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    时间:2017-07-04来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:作文 驱动 机会 任务驱动型作文 任务驱动作文材料 篇一:关于任务驱动型作文 关于任务驱动型作文 孙胜韬 任务驱动型作文作为新生事物,一时还不为广大师生所了解。虽命题专家和语文名师对它的解读铺天盖地,但对学生和一部分教师而言还不能细细梳理以条分缕析。笔者整合多种资料,融合自己的理解,草创此文,以资借鉴。纰漏之处,敬请斧正。 一、 什么是任务驱动型作文 任务驱动型作文是2015年高考出现的新型作文。是命题人为了避免材料作文的随意和考生立意偏离,有意识地在多角度材料中,给学生创造出情境,展现对立性、并列性问题,并提出指令性任务,让考生能够围绕材料的内容及含意,提出解决问题的方法,表达自己的见解。它重点考查考生的阅读能力、写作能力和思维能力。 任务驱动是指在材料引发考生思考、激发考生写作欲望的基础上,通过任务的指令,发挥试题引导写作的功能,从而增强写作的针对性。与传统作文不同的是,任务驱动型作文具有一定的封闭性,写作目的与要求更明确更具体。要求考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中论证说理。这样,既可防止学生死抠话题和断章取义,又可以避免套作、宿构等传统作文中常出现的问题。 二、 任务驱动型作文有哪些特点 目前而言,其特点如下:1、表达方式以叙事体、陈述性文字为主。2、材料内容以时事、实事为主。3、材料内部充满了多解性、对立性、争议性、矛盾性。4、写作提示具有指令性、导向性。5、写作内容具有权衡性、选择性。6、写作指向具有针对性和对象感。7、写作思维具有辩证性、统一性。8、材料中思想导向具有向善性、向上性,体现社会主义核心价值观,弘扬正气,传播正能量。 三、 写作任务的表述形式 因材料内容不同,表述有别,大致的表述有: 这几种人中,你欣赏谁?你更赞成谁的行为?你认为哪种最好?请给某人写信,表明你的态度。请你就其中XX或XX的表现表明态度。请你站在反方立场表明态度。这种变化的原因是什么?我们到底需要怎样的变化?面对这样的变化,我们应该如何应 对?请你以某种身份来看待(对待)这件事等等。这种表述,从优秀作文题例1中可见一斑。 例1:(2016深圳一模) 中国人一向认为自己是一个勤劳的民族,全世界也都知道中国人的勤劳,工作辛苦。但中国人民大学著名学者张鸣教授最近撰文披露,据权威的盖洛普公司的一份调查,全球雇员的敬业度,中国籍雇员最低。 敬业即专心致力于学业或工作,是一个人对自己所从事的工作学习负责的态度。中国人究竟是敬业不是不敬业?你对这个问题是如何看待的?请围绕此问题写一篇文章,题目自拟,文体自选,不少于800字。 四、 注意事项 1、 明确写作任务是什么。 例题2: 地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟然不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住拨开人群走到该男子前踢了一脚,该男子顿时安静下来,一言不发。此时,有出来劝架的乘客又指责壮汉:“打人是不对的。”更多的人则认可壮汉的做法。这段视频上传网上后,引起了更大范围更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度。 解读:这个作文命题的具体任务是“请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度。”那么,首先就要明确“以上事情”是指什么。从材料层次来看,先有“吐痰男”遭指责后跟乘客对骂,接着壮汉踢“吐痰男”,然后是车上乘客的不同态度,最后是上传网络后的网民讨论。那么问题来了,考生是写“谴责公共场所吐痰”还是“论车厢对骂”还是“论壮汉踢人”还是“如何看待乘客对壮汉的态度”,还是“论网民该不该围观讨论”?从人物的角度看,就有四个:“吐痰男”、乘客、壮汉和网民。如果不能找准角度,明确写作任务,那么考生作文的立意很可能“谬以千里”。其实,经过这样分析,我们不难发现,命题人所给出的写作任务是有明确的指向性,简言之,就是“对壮汉的行为,你怎么看”。聪明的考生,应从情、理、法的角度对壮汉的行为进行评议。 (需声明的是,这则作文材料因以社会偶然出现的“负面消息”为命题材料,并不符合全国卷作文命题规范,所以质量不高。之所以选此为例,因其在网络上流传甚广,有一定的影响。——笔者按) 2、 对材料进行整体性、综合性的把握 任务驱动型写作分为两个部分:阅读材料审题部分和任务写作部分。阅读材料审题就是首先读懂材料,掌握材料的含意,确定材料的范围,全面理解材料。这要求考生在审题时应注意审材料的整体性,综合考虑核心事件,阐述看法。切忌断章取义,只抓个别词语或次要的人与事,以偏概全。 任务驱动型的材料通常具有可比性。这种可比性可分两种,一种为“可对立”。如材料中出现的类似于“有人认为??有人却认为??”的表述。另一种为“可对比”。即通常在任务交待中体现为一个“更”字,比如“谁更有风采”“你更喜欢谁”等。“可对比”又分两类,一类为异中求同,从不同的事件或者做法里概括出相同的道理;第二类,叫做同中求异,也就是为几个事物找到同一个评价和衡量的标准,在此标准之下进行比较,做出选择和判断。无论是对立,还是对比,均要求考生综合衡量,整体把握,不可只见其一,忽视其他。 例3: 一位女教师发现自己所教的28名学生,为完成一项生物课作业,竟然从网上抄袭。她认为这些剽窃他人劳动成果,学生品质低下,遂将这些学生的成绩判为零分。家长认为判罚太重,纷纷向学校施压,要求重判。学校不堪重压,迫令教师屈从。女教师坚持自己的决定,严词拒绝,辞职而去。该事件经媒体报道后,引起社会的关注,对女教师的作法有人点赞,有人质疑。 对以上事情,你怎么看?请给老师、家长或校方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 解读: 首先要整体把握材料。材料涉及三方:老师、家长和校方。在原发事件上,老师与家长、校方是对立的;在对待家长重压的态度上,老师与校方又有可比性;在对待老师的态度上,学校与家长也有可比性。这些错综复杂的矛盾都是由“核心事件”——“判罚太重”引起的。所以考生在写作时,可以从多个角度通过对比阐释自己对判罚是否过重的看法,而不能对其他方面只字不提。 3、把握角度,找准切入点 任务驱动型作文,常常体现价值观的多元化,所以材料角度通常会有核心角度、主要角度、次要角度和沾边角度之分。考生审题时一定要高度注意“权衡与选择”。权衡就是比较、衡量、考虑,选择就挑选。两者有前与后顺序上的必然关联。既然命题任务中要求权衡,那么我们在作文时就必须体现出在同一标准下比较、衡量的思考过程,做出利 弊的判断,只有这样,才能抓住材料核心事实,关注争议焦点,确立核心角度、主要角度。 例4: 在香港的苏富比拍卖会上,马云和曾梵志合作的油画《桃花源》以3600万港元被人拍下,而拍得的全部款项将用于环境保护公益事业。马云之举立即引发热议,有人说:他不一定能留名艺术史,但一定会被人们记住。当然,也有人批评马云搅乱了人们的艺术价值观,颠覆了正常的审美观念?? 对于这件事,你的态度如何?你有什么样的想法? 解读: 此则材料,角度不一,价值观多元化。要求考生抓住材料核心事实,关注争议焦点,并通过“权衡与选择”确立核心角度、主要角度。此材料的核心事实是“马云作画得善款用于环保”,考生选择“有人说?”“有人批评??”两方面作文即为核心角度、主要角度。若选取诸如“艺术品要货真价实”、“如何审美”、“公众人物应带头环保”、“对他人的行为不可妄加批评”等则恐怕连沾边角度都算不上。这个例子提醒考生,要抓取整个事 件,抓取核心事件,不能在事件的外围、无关痛痒处作文章,更不能以为这样才是新颖独到。 4、多维度比较说理,处理好主次详略 任务驱动型作文材料通常由多个内容组成,如果我们只选择其中一则来写,其他内容就成为摆设。既然把这些内容放在同一则材料里,就说明这不是几选一的作文题,没有任何比较的过程而盲目地选择其一来写,肯定是不合题意的。所以,我们在行文时,一定要记得在比较中突出自己的观点。这是不是说,对多项内容等同对待平均用力呢?当然 不是。考生在写作中一定要在内容的合理取舍。做到有主有次主次分明,有详有略详略得当。 例5: (1)9月3日大阅兵马上就要开始了。场外,他们是“替补”。他们还在人行道上练兵,没有丝毫的不满与懈怠,看着战友们准备迎阅,即使他们没有机会上场,但他们认为崇高是不分岗位的! (2)阅兵场上,笔挺的军资,整齐划一的徒步方队,威武昂扬,人们为阅兵喝彩,为祖国点赞,可同时是否更该感动于官兵们日日夜夜苦练的付出?每一个细节如果没有千遍万遍的演练,哪能做到极致? 这里什么更让你感动?请结合材料内容及含意作文,体现你的思考与选择。 解读:什么更让你感动?“替补”的豪迈与“悲壮”、日夜苦练的坚毅与顽强、细节锤炼的精神与追求、“主角”的精彩与风光,所有这些都可能震撼你的心灵。只写“替补”行不行?面面俱到可不可?当然不行、不可。“更感动”任务的唯一性选择要在文章中通过比较之后体现出来。也就是说,必须重点画“主峰”,但不能只画“主峰”,还要环顾群山。只有群山掩映,才能凸显“主峰”。 5、思想向上,立意健康,正面弘扬核心价值观 全国卷作文题注重思想性,突出价值观。这充分体现了在选拔人才上思想性是第一位的审核标准。所以,作文材料在立德树人、依法治国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力等方面的参透非常明显。这就要求考生,在多角度多立意的选 取时,做好权衡,以社会主义核心价值观为中心,以真善美为标准,弘扬正气,传递正能量。 例6: 对于不少年轻人来说,若没有日历的提示,一些传统佳节到底是哪一天可能并不清楚。