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    时间:2017-07-27来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
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例如中学教科书所收的《荔枝蜜》,作者由于被蜂蜇而恨它,后来听说蜜蜂以为人要伤害它才蜇人,它一蜇,也就耗尽生命而活不了多久了。于是就原谅了它——恨的感情淡化了。后来偶然喝了一杯荔枝蜜,觉得生活都是甜的,于是想去看看蜜蜂这个“小生灵”。由于吃了人家的蜜欠了情,于是关心之情随之萌生。到了蜂场一看,蜜蜂“对人无所求,给人的却是极好的东西”。悔恨内疚与敬慕热爱交织在一起,不禁叹道:“多可爱的小生灵啊!”接下来以蜂喻人,并梦寐以求自己也变成了一只小蜜蜂。在当时倡导知识分子劳动化的时代,恰切地表露了作者愿做人民中普通一员的心迹。 运用这一式应注意四点:一、开始的贬抑应适度,为下文由恨转爱留余地,埋伏笔,不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解,是偏见一类的东西。 二、要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。三、要注意结尾的褒扬升华要有方。杨朔是做了个梦,当别人都在做梦时,你就可以清醒地写篇日记,沉思着凝望远方等待。四、要注意加工题材,原有的材料不可能都是由五个阶段构成,初学习时,一定要对材料进行补充。缺少的部分,可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式,初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式,学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。 3.议证式 本式的套路模式为:阐明中心→叙写事实→总结照应。 运用这一式的第一步是用抒情的笔调,表露对所写人物的总评价,点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹,落实文旨。第三步是总结全文的记叙,照应文章开头,再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》。 4.寻访式 本式的套路模式为:寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。 本式是以寻访为由头,用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访,寻访的场所就是小茅屋。作者因在小茅屋投宿的方便,产生寻访小屋主人的念头,这是寻访由头。作者经过寻访找到了小屋主人——小姑娘。可是进一步寻访才知这小屋是解放军建的,小姑娘只是守屋人,这是寻访结果。留下的悬念是寻访感想。 移步寻访的典型篇目是《猎户》,本来要寻访A——董昆,由此回忆起B——幼年记忆中的尚二叔,顺路先访百中老人,最后才去见打豹英雄董昆。由此引发出保卫家乡、保卫丰收果实的感想。 这一式的特点是多线索,在一主线之上,支线横生。 5.纪传式 本式的套路模式为:简介概况→重点记叙→今日概况或卒年,卒后有关情况→简要评价。 简介的概况包括:姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就,一个成就一段。如果所记之人尚存,就写其今日概况,如果所写之人已故,就写卒年情况与逝后有关情况,如影响等。最后是对其一生做简要评价。这一式的典范篇目很多:如《柔石小传》《陈涉世家》《张衡传》等等。 设计这一式,主要是为了实用,在日常工作中,时常会遇到记写人物生平的情况,学会了这一式,对将来的实际工作很有意义。 (二)叙事作文套路 1.倒叙式 本式的特定含义不同于平常所说的倒叙,是专指以事开头的倒叙,如《火刑》《为了六十一个阶级弟兄》都是以事开头的,而《一件珍贵的衬衫》平常人们也称倒叙,但它是以物开头的。这一式大家熟知,就不详细介绍了。只强调两点,一是从什么地方开篇的,结尾仍要回到什么地方;二是开篇之事要能带动全篇。 2.领悟式 本式的套路模式为:亲历一事→悟出哲理。 刘白羽亲历长江三峡的航行之后,悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径,也就战胜大自然了”的道理;某小学三年级的林婧同学,写她跟着爸爸去挖野菜,她自己抢在爸爸前面,专挑大棵的挖,爸爸却不慌不忙地在后边挖小的。可是一个钟头过去了,她自己挖的大菜才刚盖住篮子底,爸爸挖的小菜竟有半篮子。于是向爸爸问疑,终于悟出了不停地积攒,能积小成大、积少成多的哲理。并且将它推广到学知识上,又悟出应扎扎实实不停地积累,不要一味贪大贪多的道理。 3.失得式 本式的套路模式为:为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念领悟,所获甚大。 本式的代表篇是《泰山极顶》和《雨中登泰山》。作者本为观日出而去(甲),而由于天气未见日出(乙),可是却看到社会主义建设的另一幅日出与雨中奇观,有独得之乐(收益甚大)。这一式往往可以别开生面地立出新意,开入眼界。 使用这一式要注意两点:一要注意意外之事的急迫性,非到不立即解决而不行的程度,不然放弃本来要做的甲事,而去做乙事,就不合情理;二要注意乙事办完再回到去办甲事上,从甲事未办成的失中寻得,应感情细腻而真实,自然合理。 4.悬念式(溯因式) 本式的套路模式为:设置悬念→探因解疑→解疑明旨。 这一式的代表篇目是《第二次考试》。陈伊玲初试成绩优异,才气过人,而复试为什么落差极大,前后判若两人?真是令人百思不得其解。这是设置悬念,造成疑问。于是苏林教授决定去探个究竟。一路所见,都是为突出陈伊玲的精神。这是探因的过程。原因找到了,原来她为救灾,不顾自己明天就将考试的处境,宁肯失去个人的机遇,也不愿置人民生死于不顾。疑问排除了,陈伊玲的品质也突出了。 使用本式的首要高中材料作文套路问题是开篇的悬念,一是悬念设置要自然,结果要在情理之中;二是悬念要能带动全篇。 5.集锦式 本式的套路模式为: 《任弼时同志二三事》《天山景物记》等都是这一式的典范篇目。其主要特点是开头有个引子,引出话头,然后从几个不同角度记写几件事,这几件事都能反映人物的品质,或反映开头点明的文旨。 这一式无论记事、记人和抒情均可通用。记人可用来写《我的×××》一类文章,记事可写《×××市场行》一类文章,抒情可写景物,如《××景物记》。 6.对比式 本式的套路模式为:①甲的高大等同于乙的渺小,如《一件小事》;②一个人行为几个阶段的对比:甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙??