做好资料的收集、整理、归档。 (二)常规工作严谨、细致,努力提高工作效率。 1、按学期初制定的教研计划正常开展教学研究活动,端正工作态度,每项工作做到有计划,有落实,周密细致地考虑到每个环节,尽量减少工作上的失误。 2、认真组织各类考试工作。如:期中检测和期末检测工作,为学校考评教师提供依据。并及时做好材料收集、成绩的分析和整理工作,及时了解各年级、各学科的考试情况,并及时与各任课教师探讨通过考试反映出的问题及今后应采取的措施。 3、严格执行学校的考勤制度,仔细核实教师的工作量,努力做到合理分配,让教师扬其所长 。 4、根据教案书写要求,负责好教学常规检查,教师要超周备课, 做到了课课反思和期中期末的教学反思。教研组长每月进行详查和抽查,并做好反馈。 5、要求教师做好学生作业布置和批改。按时按量进行批改,教务处做好监督的作用,发现问题及时反馈。 6、加强对早读课和自习课的检查,对于教师、学生中出现的问题及时发现并尽可能帮助解决,听取建设性的意见和建议,以便改进工作。 7、加强推门听课,了解教师的教学进度,教学方法,和教师一起研讨。 8、对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化。 (三)大力推进双语教学; 1、完善了双语教学各项制度,完善了双语领导小组成员,由学校校长石亦兵任组长,各个部门的一把手都是领导小组的成员,从各个方面保证了双语教学的快速发展。 2、专家引领,同伴互助,自我升华。 我校下大力气来促进双语教学工作。开学初,学校领导就带领教务处及学科教研员和教师进各双语班听双语教师的随堂课。学校还及时组织双语教师分学科进行了简单培训,培训会上给双语教师指出了一堂好课应该具备的要点,上课时应该注意什么,避免出现什么样的问题等,并给双语教师上课提出了今后努力的方向。每个月召开一次双语教学研讨会,参加人员有学校五位校级领导及教务处主要成员及全体民族教师参加,主要内容是分析我校双语教学的现状,有哪些优势和不足,今后应该怎么做,并对民族教师要达到的汉语水平提出了明确的要求。足见学校对双语教学的重视。 3、跟踪指导,狠抓教学质量 。 今年,对双语教师加大了教学常规的管理,加强了课堂指导的力度,对一些考试成绩不好的老师配备有专门的指导老师,通过听课和老师指导,这些双语教师的课堂教学水平有了很大提高。期中考试采用单人单桌的方式,通过考试发现大多数双语教师的教学质量有了不同程度的提高 (四)、加强校本培训,提高教师素质。 1、学校领导深入一线教研组,学校中层以上的领导都分到各教研组,参与教研活动,市教研活动不走过场,真正落到实处。石校长指导语文、全校教师解决教育教学中存在的难点问题,艾力克木副校长参加音体美等教研组的教研活动,唐联合副校长参加数学教研组的教研活动,其他教务处人员同时参与。 3、“创新杯”、“模范杯”课堂教学研讨。 第九届创新杯教师给我们提供了良好的研讨的案例,我们分年级分学科进行了评课活动,在听完课的基础上进行评价的过程也是一个很好的学习过程,无论是上课的还是听课的教师都是一个很好的提高和互相学习的机会。 4、狠抓教师基本功的练习,对于三笔字不达标的老师提出了具体的练习要求,并且每学科指定了检查人,做好作业的批改工作,并每月练习情况予以通报。这样收到了良好的效果。 (五)特色工作、活动: 1、“捆绑组团式发展”活动有条不紊开展 我校“捆绑组团发展”教育的学校进行了送课下乡活动。由热沙来提努尔比亚提和米热合买提等6名民汉教师为英下乡中心校,十一小学进行了语文、数学、维语语文,音乐等六节示范课,有力的促进了乡村教育的进一步提高。 通过“捆绑组团式发展”工作的开展,学校领导互相交流,共商大计,共同提升了办学管理水平;协议学校间加强了联系,实现了资源共享,使教育教学质量显著提升;各协议学校老师之间也加深了了解,结成了手拉手对子,提高了专业素养,增进了友谊。总之,“捆绑组团式发展”工作的开展为培养一批家长满意、社会认可的教师、创建标准化学校提供了良好契机,打下了坚实基础。 2、根据各年级学生特点,我们组织开展了一系列丰富多彩的活动:双语手抄报报评比、汉语作文比赛、双语班学生汉语朗读比赛等,双语活动周搞得有声有色,给大家留下了深刻的印象。 (十)努力方向 1、不断提高双语教师业务能力。 2、课堂文化建设需要进一步规范。 4、教学研究活动需要不断创新,内容需要更深入,形式需要更丰富。 这一年的努力工作双语教学虽然有了很大的改善,但还是存在着一些问题,今后的工作中我们不断地充实自己,使我校的双语教学更上一层楼。 