诸如“寒食节”“重阳节”“腊八节”,其起源、内涵、习俗早已被人们淡忘。而感恩节,圣诞节等西文节日,却得到不少人的热捧,像11月11日“双十一”、5月17日“吃货节”等人造节日,也已成为大众购物消费的狂欢节。 为何出现这样的现象?为什么我们需要节日?我们究竟需要怎样的节日?请综合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。 解读: 此则材料很能体现出考生的价值取向和思想意识。命题人虽未明确指明两类节日孰优孰劣,但作为炎黄子孙,传承中华民族的血脉与文化,自然有了明确的答案。可是,若有考生,偏要特立独行反弹琵琶,否定重阳节,肯定吃货节,即使论述得条条是道,也不能成为好的作文。另外,此则材料以对立性的表述来呈现,已经隐含了立意的方向。而作文任务则以三个问句来呈现,看似怎么答都可,但实际上是要求考生用公民立场、以主人翁身份进行对比后作出正向回答的。 五、即时练兵:(笔者原创题) 2013年11月19日晚,宁夏银川一位4岁女孩,丢了耳蜗体外处理器。如果找不到这价值28万的“耳朵”,不仅一个务工者家庭蒙受重大经济损失,小女孩也可能要再受开颅手术之苦。于是,“为4岁女孩找‘耳朵’”的帖子和海报,遍布银川的贴吧、论坛和大街小巷,在网民、市民、媒体和政府的政务微博114个小时的齐心努力寻找下,小小的“耳朵”竟被奇迹般找回。“全城找耳”的故事得到圆满结局。篇二:任务驱动型作文例文 【试题】阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。 (60分) 地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到 “吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发。此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟,完成写作任务。 【2015年全国语文“考试大纲”】 (四)写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚,思想健康 (4)内容充实,中心明确 (5)语言通顺,结构完整 (6)标点正确,不写错别字(注:每一个错别字扣1字,重复的不计) 2.发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采 用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 【评分细则】 2015全国卷作文等级评分标准 【说明】 (一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻:①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性 2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ?文句有表现力 4.有创意:见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征 (三)不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计。 (四)属于套作的适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。 【二类卷】(41-47:42 / 44 / 46) 基本符合题意,有明确的写作任务,中心明确,能围绕任务表明态度,阐述看法,基本符合议论文体特征,有论点,有分析,引论、本论和结论清楚,结构完整,语言通顺,字数足够。 其主体部分的论述能联系材料提供的情境(语境),对自己的态度、看法做较具体的多维度多层次的分析,比如能做两层或三层的因果思维分析,能透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,分析紧贴材料,能较入情入理地阐述看法,契合题意与所选任务,较有序,颇在理,有一定说服力。 但个别(部分)文句还是偏离题意或任务,表述失之严谨,写作上有小硬伤,小瑕疵,但无伤大碍。 【样文】 01. 暴力,暴行,暴动(“暴动”一词,很突兀) 公车上偶有纷争,本是常事,然而,究竟是耐心劝解还是以暴制暴,人们的做法却不尽相同。黑衣壮汉的那一脚,究竟是剔出了和平安定的社会环境,还是踢出了潜藏于平静水面下的暗潮?我认为理当是后者,因为无数事实证明,任何形式的暴行在文明社会都无法永久生存。(妥) 单看这次事件,我们就能意识到不妥之处。原来还算有序的车厢正因为黑衣壮汉的这一举动而兴起轩然大波。便如火在落入干柴中一般,乘客们会不自觉效仿他的行为,改争吵为厮打,若是任事态继续发展,其后果不堪设想。可笑的是,此时会有谁还记得自己的初衷,只怕早就沉没在滥用暴力的狂热之中了吧。由此观之,暴力只会是暴行的催化剂。(妥) 既然这样,为何仍有人狂热地支持他呢?在我看来,还应当来源于中国人内心对“大侠”的仰慕。作为一个被封建社会统治了几千年的国家,人们被阶级之分压迫,只能由笔端发泄,古有《水浒传》中肝胆相照的绿林好汉,今有金庸、古龙笔下洒脱不羁的江湖游侠。他们惩恶扬善,行走江湖之举,无一不契合了中国人内心深处对突破封建压制的隐秘心理,人们崇拜的不是暴力,而是以暴行为载体的渴望自由,不受压制的心理。然而,古代大侠们的最终目的是为了推翻封建王朝,自然无所顾忌于社会规则。而现今社会尚有此举,却是对文明社会的一大嘲讽。渴望自由之心无法消失,我们却可以将它深藏于心底,不叫他借“暴力”这一载体为非作歹。由此观之,“暴力”在文明社会应有新的转化形式。(此段331字,从原因分析,提出“有人支持黑衣男的原因是中国人内心对‘大侠’的仰慕”,很好。可惜后文未扣住黑衣男“打人对不对”来回扣,有点遗憾!文段太长了。) 纵观当今社会,常有许多人以暴力之举为荣,甚于国家之间也常有恃强凌弱之举存在,美国对日本投放原子弹的行为,不也相当于壮汉踢了一脚“冒犯他的人”吗?然而其在国际上的影响之坏,却绝不是我们所能想象的。由此观之,“暴力”是社会、国家交往之间绝不可触碰的禁区。(此段似乎有点扯远了。) 拒绝暴力,不是软弱者的借口,不是精明者的托词,它是一轮明月,一路繁花,陪伴我们走过漫漫人生,万千芳华。 【简析】二类下(42分) 02. 以智为勇,义薄云天 (“义薄云天”一词太重,与题意不合,42分左右) 地铁上,一男子随地吐痰引发争端,黑衣壮汉忍无可忍,勇而上前平息事端,却遭众人议论,褒贬不一。随着时代的进步,社会蛀虫滋生,总能无事生非,在矛盾激化之前有诸如黑衣男子之人出面,实属不易。因此,我认为见义勇为是当今社会朝文明发展的助推器。 孟子有云:”舍生而取义。”此“义”即使人与人之间的情义,更是以社会道德准则为底线的道义。吐痰男或有意或无意地失义,为众人所不耻,群众选择以“口水战”来拯救男子的义,谁知却激化了矛盾,使事情走向了反面。大多数人是可恶的跟风者,某种程度上来说,他们比吐痰人更可为可耻,丢失了善恶之心,助纣为虐。然而,黑衣人的出现,挽回了“义”的本质,他路见不平一声吼,拔刀相助,他助的是众人伪善的“义”背后的懦弱和无助。 似义非义,勇而为莽。黑衣男子的勇令人刮目相看,义举令人佩服,可若吐痰者狗急跳墙,非争个鱼死网破,否则不可罢休,可如何是好?回首望三国时期关公败走麦城,玄德公扬言为了桃源之义,非得杀江东几十万无辜百姓,为义弟报仇,可谁知最终兵折将损,白帝托孤,可悲可叹!这为了一点小义而为的小勇,难道不是一种鲁莽吗?(此句与题意不切合,废话。)黑衣人为了泄一时之愤,将为人该有的风度和宽慰放下,踹倒失义之人,回想起来值得吗?答案是否定的,这种为了小义而拔刀相向的小勇是不值得提倡的。 见义智为,勇担风险。同样面对不义之举,有的人选择了挺身而出,有的人选择了驻足观望,弄清楚事态,三思而后行。他们冷漠,犹豫不决,当断不断,失去了处理事情的最佳时机,失去了追求义的机会,也难成大器。这样的评议者往往扮演着事后诸葛亮的角色,义无反顾地指责当事人行为不妥,可笑!事发之时,人在安?真正的义者,是见义而思“我可为何?”“为至何地?”黑衣人大可先礼后兵,以理服人。与此同时,将智勇置于事后的风险承担,舆论承担,面对他人的非议,黑衣人坦言无心无愧。此乃大义也,大勇也。 综上所述,吐痰者是失了义而无人同情的无理者,他应当受到指责和制裁。而黑衣人从小勇而为大勇,再到智勇,在处理这件事情上,还有很大的发展空间。欲成为能为大事者,需要承担起更多的社会责任。对于评议无为之人,既值得肯定,他们没有莽夫之举,也要否定,他们犹豫不决,无所作为。 03.“群众指责”无助于事(44分左右) 地铁上因某男子随地吐痰,有乘客与之对骂。因一黑衣壮汉给了吐痰男一脚,有乘客指责打人不对。“乘客”这一角色的表现值得细细考究。 随地吐痰对吗?不对。那打人对吗?好像也不对。从这个角度看“乘客”群体的表现,那简直就是三观正确的社会好公民啊。然而这些拥有一大把廉价道德观的“群众”他们真的解决了问题吗?他们又能解决问题吗? 指责能解决的问题很少。请勿事事都以指责为解决方案。社会发展,公民素质得到相应提高提高,但仍处于量变阶段,尚未上升到产生质的飞跃的临界点。这个临界点就是“自治”。我说的“自治”就是解决问题。回到地铁事件上,为什么群众指责没有解决问题呢?因为我敢断言:如果问这些“乘客”到底怎么解决问题,他们的答案一定是叫来列车治安人员予以制止。看起来很不错,不是吗?错!这就是非“自治”的体现。群众但凡遇到一件事,就开始指责,指责完,理直气壮地去诉诸公权力解决。乘客知道公共区域的卫生很重要,这很好。但仅仅有这还是不够的。如果这种道德的敏感越来越多,却不配以相应的“自治”解决方案,统统诉诸公权力,其结果就只有复杂冗长的公权力解决流程和越来越随意的公权力解决方案。 