如《变色龙》。 除以上常用的六式之外,像双潮式,运用得当,可收到行文跌宕起伏的效果。它往往用一个高潮(实质上并非全文的高潮)引出故事,用另一高潮(全文真正的篇二:用记叙文来写高考新材料作文的诀窍 用记叙文来写高考新材料作文的诀窍 不少小学生和初中生,敢于去写高考新材料作文,一试初生牛犊不怕虎的锋芒,而且还能写得像模像样,这着实是一件很了不起的事,当然,也是一件很有实践意义的事。然而,写高考作文,绝大多数学生都会沿袭着写论说文的套路走。这就出现了一个很现实的问题,中小学生的知识储备量少,面对着议论文这个陌生的面孔,不少同学会胆怯三分,信心不足,这种心理就会直接影响作文潜能的发挥。如果我们避开议论文这只拦路虎,发挥自己写记叙文的强项,那么,情况就会迅速逆转。 我们要注意新材料作文的一个突出特点:彻底淡化了文体。也就是说,学生在文体的选择上有了更大的自由度,我们中小学生完全可以根据材料内容选择自己最擅长的记叙文来写。一般说来,高考新材料作文都可以写成记叙文,这是毋庸置疑的。关键在于,我们要把自己的目标确定在写记叙文上,然后沿着这个思路去组织作文。 一、要具备文体意识 高考作文不限文体,要求比较宽松,显得比较宽泛,鼓励学生解放思想,拓开写作思路,走出就材料写材料的狭小空间,表达丰富多彩的内容。但是,不限文体并不等于不要文体,我们仍要有文体意识,选择适合作文题目且自己擅长的文体写,最大限度地展示自己的写作才华。其实,具备文体意识也很简单,它指的是考生一旦选择了某种文体,并用这种文体来写,就必须按这种文体的要求规范地进行写作。比如,写记叙文就要以记叙、描写为主要表达方式,兼以议论和抒情。写这种文体的文章,一般要把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。写议论文,则要以议论为主要表达方式,运用概念、判断和推理的逻辑论证方式,阐述事理,辨明是非,表明作者的立场、观点,揭示客观事物的本质和规律支撑论点即可,不必详细展开事件,其运用记叙是有别于记叙文中的记叙的。特别需要强调的是,我们在进行写作训练时,一定要强化文体意识,自觉按照文体要求中规中矩地进行写作,千万不可随心所欲,信马由缰地去写,结果写得文体模糊,非驴非马。六年级学生七叶草的《还有更重要的事》和小学三年级学生倓佳的《奥数、英文、周树人,我不怕》,都是按记叙文来写的。他们的共同点是:有一个相对完整的故事情节,讲述了一件比较实在的事情;有一个相对清晰、生动的人物形象,能让读者感受到人物的内心、外在的生气;且以记叙、描写为主,尤其注重把事件写具体。也就是说,他们具备了文体意识。 二、要正确破题立意 新材料作文都会要求考生“全面理解材料,选择一个侧面,一个角度构思作文”,这里要抓住两个“关键词”破解新材料作文。 一是“全面理解材料”。要根据材料理解分析几个有关思想内容的基本问题: 材料的主题是什么? 材料可分几个部分? 材料中有几个角色(或几个方面)?他们的行为或言论(或这几个方面)分别表达了怎样的意义和价值取向? 二是“选择一个侧面,一个角度”。“侧面”就是“旁边的一面”,一个方盒子有六个面,都可以分别认作是侧面,同理,一个事物、一篇文章的内容形式也表现为多个侧面。就一篇文章的内容表现来说,可含有多个侧面。 如2013年上海高考作文题,“生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎还有更重要的事。”这种现象普遍存在,人们对此的思考不尽相同。这个题,有社会和谐是最重要的一面,有生活小康是最重要的一面,有奉献爱心是最重要的一面,有赡养尽孝是最重要的一面,有开朗乐观是最重要的一面,有旅游休闲是最重要的一面,有陪陪老人是最重要的一面??这个“面”很多、很宽,可以任由我们去选择。 “角度”,就是“看事情的出发点”。对同一个事情,从不同的当事人的角度去看,会有不同的发现。如从领导的角度看,从父母的角度看,从孩子的角度看,从动物植物的角度看??由于站立的角度不同,对事的“重要性”是认识不同的。这样一分析,构思立意也就有了明确的范围,我们尽可以从中选择一个侧面、一个角度来写了。七叶草的《还有更重要的事》所选择的就是日常生活的一个侧面,老爷子盼望一家人坐在一起吃顿饭这个角度来立意的;倓佳的《奥数、英文、周树人,我不怕》,选择了自己学习的经历和感悟这个侧面,而入题的角度是“我不怕”语数英学科。大家需要注意:这么多侧面和角度,都是平等关系,没有高低、优劣之分的。关键在于不论从哪个角度写,都要扣住原材料的主题或部分主题。前面,之所以要求我们在全面理解材料的时候,要概括材料的主题,其目的也在于此。 三、要拟写相应情景 我写这篇文章的目的,在于强调“用记叙文来写高考新材料作文”。 文章写得真实生动,一定要拟写好相应的情景。 尽管是新材料作文,但是,也要尽量写自己经历过的事。然而,我们从自己的经历中常常找不到恰当的材料,这时,必须对自己经历的事作一定的加工和改造。换句话说,作文中的事并不是自己完全或真正经历过的,这能不能给读者以真情实感呢?应该说,虚构也能做到有真情实感,关键是要注意三个基点:一是这种事,自己虽然没有经历过,但现实生活中必定会有,别人一定会经历过;二是要模拟相应的生活情景,把自己置于其中,仔细地想一想:假如咱们在那个时间、那个场所,遇到那样的事,应该怎么样处理。如果写的是一位老汉,就不妨借助自己的外公或爷爷,从他们平时的表现中想一想,假如爷爷在遇到这种事时会怎么处理?如果所写的是儿童,那不妨借助自己的弟弟、妹妹或邻家小孩儿,根据她们平时的性格特性和行为习惯想一想,他们会怎样对待这件事?模拟相应的生活情景,转换人物的角色,这样就能使虚构的文章产生真情实感。三是要把事件写具体。具体和真实是一对孪生兄弟,要使文章有真情实感,就必须写得具体。虽不能说凡具体,就一定真实,但一般而言,你有鼻子有眼地叙述这件事,往往能让人信以为真。 七叶草的《还有更重要的事》,就是借助“老爷子”呼叫一家人吃饭这个小事,来展现今天社会生活画面的“小小说”。这篇作文在拟写相应情景方面做得很好,小作者只是撷取了一段非常短暂的时空画面,通过以对话为主的描写形式,揭示了一个比较深刻的主题:儿子把拉关系作为最重要的事,儿子的儿子把完成作业当做最重要的事,儿子的媳妇认为在网上“血拼”是最重要的事,而“老爷子”强调一家人坐下来吃顿饭享受天伦之乐才是最重要的事。故事虽然是虚构的,但是生活中确有其事,所以我们读来感到亲切可信。再者,人物的对话、附之动作、神态等描写,故事叙述得具体而有生活气息。 倓佳的《奥数、英文、周树人,我不怕》,可以看做是一篇写实记叙文,因为小作者写的是自己的学习经历和感悟。根据辽宁高考作文试题的解析,无论我们写怕(一怕、二怕或三怕)还是写不怕(喜欢),都切合作文的要求。如果写记叙文,一定要写自己“不怕”或者“怕”的经历,交代自己怕或不怕的原因。倓佳抓住了“不怕”这个主旨,重点写“不怕”的原因:一是妈妈的宽松教育环境——没压力;二是自己的兴趣爱好——有动力、有方法。