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    时间:2017-07-24来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:作文 诗歌 百字 四百字作文大全 诗歌作文500字 篇一:小诗(200字)作文 精选作文:小诗(200字)作文 月亮 那优雅的苏中 谢绝了太阳的盛情 翘首等待夜幕降临 当她升起时 有雕归巢的声音 有鱼儿跃出的碧光 好多不知谁的眼睛 落于白桦树眨眨地 透出智慧和孤傲 在风云轻淡中漫步 是她最惬意的时刻 品尝风脉脉温情的拂爱 体会云绵绵千般的柔情 她早已如痴如醉 望着那辽阔的天空 看!今夜 她披着若隐若现的风裙 驾着连绵起伏的祥云 在众星的呵护下 继续她那漫长的旅程一年级:翎沫了 篇一:小学生作文诗歌 老师,您是?? 学 郭*燕 勇敢攀登。 上闪烁的星星。 热的骄阳。 者, 苗?? 刻下 苍老的年轮, 目中 —妈妈! 石家庄高新区韩*小老师, 您是那长长的桥梁, 连接着对面的高山, 鼓励我们向着巅峰老师, 您是那通天的青藤 坚韧而修长, 指引我们去采撷天老师, 您是那高峻的大树, 繁茂而挺拔, 为我们遮挡夏日炙老师您是美的耕耘您是爱的播种者。 您是阳光普照大地, 您是雨露灌溉秧岁月在您的脸上镌可您永远是我们心最年轻最漂亮的—篇二:诗歌材料作文 诗歌类材料作文审题立意指津诗歌(包括歌词)是人们内心深处灵魂的吟唱,是梦幻对现实的超越,它们总是能激发人们思维的火花,拨响人们情感的琴弦,所以,近几年来,诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。 演示课堂 诗歌类材料作文的审题,大致包括以下几个步骤: 品语义。要读懂诗歌类材料,首先要学会品语义,把握“诗家语”的一些特殊性:诗歌常对语言进行变形,在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等,以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。 抓意象,抓关键。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美,也多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或指代性,审题时,我们可抓住诗歌的意象去联想、体会,捕捉它所包含的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题:一是诗中有什么意象,二是这个意象有什么深层意义或象征意义,可采用相似联想进行合理的推求。如果一首诗中含有多个意象,要注意分清几个意象孰轻孰重,防止出现只见树木不见森林的错误。如果诗歌内容庞杂繁复,我们应该找出并理解它的关键语句,把握关键信息,以便准确把握主旨。 析主旨。顺诗中关键语句之“藤”,摸命题者的意图之“瓜”,分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念,并据此来立意,确定文章主旨。 以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤,核心是抓意象、析主旨,对于浅显简单的诗歌而言,往往一两步就可以到位。下面,我们以2007年高考北京卷作文题目为例,来继续探讨这个问题。 真题演练 阅读下面的文字,按要求作文。(2007年高考北京卷作文题) “细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”“听无声”并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界??请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。 