像社会将安全与丰富的活动诉诸于学校,学校不堪重负,只能二选其一以求自保;社会将广场舞问题向政府相关部门反映后,往往需要以月为单位的时间来等待解决,而这个问题又是广泛存在的。不得不承认,在很多类似的覆盖面大、零散、运动的问题上,公权力是低能的。因此,我们必须“自治”,以与我们日趋增长的道德需要相匹配。故我们应放下指责这一廉价武器,转向解决问题。 再回到地铁事件上,关于黑衣壮汉出手这一行为上,我是较为赞赏的。这满足“自治”而又有乘客以“打人是不对的”指责黑衣男,又再次说明了群众指责不解决问题,而且还制造问题。 群众的指责能解决的问题很少,而且还制造问题,少用、慎用! 04. 以战止战(44分左右) 近日,一段“黑衣男怒踹与乘客对骂的吐痰男”的视频在网上引起热议。有人赞同黑衣男的做法,也有人指责他过激。 “黑衣男怒踹吐痰者”这一做法是否正确?少部分人反对,而大部分人还是赞成的。我也赞同他的做法。 当乘客们看到有人竟然在地铁上吐痰这一不文明行为时,有素养的人的第一反应自然是制止他,再晓之以理动之以情,让他意识到自己的错误自然是件再好不过的事了。可不曾想到,这一文明的制止,反遭当事人用污言秽语辱骂,这事大多人大概都无法忍受,肯定要予以反击,却奈何吵不过别人。此时会有人及时杀出,予其一个严厉警告,自然是大快人心的事。毕竟,谁想让自己本是善意的善举被人贬得一文不值呢? 我曾听闻古时兵法中有这样一策,名曰“以战止战”。其本意是指,既然有人要侵略你的国家,同他讲和又无用,不如干脆利落地用实力来打败他们。我认为这个词与此时黑衣男的做法有异曲同工之妙:同样是讲理无用,同样是对方先无礼,是干脆用行动让对方不敢再冒犯。这样做,有何不可? 设想一下,假如在吐痰男子用污言秽语辱骂乘客时,大家都只能忍着心中的怒火,试图与他好言好语相劝,却反被辱骂得更甚,无一人敢出来“给他点颜色看看”,那么,这地铁定然会成为吐痰男子施展“口才”的地方。他就在这叫嚣着,明明那些制止他的乘客是有理的,却也奈何不了他分毫。若这种事都在全国各地都上演一回却没有人敢出手抗衡,那么这样下去,只会使得做了错事又嚣张的人变得更加嚣张,而那些有理的人反而被辱骂、被打击,再逐渐麻木,愈加少站出来指责,社会就会被“无礼”的歪风邪气给带走,而正义感也将逐渐被埋没。再回到最初,要使这一系列恶果不发生的话,必定得有“黑衣男”这样的人站出来,以战止战。 故,我赞同黑衣男的做法。因为必要的时候还是得有像他这样的人来“以战止战”。 05. 文明之路,道阻且长(44分左右) 在地铁上一名男子在车厢中随地吐痰,乘客们纷纷指责,并且有一位黑衣壮汉因愤怒上前踢了这位男子,面对这样的事件,我不禁想感叹一声“文明之路,道阻且长。” 这名男子在车厢里吐痰固然是错误的,这也从侧面证明了他没有素质,但公众却只知去指责他,反而让矛盾愈演愈烈,黑衣壮汉上前去踢“吐痰男”这看似是一种惩恶扬善的正义行为,实际上已经构成了“故意伤人罪”;若情节严重,黑衣壮汉估计早就被带到警察局了。面对这样一个事件,公众们所做的只会激化矛盾,其实这也间接说明了公众们本身也是没有什么文明意识。 试想,若此时有一位人能够站出来主动去清理这块痰,而不是无尽的指责,“吐痰男”也不会再用污方秽语去咒骂乘客,相反地,他一定会羞于刚才的所作所为,相信下一次他定不敢再有些行为了,而这样子也能够间接提醒乘客们也要有这种文明意识,也给了更多人去处理这种矛盾的很好的示范。文明的精神就是从这一件小小的事情渗透出来。 在现实生活中,我们不难发现诸如此类的事,屡见不鲜,最后要么像上述事件一样不欢而散,要么就因矛盾激化酿成了悲剧。这难道不是在提醒我们:“我们应该要去提高我们的公民素质,我们应该要去弘扬这样的精神。” 一个文明社会不是一群满嘴污言秽语,整日只知去指责批评做错事的人的聚集地,而是一个“人人为我,我为人人”的大众的聚集地,文明社会需要的更不是一个能拳打脚踢的人,而是需要一双能抚平矛盾的双手。而今天的我们的社会确实是离文明社会距有一段遥远的距离。 我们应该如何才能够去将这段距离缩小呢?在此类事件中,公民素质不够高是主要因素,但从众心理也启到了不小的作用,公民素质的普遍提升,我想这定是“道阻且长”,但这一条路我们若能通过,文明社会离我们还会远吗?在那么多的公民之中,我想信总有那么几个是和我的想法相合,如果他们能够不受到从众心理的影响,勇于站出来,让别人来从他们的众,那么从众心理何尝不也是一件好事吗?因此整个的风气也会因此转向好的一面,这样发展下去,文明社会离我还会远吗? 06. 不文明不能解决不文明(46分左右) 在当今这个文明社会中,不文明现象却随处可见。地铁上的男子随地吐痰,众人间的对骂,以及黑衣壮汉的一脚都是不文明的现象。然而,多数网友却支持黑衣壮汉的行为。但我却认为用不文明去制止不文明真的有意义吗?不过是使得这件事上升了一个不文明的等级罢了。【定向引述+表明态度】篇三:任务驱动作文练习 2016年元旦作业,我们碰到这样一道题,许多同学议论纷纷: (河北省衡水中学2016届高三上学期四调考试)两座悬崖,中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边,秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说,峡谷太宽,她跳不过去。秃鹫对女巫说,不要用消极的思想打败自己,只要她有热情和积极的态度,就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下,热血沸腾起来,她真的开始感到世界上没有她做不到的事,于是,一挺胸,一弓腰,向对面的悬崖猛冲过去。结果,女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫,自言自语道:看来,光鼓动她的热情是不够,还得教她如何锻炼腿部肌肉。 看我的分析步骤: 第一步,把?冰箱门?(?问题之门?)打开—— 女巫掉入峡谷,原因是什么? 【女巫角度】(1)女巫并没有飞跃峡谷的技能(在锻炼不够、腿部肌肉还不够有力的情况下就妄想成功)。(2)女巫的错误首先在于偏听偏信,缺乏自知之明。(3)女巫的错误其次在于一旦被鼓动,就?热血沸腾?,?感到世界上没有她做不到的事?,盲目冲动,缺乏理智。 【秃鹫角度】秃鹫在对女巫进行鼓动时,并没有考虑女巫的实际能力,酿成恶果。秃鹫对女巫的劝导?只要她有热情和积极的态度,就能做成任何事情?本身是个错误的说法,仅有态度而没有相应的能力肯定不能成功。 第二步,把?大象?(?解决之道?)装进去—— 解决材料想法和方案是什么? 【女巫角度】①人贵有自知之明。②狂躁的激情要不得。③理智是激情的缰绳。④脚踏实地,从最基础的事情做起。(内外因) 【秃鹫角度】鼓励或许需要些理智成分在里面→片面的鼓励是不行的→尊重实际的鼓励才是尊重他人(一切从实际出发,正确的意识对物质有促进作用) 第三步,把?冰箱门?(?问题之门?)带上——找统一:善建者行,成其久远。尊重实际的鼓励才是尊重他人,否则有可能是拿你堵枪眼或看不起你。 综上所述,任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。教育部考试中心专家余闻曾说过,材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。这四种角度显然有优劣之分。我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。 三、作文升格示例(采编自网络资料) 升格前展示:有激情,更要有思考 (材料中用了一个煽动,?激情?与?煽动?有别。?思考?概念较宽泛。标题看似观点鲜明,但是由于审题不准,未完全抓住核心立意,因此拟题时没有抓住关键词。) 秃鹫鼓励女巫跳过峡谷,说:?只要有热情和积极的态度就能做成任何事。?改为?女巫因受秃鹫‘只要有热情和积极的态度就能做成任何事’煽动跳过峡谷?,因为整篇文章是从女巫的角度来立意,最好从女巫的角度来转述材料)而结果是女巫掉入了峡谷。所以说,我们在对某些事情有一腔热血想去实现它时,一定要经过深思。即(既)有激情,更要有思考! 几乎每个男人都对事业有一种特殊的澎湃感(这是新造词,慎用),李嘉诚先生也不例外。在改革开放初期,正值壮年、渴望成功的李嘉诚嗅到了一丝商机——土地。但他并没有大声宣布他的决定,而是秘密地借钱买下当时并不紧张的土地,后来靠这些起步,才成为华人首富。倘若李嘉诚当时因为一腔热血,而毫不遮掩地进行着自己的动作,那么这个商机一定会被比他更有钱、更有头脑的人察觉到。所以说,有激情,更要有思考,它会让我们成就不朽的传奇!(这个材料不能证明观点。李嘉诚秘密地借钱买土地,加之作者的分析,只能证明他做事谨慎,善于捕捉机会等,而不能证明?有激情, 而生来具有奇力(这个词让人费解),在战场(上)撕杀(厮杀)几乎无人可敌,曾称霸江东的项羽。尽管有一腔复国、一统江山的激情,但听信他人谗言,逼得范培(范增)出走,最后落得乌江自刎的下场。要说才能、激情、谋士他都具有,并不比刘备是刘邦)差,差的只是深思熟虑和一颗善于思考(?和?字前后内容能并列吗)的心。假若项羽拥有这一条件,不妇人之仁,那天下岂不是唾手可得,怎会让那刘邦夺得大好河山?有激情,更要有思考,否则只会做他人的嫁衣,最后输得一败涂地,更被世人耻笑。(这一段使用项羽事例,通过假设论证强调?深思熟虑和一颗善于思考?的重要性,较好。但是论证略显空泛。) 有激情,更要有思考,世界大王希尔顿深知这一点的重要性。当欧洲盛行淘金热时,他也充满激情,前去试试身手,最后血本无归。当他处于困境时,他又嗅到一个商机——淘金者的住宿(问题)。但这次他没有直接采取行动,而是吸取上次的教训,先去探查哪里淘金者最多,哪里的环境最不方便,最后敲定方案,终于取得成功。正是因为他的思考,他的权衡比较,不光有激情的行为,篇四:2016最新“任务驱动型”材料作文精选 2016最新“任务驱动型”材料作文精选 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。