小作者边回顾边对比,说的是真事实情,写的是经历感受,读来让人信服。一个小学三年级的孩子,就这样把高考作文的神秘一下子给打破了。篇三:作文套路 小学生写作文时必用的句子 1、“同学们看着清洁的教室,擦着额头上的汗水笑了??”(用于描写大扫除之后) 2、问:“小朋友,谢谢你,你叫什么名字?”(用于扶老人过马路等好人好事之后) 答:“我叫红领巾。” 黄金必杀句 3、“今天天气晴朗,万里无云,我们来到了XX公园春游。。首先映入眼帘的是假山。。” “在夕阳的余晖下,我们依依不舍的离开了XX,我会永远记得这快乐而有意义的一天!” (为什么每次春游回来都要写周记?) 4、“我爱我的家,更爱我伟大的祖国。” 5、“望着缓缓升起的红旗,我的崇敬之情油然而生” 6、“买东西的时候阿姨多找了2角钱。低头看到胸前飘扬的红领巾,就退回去了。” 再然后就是:我低下头,发觉胸前的红领巾更加鲜艳了 。 7、“教室里静得连掉根针都能听见。” 8、“夜深了,我路过的老师的窗户,看到老师还在批改作业。” 9、“烛光下,看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮,布满老茧的手灵巧的帮我缝补衣服,我的泪水再也忍不住流了出来??” 于是全国小学生都成了泪人,30岁年龄左右的妈妈都成了白发魔女? 10、那天。小王老师使尽了全身的力量和我们上最后一节课。可是小王老师只教了我们一个学期就患癌症死去了。我们是多怀念他啊。 (小学时为了感人,很多老师就这样患绝症死了) 写最难忘的一件事 开头“在我的一生之中经历无数的事情,很多已经忘记了,只有一件事却深深的印在我的脑海里,让我久久不能忘怀。”篇四:高考语文作文十大技巧 高考语文作文十大技巧 【技巧一】:作文成绩看字迹,得分要素是第一 任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。 【技巧二】:考试作文五六段,干净整洁看卷面 考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。 【技巧三】:色彩对比也关键,建议用笔选择蓝 考试作文的卷子上,都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题,墨水容易“泄一滩”,影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔 写作文。这样的作文写出来,与黑色的方格形成一定的视觉对比,阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉,分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候,注意不要用字把方格填满,建议占字格下面或者左下面的四分之三,这样,显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。 【技巧四】:开头结尾要简练,最好首尾两行半 除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。 【技巧五】:动笔之前要拟题,漂亮标题如美女 考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,可翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。 【技巧六】:作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点 考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。 【技巧七】:动笔之前不要慌,想了题目列提纲 上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。 【技巧八】:想好主题和文体,非驴非马不可取 写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是 “1—3—1”或者“1—4—1”结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。 【技巧九】:适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息 考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。譬如,奥运、建国60周年、地震中的感人事迹等,都可以做考试作文的题材。 此外也有一些不太规范的方法,譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。 【技巧十】:篇幅争取要写满,多写一点是一点 一般来说,中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右,那就顶多写到700字。如果是不低于多少字,建议考生,争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字,那么试卷给的卷面多是800字左右,那么,你争取写到780字,留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多,肯定觉得你的作文相对熟练,作文打分就趋高不趋低。篇五:材料作文“一样的精彩”和“一个人走与一群人走”指导及范文 材料作文“一样的精彩”和“一个人走与一群人走”指导及范文 【材料】 任选一题作文。(60分) (1)阅读下面文字,根据要求作文。 夏日的午后,妈妈带着姐妹俩来到公园游玩,看到了一棵树上开着两种不同颜色的花,煞是好看。 姐姐说:“这是一棵好美丽的桃树啊,多火红的花,我喜欢它的艳丽。” “不对,这是一棵石榴树。你看这树根,分明是石榴。那桃枝是嫁接上去的。我喜欢这洁白的石榴花。”妹妹说。 “是这边的桃花美!” “是这边的石榴更美!” 姐妹俩争论了起来。 妈妈说:“孩子,你们看,一树开两花的奇观,不也是一样的精彩吗?” 根据上述材料的含义,以“一样的精彩”为标题,写一篇不少于800字的文章。 (2)“如果你想走得快,一个人走;如果你想走得远,一群人走。” 这是一句富有深意的话,它引起了你怎样的思考?请联系生活体验与认识,写一篇不少于800字的文章。 (1)材料解读 这是一道“材料+标题”的供材料作文。所供材料只是写作方向(包括价值取向和感情倾向等)的某种提示,审题要狠抓标题,从语法上分析概念的内涵和外延。 “一样的精彩”,是偏正短语,中心词“精彩”,内涵上理解,只要是“优美的、出色的”就都是精彩;外延上看,可以是不同人(物)的精彩,可以是同一人(物)不同时期、不同侧面等的精彩;可以是“自然、社会、精神、物质、传统、人文、科技”等的精彩。