库尔勒市第一小学 2014年6月篇三:双语教学工作总结 篇一:2013-2014双语教学龙8国际 夏镇亚力古孜铁热克小学2013—2014学年 第二学期双语教学龙8国际 “双语”授课教学以来,在坚持“双语”教学实验工作上,我校继续探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,在课堂教学中进行探索,开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了一定的发展和进步,但总体教学水平还比较低,“双语”教学发展缓慢,制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神,我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。 我校为非寄宿制小学,目前本校有14个教学班, 其中汉语文和数学课用汉语授课的班级有9个班 ,普通班有5个班。 一、双语活动的开展方面.为加强我校班级之间,学生之间的思想交流、情感交流,培养和激发广大学生的汉语学习兴趣,我校在每周二举行第二课堂教学活动, 教学活动中让学生选择与汉语有关的节目。在每周五下午开展少先队班队会,在班队会上主要以双语为主展开活动,通过这些活动,让学生在活动中展现自己的才华,不仅提高了学生对汉语学习的兴趣,激发学生对汉语表达的欲望。 二、 双语教学方面: 执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课,教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。 每周五下午第五节课后,双语教师教研组一起开展了说课活动,这样不仅加强了民族团结,而且还为双语教学奠定了良好的基础。 三、双语教学面临一些困难 双语教师在教学过程中还是面临许多困难。 1 .我校双语教师紧缺,学前教育开展的不理想,大部分教师课堂教学中大都沿用母语。2 .我校大多是农村生源,父母文化水平较低,没有汉语基础,致使孩子在家庭中缺少语言环境,更无法对孩子的作业进行指导。 3 .除课堂教学外,其余时间都用维语交流,导致大部分学生能听懂,但是语言表达困难,因此写作能力较差。 4 .由于课外资料少,因此高段的课外拓展部分无法顺利进行。 5、在教学设施方面,特别是网络教育资源方面比较欠缺,给教育教学带来了不便。 在以后的双语教学工作中,我校会继续努力探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,使双语教学得到更好的进步和发展。 夏镇亚力古孜铁热克小学 2013—2014学年 第二学期龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 夏镇亚力古孜铁热克小学 2014年7月30日篇二:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 一、德育工作扎实有效 我们加强了领导班子队伍建设。今年学校充实了年级主任队伍,强化了年级主任职责,认真落实《领导干部工作十条要求》和《领导干部一周常规》。我们实施了领导干部评议制度,学期初,各学部都组织了领导干部工作打算交流,学期末组织了述职评议,全体领导干部的满意率在不断提升。 我们加强教师队伍建设。总校和各学部开展了多种形式的班主任培训活动,总校利用《双语教研》和《政工通讯》,宣传工作中的教师典型。我们在全体教师中开展了“优秀教师”、“优秀班主任”和“我最爱戴的老师”评选活动。今年教师节期间,我们组织了第五届“年度十杰教师”评选,并举行了“十杰教师”事迹报告会,在广大教师中引起了很好的反响。我们扎实做好学生的思想教育工作。各学部以《学生思想品德教育序列方案》为载体,推进德育序列化工程,开展了丰富多彩的主题教育活动。我们依托“关工委”组织,充分发挥社区、老年公寓、图书馆等阵地优势,开展了以落实“三个走进”为主要内容的综合实践活动,取得了良好的教育效果。 一年来,我校的德育工作取得了丰硕的成果。今年7月9日,我校作为示范点现场,承担了烟台市关工委工作现场会和龙口市关工委示范点现场会的观摩任务。10月18日—21日,我校承担了全国“和(来自:WwW.xIelW.cOm 写 论文 网:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台)谐德育年会”的展示任务,被授予“全国和谐德育先进实验学校”称号。11月26日,龙口市德育工作现场会在南山旅游学校召开。