要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。 这则材料由诗句和理解提示两部分组成。“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿所写《别严士元》中的两句诗,原诗写的是在一个春寒料峭、天气多变的日子里,诗人在苏州城外惜别友人的情景,透露他仕途不得意的心情。 首先是品语义。诗句文字比较浅显,意思是不知不觉中,毛毛细雨润湿了衣服;树上的残花飘落在地上,悄无声息,展现出一片蒙蒙春雨的江南景色。 其次是抓意象和分析主旨。这两句诗包含有两个意象:一个是“细雨湿衣”,一个是“闲花落地”。“细雨湿衣”而“看不见”,“闲花落地”而“听无声”,体察极为细致,描写极为细腻,因为唯有“看不见”才显出雨之“细”,唯有“听无声”才见出花之“闲”。可是,这两句描写景物的句子,有什么深层意义或象征意义呢?由于这里忽略了上下文,也没有对原诗作任何介绍,考生无法对原诗蕴含的深层次意象以及主旨作“知人论世”之类的探究,故而,我们对这两句诗的深层含义的理解应该宽泛得多: ①由“细雨湿衣”“闲花落地”两个意象的特点,可以理解这两个意象是在赞美春天的美好品格,由此可以联想到杜甫的名句“润物细无声”,赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、“化作春泥更护花”的奉献精神。 ②采用相似联想的方法进行合理推求,由此及彼,可以理解这两个意象是在寓意恬淡地做人,甘于寂寞,从而达到超然物外的境界,由此联想到当今社会上的种种浮躁现象,阐述人如果缺少一颗淡定之心,人生必将失衡。 ③可以理解为这两个意象是在阐述一个哲理:“看不见”“听无声”并不等于无所作为,寂寞不意味着平庸。我们要在寂寞中追求美好,需要坚忍与执著等精神。 题目已经给出了五种关于诗句主旨理解的提示,细心揣摩,这五种都是言之成理的,我们可以围绕材料中提示的某一个观点展开,也可以另辟蹊径,谈谈自己对诗句独特的个性化的体会:例如在喧哗浮躁的环境中坚守一份恬淡的品格,平凡无欲的生活自有闲适之美?? 牛刀小试 根据以下材料选取一个角度,自拟题目写一篇文章。 有一首诗写道:有朝一日\我们会在密密的树林里\在黄叶底下\拾起自己的脚印\如同当年捡拾野果\街市华灯明灭\长桥人头攒动\我们在密密的人流中寻觅\只为捡拾曾经留下的脚印\一如当年捡起挤掉的鞋子。 【要求】①自选角度,自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。 【审题点津】这则材料是一首现代散文诗,读起来简单易懂,但其意象却颇具象征性。“脚印”并非仅仅指脚在地上踩踏出的痕迹,更是指人生历程。“在密密的树林里,在黄叶底下拾起自己的脚印,如同当年捡拾野果”,是用童年时代“捡拾野果”这个具有代表性的事件指代整个的青少年时代,这句诗的意思是回顾青少年时代关于诗歌的作文四百字的人生历程;与此相对应,下一句“街市华灯明灭,长桥人头攒动,我们在密密的人流中寻觅,只为捡拾曾经留下的脚印,一如当年捡起挤掉的鞋子”,意思是回顾中老年时代为生活为事业而忙忙碌碌的人生历程。“有朝一日”说的是将来,即等到总有一天我们老了的时候。 整首诗的字面意思是:当我们老了的时候,总有一天会回顾自己的人生历程。如果认识到这一层,还只能算是看懂了一半,因为它留给我们思索的言外之意尚未发掘出来:我们应该把握今天,把握人生中的每一天,让生命实现价值,让人生充实而有意义,这样,我们才不会“老大徒伤悲”。 写这篇作文,最容易出现的问题是审题失误。有的同学没有理解“脚印”的象征意义,以留在沙滩或沙漠上的脚印为线索编一个故事;有的同学没有注意到“有朝一日”,现在就开始回顾自己走过的坎坎坷坷,表达一种悔恨或遗憾;有的同学则没有注意“我们”,不写自己却写“母亲”或其他人。 【佳作展示】 生命之痕 湖北宜昌市三峡高中 王 洁 火山喷发过,熔岩才会定格为坚硬的岩石;流星飞驰过,天空才会闪耀出美丽的弧线;人生奋斗过,生命才会烙下坚实的脚印。 