“一样”就是同样、没有差别,这就要求文章必须得有“比较”的内容体现,比如青山之于绿水、春花之于秋月、婉约之于豪放、儒家之于道家、自然之于社会、传统之于科技等,李白之于杜甫、梵高之于钱钟书等。 参考立意: ① 各有各的精彩 ② 活出自己的个性 ③ 与众不同显精彩 ④ 选择适合自己的 ⑤ 多彩的精彩 (2)材料解读 这是一道名言警句式材料的材料作文。引发的思考是丰富的,思考角度也比较多。“如果你想走得快,一个人走;如果你想走得远,一群人走。”两句话可以分开来独立理解,也可以合起来整体理解;可以是并列关系,可以是假设关系,也可以是条件关系等;甚至可以重新组合“独走 快 群走 远”这四者的关系,只要能言之有理,自圆其说即可。 参考立意: ① 要敢于超越 ② 甩开负担,轻松前行 ③ 团结致远 ④ 合作才能共赢⑤ 根据自己需求,选用适合自己的办事方式和策略(既需要走得快的独走,也需要走得远的群走/恒快、恒远) 【存在问题】 1、两道作文题,前者偏重感性,后者偏向理性,选择比例大概为3:2,这表明作文思维过于求稳,而忽略思维的质地训练。 2、“一样的精彩”是“材料+标题”作文,绝大多数同学还是按照新材料作文的套路来审题立意,比如从两姐妹(要取长补短/不能片面看问题等)、妈妈(辩证、全面地看问题/要乐观豁达等)、一树开两花(要大度宽容)等角度强行攻坚,导致“上吊式自杀”。 3、作文技法拙劣: (1)关键词未落实,不能多点对接。如: ①浪漫主义的李白是精彩的,现实主义的杜甫也是精彩的。(一样精彩) ②风萧萧兮易水寒,壮士荆轲一去不复返。(独走快合走远) 例①中只是打了“精彩”的标签,没有写出李白与杜甫两人的“精彩”的具体内容;②中只能对应作文材料“如果你想走得快,一个人走”这句话的后半句“一个人走”,根本未涉及前半句“走得快”,荆轲一例也很难与“走得快”联系得起来。 对策:落实关键词的具体内容,用例时要体现作文材料中的关键词。 第一道作文题“一样精彩”,关键词两个:“一样”“精彩”;第二道作文题关键词四个:“走得快”“一个人走”、“走得远”“一群人走”。行文时,不管是用例还是分析,都必须紧扣关键词,与关键词一一对接,并将关键词的具体内容落实出来。“一样”用并举例子的方法落实,“精彩”要通过具体的内容体现,“谁一个人走,快在哪里”“谁和谁一起走,远在哪里”。如: 蔺相如以文服人,廉颇以武立威,一个温润如玉散发出柔和却闪亮的光芒。一个坚毅似铁折散着冷冽却不刺寒的目光。他们的人生何其精彩。两种不一样的光芒,精彩到了极致便成了相似。(“一样精彩”) (2)文章平面,立体感弱。 文章只有一个层面,如“一样精彩”,只作诠释,列举一系列例子诠释什么是“精彩”,显得很单薄。 对策:按议论文的四个范畴“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”,逐层深入展开层次。如: “一样精彩”一题: “是什么”:莲亭亭净植,梅斗霜傲雪; “为什么”:各有本性 “怎么办”:坚持本色 “会怎样”:实现价值 “独走快,合走远”一题: “是什么”:莫言甘于寂寞潜心写作获诺奖 IBM与微软携手互补占领电脑市场 “为什么”:少了干扰,轻装上阵 取长补短、众志成城 “怎么办”:耐住寂寞、坚定信念 团结互助、集思广益 (3)联想缺席,深度不够导致立意与用例密集撞车的一个重要原因是没有充分进行联想,没有从更多的角度作更全面更深入的分析。 第一道题“一样精彩”: 大多数学生只作相近相似联想,由“青山”而想到“绿水”,由“春花”而想到“秋月”,由“豪放”而想到“婉约”,如果能运用相反联想,写出对立双方的精彩,则更能体现辩证思维能力。“伟人”是精彩的,“凡夫”也不乏感人时刻;“成功”是令人艳羡的,有些“失败”也能赢得掌声。 第二道题“一个人走,快;一群人走,远”: ①从关键词的内涵、外延、个性、共性、原因、结果、内因、外因等多个角度去分析,应该能找到与众不同的内容。如: “一个人走”,是孤独寂寞,是特立独行,是潜心钻研,是独辟蹊径?? “一群人走”,是集思广益,是取长补短,是团结互助,是同舟共济?? “快”,是速度快、效率高、时间早?? “慢”,是距离远,是时间久,是脚步远,是目光远,是思想远,是影响深?? ②这道题的四个关键词存在着多种关系,重新组合,将会产生新意: “一个人走”既“快”又“远”:李娜单飞冲进大满贯决赛创造深远影响; “一群人走”既“远”又“快”:我国科学工作者只50年时间完成原子弹氢弹宇宙飞船航空母舰的发明; “一个人”与“一群人”的关系:一个人能快走,离不开其他人(前人)的帮助;在与一群人远走中,也要坚持自己的主见。 范文 一样的精彩 夏日,一位妈妈带着姐姐俩到公园玩。姐妹俩对“桃花与榴花哪个更漂亮”的问题争执不下。妈妈告诉她们:“一树开两花的奇观,不也是一样精彩吗?” 是啊,其实无论桃花、榴花,抑或是一树开两花都有着各自的精彩。桃花有其火红艳丽,榴花亦有其洁白纯美,一树开两花更有其奇特之美。 “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”是春的生机;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”是夏的奔放;“落红不是无情物,化作春泥更护花”是秋的情意;“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是冬的洁白。春夏秋冬,各有各的精彩。人生也当如此,各有春秋,各领风骚。李白有其“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的高风亮节,于是有了“诗仙”的精彩;苏轼有其“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的乐观豁达,于是有了苏大文豪的精彩;毛泽东有其“挥斥方遒,指点江山”的雄才伟略,于是有了新中国的精彩。无论谁,都有着自己独特外貌、品性,有着自己的前进方向,人人都有其精彩。 人人都有其精彩的人生,不必羡慕他人,你只需要走好自己的每一步,创造自己的精彩。也许你没有李太白高风亮节的精彩,也许你没有苏轼豁达乐观的精彩,也许你更没有毛主席雄才伟略的精彩。可是,你有着一颗为高考而奋斗的心,你有着一颗甘于寂寞的心,你有着一颗坚定不移的追梦的心,你就可以有高考中取得理想成绩的精彩,你就可以有美好未来的精彩。别人的精彩始终是别人的,我们羡慕不来,我们也做不到。再者,盲目复制不属于自己的精彩的行为只会导致愚蠢的结果,正如东施对西施的效仿一样。对于别人的精彩,我们淡然面对,因为我们也有着我们的精彩,不必羡慕他人,不必嫉妒他人,更不必怨天尤人。实现人生的精彩,需要有一颗坚定的心和不屈不挠的行动。李白也说:“天生我材必有用。”是的,凭借着这样的信念李白才磨成了“诗”这根针。实现人生精彩需要自信。相信自己的能力,相信自己可以创造自己的精彩。更要有一颗坚定信念的心。倘若李白不坚守自己的前进道路,又怎可能成诗仙之美名?