在今年5月份龙口市关工委、团市委联合组织的“十佳道德少年”评选活动中,我校初中部隋佳良同学光荣当眩 二、素质教育全面落实 今年2月份,南山基础教育办公室制定了《强力推进素质教育实施方案》,我们从两个方面扎实做好素质教育的推进工作: 一是全面落实课程规范。我们按照义务教育课程实施方案要求,全面开设了各类课程。(特别是强化了音乐、体育、美术等课程的开全和开足,坚持挖掘现有教师资源与社会招聘相结合,配备了音体美学科的师资,形成了一支数量足够、质量保证的教师队伍。在抓好音体美课的基础上,积极开展丰富多彩的群众性体育、艺术活动和大课间体育活动。10月27日,我校组织整理了“我与祖国同行”冬季长跑启动仪式。 二是加强了“三级课程”、学生学业评价等方面的研究。今年上半年,南山基础教育办公室多次组织双语东海两校的素质教育研讨会,推动了双语学校素质教育的研究进程。中小学的以“三个走进”为主题的综合实践活动、“两卷四评一制”的学业评价模式、中小学生素质综合评价、中小学作业改革等多项研究,均取得了较显著的成效,山东省教育厅网站、《今日龙口报》等媒体都给予了专题报道。 今年11月份,小学部迎接了烟台市教科院对我校的“山东省规范化”学校的检查验收,专家组对我校的素质教育工作给予了较高的评价。在今年10月份全市中小学教育教学工作会议上,我校被授予“素质教育示范学校”荣誉称号,这是我校连续第九年获得该项称号。 三、“和谐高效、思维对话”型课堂研究有序推进 我校是烟台市教科院确定的“?和谐高效、思维对话?型课堂建设实验点校”,各学部认真贯彻落实总校提出的打造“和谐高效、思维对话”型课堂的要求,努力在提高课堂教学效率上下工夫。为了推进“和谐高效、思维对话”型课堂研究,总校把上半年的四五月份、下半年的10月份确定为“课堂教学研究月”,并以【2011】4号文的形式公布了《课堂教学研究月活动实施方案》。各学部在总校的统一部署下,扎实开展了以“赛课”活动为主线的课堂教学篇三:2014年-2015年龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 双语教学工作小结 根据我校学生和双语老师的汉语水平,积极开展先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文的做法,在教学活动中积累了一些经验和方法,主要做了以下工作。 一、以学生发展为本,创设双语学习环境。 教育是讲环境的,环境是人格的魔术师。校园中一景一物,皆具教育意义,对于培养学生具有“润物细无声”的作用。 (1)增强双语教学氛围的整体设计,通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化,给学生以无声的熏陶。 (2)学校成立校园汉语角。我们将周三兴趣课的一些项目作为双语教学的试点,使更多的学生能够接受双语教学,对学生创设了语言训练的环境。 (3)通过各种途径学习汉语,大部分学生能用汉语向汉语教师打招呼并进行不同程度的汉语会话。(4)结合各种主题活动进行教师、学生双语朗诵、口语比赛,激励大家学汉语,用汉语。 二、探究双语教学模式,提高教学效果。 双语教学成败的关键在师资,因此加强学习,提高双语教师的认识水平,提高双语教师的教学能力至关重要。 (1)成立双语教学教研小组进行有计划的教研活动。 (2)定期开展教育科研活动。在教学中力求做到:一充分进行直观性教学。二利用现代化教学手段(包括计算机辅助教学与多媒体教学),使之生动形象、化难为易。三调动多种感官参与,让学生动手、动口、动脑,使汉语学习活动更生动活泼。四创设问题情境,激发学生内在学习动机,以培养学生用汉语思维的能力和习惯。课堂教学“活”起来,使学生获得更多的成功机会。在课堂练习设计中力求做到:形式多样有趣,注重实际效果。双语课练习的主要目的是为学生的汉语学习提供较为丰富的语言素材,不仅有直观的,还包括抽象的。多样化和趣味化的练习,从不同角度来培养学生用汉语思维,培养汉语听、说、读、写的能力。在整个教学过程中力求做到:师生互动,创设民主和谐的师生关系。处处以学生为本,让学生有足够的时间用汉语来表达,鼓励学生大胆地用汉语来思考和解决数学问题。使学生的主体作用得到充分的发挥。 (3)组织学习。不断完善教学机制,互相听课,外出取经,相互促进,体现双语,注重学科融合,提高教师自身素质和教育教学能力。学校不断创设条件,激励教师,让学校的双语教学再上一个新台阶。向老师们提出了:1、备课要求:针对教材实际情况,有计划地制定出本学期、本单元的汉语要点、在教学中进行有机结合。