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    时间:2017-06-18来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索: 篇一:2016幼儿园教师师德师风心得体会 2016幼儿园教师师德师风心得体会【1】 师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终牢记:为人师表,身正为范。 通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会: 第一、以爱为本,尊重理解幼儿。 霍姆林斯基说过:热爱孩子是教师生活中最主要的东西。尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。严以律己,注重言行。 第二、为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。 幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培养良好的内在素养。 天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围,促进师幼互动。 教师的态度可以决定教学的成败。教师必须坚持一切为了孩子,为了孩子的一切,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现以孩子为本的教育理念。 第五、注重团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的团队精神。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。投之以桃,报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝,爱是教育的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 2016幼儿园教师师德师风心得体会【2】 一、教师首先应以身作则,言传身教。 孔子说过:其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性,特别是幼儿园老师,把教师的言行视为典范,据好多家长反映,孩子在家开口就是这是我们老师说的,闭口就是这是老师叫我们做的。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。 记得有一次,看到我班中的一个小朋友在走独木桥,她好像从来没走过,只见他走一步又掉下来了,走一步又掉下来了,当时,我就乐了,不禁脱口而出:XX好笨啊,独木桥都走不好,有一天早锻,那天活动也是走独木桥,XX连蹦带跳地来到我身边,得意洋洋地说:老师,我会走独木桥了,你看我都可以跑了。我连忙表扬了他,可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊:老师,XX不会走独木桥,她是个胆小鬼,笨死了。说着,就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下,没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影,而且现学现卖,马上用来形容别的小朋友,这真的让我始料未及。看来,教师的言行尽管只出现微小的偏离,但在眼睛像录象机、耳朵像录音机、脑子像电子计算机的孩子面前,就会成倍地放大,并加以迅速地模仿。在以后的接触中,我经常听见孩子们说你是笨蛋,你好笨之类的话,虽然对于我们来说是这么的不经意,也没关系,可看来,我们教师要特别注意自己的一言一行,这样才能成为孩子学习的榜样! 二、老师热爱学生,诲人不倦。 说到热爱学生,我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最后并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为老师最喜欢班中哪个小朋友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字,我们班还算可以,有X 来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果,我们教师都不禁愕然,我们明明对孩子们是一视同仁,可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢? 原因是多方面的,可能对这些孩子平时赞赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子交流、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行,觉得真的很难做到。 我们班中的XX,难得一遇的调皮捣蛋生,几乎每天都要惹事生非,谈起他,无论是我还是任课老师,都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理,甚至总批评他,可有一次XX的爸爸妈妈说他们出去玩的时候,XX总是想着班上的老师们,总记得要给老师带好吃的,老师们因为琐事烦心而批评他,但孩子总是那么天真,那么宽宏大量,于是我暗下决心,对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护,让爱的暖流也能流进在他们的心田。 三、老师要学会缓解自己的压力。 记得刚毕业的那年,很轻松,工作后当教师感受较多的却是压力,把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到,而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻,孩子们在与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后,又来向你道歉时;相信我们都幸福过,快乐过!所以我觉得压力既然存在,也无须多加抱怨,苦中寻乐,调整自己的心态,去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业,有人说我们是人类灵魂的工程师,有人说我们是春蚕春蚕到死丝方尽,有人说我们是蜡烛燃烧自己,照亮别人。篇二:幼师师德师风学习心得体会 幼师师德师风学习心得体会 幼师师德师风学习心得体会: 从事幼儿教育工作一年半多经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。 但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐! 这一年半多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。 通过培训,我反思以往在工作中的不足之处,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我本人在培训中获得的几个方面的一些体会: 一、以爱为本,尊重理解幼儿 霍姆林斯基说过:"热爱孩子是教师生活中最主要的东西。"尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿教师必须具备一颗爱心,这是衡量一名教师最起码的标杆。 作为一名幼儿教师,更需要具备这样的爱心,或者说,需要具备比其他年龄段教师更多的爱心和包容。我们要学会怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足,无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。 孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习,生活。即使他们有时候违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他们明白:老师师关心你,爱护你的,是为了你着想才如此严格要求......这样,在严师面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪,而是理解了老师的一片苦心。学会爱每一个孩子,但要注意爱不要偏爱,偏离的爱有可能会害了孩子,比如孩子自己能吃饭,你为了爱孩子就喂它吃,什么都不让他做这不是爱,这样的爱就偏离了,所以孩子能做的尽量让他自己做,一定要把握好爱的尺度;事事关心每个孩子,从小事做起,做到每时每刻让孩子不离开自己的视线,善于观察孩子;尊重每个孩子建立孩子的自信心,做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范,学会为孩子服务,为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想,帮助他们坚强、快乐成长,使孩子的思维活跃,快乐健康起来。二、以身作则,为人师表 为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸,天真烂漫喜欢模仿。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。所以作为一名幼儿园教师,我自认为,不但要告诉每个孩子应该做什么,不应该做什么,更应该将这种要求内化到自身的行为实践中,在潜移默化中影响孩子,改变孩子,让孩子向着积极健康的方向发展。 三、知识广博 作为一个光荣的人民教师,必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识。在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得较好的教学效果。面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及孩子成长对学高为师,身正为范的挑战,教师如果不强化自育力学苦练,做到闻道在先,术业有专攻,恐非易事,因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学,心里学教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果引入急教学过程,是教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来,能够利用现代教育技术,恰当有效的选择教学方法和方式。所谓知识无止境,我们只有实事求是的学习,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表。要认真钻研相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力。 注:>师德建设学习心得体会 >幼儿园教师师德总结 >小学师德师风龙8国际网上娱乐篇三:幼儿园教师师德师风心得体会 幼儿教师师德师风学习心得体会说到师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献?? 的确,这说的就是我们人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对 我们的期望。这是我们所需要努力的方向,也是必须要达到的目标。 师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、 一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设,不仅要求教师确立自己的儿童观、幼 儿教育观、幼儿学习观,而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学 习的知识,以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者,面 对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定,因 此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:第一、以爱为本,尊重理解幼 儿。 霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、 和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性, 并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、 爱中有严,如果我们把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。严以律己,注重言行。 为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一 份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然 的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的 心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实 在在的事情。 第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教 师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断 的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到 有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围, 促进师幼互动。 “教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”, 与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子 的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要善于创设宽松、安全、愉悦的学习 氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声, 从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现 以孩子为本的教育理念。 第五、注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队 精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来 就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入 到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工 作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。 “投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部 的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教 师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环 境和心理环境的瑰宝,爱是教育的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿热爱、理解、尊重、 关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰 轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终牢记:为人师表,身正为 范。 教师:王璐 2013年11月7日篇二:幼儿 教师师德师风学习心得体会1 幼儿园教师师德师风学习心得体会 说到师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献?? 的确,这说的就是我们人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对 我们的期望。