倘若李白不坚持写诗,又怎可成功? 实现人生精彩,行动吧! 点评:本文围绕“一样的精彩”,先说自然界春夏秋冬一样的精彩,到先贤人生一样的精彩,再到我们如何坚定信念,创造属于自己的精彩,环环紧扣,层层深入,思路清晰。文章对于“精彩”的诠释准确到位,尤其是对“一样的”这个定语,通篇多过对比,落实得很好。文章引用的诗句也恰到好处,展示了作者的语文功底,增强了文学味,为文章增色不少。可能是时间不够,文章后面收尾仓促,给人虎头蛇尾之感。(评分:51分) 例文2 一样的精彩 世界上没有完全相同的一片叶子,却可以有独一无二的美丽。一棵树上开着两种不同颜色的花,有人心悦石榴花的洁白纯美,有人惊艳于桃花的美丽夺目。身同美不同,精彩却同。 一样的精彩,不一样的光芒。古有美谈,文有蔺相如,武有廉颇。一个做到了文的极致,一个做到了武的巅峰。同为一朝官员,他们的人生一样闪亮,一样的精彩,却在不同的领域散发出不一样的光芒。蔺相如以文服人,廉颇以武立威,一个温润如玉散发出柔和却闪亮的光芒。一个坚毅似铁折散着冷冽却不刺寒的目光。他们的人生何其精彩。何其相似。两个不一样的光芒,精彩到了极致便成了相似。 因为都用极致地发挥特长,因为极致的精彩人生。由不一样变成了相似,由不同的耀眼,变成了一样的精彩,照亮了整个王朝。故,不一样的特长,不一样的光芒,也可以一样的精彩。 一样的精彩,不一样的心。有人曾说过:宁愿坐在宝马上哭,也不愿意坐在自行车后笑。郭富城以首富闻名于众,阿里木以贫善受敬于民。郭富城的慈善以钱钱闻名,救助了许多贫困无助的老人。阿里木的慈善以心著称,支持了无数上学困难的儿童。他们的善良都救助了帮助了很多人,扶起了一颗颗涉临倒下的心。他们一贫一富。人生一样精彩,慈善一样动人。然而郭富城的慈善建立在一切富足,生活美满的条件下。郭富城的慈善多多少光带有功利性,带有目的性,尽管他的善举同样使很多人受惠,帮助了很多人。但他的心却无法做到如同阿里木一般大爱,有大情。但是这一样是善意,一样是瞩目的善良。 一样的精彩,不一样的心,但都是善良,依旧精彩,依旧耀眼。 世界精彩千千万万,和谐欢乐处处多。也许你没有别人的美丽,但你可以有自己的优秀。每一种灿烂,都一样的精彩,一样的美丽。也许你没有别的人财富,但你可以有自己的善良,同样的帮助,一样的精彩,却并不在乎多少与轻重。 点评:本文对“精彩”的诠释准确,事例的运用典型恰当,分别通过古代的廉颇和蔺相如的用不同方式为国家效力的对比、现代郭富城与阿里木不同条件下做慈善的对比,将“一样的”落实到位。但是文章立体感不强,缺乏层次感特别是最后一段,可是适度展开以弥补不足;文章对郭富城的评论也有点游离于题外。(评分:48分) 例文3 行路人生 我在天光初透的草舍醒来,只有我一个人。我踌躇着,不知是在这里等待抑或独自上篇六:如何使议论文写作不落套路(精校WORD版) 如何使议论文写作不落套路 如何使议论文写作不落套路贾金龙 人生追求材料作文升格示例 ——如何使议论文写作不落套路 【文题呈现】 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。 ——高尔基 把希望建筑在意欲和心愿上面的人们,二十次中有十九次都会失望。 ——大仲马 这两句名言寓意各有不同,它们引起你怎样的思考?自选角度,自拟题目,自选文体,写一篇文章。(60分) 要求:不少于800字;不要写成诗歌;不得透露个人相关信息。 【病文展示】 要有远大目光 薛生 目光是否远大常常决定着事情的成败。现实生活中鼠目寸光的人难成大器,而有远见卓识的人则把握成功。(表意不严密,绝对化)因此,在人生的旅途中,远大的目光引导我们走向辉煌人生。(观点与标题均套用公众语言,未能融入自己的思想,不像是中学生的口吻,不能给阅卷者良好的第一印象) 翻开华夏五千年的历史,在长远目光引导下创造出辉煌人生的人们向我们走来,太史公司马迁就是其中的一位。司马迁因替李陵辩解而触怒了汉武帝,被施以宫刑,可以想象,这是何等的奇耻大辱啊!可他并没有被眼前的困难打倒,含辱忍垢,写成了《史记》,从而名垂青史。(没有把着眼点放在司马迁的远大目光上,材料与观点联系不够紧密,会让阅卷者认为是搬套材料,议论不够深入)正是长远的目光引领着司马迁走向成功的殿堂。 现代社会中也不乏像司马迁一样在远大目光引领下走向成功的人。(过渡比较生硬,会让阅卷者感觉行文比较呆板) 20世纪80年代末,全英文的电脑开始从香港渗入内地,带动了中国汉卡市场的升温。身处深圳大学校园里的史玉柱,敏锐地发现了汉卡的巨大利润后,他鹰隼般的目光就再也离不开这个市场了。从那一天开始他就在这远大目光的指引下一步步走向了成功。也正是因为这一点,才有了今天我们看到的巨人集团、征途网络。(基本套路是材料+观点,缺乏必要的有说服力的分析,没有在材料与观点之间真正建立起逻辑联系。阅卷者会认为是套作,议论不够深入) 有一个很经典的营销故事也很好地印证了我们的观点。两个鞋厂的业务员被派到非洲某个小岛上进行考察。一业务员考察完后对老板汇报说:这里没有市场,这个岛上的土著人都不穿鞋。另一业务员考察完后对老板汇报说:这里可是个大市场,他们都没有鞋穿。面对同一个市场,二者的考察结果大不一样,这就是远大的目光的作用。(还是材料+观点的套路,未能充分说理,且论证方法单一,分析不够到位,会加深阅卷者套作印象) 在这些成功的商业事例之外,我想到了我国那些加工蕨菜的百姓们,他们为了多赚钱,就缩短了蕨菜加工的时间,将采来的蕨菜放在火炕上烘干,结果遭到了日本的退货,这就是目光短浅断了自己的财路。(能够正反面论证,但未对材料进行分析,让阅卷者感觉是在简单呆板地码放材料,再次加深阅卷者的套作印象) 我们每个人都渴望成功,但在走向成功的过程中有的人常常会为了眼前的利益,损害长远的利益;为了局部的利益,损害整体利益,这使我们与成功失之交臂。请记住,远大的目光成就辉煌的人生。(回应开篇,再现观点,使文章的结构很完整,但只是简单重复,是结论性的套子,未能给阅卷者留下深刻的印象) 点评 本文符合题意,符合议论文体的要求,观点比较明确,有完整的议论结构,尤其是从不同角度选取古今中外实例来证明自己的观点,言之有物,言之有理。但是,给读者的总体印象是行文套路化,议论不够深刻。文章的观点似乎是借来的,不是自己的思想;选取的一些材料也多是简单地套用,没有完全融入自我的思想之中,没有充分地利用好,分析挖掘不够,未能触及问题的本质;论证的方法也很单一,几乎没有什么变化,也未能将道理讲深讲透;语言过于平板,句式缺少变化,显得不够自由灵活,也弱化了文章的说服力。此外,本文只有700多字,与题目要求的不少于800字不相符。此文在阅卷场上最多得40分。 【升格指导】 考场作文力戒假大空套,考生要用自我的眼睛去认识世界,用自我的头脑去思考事物,用自我的独特鲜活的方式去评说生活,有我立论,深入议论,让每一篇文章都成为独特的思想之花,这已经在近年的高考阅卷中形成共识。像这样提出观点——材料简单相加——重提观点的套子文章,是很难得到阅卷者认可的,判在基准分以下是毫无疑问的。 