(福州一中命题) 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) 一部署名为罗伯特·加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》面世后颇受好评。出版商表示,侦查员出身的作者退伍后从事安保行业,本书是其处女作。不过作者的新手身份因写法娴熟而被质疑。后经媒体多方调查证实,罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》作者J·K·罗琳的新笔名。 被“揭穿”身份后,罗琳说希望这个秘密保持得更久一点,因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时,感受到的欢乐更加纯粹。 对于以上事情,你怎么看?请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。 【试题立意】本题考查“能写论述类、实用类和文学类文章”的能力。能力层级为E(表达应用) 【试题分析】承继了全国卷以故事性(或叙述性)的材料为主的命题特点。故事性材料的审题难度比观点性材料的难度要大,陷阱更多。一般而言,可以从人物(或事件)的角度切入,有几个有效人物就有几个切入的角度。从材料看,人物主要有作者罗琳、出版商、媒体等,立意就可以从这三个角度切入。 还需要注意题目中“对于以上事情,你怎么看?请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。”的提示和要求,这就是一般性的要求,与以前的作文要求没有什么本质的区别,本人不赞成眼下流行的“任务驱动性写作”的说法,考生也不要受新名词干扰,老师也不必跟风。可以说,语文教学下的写作,尤其是测试性的写作,都属于任务驱动性质的。“任务驱动”作为一种教学理论,一直为语文教学所运用。多研究命题材料的类型和审题立意的方法,多做一些针对性的训练和讲习,可能更有效果。 审题立意提示: (1)作者角度 材料中“罗琳说希望这个秘密保持得更久一点,因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时,感受到的欢乐更加纯粹”,作为一个闻名世界的作家,往往会被光环所笼罩,往往也很难听到对自己作品的真实批评。但罗琳却有着清醒的意识,改名字就是想听到对自己作品的“真实评论”,并从中感受到快乐,这种气度和胸怀很值得当下的所谓“名人”们学习。 参考立意:①做人,尤其是一个名人,对自己要有清醒的认识与更为诚实而宽阔的胸怀(气度);②事业(文学创作)上的创新比名声更重要;等等。 (2)出版商角度 材料中相关的叙述是:“出版商表示,侦查员出身的作者退伍后从事安保行业,本书是其处女作”,这既反映了出版商对作者署名权的尊重,也不排除这本身就是出版商的一个策划,并借机炒作。 参考立意:①尊重注作者的权利;②不提倡借机炒作,甚至弄虚作假的作法;等等。 (3)媒体角度 “后经媒体多方调查证实,罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》作者J·K·罗琳的新笔名”,媒体的这种行为应该辩证地看待。参考立意:①追求事实真相的职业精神,值得赞扬;②笔名也属于个人隐私,不应随便曝光;等等 写作要求是给罗琳、出版商或其他相关方写一封信,要注意信的基本格式,还要注意因选择不同的对象,信的内容和写信的语气的有所不同。虽然如此,“信”只是形式的要求,文章必须要符合一般性要求。 【链接】 挡不住的光芒:《杜鹃鸟的呼唤》作者露真容 今年4月,一部署名为罗伯特·加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》在伦敦面世,受到各方好评。英国侦探小说作家薇儿·麦克德米德称这部小说让其回忆起最初迷上侦探小说的经历。作家马克·比林汉姆称,小说的主人公是其近年来读到的最令人难以忘怀的侦探角色。 出版商表示,作者是原英国皇家宪兵队的侦查员,2003年退伍后从事安保行业,本书是其处女作。不过,由于写作手法娴熟,在图书排行榜上熠熠生辉,很多读者对作者的新手身份产生了怀疑。《星期日泰晤士报》的记者从出版商、编辑、经理人公司等细节进行推理比对,过足了“福尔摩斯”瘾,最后竟网住了一条大鱼——发现罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》系列小说作者J·K·罗琳的新笔名。 被“揭穿”身份后,罗琳说希望这个秘密保持得更久一点,因为她作为加尔布雷特感到心情舒畅,没有天花乱坠的广告宣传,也没有众多粉丝的望眼欲穿,在看到关于小说的真实评论时,她感受到的欢乐更加纯粹。 从1997年《哈利·波特与魔法石》出版至今,罗琳在英国已经家喻户晓,全球读者的拥趸不计其数。罗琳位于爱丁堡的故居早已是著名的旅游目的地,英国媒体估计《哈利·波特》系列的小说、电影为罗琳带来近5.6亿英镑的巨额财富。然而,盛名之下罗琳更需要的是一个优雅地转身,而不是永远以哈利·波特之母的形象出现在读者心中。在《哈利·波特》系列完结之后,罗琳曾一度想过封笔。沉寂4年后,她出版了第一部成人小说《偶发空缺》,虽然当年小魔法师的演员、读者和观众都已成人,但读者对罗琳的大尺度转型还是无法欣然接受。小说中大篇幅的性和暴力内容,俨然告诉读者,罗琳已不再是一个儿童小说作者。由于《偶发空缺》毁誉参半,罗琳在出版这本侦探小说时,选择了隐蔽度很高的男性名字作为笔名。 更换笔名在西方文坛并不是新鲜事,很多作家在投身不同领域的写作时会选择新的笔名。英国著名女性侦探小说家阿加莎·克里斯蒂出版的情感小说就用了玛丽·维斯特麦考特这个笔名。不同题材的小说面对的是不一样的受众群体,改变笔名有助于避免读者盲目追捧。在《偶发空缺》出版后,就有人担心一些不明就里的父母会把这本书当成儿童小说送给孩子。不过,更多的作者选择新笔名,是因为现有名字出版的书籍并不畅销。美国惊悚小说家孔茨在成名之前,由于作品销量寥寥,就不断更换笔名,以新人作家的形象重新出现在读者眼前。尽管罗琳尝试拒绝“爱屋及乌”的品牌效应,但爱读侦探小说的英国人还是发现了罗琳的秘密。这也说明,不论作者姓甚名谁,好作品的光芒是挡不住的。 六、写作(60分)(蚌埠市2016届高三年级第一次教学质量检查) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 不要去追一匹马,用追马的时间种草,待到春暖花开时,就会有一批骏马任你挑选;不要去刻意巴结一个人,用暂时没有朋友的时间,去提升自己的能力,待到时机成熟时,就会有一批的朋友与你同行。用人情做出来的朋友只是暂时的,用人格吸引来的朋友才是长久的。所以,丰富自己比取悦他人更有力量。种下梧桐树,引得凤凰来。你若盛开,蝴蝶自来!你若精彩,天自安排! ——屠呦呦获奖感言 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。 六、写作(60分)(宿州市2016届高三第一次教学质量检测) 8.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 近日,某大学组织了一项“中学生文学名著阅读情况”的调查。结果显示,越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品,而非传统的文学名著。即使读名著,也不为兴趣,而为考试。调查中,一些学生反映:“虽然也想阅读名著,但实在读不下去。名著虽然传承了优秀的民族文化,但离我们时代太远,我还是喜欢反映当下、接地气的作品。” 针对以上情况,你有何看法?请综合材料内容,联系实际作文,阐述你的思孝与观点。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。 六、写作(60分)(2016芜湖市马鞍山市第一次模拟考试) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策,引起诸多讨论。 大一学生李超感到新奇:“既奉献了爱心,又收获了学分,一举两得,我想参加;不过,万一身体不适宜献血怎么办?” 而大三学生王东则质疑:“无偿献血是一种自发的爱心活动,不应附加条件,如果献血能获得学分,那就不是无偿了。” 校方回应:并非强制要求献血,这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动,培养学生的社会责任感和公民意识,综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宜传和志愿者服务等活动来获取。 对此,你怎么看?请你联系生活实际,谈谈自己的看法。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。 【2016中山模拟】18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)篇五:高考模拟任务驱动型作文范文 高考模拟任务驱动型作文范文 一、(2016潍坊二模)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 四川一农民自造飞机。第一次试飞没有成功,再次试飞时因影响交通安全被交警拦下,试飞无限期推迟。近日他又在家造二代飞机,造的飞机酷似F-22战斗机,重要部件全部是自己手工制作。民航主管部门指出,个人擅自制造飞行器上天不合法。 对于这种事,你怎么看?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考和看法。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 莫让“小众”迷失 农民自造飞机,试飞却因安全和法律的制约而无限期推迟,执笔沉思,不禁有疑:既然该农民有真才实学,为何不采取合理的途径鼓励其创造?