似淅淅沥沥的春雨,如树林里沙沙而过的秋风,若悄无声息的冬雪,日子一页页静静地翻过。有的早已与枯败的草木一同腐烂,有的刚填涂好朦胧的色调散乱在 心头。蓦然回首,欲将曾经疏忽的往昔拾起,却只捡得几个缺角少字的片段,彰显着时光的不可复制。生命之旅的脚印那样模糊,我们回头张望着,思索着,明白了付出与收获的关系。 年轻总是美好,于是我们尽情享乐,尽情挥霍。但生命也总是短暂,当我们老去的时候,回头翻看时光,我们将发现,年轻时我们没有留下值得回忆的脚印。于是,一股失落涌上心头,因为我们的生命之书缺少了最辉煌的篇章。而现在,我们已无能为力,逝去的光阴带走了美好的年华,再也追不回。朋友,难道我们不应该为自己的年轻之书页留下些什么吗?哪怕只是浅浅的脚印? 生命的主流,应该是永不停息的奋斗。人活在这世上,只是一种形式,奋斗才是对它唯一正确的注解,因为生命无法承受之轻,因为生命无法接受堕落,因为生命无法容忍平庸。人生短暂如白驹过隙,拥有生命是一种最大的幸运,带着奋斗上路,才会让生命散发光彩! 也许那些在落叶上写诗的心情会渐渐老去,也许成长注定要以孤独为代价,逝去的日子无非给我们留下一个启示:努力把握今天。其实,又有谁能够对美好的日子、完美的人生下一个固定的概念呢?外部原因固然重要,但自身的拼搏才最关键。更多的时候,我们必须用激情去洗涤旅途中蒙尘的心灵,用温暖去驱散身体的疲惫、困倦。 在人生旅途中,我们必须用奋斗去奠基自己的人生大厦,把握生命中的分分秒秒;用奋斗给自己的生命一个永恒的承诺,装订好自己的人生之书;用奋斗去实现生命的价值,演绎出人生的辉煌。 奋斗应该在不甘寂寞中延续,成为永恒的底色,只有这样,你的生命之旅才会留下清晰的脚印。 【名师点评】从审题上看,这篇作文准确领悟了“诗家语”,很好地把握了材料的主旨,阐述了“要使生命之旅留下清晰的脚印,必须用奋斗去奠基自己的人生大厦,用奋斗给自己的生命一个永恒的承诺,用奋斗去实现自己生命价值”的观点,其观点包含着作者对人生的独特感悟。题目“生命之痕”表明作者对诗歌意象“脚印”理解得非常准确,堪称丝丝入扣。从形式上看,作者用词精工,擅长使用比喻、排比等修辞手法,语言准确生动、清新流畅、有气势,有文采。拓展训练 根据以下材料选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。歌曲《青春红绿灯》中有这样一句歌词:“记得小时候老师常常说起红灯停绿灯行,你们千万不要忘记,否则就会因为不小心经常出问题。” 其实不仅过马路需要严格按照红绿灯的信号行走,人生同样如此。 【审题点津】首先要明确“人生的红绿灯”的含义。在十字路口,交通灯提示我们“红灯停绿灯行”,由此及彼,在人生的十字路口,能指示我们行或停的这盏隐形的红绿灯是什么?可以是理智,它让我们冷静分析形势,权衡利弊得失,或抢占机遇,或等待时机;可以是是非观价值观荣辱观,它能帮助我们做出正确的选择;可以是公德心、职业道德和法令制度,它明确指示着我们的行或停,如此等等。 从面对人生红绿灯的心态来看,需要平和地面对。红绿灯调整着车子前行的步伐,有的车到每个路口都可能是绿灯变红灯,有的车到每个路口都是红灯变绿灯,可是最终,它们都同样离开路口继续前行。有了红绿灯的变换,人生的步伐才有了快慢的调整,我们为什么要为一次红灯而焦虑不安,或为一次绿灯而兴奋不已呢?在人生这条道路上,人不可能总遇上“红灯”,也不可能总遇上“绿灯”。人生的幸福和磨难是交叉穿梭在生活道路上的,我们应该勇敢地面对生活中的“红灯”,用心珍惜生活中的“绿灯”。 诗歌类材料作文分析-----镜子 阅读下面的小诗,按要求作文。 一面镜子,照了一辈子人 就是没有照见自己 有一天它邂逅了另一面镜子 才看见了自己的真面目 请结合自己的阅读感想,写一篇不少于800字的文章。 要求:题目自拟,立意自定,文体自选(诗歌除外),且文体特征明显。 一、审题立意 下页篇三:诗歌与作文 诗歌与作文 作者:王婧 来源:《新课程·上旬》2014年 剪裁是作诗的关键。