如何摆脱议论文的套子深入议论,将此文升格为一类文呢?一要在思想上突围,让读者感觉到你不是在充当别人思想的传声筒,你的观点不是简单搬套公众语言,而是有自己的思想,或者即使是别人的思想,也是经过自己大脑过滤的,用自己的语言表达出来的;二要在论据材料上突破,将所选取的材料融入我的思想之中,充分地发掘材料,深入地分析材料,放大它们与文章论点相关的内涵,使之服务于分析论证;三要打破结构形式上的八股,变材料简单的码放为灵活自如的运用,变呆板的用料为更加多样更加鲜活;四要尽可能地运用多种论证方法,如引证法、假设论证法、对比论证法等等;五要使得语言更加鲜活有力,避免公众腔的议论面孔式。 【成功升格】 遥望天空方可见云霞 薛生 目光是否远大常常决定着事情的成败。现实生活中鼠目寸光的人难成大器,而有远见卓识的人则多能把握成功。因此,在人生的旅途中,遥望天空方可见到辉煌的云霞。(用中学生生动形象的语言来表述,观点中有我,阅卷者更欣赏) 翻开华夏五千年的史册,能以长远目光创造出辉煌人生的精英数不胜数,太史公司马迁就是突出的代表。司马迁因替李陵辩解而触怒了汉武帝,被施以宫刑,这是何等的奇耻大辱。可他并没有被眼前的挫折击倒,而是放眼远观,在究天人之际,通古今之变,成一家之言传之其人,通邑大都的远大目标的指引下,含辱负重,最终写成了史家之绝唱,无韵之离骚的《史记》而光照千秋,为中华民族的文化增添了灿烂的一笔,从而名垂青史。正是有了长远的目光引领,司马迁才走向了成功的殿堂。(突出材料与观点之间的联系,将例证法与引证法有机结合,说理更进一层,更有力量,也更能展示出积淀的丰厚。这是打动阅卷者的一个亮点) 长远的目光会指引人们克服重重困难,追求更远,最终走向成功。细究中外每个成功人士之成功秘诀,几乎无不具有远大的目光。 20世纪80年代末,全英文的电脑开始从香港进入内地,带动了中国汉卡市场的升温。史玉柱敏锐地发现了汉卡的巨大利润后,他鹰隼般的目光就再也离不开这个市场了。从那一天开始他就在这远大目光的指引下一步步走向了成功。假如史玉柱当初鼠目寸光,不从别人羡慕的安闲的事业单位辞职,他怎能掘得第一桶金?假如他从巅峰跌入低谷后不将远大的目光瞄准保健品市场,那么又怎么会有我们今天家喻户晓的脑白金?如果离开了远大目光的指引,还会有巨人集团、征途网络的存在吗?可见,是远大的目光造就了我们今天看到的这位商界奇才。(运用假设论证法深入分析,再次突出材料与观点的联系,且变换为排比反问句,说理更加深刻,论证更加有力,语言表达更有文采。这是打动阅卷者的又一亮点) 国外一家鞋厂的两名业务员到非洲考察市场。一名业务员考察完后对老板汇报说,这里没有市场,这个岛上的土著们都不穿鞋;另一名业务员考察完后对老板汇报说,这里可是个大市场,他们都没有鞋穿。面对同一个市场,为什么考察结果会有这么大的反差?关键就在目光。第一名业务员只将目光收在当前——不穿鞋,自然无市场;第二名业务员将目光放在未来——没鞋穿,对鞋的需求将是一个潜在的巨大市场。因为目光远大,所以第二名业务员能发现没有鞋子的地方就是一个前景广阔的市场,同时也就注定了他成功的可能。二者的业绩清楚地告诉我们:远大的目光引领我们走好成功路上的每一步。(运用对比论证法突出材料与观点的逻辑联系,分析更为到位,更能令人信服,从整体上看手法也更多样化,这也会获得阅卷者的青睐) 相比之下,今天有一些把牟取利益放在首位的人,做事就缺少长远眼光。如我国某地方企业为了多出口蕨菜,多赚钱,就违背蕨菜的正常加工程序,而将蕨菜放在火炕上烘干,结果遭到退货。这种急功近利的经营理念所带来的结果让我们清醒地认识到:鼠目寸光,难成大事。(照应开篇,突出观点,因事说理,体现具有较强的整体谋篇意识,谙熟写作的基本技法。这一点,阅卷者会看好) 在面临竞争的时代,我们每个人都渴望成功,但在走向成功的过程中绝不应鼠目寸光、只顾眼前不顾长远。如果眼光短浅,那么就只能与成功失之交臂。 请记住:希望高远,不一定能翱翔云天;但是遥望天空,方可见到云霞。(以形象化的语言结束全篇,呼应文题,重申观点,让阅卷者确信有深厚的写作功底) 点评 升格文基本上保留了原文的立意、选材与结构,但是显然有了很大的提升。首先,突破了原文简单套路化,将所选取的材料更好地融入我的思想之中,更充分地发掘材料,放大了它们与文章论点相关的内涵,使之服务于分析论证。例如第2段中突出分析了司马迁是在远大目标的指引下才完成《史记》的,第4段假想史玉柱没有远大目标会产生的结果,第5段将两名业务员加以对比突出远大眼光的重要,这样都使材料更加有力地证明观点。其次,突破了原文论证方法的单一化,将原文简单化地实例论证化为运用多种方法来论证。例如第2段运用引证法,援引表现司马迁具有长远目光的名言,揭示了远大目光在他成功中的作用。又如第4段运用假设论证法,设想史玉柱如果没有远大的目光,就不可能有今天的辉煌。第5段运用对比论证法,充分地分析了两个业务员不同的业绩,是与他们的目光密切相关。使用多种论证方法,不仅增强了论证的力度,而且使得行文富有变化。再次,突破了原文议论语言的套路化,将原文 说理腔太浓的议论语言换为新鲜多姿的语言。比如标题的修改,意思虽未变,但是面孔却更新鲜,也使得观点中有我。又如改文句式更富有变化,且多处运用了排比句、反问句,这样语言的换,淡化了套语的说教感,使得说理更有力。此文在阅卷场上可判54分,为一类卷。篇七:时评作文写作套路 时评作文写作套路 时评文不可缺少的四部分: 1、分析材料,强化观点 2、由此及彼、例证分析 3、危害分析、结果预测 4、联系社会、提出做法 四部分可以有所侧重,顺序也可以根据实际情况作调整,但是,一般都要兼顾四部分 六段式套路: 1、开篇用名言引入,简要概括新闻内容,得出观点。 2、对材料内容进一步解析,就事情本身,提出假想,强化观点。 3、由此及彼,举出类例,或阐释意义,或剖析危害。 4、排比类似现象,挖掘现象背后的根源,或者预测危害的严重性。 5、联系到国家或社会政策方面,顺势提出合理化建议,如果跑远,可以回扣材料。 6、结尾:可以呼吁,可以梦想、可以照应。切忌数学证明题式的作结。 一般误区: 1、 强调和论证现象的存在,但是不做深入的探究,只是从为什么角度论证,没有思考现象背后的根源、危害,正面的观点就没有提出意义与价值;也没上升到国家社会层面,提出有见地的做法。 2、 道理论证与事实论证之间的权衡欠佳:要么没有事例名言,通篇有说不完的道理;要么事例发散过宽,脱离中心意思。 3、 语言和思维太过武断,不具有思辨性,不能有效说服阅卷老师。 4、 时评文是要老师比较认真看才能看出思想的文章,每个人的思考角度都有可能不同,因此,此类作文,特别要注意分段,不要一段太长,段与段之间一定要注意词语或亮点衔接,否则会让阅卷老师摸不着头脑。 别用鄙夷的恶意侵蚀善良(标题强调危害) ——本文系红网第二届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品 11月最后一天,朋友圈被罗尔的《罗一笑,你给我站住》攻陷了。