法律自然威严,然而让诸类“小众”迷失在冰冷的制度下,着实令人可惜愧疚。 无独有偶,美国科学家宣布,发现引力波,世界为之震动,当有人翻出五年前一个节目的视频,网友为之叹息-------农民郭氏自称探测到了引力波,欲深入研究,寻求经济援助,却被当做“傻子”嘲讽,责骂、冷眼相待。 难道“专业”和“业余”的差距竟如此巨大吗?难道普通工作者就不能追求梦想与特长,就不能与高科技或理论性强的工作沾边吗?不敢想象,还会有多少个“飞机哥”“引力哥”为生计所迫,不能光明正大的研究自己真正的专长之物;不敢想象,倘若社会对他们报以理解、尊重之心,并及时给以技术、经济支持,我们的社会发展又会是一番怎样的蓬勃景象呢? 深究其源,是中国人受“术业有专攻”观念的影响太久,不敢想,不愿想科技理论、实践应用于农民制造,会产生怎样的影响,也是因为“万众创新”这一口号,目前只流行于宣传,我们的制度还没有为其改变,我们的法律还执着于“理”的层面。 其实,如果相关部门发掘该农民制造飞机一事惊讶之时,若能及时报告给有关部门。或许他的“不合法制造”真的会对航天制造业的发展有所帮助。如果社会能够好好培养,让他的个人经验与专业理论有机结合,或许真的能培养出不可多得的飞机制造人才。 社会的持久发展,本就是智者见智,仁者见仁的共同促进的过程。底层人民的智慧与创造力不可小觑。除了大众的支持与关注的,政府层面更应调整政策,采取措施,培养适合这些身怀绝技的“小众”的成长土壤。纵使过程艰难,并非一朝一夕可以扭转这积弊已久的局面,但也不应以“不合法”为由草草作结,不应以对方身份而冷漠阻拦。变通,才可持久。 期待着“小众们”终于有足够的空间发挥专长,“业余”们终于得以展示一技之长。 期待着人们以创新为骄傲,为中国的发展贡献自己的力量。 “小众”不再迷失,前方的天,也隐约现出光亮。 为自造飞机农民点赞 农民制造飞机,这本身就是一个新闻,从这则新闻里,我们看到了这位农民的不同流俗的勇气、坚忍和非同一般的聪明才智。但伟大的理想遭遇了现实的天棚,交警的阻拦,空管的限制,令处在这种境遇下的这位农民举步维艰,他的宏伟大业也面临夭折的危险。下一步他该怎么办?这种现象折射出了什么?这不能不引起我们的深思?? 当然,交警和空管部门的做法,也无可厚非。他们毕竟是在执法,对公共道路秩序的维护和飞行器进行空中管制也是世界各国的普遍做法。面对这样的悖论,这个农民该怎么办?我们应该怎么看? 从材料中,我们看到了这位农民的确身手不凡,飞机的全部零部件竟然全部都由自己手工制造,且制造的飞机外形酷似F-22战斗机,尽管这可能只是形似,这已经超出我们的想象了。从中我们看到了他的远大志向和高超的设计、操作、组装能力。不难推测,他的学科理论能力也一定非同一般。若就此让他放弃他所钟爱的事业,他为之奋斗并付出巨大代价的制造飞机的梦想,也未免太残酷了。 但现实告诉我们,科技发展到今天,制造一架飞机的确是一个高精尖的复杂而又综合性很强的大工程,特别是像制造F-22这样的尖端飞机,将涉及到诸多学科、很多领域,仅靠个人之力完成的难度实在太大。而对这几乎不可能成功的严峻现实,我们应该对这位农民说什么:劝他打消制造飞机的念头?现实一些,做一个本份的农民?让他不要好高骛远,不切实际,不要癞蛤蟆想吃天鹅肉。 这种做法很容易,貌似最有道理,却是我心底最为痛恨的一种做法。 就像我们总是嘲笑堂吉诃德的荒唐,担心比尔盖茨辍学创业的胡闹,乔布斯不靠谱的人生一样,这样貌似正确的大道理,最靠谱、最实用的建议,却正是扼杀自由与创新的屠刀。 够了,不用再列举了,这样的空气正弥漫在我们周围,就像浓重的雾霾一样充斥在家庭、学校、社会的各个角落,窒息着我们的生机。 我们需要创新的肥沃土壤,创造的自由空气,从这位农民身上我们嗅到了这种可贵的气息,只可惜,他成长的土壤太贫瘠了。 这位农民需要的不是更多的限制与管制,而是更多的理解与支持。法律是要执行的,但法律也不是一成不变的。在保证不影响公共秩序和安全不受影响的情况下,多出台一些支持民间创新,个人创新的法律法规,使他们创造的环境不再那么艰难,使来自社会各阶层的创造力能够被激活,只有这样,我们的社会才会充满满活力,我们的民族才有希望。 因此,我对这位怀有制造飞机梦想的农民要大大的点一个赞! 法律不应该成为创新的羁绊 淄川第一中学21班 赵梓琦 四川农民自造飞机,而且重要部件全是自己手工制作,可谓是一个难得的人才,但却因影响交通安全,不合法律而被迫将试飞无限期延迟。对此,我认为不应让法律禁锢了人才,应该给人才一个发挥才能的机会。 我们国家强调依法治国,各类法律数不胜数。在法律的规范下,我们的安全、健康得以保障,权益得以维护。但过多的法律也代表了过多的限制。在当今这个飞速发展的“大数据”时代,“创新”无疑应成为科技发展的核心。因此,法律不应该成为扼杀这位以四川农民为代表的创新人才的杀器。 若他真能将自制的飞机送上天,那么我们应该欣幸我们国家虽然少了一位未必能种好地的农民,却多了一位航空方面的专业人才。千万不要因为执行法律的原因,让他连一次试飞的机会都没有。由此可见,法律若不因此完善并加以重视,将有多少创新的机会被扼杀,将有多少具有创新潜力的人才被埋没。 倘若因这个事件,而让我们的法律增添更多鼓励、保护民众创新,草根创造的内容;在执法过程中,多一些理解,少一点冷漠。那我们这位农民将是多么幸运,那我们的社会将会迸发出怎样的创造活力,这样我们国家所提倡的“大众创业,万众创新”也会得到更好的贯彻。人的创造力与潜力是无限的,每个人都有潜力得以实现自己的价值。因此我对四川农民自造飞机事件一点也不感到奇怪。人不应该安于现状,若是能有机会充分发挥自己的潜力,也许你将创造让世界难以置信的奇迹。100年前莱特兄弟自造飞机,当初也并不顺利,甚至莱特兄弟飞行的成功,最初并没有得到美国政府和公众的重视与承认,直到1907年还为人们所怀疑。但是,现在谁能否认他们在航空史上的不可撼动的奠基者地位呢? 相较之下,西方国家设置的法律就有诸多维护公民创造力的内容。例如,早在工业革命时期,英国就颁布了专利法以鼓励人们发明创造,这也就不难理解“日不落帝国”之所以长盛不衰的原因了。因此,我国法律完全可以借鉴西方这些国家的做法,让创造型人才有成长的土壤,使他们的创造热情受到呵护而不是打压,只有(来自:WWw.XieLw.com 写 论 文 网:关于机会任务驱动作文)这样,才会有更多的莱特兄弟的出现,从而支撑起我们民族复兴的宏伟大厦。 “中国梦”是中华民族的复兴之梦,它应该是全民之梦,人人有责让它实现。面对全球经济化的深入发展,我们更应该保护那些来自民间、草根的创造型人才,而不应该让他们的光芒在法律的威严下黯淡下来,其实法律与创新之间并不存在不可逾越的鸿沟,它们是一体两面的矛盾对立统一体。两者互相依存,彼此渗透,不可分割,缺一不可。 四川农民自造飞机所引发的一系列事件,引人深思,说不定会成为引发一系列变革的一个契机呢?,但愿如此! 科技之路万千,何必单恋飞天 王尔德曾言:“我么们都生活在水沟之中,但总有人仰望星空。”这位四川农民就是那个仰望星空的人,他不满足于自己的生活,动手能力与创新精神尤为可贵。但即便如此,也不应逾越法律的约束。 该农民的出发点固然是好的。在自给自足的农民生活之余,凭着自己对飞行器的兴趣,亲自动手制作,为人生开垦出一方乐园,极大的满足了自己的精神追求,从“为活着而活”上升到“为生活而活”的高度,难能可贵,精神可嘉,而这精神也正是国人所欠缺的,甚至连众多知识分子都不具备的。我们应鼓励仰望星空的精神与探索科技的热情。成能如此则大国复兴指日可待。 虽然精神可嘉,也不应触碰法律。“个人不得擅自制造飞行器上天”,这一法律看似冰冷的不近人情,实则维护了更多人的利益。该农民的试飞行为固然有探索之勇气,却影响了交通秩序,威胁到了他人的生命安全,实乃考虑不周。纵然是在进行科技创新的探索,也不能以他人的利益为代价。该农民制造飞行器之举受到约束与制止既合乎法律,又合情合理。 但遵从法律规定并不意味着就此打压对于科技创新的一腔热情,毕竟这种探索精神,对于我国的科技与经济发展来说至关重要,特别是在这个“万众创新”的时代。故而我建议这位农民放弃对飞行器的研究,而是将目光转移到其它科技上。当今人类对飞行器的研究已经日臻完善,像“波音”等众多大型企业已经倾注了无尽的人力物力财力对其攻关。而这位农民对飞行器的研究尚不成熟,即使能成功造出飞机,想去搞什么前无古人的成果也是难于上青天。不如把视野放广阔一些,另辟蹊径,研究更先进的农用机械或其他方便生活的设备,这样即满足了动手探索的热情,又能制造不可忽视的经济效益与社会效益,对于科技创新来说岂非一条通衢大道? 常看《我爱发明》的人都会对节目中那些科技创新之途的探路人感到钦佩,不仅因为他们超人的智慧与动手能力,更因为他们所做的探索,非但没有侵犯他人利益。扰乱社会秩序,反而用科技的曙光,为人们的生活带来福音。想必那位四川农民也是同道中人,勇于探索,善于动手,何不效仿他们为我国的科创事业添一份力量?既然科技之路万千,何必单恋飞天? 左手持“新”右手握“法” 朱德庸直言“没有力气向前进,没有余地往后退,原地不动又让人焦虑,这就是现代人的生活。”观生命如此之态,不免有人按捺不住内心郁躁,便有跃跃欲试之意。于是民造飞机,民制汽车,民制机器人等各种新鲜玩意儿层出不穷。创新实践确实为我们所提倡,然而他们必须要保证群众以及社会的安全,并步触及法律的底线。 四川一位农民的自造飞机因影响交通安全。违反法律而被拒试飞。读完这则材料,我们惊叹这位处农民身份而动手实践能力却高于大多数知识分子的“飞机制造人”。但是我相信更多的人是为其自制的飞机的安全而深深担忧,当读到这种做法不合法时,不免令人欷歔拒飞的结果已是必然。 当各种产品被贴上“民制”的标签时,其安全隐患便成为必备注释。但就像大家耳熟能详的一句话“实践出真知”一样,是创新和实践让一个民族有了历史,这也是人类区别于动物的意义所在。