因为学生的年龄层次不同,汉语能力的不同,所以在备课中,也有不同要求。第一层次,在备课中体现基本的汉语课堂用语。第二层次,尝试用双语对照来备课。2、学科定位:双语课首先定位为学科教学,要100%地遵循教学大纲与要求,完成教学目标与任务。3、学习要求:双语教学决不仅仅是指学生听老师用汉语上课,更强调的是师生之间的用汉语进行课堂学习之间的交流和互动。教学中注意3点:a教师有意识的在课堂上复习巩固旧知识。b教师应让学生在无意注意的情况下,丰富自身的词汇量及句型。c根据教学大纲及单元目标制定汉语教学计划,制定阶段汉语任务,并在备课中体现。 三、挖掘双语教学内涵,激发学生兴趣。 (1)学校拓展时间与空间,想方设法为学生提供便利,鼓励学生参与课堂外的汉语交际活动。 (2)每天利用课间时间,插播优美动听的汉语歌曲,提高兴趣。 (3)校园宣传栏,定时更换汉语内容,增加知识量。 (4)开放语音与多媒体教室,播放生动活泼的汉语动画片,提高学生视、听能力。 (5)鼓励学生参与汉语对话角色的扮演。 (6)课外知识是课内知识的拓展运用,学校要求学生三个多:“多听、多读,多练”。多听:多听录音,多听广播,提高自身的听力水平。多读:多跟读录音,模仿正确的语音语调。 多练:尽可能把所学的知识在正常生活中运用,达到巩固的目的。通过一学年的教学实践,取得了可喜的收获:最明显的是学生口语交往能力有了很大的提高,改变了过去哑巴汉语的现象,学生在平时的交流、问候时经常能够使用汉语。其次,是学生对汉语的学习发生了浓厚的兴趣,他们不再把学习汉语看作是一种负担,而是学习生活中不可或缺的语言交流的重要工具。同时在双语教学的实践中,老师们得出了以下的几个教学原则。1、凸现汉语的原则。为了让学生掌握学科方面的汉语知识,要注意通过各种形式让学生进行大量的汉语表达,以掌握学科汉语知识为目标。因此,相应的教学方法应该是降低难度,精讲多练。讲是针对学生而言的,其实就是双语汉语字词的理解、记忆、运用和思维过程的汉语表达以及听力的反馈训练(听写也是训练听力的好方法)。 2、因材施教的原则。学生的汉语水平不同,所掌握的学科汉语词汇也各不相同,所处的教学阶段也就有所不同。摸清学习情况,准确把握好所处的教学阶段,才能有针对性的进行教学,才能有效的提高教学的效率。把教学阶段定低了,要求太低,学生感到乏味;定高了,要求太高,学生难以达到,教师就只好在课前做大量的铺垫,这势必增加了学生的负担,也容易导致学生的反感,挫伤学生的积极性。同一班内,学生汉语水平也是参差不齐。因此,教学时一定要注意因材施教。 3、循序渐进的原则。任何教学都要遵循记忆遗忘的规律,恰当设计教学的周期,注意知识的学习、运用和巩固,遵循循序渐进的原则。在双语教学的操作时,一要注意整体规划,螺旋上升。二要注意巩固运用,形成技能。首先要从整体上把握,双语教学的课时有限,让学生掌握所有的学科汉语知识显然是不现实的,做适当的分类,把它们组合成一个个相对联系紧密的单元,在同一个单元内,注意知识的新授、运用和巩固的有效组合。 4、愉快学习的原则。兴趣是最好的老师。 激发兴趣的方法主要有:1、变换节奏,活泼多样。游戏、比赛、故事表演等,都是调动学生积极性的极好的方法。2、多种媒体,立体交叉。多种媒体的恰当组合,既是发挥各媒体优势,促使学生正确理解知识,提高教学效率的需要;也是调动学生的各种感官,交叉感染吸引学生的需要。3、鼓励表扬,促使成功。及时而恰当的鼓励,能增添学生的信心。 在双语教学实践过程中,老师们总结出了几种教学方法。 1、互助式教学法——通过师生的互助互动,于游玩之中、于生活之中不知不觉地完成了学习任务,达到了学习指标。从而降低学习压力,激发兴趣,增强学习效果。 2、情境教学法——根据学习内容,虚拟逼真的情境空间,孩子们于兴趣盎然的师生互动之中。 3、身势语教学法——采用联想、想象法,把学习内容简化为某些肢体语言。肢体反应可刺激大脑发展及语言学习效果,过程诙谐,妙趣横生,像母语般接受汉语学习,轻松自如,其效不凡。 4、歌曲节奏教学法——透过歌曲节奏,轻松互动学习,强化词语及句型练习。抽象、复杂的语词、句型突然间变成了愉悦身心的歌曲,轻轻松松受益。 通过这学期的双语教学,全校双语班师生学习汉语的热潮已一浪高过一浪,这不仅提高了学生的素质,促进了教育科研,同时也赢得了社会、家长的普遍赞誉。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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