人们铺天盖地地转发这篇文章,为一个陌生的患白血病的女孩祈福捐赠,然而不过几小时之后事件迅速反转,罗尔被指借女儿罗一笑的疾病营销,与新媒体公司合谋,自身拥有三套房产却恶意隐瞒,欺骗公众。跟风,质疑,跟风质疑,舆论场上一片混乱,众声喧哗,一腔热血变一地鸡毛。(陈述事实,得出观点) 当浪潮退去,更多的隐性问题浮现。朋友圈很多人都说再也不会转载类似求助文章了,不仅仅是因为受骗或者被利用,这次只是一个转发,于己无碍,但更痛苦的是来自其他朋友的冷漠围观和高傲嘲讽。各种秀优越感的人用爱心廉价、智商不够来打击转发的人才是更深层的问题。(从危害角度,就事论事,强化观点) 安妮特?贝尔说:“一个人如果相信他人的良好愿望,他就必然容易受到他人良好愿望的有限性的伤害。”人皆有不忍人之心,对于一个普通人来说,看到一个身患绝症的小女孩急需帮助,看到他的爸爸用真诚动人的文字讲述着希望她好起来的良好愿望,本着善意紧急施以援手无可非议。公众在选择相信罗尔的同时,也给他留下了一个伤害自己的机会。(引用名言,分析危害一) 即便受到营销的伤害,人们的善良、感性和热心仍然令人动容,冷血的炒作者与消费者才是该谴责的对象。拿人们的同情心和同理心去消费,本身就是一个错误的三观,在这一点上,罗尔无论如何都洗刷不了罪恶。但那些站在鄙视链顶端自我感觉良好的和嘲笑捐款转发的,都需要检视自己内心深处的自以为高明的虚荣心。(就事论事,总结危害) 能够转发或者捐款是出于善意,但是给人贴上黑化的标签,就是表达恶意了。盲目的善意还是能比明智的恶意强一些。毕竟现如今鲁迅的名句“我向来不惮以最坏的恶意揣测中国人”已经成了大众的行为准则。我们的社会从来不乏最坏的恶意,却缺乏单纯的善良。(联系社会,意义上升) 从善如登,从恶如崩。营销抬高行善的成本,但鄙夷嘲笑的恶意会潜移默化地让行善变得艰难,同样阻断善良的通道,侵蚀我们在这个冷漠的社会本就难得展现的善良。恶意不会引导善良,相反还会围剿善良。让善良人行善被嘲讽,这是在把善良人向佯装冷漠怀揣恶意的群体中逼。(分析对社会的危害) 在这个时代,似乎总有一种向下的力量要把所有人拉低,一个人扶摔倒的老人被讹诈,从此没人敢扶老人;一次善良的转发捐款被欺骗,从此隐藏善意不再捐款。当善意被吞噬,当恶意成为主流,当冷漠成为习惯,我们的社会也就失去了基本的信任基础,只剩下犬儒主义者恣意横行。这种因噎废食的行为才是罗尔事件最可怕的后遗症。(排比现实材料,总结危害,冷静结尾) 评论:时评文必不可少的的几部分根据需要,稍作调整。重点从危害角度分析材料,可以分为两大部分,第一部分是事件本身的危害分析,由名言引入危害分析。第二部分是对社会的危害分析,中间用鲁迅名言过度上升,将由此及彼段落置于结尾段落,发人警醒。 以法治安放好爱心(标题强调做法) “罗尔事件”酿成了一次不大不小的信任危机。从为患白血病的小朋友转发、打赏,到质疑其父罗尔有能力自救、此事为营销行为,一天之内,公众情绪坐了次过山车。1日,事情有了个初步的结果。经几方商议:微信平台将在3天内,将总计2626919.78元的微信用户赠予款原路退回至用户零钱包。(叙述材料,如果考试给出材料时,我们应该更加简明一点转述材料) 这不是爱心的第一次折翼:去年8月,南京一个家庭有房有车,患儿获600万捐款但后续善款没有妥善处理,其父遭网友联名报案诈捐。“罗尔事件”虽暂告段落,相同的剧情却或许还会上演,摆在人们面前的还是那道关于慈善的新考题:完全陌生人化的网络空间,如何安放好公众的爱心?(由此及彼,强化论点) 需要肯定的是,网络自媒体平台上的慈善行为,在某种程度上体现了公众的“公共精神”。传统意义上,慈善救助往往被认为是“政府与企业家的事”,今天,新媒体的低成本让很多普通人迈开脚步,去践行公共精神,去兑现“一元钱也是爱”。说到底,被“你给我站住”的标题打动、为孩子天真无邪的笑脸流泪,并不是丢人的事儿。(就事论事,辩证分析) 然而,在自媒体平台极大地降低了求助成本之时,信息的筛选、甄别成本却也相应提高。现实中,网上求助的不实信息,确实也不在少数。更何况,还有一些企业、机构和个人,以博取眼泪的方式来进行推广、宣传,被人直斥为“带血的营销”。(就事论事,得出事件本质)在这样的情况下,正需要让制度更好地为慈善护航。今年9月1日,中国首部慈善法开始施行。然而,法律总是有滞后性,飞速发展的技术、快速变化的社会,总会出现法律调整不到的盲区。恰如慈善法专家指出的,帮助罗尔营销的某公司可能因为“非法募捐”承担相应法律责任,但罗尔通过个人公号“卖文”打赏属于个人求助而非募捐,不受慈善法的调整。那么,个人求助和慈善募捐,应该如何界定?通过网络求助的行为,应该如何规范?公募主体、公募行为,又应该如何与信息社会对接?(提出合理做法) 试想,若是求助信息发出之时,不仅包括疾病的严重、支出的庞大,而且也说明求助者确实无力负担,或许比单纯的煽情,更让人能作出合理的判断。而个人求助之后,所筹集到的资金如何使用、信息如何公开,同样可以有具体的规定。问题出现之处,也正是可以改进之处。民政部门若能及时介入,把罗尔事件做成经典案例,无疑是对公众爱心、民间慈善“可持续发展”的保护。而社交平台的募捐规范、信息审核,同样可以以此为契机,进行建章立制、调整改善的工作。(假设预测,社会意义) 爱心是容不得亵渎的。不管是不实的信息,还是有意的隐瞒,都可能让公众的爱心受挫。这损害的不仅仅是面对他人的苦难慷慨解囊者,更是那些未来可能真正需要帮助的人。从这个角度上说,法治的规范和调整,并非人为增加门槛,而是对于爱心最好的呵护。(社会意义总结) 在公共生活中,涵养信心和信任;在法治生活中,完善规则与制度。唯有这样,才不会让公众的爱心,在一次次的“狼来了”中被消磨。(正反对比,危害作结) 从故宫中的星巴克说开去(标题强调以小见大) 在故宫一座古香古色大殿的一角,一家“星巴克咖啡店”已开设了六年这家披着西服的洋店,鹤立在长袍马褂的建筑群里,格外醒目,不,应该是格外刺眼它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么??(在描述与评论中引出事例) 星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征,“存在的就是合理的”,它能在故宫生存六年,说明它迎合了许多游客,尤其是外国游客的消费心理故宫是我国传统文化的圣地,将“星巴克”开到故宫,却令人别有一番滋味在心头它象征着外国文化的“软力量”在我国——一个五千年文明古国的渗透与扩张。(分析析例,以小见大,指出实质) 近年来,外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是:那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店;那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报;那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿,真是欧风美雨,铺天盖地,日剧韩剧,遮天蔽日(由此及彼,举例分析,排比现实生活中的例子,扣题“说开去”) 面对软力量的强大攻势,许多同胞,尤其是青少年在不知不觉中丧失了自我他们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语;他们熟知比尔?