但实践创新要在法律的允许范围内进行,更要最大化地保证人们的安全和利益,每个人都不想进入尼米所言的“懒人杀死时代”,所以人人都有创作实践的欲望,倘若自己的作品与他人甚至国家毫无意义,且耗费了大量时间那么与处在“懒人时代”中的人又有什么区别呢? 然自近代以来,人们对实践不得志以一种颇为怨恨或嫉妒的情绪聊以宣泄,有人变本加厉偏偏破坏法律的围栏,古时的淡泊超然早已如过眼云烟,随人们面孔的僵直而渐渐消逝,及至今日,更添郁躁,诚然,“博学“之士每”怀才不遇“心中必有郁结,要么樵于山野,要么隐于江湖,但对于那些”不知悔改“之人,与其自身便有无智择机之愚。一方面知识和机会有由己争取;另一方面,机会更受制于人情和法律。即使自身创造的实践需要和情,合理,合法。创新需要被提倡,合法更需前提。 王尔德曾说“成为社会的一份子是一份痛苦,而被社会排挤又是一种悲剧”。实践与创新也是如此,若不想再痛苦与悲剧中挣扎,一定要左手持着“实践创新”右手握着“合情合法”。 “情”与“法”的较量 一面是创新人才的培养,对道德价值观的弘扬,另一方面又是依法治国的不断深化。当代层现错出的,行走在法律边沿的民间时事无不引起轩然大波,面对如此境况,在“情”与“法”之间,国家更应在法律基础上,保护真善美之举。 近日,四川农民自制飞机足足赚足了人们的眼球,如此庞然大物,说造就造无不惹人“钦佩”,而随着第一次飞行失败,第二次飞行无限推迟,民航主管部门表示“此举非法”。面对国家如此禁止“造飞机”,一事就如此画上了问号,舆论还是愈演愈烈,国家如何既守法又保护此人热情的处理方式,不禁让人拭目以待。 就此农民来看,单是其大胆的理念,就足以令人叹服,或许其出于对民航事业的深度热爱乃至痴迷,“倾家荡产”不说,造飞机的物质基础也得足够厚实,况且他一次又一次失败,重造,更新换代的热情,让他不顾交警的阻拦,依然对未来的试飞满怀期待,手工制作重要零件,如此精密的零件,又何不彰显着平民身上的“工匠精神”。 农民的热情追求,精益求精的精神,体现着他对航天事业的独有情感,而国家岂应一句“不合法”而进行压制,打击,从而失去一位未来的创造家。民航主管部门的拒绝词,固然也有道德理念,从整个国家出发,一切以法律为前提,设想满天都是农民自制的、没有安全保障的“民间飞机”,一不留神,或许又使无数的百姓生命危在旦夕。由此观之,国家及时制止也显得合乎情理,一切法令的制定,无不为其国泰民安,法律在社会中举足轻重,人们批评国家压制创新人才的出现浮出,而如果只因保护农民热情而不管不顾,又有谁为其他百姓生活保驾护航? 情与法之间,法是死的,但人是活的。法如若是板上钉钉,人则是决定钉的位置,此时的民航部门不如对此“颇有胆识”的农民深入了解,乃至为其出版纪录片,记载“民间工匠”的执着与坚守,抑或干脆让他为祖国的航天事业添砖加瓦。总之,更合情合法的处理此事,才能统筹兼顾,才不至于让群众大跌眼镜。 若强制制止,或许会少一个创新的人才,少一个像徐立平一样为航天奉献的工匠,若放肆不管安全问题,又隐患重重,如何两者兼顾,在“情”与“法”的较量中获得双赢,还得靠农民与国家的共同努力。 “情”与“法”之间,维护法律,尊重创造,善莫大焉。 二、(2016 青岛二模)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分) 武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前门,要求学生“凌辱”他。在他的鼓励下,100多名学生跨过了老师的身体。他解释说:跨过老师,只是表象,传递的却是敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。 这种事件发生后,社会上议论纷纷,有人疑惑,有人不解,有人肯定。请你写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。 让礼仪与真理结伴而行 吕欣茹 笛卡尔说:没有正确的方法,即使有眼睛的博学者,也会像瞎子一样盲目摸索。 近日,武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前门,要求学生“凌辱”他。教授想用这种奇异的方法,让学生敢于挑战权威,激发学生敢于用真理否定权威,反抗权威的精神。在当时,在他的鼓励下,真的有一百多名学生跨过了这位老师的身体。有人认为有理,表示肯定,有人表认为无礼,表示不解,有人认为不懂,表示疑惑。而我认为:礼与理结合才是教与学的正道。 “古之学者必有师”这是出自《师说》的一句话,意传道受业解惑也。这句话的意思是“老师是用来传授道理,教授学业,答疑解难的人”。不管是古代还是近代,亦或者是现代,求学的人一定有老师。“师者“,所以受人尊敬,让人敬仰。因为老师传授的除知识以外,更多的是传授“理”。而中国是一个文明之国,礼仪之邦,“礼”,便成了”理“的制高点。教授的作法有失偏颇,只能让学生从高坡上滚下,所以我认为让学生从老师身上跨过去,这种行为是不可取的。 巴尔扎克说:社会是个沼泽,我们得站在高处。随着时代的改变,科技的不断进步的同时,人们的素养却在退步。学生对老师越发的不尊重,甚至是无视老师的存在。曾有一则新闻报道过:一个刚满十八岁的少年小龙,因为班主任管他玩手机,竟当着母亲的面杀害了班主任。这件事情的风波并未真正停止,又出现了武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前,让学生跨过。在这片沼泽里,杂草层生,是怨天空呢,还是怨土壤呢?本来就普遍存在的学生对老师藐视的现象,再加上这类事件的出现,并在社会上掀起热潮,只会让篇六:任务驱动材料作文 板块一:审题训练 (一)关于审题 1、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作 文。 任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加 以重视,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。教育部考试中心 专家余闻曾说过,材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边 角度。这四种角度显然有优劣之分。我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心 角度、重要角度来立意。 2.“阐述你的看法。” 所谓“阐述’,就是一五一十、条分缕析、有头有尾、入情入理、深入浅出、浅入深出地 论证你前面针对某一方力量所陈述的观点。 3、所谓“综合材料的内容及含意”,就是要抓取整个事件,抓取核心事件。所谓“综合 材料的内容及含意”,还指在选取一方力量进行阐述时,其它的几方力量也可以或者说应 该涉及,但是不能“喧宾夺主”,讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到 位。 4、“综合材料的内容与含意”,按指令任务要求: ①形成像样的可阐述的看法,体现自己的思考和取向。 ②向读者表达自己的看法,体现自己的话语方式。 ③向读者入情入理地阐述自己的看法, 尽力吸引、打动、说服,体现学养、理性和沟 通能力。 5、任务型写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那么,“读的内容”和“感的 内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。 就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;就材料含意、行文中说理论证而言是 就事论理。 6、审题的核心:研读材料——综合材料内容和含意(理解、分析、综合、比较、权衡、思辨、抓取核心)——弄清任务——确定角度、提炼论点(言简意赅、鲜明深刻)。 (二)训练题 1、 2016普通高校招生考试全国卷1作文题为:阅读漫画材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要套作,不 得抄袭。 参考立意: (1)由只看分数评价学生说开去 (2)唯分数论要不得(3)对“数据论”的思考 (4)分数评价的何止是学生 (5)该如何奖与惩 (6)进步与退步的相对性 (7)如何自我评价与评价他人 (8)不合理评价机制之危害 (9)不合理评价机制下的心理诉求 (10)关于数量与质量的思考 2、2016普通高校招生考试全国卷2作文题为:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。 语文学习关系到每个人的终身发展,社会的整体语文素养,关系到国家的软实力和文化自 信,对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三个途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据上述材料,从自己语文学习体会出发,比较上述三途径,阐述你的看法和理由。要 求:选好角度,明确立意,自拟题目,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。 权威解析 解读一 一是引导学生关注自身的学习生活,如果说2015年的试题指向是社会生活,关注法规与 情感,谁最有风采;这个题目的指向就是要让学生要关注自身,而作为中学生来说,语文学习是其学习生活的一个重要组成部分。这样的题目更能让学生写出真情实感。 二是关注语文学科本身的学习反思,是一道真正具有浓郁的语文味的题目。题目引导学生 思考语文学科的核心素养及其作用,引导学生结合自己的语文学习实际,思考提升语文素养的途径。 三是指向反思总结。十二年的语文学习经历,平常很多人没有真正深入地反思过自己的语 文学习,并且要比较学习的三种途径,阐述自己的看法和理由。而这样的题目是学生在考场上反思自己的语文学习经历,无疑是会让考生终身难忘的。 