这是我们所需要努力的方向,也是必须要达到的目标。 师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、 一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风 和学风的好坏。 通过林老师和钟老师的演讲受益匪浅,我简单得谈谈以下几点体会: 第一,严以律己, 注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到 工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的 得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪, 真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台以美感,使人愉悦,但是作为一名教 师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断 的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到 有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。 第三,刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才 能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师 在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平, 就必须自觉坚持学习和参加 业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极 进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。 第四,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、 相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的 潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的 尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂, 在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。第五,注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要 教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、 协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高, 体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合 作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。 因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中, 不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自 我完善、自我超越中实现我的人生价值! xx幼儿园 2014年3月13日篇三:幼儿园师德师风学习心得:用爱诠释师德师风幼儿园师德师风学习心得:用爱诠释师德师风实验幼儿园匡晓红 古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,走进幼儿园工作三年了,一路走 来,有泪水, 也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢, 教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有经 验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。一路走来,长进不少,成熟 不少。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中, 我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值! 有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌 咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚 出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部 的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了 一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是 母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到,情 系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习 进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正 自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。 我认为要提高 自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教 育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课, 甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习, 不断进取。 2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待,不能把 幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到 老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。 3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质, 不断的完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认 真。要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。 4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言 一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼 儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。 因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献 在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰 轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、 自我超越中实现我的人生价值!篇四:幼儿园教师师德师风学习心得体会 爱是心灵之间的连通器 ——师德师风学习心得体会 高台县第一幼儿园王芝英我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教 师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是 一条基本准则。 一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的 炽热心灵中。因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总 是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐 地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明 白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求??这样,在严师面前他就不会产 生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠 言”不逆耳。 二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教 师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联 系和信赖,教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上 一条充满自信,充满欢乐的人生大道,这比什么都重要。 三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱” 的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地 对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自 尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。 四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以 更好地接触到幼儿情感的点子上,这种接触点就好像是心窍,是个突破口,它往往是教师传 授爱的门路。 老师用心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生, 毕竟,一个人人品好,诚实,最可贵。 五、面向大多数,是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是 一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调 动集体的力量,通过集体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个 幼儿。教师要善于控制自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对 优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把 全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启 动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教 育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只 有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最后,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很 大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的 态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己 的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。篇五:幼儿园教师师德师风学 习心得体会 爱是心灵之间的连通器——师德师风学习心得体会我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是 一条基本准则。 一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的 炽热心灵中。因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总 是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐 地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明 白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求??这样,在严师面前他就不会 产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口, “忠言”不逆耳。 二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、 行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在 幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充满自信,充满欢乐的人 生大道,这比什么都重要。 三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱” 的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地 对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自 尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。 四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以 更好地接触到幼儿情感的点子上,这种接触点就好像是心窍,是个突破口,它往往是教师传 授爱的门路。 老师用心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生, 毕竟,一个人人品好,诚实,最可贵。 五、面向大多数,是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是 一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调 动集体的力量,通过集体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自 己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生 要给予更多的关怀。 “投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把 全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启 动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教 育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只 有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最后,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很 大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的 态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己 的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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