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    时间:2017-05-23来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索: 篇一:2013年师德师风自查总结 2013年师德师风自查总结 教师肩负着教育人、培养人的重任,是知识的传播者,是学生学习的楷模,一言一行无不对学生产生着影响。因此,提高教师的道德修养,培养扎实的工作作风就显得十分重要。为此,在上级教育主管部门的领导下,我积极开展师德师风教育活动。在活动中,我积极学习,认真领会,深刻反思,主动与同事探讨。我重温《教师法》,学习了《邓小平理论》部分内容,以及《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等材料。通过学习,充实了自己,从中得到很多启发,认清许多道理,获得了很多知识。 一、取得成绩 1、以校为家 爱岗敬业 教师的职业是一个神圣职业,有苦有乐,但只要把学校当做自己的家,爱岗敬业,这样才能积极主动地去面对自身的责任和义务,才能自觉、不断地完善自我。热爱教育事业、热爱学校,以校为家,教书育人,培养学生良好的思想品德,传播有益学生身心健康,全面发展的思想,树立为人民服务的大教育观,进一步完善自身的价值取向。 2、关爱学生、耐心诱导 在教育教学过程中,关爱每一位学生,循循诱导,诲人不倦,不污蔑和歧视学生,在师生交往工程中建立民主平等的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德建设的核心内容。教师对学生的爱是不讲回报的。在教育过程中我关心爱护学生,尊重学生人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面健康的发展。坚持“一切为了学生,为了学(转 载于:wWw.xIeLw.com 写 论文 网:2013年师德师风学习心得体会)生的一切”的思想理念,树立正确的人才观和发展观,注重对每个学生的综合素质和良好个性的培养,不以成绩来衡量自己的学生,与学生建立平等、和谐、的师生关系,关爱每一个学生,尊重每一个学生的人格,教育中不断发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。把爱融入到每一个学生全面发展的过程中。 3、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。 4、严谨治学。多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。 5、关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节,让学生感受到了老师的关爱,家的温暖。 6、尊重家长。教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生。经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到“爱岗、敬业、奉献”的内在含义,也认识到自己工作中的不足。 二、 不足之处 1、加强政治学习,提高教师思想素质还需要加强 政治学习是提高教师思想水平的道德意识的重要方式。在这次自查自纠评价和学生问卷调查中,对教师的思想素质和道德品质方面提出了一些问题。主要是一些教师的语言、行为有悖于教师形象。虽然这些行为并未触及法律问题,但是这些行为却触及到教师的道德品质问题。如果这些问题不及时纠正和改进,就会发展成大问题。所以,学校将通过例会、远程教育培训和政治业务培训等活动来加强学习,提高教师的法律意识和道德水平。 2、爱岗敬业还需要进一步加强 通过问卷发现,个别教师在教学中不认真做好自己的教育教学工作,对备课、授课、批发作业、课外辅导以及试卷评改等方面不很认真,出现错改、漏改等情况,当然,这种情况偶尔发生是很正常的,但出现过多就是不负责任的表现。对于学校安排的工作,个别敷衍塞责,把工作责任当成任务。出现认识不到位,把教书当成一个谋生的职业,而不是把它当作自己奋斗的职业,不能尽好作为教师的责任。 3、关爱学生方法简单,关注成长不注重全面发展 作为关爱学生,应该要关注每一个学生,关注学生的每一个方面。可是从实际的问卷来看,学生提出老师只关注优秀生,并且只关注他们的成绩,对于学生的身体健康、心理健康、习惯养成等方面关注不多。并在关注中几乎都是关注特定对像,而忽视了关注全体学生,甚至有歧途、挖苦学生的现象出现。虽然只是个别现象,学校将对此问题引起特别重视。 4、教书育人方法单一,评价方式改变不多 从问卷情况来看,部分学生提出对课程不感兴趣,究其原因,主要是教师教学方法单一所至,没有通过多种手段来提高学生的学习兴趣。主要原因是教师注重了经验而忽视了新知识的更新,新理念、新方法的吸收借用。沿着老路走,没有用心思考怎样去上好课。在评价学生方面,还有相当一部分教师评价学生是以学生考试分数的高低来进行评价学生的“优”或“劣”而忽视对学生学习的过程与方法;情感态度与价值观形成的评价,把分数作为评价学生的唯一标准。 5、为人师表还有待加强,团结协作精神也需要强化 在学生的问卷及自评中,体现出和行为与为人师表相违背。比如,上课有打手机、坐着上课等现象出现。还有学生反映部分教师课外的一些行为也有悖于教师的为人师表。在团结协作方面,部分教师以我行我素的思想对等同事、领导,有问题不注意和大家交流,共同想办法解决,而是唯我独尊,造成讨论交流,知识共享的氛围不浓,对工作的整体推进造成一定困难。 三、 改进措施 社会生活中,人人都要遇到形形色色的人和五花八门的事,在这些复杂的为人处事之下,有挡不住的诱惑。作为一名教师,要以形象及声誉为重,在学习中提高思想认识,为人师表,以身作则,用良好的行为规范和意志品质展现自己。 1、积极参加学校统一组织的各种师德师风建设理论学习活动,做到认真听、仔细想、反复悟,领会知识语言的内涵,主动跟同事交流想法听取别人的意见建议,努力使自己的理论水平得到提高;解放思想、紧跟时代的脚步,顺应时代的需求,为实践活动奠定坚实的基础。 