四是很好地体现了任务驱动型作文试题特点,要求的任务明确,就是要结合自己的语文学 习经历阐述三种途径对自己语文学习的影响。 解读二 考生要重点从语文素养怎么形成的角度思考和切入。这点看似容易,其实有一定难度,因 为学生虽沉浸于“素养”之中,也具备一定的“语文素养”,却并不一定关注和思考过语文素养“怎么来”的问题。不过,题目体现出了很好的人文关怀,提供了核心素养的形成渠道——课堂有效学习、课外大量阅读、社会生活实践共三个方面。“比较”三种途径,即是要求,其实更是提醒,最简明的办法是选择其一,直接立意和阐述。但题目中并没有“你赞同哪一种”之类的表述,所以,综合考虑不同途径也是可以的,而且更利于观点的综合性、辩证性,这也更能体现考生思维的全面和逻辑的严密。考生的实力水平在思维方面会极大“暴露”。这一点展开后所发散到的点和面有多种可能,能力强(语文素养高)的考生可深可广,可古今可中外,可现实可未来;还可以专攻某一领域,也可以在不同领域穿插综合。而语文能力相对弱的考生则可能陷入浮光掠影、点到即止,似乎什么都可以说,但又什么都说不清、讲不透。 如果抓住题目前面的话,从语文素养的作用角度立意,则不是最好的选择了,甚至有偏离 题目要求之嫌。不过,在讨论途径时涉及到其作用,则又另当别论,只是分清主次而已。整体而言,关于语文素养的题目,考生在题目的引导提示下,都能有话说,能够写出基本 符合要求的作文。但要想写精彩,出亮点,得高分,也很不容易。这需要考生关注到学科内与学科外,关注到课堂内与课堂外;这需要考生既要有知识的积淀,还要有思维的深刻;这需要考生既能埋头学书本,又能抬眼看天下。总之,这个作文题目让大多数考生能有话可说,让少数优生能说出精彩。 3、2016年全国卷Ⅲ作文题: 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 关键词:推陈出新、不断创新;市场规范、地方标准;团队、致富带头人;带领大家、工艺流程公之于众。 参考立意:(1)、唯有创新,才是成功的永久驱动力(创新)(2)独享与共享(共享、合作) (3)独富乐不如与众富乐(共享、合作、友善、共赢)(4)社会责任,家国情怀(责任、担当) 综合立意示例:(1)唯诚信与规则不可辜负(诚信、规则) (2)让规则为创新保驾护航(规则、创新) (3)远见与胸襟拓展创新之路(见识、胸襟、创新) (4)铁肩担道义,合作谋发展(责任、合作、共享) 4、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一种叫“卷柏”的植物,它的奇特之处在于,它会行走。当它感觉到水分不充足的 时候,就会把根拔出 来,卷成一个圆球。由于体轻,风会把它吹走,当遇到水分充足的地方,它会迅速地把根扎下去,暂时安居下来。 一位植物学家做了个实验,将卷柏周围用挡板围住。于是,当卷柏又“行走”时, 被挡板阻挡,它只好又回到原地。如此几次之后,卷柏认清了这个事实,也就在原地扎根了,再也不游走了。它打定了心思不走,便将根深深地扎进土壤里,长得比任何一段时间都要好。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,白拟标题,不要套 作,不得抄袭。 5、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 高考成绩下来后,小章同学的成绩刚够本省二本段,小章犹豫不决:上二本,就得到偏远地方,将来就业就可能留在那里;要上高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人头地:如果复读,又担心明年上不了一本,又耽误一年。 假如你是小章的同学,根据小章的情况,请你帮小章做出选择,明确你的态度,阐述你的看法。 要求:综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,完成写作任务。 6、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 20出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时,小卜犯难了: 家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。 要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 从吾心,尽吾力 你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊?这些在眼眶 里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗?(点评:问句开头,有夺人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。此二问破空而来,问得奇特,兼用长句式,可谓先声夺人。)小卜这个瑶族姑娘,也应该走在创业梦的黄金大道上。(点评:点出材料,扣紧题目要求,直接给出“建议”,干脆利落,中心突出。) 二十出头的年纪,和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。(点评:喻体选用贴切、 新颖,富有诗意,显示出作者一定的文学修养和品味。)这个饱含未知与可能性的二十岁, 是独一无二的。“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。”年轻似乎是一张革命的王牌,给一切属于这个名词的人镀着光。(点评:比喻新颖。但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌,比喻最有力的人物、手段等,与“镀着光”不一致,可改为:年轻似乎是一种革命的王牌,给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。)孙杨的十九岁成为了奥运冠军;罗拉的二十岁出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星;邓紫棋的二十岁在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。(点评:三个当下事例,简约成排比句,颇有说服气势。遗憾的是犯了“主宾搭配不一致”的语病,可改为“十九岁的孙杨、二十岁的罗拉、二十岁的邓紫棋”。)“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功,除非你去做。” (点评:引用精当。)小卜这个瑶族姑娘,用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花?(点评:扣紧材料议论,避免两张皮现象。)我们可以满怀期待。做自己想做的,听从自己的内心的声音,是需要抓住机会的,所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生,这个“第一人”,能在这个无畏的时代,抓住当下,追逐梦想。(点评:“我希望”就是建议,暗扣作文主题。) 就好像玫瑰香浓而艳美,它的刺尖锐而繁多。(点评:比喻性警句,简短富有深刻的哲理,将其置于段首,是考场作文的一大“秘诀”。)逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡,面对无忧无虑的就业机会,小卜心中的梦想似乎看起来扎根也并没有那么深。(点评:“看起来”三字多余。)是的,逐梦之路未卜,或棘荆或泥泞,它并非安逸闲适,也可能满足不了最多人的情况,但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。(点评:“坚挺”改为“坚强、坚定”更妥。)蜗牛向葡萄藤上爬,大雁向南飞,一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑,嵌在肉里的沙粒也能助你上高。(点评:类比思维。以“蜗牛”“大雁:”为类比物,形象而有说服力,深得荀子《劝学》的笔法。)马云曾说:“你不是怕行动,你只是怕走了一条错的路。”(点评:引用出彩。)薄伽丘,这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷,面对家财万贯,他无动于衷,但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》做比。他生在无悔的文艺复兴,惊天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。做好自己,做想做的自己,是勇者的选择。(点评:薄伽丘材料典型,后一句议论精当,材料与议论深度融合,有水乳交融之效,值得借鉴。从考场作文来说,段尾没有结合材料生发议论,是一大败笔。补上这样一句,效果尤妙:小卜的选择同样艰难,但唯其艰难,方显勇毅。) “花开堪折直须折,莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分,但错过了合适的年纪、合适的时代,所有的回报都只能如浮云掠过。优质生活充满吸引力,就如一张舒适的躺椅,但梦想令人向往,它是一张送你至浪尖的滑板。(点评:躺椅与滑板两个比喻,形象新颖,绝妙完美。)年轻的我们冲波击浪,在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡,也不算迟。(点评:精彩至极,紧扣材料,分析得当。先否定“报恩”(做教师),再否定优质生活(外企),最后回归“创业梦想”,三种选择,对比分析,作者的思辨能力,令人点赞。) 年轻的我们未来又远又长,从吾心,尽吾力,到达了梦想这座灯塔,才能更好的划向远方。(点评:哲理性语句收束全文,余音绕梁,让人回味无穷。