盖茨、乔丹却冷落了老舍、巴金;他们迷恋日本漫画却不读《诗经》、《离骚》??(再引例,对比分析,强调观点) 外国文化正一步步蚕食着我们原本有限的心灵空间自然界中有“生物入侵”一说,武汉东湖的水面就曾被从国外引进的水葫芦——一种生长极迅速的猪饲料侵占,导致其他物种的萎缩甚至销声匿迹文化也是如此当人们只满足于声色大餐的感官刺激,心灵就会被金钱物欲所填满今天,有几个人能静静地坐下来与古典对话和传统交流?传统文化正渐渐被我们抛弃山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序不正是一个最典型的例子吗?真是滑天下之大稽!假如有一天,我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带,斩断将我们紧紧联系的民族文化纽带时,我们的民族凝聚力在哪里呢?我们灵魂的根又在哪里呢?杨叔子博导说得好:“科学落后,一打就垮;人文缺失,不打自垮”(危害分析与危害预测)这绝不是杞人忧天危言耸听,最高意义上的侵略就是文化侵略歌德曾经说过:“文化的衰落表明一个民族的衰落,这两者走下坡路的时间是齐头并进的”(补说一层,论证严密)诚然,外国文化也有精华值得我们吸收在各国文化交流日益频繁的今天,我们再也不能闭关锁国固步自封;但我们要牢记,在对外来文化实行“拿来主义”时,一定要将本民族文化的优良传统发扬光大,一定要保持本国文化的特色(提出办法,得出结论) 不必苛求文学创新 1401 邓雨溪 今年诺贝尔文学奖评选结果引发争议,究竟优秀歌词是否应该获得奖杯,我看并不重要,重要的是我们发现了一篇篇优美动人的歌词,其中所蕴含的创造与文学完美交融,深深触动人们的心灵。 的确,诺贝尔文学奖分量重,意义大,但却不能成为评判文学的标准。托尔斯、卡夫卡等诸多文学大师皆与文学奖擦肩而过,难道我们就能否定其文学作品的价值吗?答案是否定的。文学是一片创作净土,千万莫让“奖项”等诸如此类的功利主义浸染其纯性。我们更应该将注意力更多地投放于阅读本身。 为何存在歌词能否得文学奖的争议?其原因就是我们将奖项作为文学作品价值的评判标准,用利益来衡量文学,人们对创新少了一些包容,多了一点苛求。纪伯伦曾言:“物欲是比魔鬼还要令人恐怖的思想。”倘若用“奖项”等带有功利色彩的东西来作为评判标准,那么我们就会忽略阅读本身,无法真正感受文学之美。 其实,诸如此类的事情并不少见。获得文学奖的莫言,其作品销量远比不上年轻作家郭敬明。难道我们就以此来批驳莫言而抬高郭敬明吗?非也,同样地,我们用是否得奖来将文学作品划分三六九等,这本身就是一个巨大的错误。 但令人皱眉的是,文学创作被功利主义浸染是不争的事实。部分作家因为知名度和稿费一年出版多部粗制滥造的作品;自媒体时代下人们的“碎片化阅读”不也是一种功利心里的体现吗?还记得赫胥黎说过:“一旦无人想读书,无人想知道真理;一旦文化成为滑稽戏,文化就灭亡了。”在功利心里的刺激下,我们随意敷衍文化无疑是在将文化推向深渊。 由此观之,我们则要端正态度,用客观的态度对待奖项,更应关注阅读本身。就拿本次获得文学奖的歌词作品来说,其作品充满诗情画意,也充分体现创新,这就是其价值所在,我们也应该给予嘉奖。 真正优异的文学作品,只要是符合主流价值,具有现实意义,体现积极精神,就理应得到推崇。为何要锱铢必较其文学形式呢?诺贝尔文学奖的设定是鼓励创作、开放包容、容纳多元的体现,而不是评价文学作品标准的“利益杠杆”。 莫让苛求囚禁文学。本次获奖作品其中蕴含的创新精神值得嘉奖。在这创造成为风尚的时代,文学作品的创新又有何不可呢?文学是多元的,我们应该做的,就是沉下心来享受阅读。 待瓜熟蒂落 方盈香满钵 1401 邱璐 微店店主于晓十六岁的抳便可自主经营并获得不菲收入,这样的能力的确令人夸口,但最好的年纪,为了事业放弃学业,这样的行为真的可取吗?私以为这一做法值得商榷。诚然,如果说我们在校苦读十几载,最终目的也不过是让自己习得一项生存技能,更好地在社会上生活,这样看来,于晓确实已经具备了这样的能力,但是我们读书的目的仅是如此吗?显然不是。学习的过程是我们青少年人格养成的过程,而这些于我们人身的修炼打磨是为我们步入社会与人相处奠基。我们学的更多的应是处世技巧,而半途而废的于晓过早步处社会,我们难以断定她就已具备成熟的心智而能很好地适应这个复杂的圈子。 另有江西南昌市初中生小陈,因某款网游打得好而被游戏直播平台相中,以3万元月薪聘其做游戏主播,他的家人因此直接为他办理了何尝手续,作为他的父母,让自己十二岁的孩子辍学而从事赚钱工作,我认为他们考虑欠缺。“小陈本该由学校承担的教育责任如今该由谁承担,直播平台吗?”有网友如是问。等小陈赚得盆满钵满,可他精神的空虚该由谁填充? 美国作家葛朗特曾言“世界万物生生不息的唯有文化。”知识储备对于我们来说是极为重要的,只有在学龄阶段,用学术的精华涵养自己,不断积淀我们的内质,按部就班接受学制安排,未来当我们步入更广阔的天地时,才有厚积薄发,才有内涵散发的魅力让我们行更更笃定。 莫言曾在两会中提出要更改中国现行教育学制,缩短年限,认为学制过长实则浪费学生时间,却被专家批驳说不懂教育。中国的学制制订是遵循了客观规律的,能使学生在步入大学前做好丰富的积淀从而更好地适应更开阔的环境,而缩短学制则不能使学生得到充分的习养。于晓弃学从商,不能说是一个明智的选择。 诚如草根网络作家周小平所言,中国的未来决定在我们每一个人手上,我们今天双手做下的一切,最终将累积成我们这个民族的未来。愿我们每个人都能在最好年纪,从学术中采撷精华,待瓜熟蒂落,方盈香满钵。 你能理出前面两篇同学作文的套路吗? 《也许》(汪国真) 也许永远没有那一天 /前程如朝霞般绚烂 /也许永远没有那一天 /成功如灯火般辉煌 /也许只能是这样 /攀援却达不到峰顶/ 也许只能是这样 /奔流却掀不起波浪/ 也许我们能给予你的/ 只有一颗/ 饱经沧桑的心 /和满脸风霜 《一切》(北岛) 一切都是命运 / 一切都是烟云 / 一切都是没有结局的开始 / 一切都是稍纵即逝的追寻 一切欢乐都没有微笑 / 一切苦难都没有泪痕 / 一切语言都是重复 / 一切交往都是初逢 一切爱情都在心里 / 一切往事都在梦中 / 一切希望都带着注释 / 一切信仰都带着呻吟 一切爆发都有片刻的宁静 / 一切死亡都有冗长的回声 《这也是一切》(舒婷) ——答北岛的《一切》本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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