2、以自学为主,多读各种相应的书刊和法律,特别是以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及《公民道德实施纲要》、“教师队伍管理的五条禁令”、“公务员八条禁令”等知识为学习的重点,进一步明确教师的责任和义务,以及“为人师表”的一些基本的知识和要求,以便于能更加理想的完成自己的工作,尽量做到“让社会满意、让家长放心”的工作目标。 3、以《云南教育》、《班主任工作之友》等相关的业务书刊为学习的依据,进一步提高自己的业务知识,积极参加各种继续教育培训,以丰富自身的教育理论水平,为进一步提高工作质量打下基础。 4、认真参与“远程教育相关知识的培训”,让自己的教育手段不断的得到提高的同时,也为工作质量的提高奠定客观的资源措施。 四、努力方向 1、以身作则、为人师表 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特格征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。篇二:2013年师德师风依法治校培训学习心得 2013年师德师风依法治校培训学习心得 通过师德师风的学习,让我组成员深深的体会到:作为一名教师责任是多么重大。人们常说:“十年树木,百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。 诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次师德师风依法治校教育学习,我组成员公同总结以下几点体会: 一、爱岗敬业 首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业,献给每一个学生。用爱去教育学生,赏识每名学生,相信每名学生都能成才,使他们在老师的爱心呵护下健康地成长,为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。 二、加强政治学习,不断提高政治素养。 坚持重要思想为指导,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习,努力提高自身的思想政治素质,系统学习《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展教育目的。即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的主题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。 搞教育不能搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是总能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种情况。 四、孜孜不倦,积极进取。 新世纪,新的形势向我们提出了更新更高的要求,所以作为教师应该做好充分的准备,转变理念,迎接挑战。促使自身转变观念,提升业务能力。着眼于全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美全面发展,牢固树立“以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念,关心学生,尊重学生,严格要求学生,不侮辱、不讽刺、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生,不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系,经常家访,不指责、训斥学生家长。特别要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用,把德育工作渗透到教育教学的全过程之中,引导学生争做文明人,学做社会人。 科学组篇三:2013年教师师德师风廉洁自律学习心得体会9 《党员领导干部廉洁从政准则》是规范党员领导干部从政行为的党内法规,对保证党员领导干部廉洁从政具有重要的增进作用;对加强领导干部廉洁自律和干部队伍建设,进一步进步管党治党水平和深进推动反腐倡廉建设具有十分重要的意义。 遵守《廉洁从政准则》,对党员领导干部而言是基本要求,也是必须执行的行为法则。要求我们在工作进程中,从点滴做起,构筑防腐之墙,梗塞***漏洞,切实炼就成“金刚不败之身”,做到“利为民所谋,情为民所系,权为民所用”。 一要深入领会《廉洁从政若干准则》内涵。认真学习《廉政准则》内容,学习落实科学发展观和党的十七大、十七届四中全会精神,全面掌控《准则》的基本精神,以贯彻实施《准则》为契机,着力解决突出题目,切实增入党员领导干部廉洁从政,以党风廉政建设和反***工作的新成效取信于民。 二要严格践行《廉政准则》要求。要联系思想和工作实际从我做起,从点滴做起,做好榜样,自觉做到标准更高一些,要求更严一些,切实作学习的榜样、落实的榜样,及时发现存在的题目,努力解决影响党员干部廉洁从政的深层次题目,铲除***行为滋生蔓延的土壤。做到自重、自省、自警、自励;模范遵守党纪国法、清正廉洁、忠于职守,始终保持职务行为廉洁性,做一位让党放心、人民满意的廉洁公务员。 三要自觉接受监督。在实际工作中,要围绕解决群众利益的题目和群众反映强烈的突出环境题目着手,深进基层,把握实情,为群众做好服务工作。在工作中,留意思想改造;在工作中,落实《准则》规定要求;在工作中,查找本身不足,用实际行动加强政(行)风建设,取信于民,令人们满意。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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