文字简短而有内蕴,足见作者的文字驾驭功夫。)就让我们带着梦想的光环,无畏一跃,搏击长空。(点评:结尾如能结合材料来议论,更符合考场作文的特性。该考生缺乏这一意识,有时候是一种危险。其实,结合材料,极其简单,可改为:小卜,其实你无须犯难,有年轻做靠山,就让我们带着梦想的光环,无畏一跃,搏击长空。) 总评:作为考场作文,本文获得满分,可谓“实至名归”。全文结构完整,思路清晰:第 一段引出中心,明确建议;第二段论述要坚持“创业梦想”;第三段论述坚持“创业梦想”要不惧艰难;第四段结合材料对比分析,再次明确中心;第五段收束全文,发出号召。本文最大的亮点是作者的语言文字运用能力极强,表现在:一,善用比喻,每个比喻都几乎形象新颖贴切,让人佩服;二,引用精当,每处引用既简短又适切;三,警句迭出,作者理性思考能力强,常有言简意赅之句,醒人耳目;四,议论老辣,全文多处扣题生发议论,鞭辟入里,分析得当。 7、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。暴风雪袭来,下了一天一夜,现在转晴,丛木都压在厚雪下,积雪洁白而蓬 松,在风动的摇摆中疏疏地抖落,仿佛在为四处的寂静打着缓慢的拍子。松鼠看得痴了。待兔子来拉他,他才醒过神来。兔子问,“看到什么了?”松鼠答:“没有达尔文,只有自然,多么美妙圣洁啊!在这样的大自然面前,我们真的太有福了!” 你认同松鼠的这个说法吗?你对此又有怎样的认识和看法呢?要求:综合材料 的内容和含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,完成写作任务,不要套作,不得抄袭。 8、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军,不仅如此,小柯还 以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕,他直言对手只有50A的胜算,认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的表现,其父母认为,孩子大了,作为家长要懂得放手,让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议:有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞,也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑?? 对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文 体,完成写作任务。要求:自拟标题,不要套作,不得抄袭。 9、2012年除夕清晨,一名跟随父母到美国旅行的4岁南京男童,在纽约零下13℃的暴雪中裸跑,在跑步过程中,“裸跑弟”不时的叫着“爸爸抱,爸爸抱”。2012年2月这段视频被孩子的家人放到网上,4岁“裸跑弟”迅速引来了网民关注爆红网络,短短几天点击率高达26万多。对这种被称为“鹰爸式教育”的极限教育方式,网民是议论纷纷,褒贬不一。 对于以上事情,你怎么看?请就这件事表明你的态度,阐述你的看法。要求:综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。 10、2012年2月16日晚,北京市东直门的一家餐饮店发生火灾,消防车在赶赴救火现场途中,大量社会车辆不仅不让行,反而抢道超车。有网友将此情况拍成视频上传到网络后,一时引发热议。有网友说:“和消防车抢道,堵塞的是公共道德。” 有网友说:“如果着火的是我们自己家,我们也要抢消防车的道吗?” 还有网友说:“即使不是开车,我们抢道占道的事情还少吗?我们都习惯了!” 这件事引起你怎样的联想和思考?请阐述你的看法。要求:综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。 板块二:谋篇布局 任务驱动型作文必须以所给予的材料为评价对象,通过合乎逻辑的分析,作出恰当的评价, 并能以原材料为论据,作出合理的分析,以证明自己评价的正确性。文章可以联系实际,但主要目的不是用材料中蕴涵的道理去解决现实生活中某一方面的问题,而在于用相关的事实进一步证明自己的评论是正确的,需要“就事说理”。 模式一 1、如果针对的对象是一种错误的思想观念或错误的做法,可采用以下的结构: ①列表现、提观点:简述材料相关内容,点明观点。 ②析原因:阐述这种错误的做法的原因(横向与纵向展开,体现思维的深刻性)。 ③谈危害:阐述这种错误的做法的危害(横向与纵向展开,体现思维的深刻性)。 ④找方法:针对产生错误做法的思想原因和危害,寻找合理的解决问题的方法。 ⑤看结果:阐发纠正这种错误做法后给人们带来的好处。 2、如果评论的内容是一种正确的思想意识或正确的做法,可采用以下结构: ①列表现、提观点:简述材料相关内容,点明观点。 ②析原因:阐述这种好的做法的原因(横向与纵向展开,体现思维的深刻性)。 ③说好处:阐述这种好的做法的意义(横向与纵向展开,体现思维的深刻性)。 ④给方法。找出这么做的方法。 ⑤看结果:这种好的做法如果蔚然成风会有什么结果。 每种结构中的几部分不一定平均着墨,完全可以有所侧重,如可以将“析原因(挖根源)”作为重点,亦可以“谈危害”作为重点。 模式运用:篇七:2016最新任务驱动型材料作文 2016最新“任务驱动型”作文 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 20出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时,小卜犯难了:家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 从吾心,尽吾力(点评:题目简洁,紧扣“梦想”主题。) 你是否在夜阑时分听到自己内心深处最虔诚的呼喊?这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗?小卜这个瑶族姑娘,也应该走在创业梦的黄金大道上。(点评:点出材料,扣紧题目要求,直接给出“建议”,干脆利落,中心突出。) 20出头的年纪,和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。这个饱含未知与可能性的二十岁,是独一无二的。“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。”年轻似乎是一种革命的王牌,给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。孙杨十九岁成为了奥运冠军;罗拉二十岁出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星;邓紫棋二十岁在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。 “你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功,除非你去做。”小卜这个瑶族姑娘,用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花?我们可以满怀期待。做自己想做的,听从自己的内心的声音,是需要抓住机会的,所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生,这个“第一人”,能在这个无畏的时代,抓住当下,追逐梦想。(点评:“我希望”就是建议,暗扣作文主题。) 就好像玫瑰香浓而艳美,它的刺尖锐而繁多。逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡,面对无忧无虑的就业机会,小卜心中的梦想似乎扎根也并没有那么深。但马云曾说:“你不是怕行动,你只是怕走了一条错的路。”薄伽丘,这个出生于繁荣富贵之家的富家少爷,面对家财万贯,他无动于衷,但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》做比。他生在无悔的文艺复兴,惊天撼地的他在那样万难阻力中完成了自己的梦。做好自己,做想做的自己,是勇者的选择。虽然小卜的选择同样艰难,但唯其艰难,方显勇毅。 “花开堪折直须折,莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分,但错过了合适的年纪、合适的时代,所有的回报都只能如浮云掠过。优质生活充满吸引力,就如一张舒适的躺椅,但梦想令人向往,它是一张送你至浪尖的滑板。年轻的我们冲波击浪,在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡,也不算迟。(点评:精彩至极,紧扣材料,分析得当。先否定“报恩”(做教师),再否定优质生活(外企),最后回归“创业梦想”,三种选择,对比分析,作者的思辨能力,令人点赞。) 年轻的我们未来又远又长,从吾心,尽吾力,到达了梦想这座灯塔,才能更好的划向远方。小卜,其实你无须犯难,有年轻做靠山,就让我们带着梦想的光环,无畏一跃,搏击长空。) 总评:本文获满分。全文结构完整,思路清晰:第一段引出中心,明确建议;第二段论述要坚持“创业梦想”;第三段论述坚持“创业梦想”要不惧艰难;第四段结合材料对比分析,再次明确中心;第五段收束全文,发出号召。本文最大的亮点是作者的语言文字运用能力极强,表现在:一,善用比喻;二,引用精当;警句迭出,醒人耳目;三,议论老辣,全文多处扣题生发议论,鞭辟入里。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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