同属于写作,诗文一体,诗歌的写作规律也可适用于作文。教师引导学生欣赏诗歌时不妨再多停留一下,引导学生从写作的角度去领悟诗歌,会达到一箭双雕的效果。其实,高考场上也不乏剪裁得当的优秀作文。篇二:关于诗词的作文 家长们望子成龙,望女成凤,期待高分的心理固然值得理解,但古典完美气质是能伴随一生的啊,太多的家长朋友们只注重孩子的“一技之长”,却忘记了,那一朵朵欲盛未开的花朵多么需要被滋养。诗词是中华文化的精髓,正是多么完美的养料! 高分的孩子也许值得羡慕,但我们不妨设想到古典气质也是另一种成就。好像尽管你站在世界的中心,车水马龙,异常喧闹,但一切嘈杂流过你的耳边,你朱唇轻启,一切喧闹之声又恍恍然离去了。你宛如温玉软香,胜过青花瓷,任何场景都由内散发着宁静自然。这难道不美吗?难道不值得追求吗? 一场细雨,古人轻呤“细雨鱼儿出,微风燕子斜”,一场别离,他劝“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”?一片月光,他赏“明月出天山,苍茫云海间”,千万分愁,她叹:“只恐双溪舴艋舟,载不去,许多愁”,落红雨打,她感:“知否?知否?应是绿肥红瘦??” 诗词源于生活啊! 诗词源于自然! 我们终日地终日地囚禁了自己的心啊,我们沉醉在华灯初上,高楼林立的摩登时代,可是,可是我们没有一个人不是自然的孩子啊!天地载物,轻舟一叶的苏子“侣鱼虾而友”,这正是千古绝唱《赤壁赋》的创作源泉啊,我们囚禁自己那颗向往自然的心,终日地面对车水马龙。心境浮躁着,却忘记了一草一木皆风景,一花一泉皆诗情。乡野路边小树下听一场春雨,古断桥头赏一场落红,乌蓬船内观一轮圆月,小桥流水人家旁折一枝柳,春日百花争艳,夏日艳阳高照,秋夜隔着月光思故乡,寒冬里披着一件大衣在漫天飞雪里披荆崭棘,这些不都是自然的美好吗?古人的诗词是美的使者,源于生活,升华于自然。 现代诗词尴尬确实是个严肃问题,对着残垣破瓦,雾霾冬临,黄沙漫卷,溪流恶臭,秃山童岭,确定的满肚子的诗情美意早已逃之夭夭,孩子们亲近自然才能更好地体味诗词,古人无一不是有感而发,触景生情,而这一点对当今的我们确实不易。从一个侧面也反映了文明的冲撞,现代工业文明与古时诗词古典文明。 修身养性是诗词的效应,亲近自然是诗词的体味。语文不仅止于课堂,诗词不该仅为应试,文化素养是一个人的软实力,更是一个人由内而外的气质,而如今?? 我仿佛看到李白的滚滚黄河水天上来,听到岑参在中军置酒送客,你看明月从天山升起,云海茫茫,诗情,诗词它在这里??篇三:写作文常用诗句-诗集 南朝 众芳摇落独喧妍,占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎,不须擅板共金樽。 遥知不足雪 ,为有暗香来。 华发寻春喜见梅,一株临路雪倍堆。 凤城南陌他年忆, 香杳难随驿使来。 寒梅最堪恨,长作去年花。 匝路亭亭艳,非时袅袅香。 素娥惟与月,青女不饶霜。 赠远虚盈手,伤离适断肠。 为谁成早秀?不待作年芳雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿, 一树梅花一放翁。 年年自分着花迟。 高标逸韵君知否, 正是层冰积雪时。 花中气节最高坚。 过时自会飘零去, 耻向东君更乞怜。 畏落众花后,无人别意看。 梅蕊腊前破,梅花年后多。 绝知春意好,最奈客愁何? 雪树元同色,江风亦自波。 故园不可见,巫岫郁嵯峨。 万木冻欲折,孤根暖独回。 前村深雪里,昨夜一枝开。 风递幽香出,禽窥素艳来。 明年如应律,先发映春台。 来日倚窗前,寒梅著花未? 心心视春草,畏向玉阶生。 寒梅最堪恨,长作去年花。 不知春色早,疑是弄珠人。早花常犯寒,繁实常苦酸。 何事上春日,坐令芳意阑? 夭桃定相笑,游妓肯回看! 君问调金鼎,方知正味难。 数萼初含雪,孤标画本难。 香中别有韵,清极不知寒。 横笛和愁听,斜技依病看。 逆风如解意,容易莫摧残。 当年腊月半,已觉梅花阑。不信今春晚,俱来雪里看。 树动悬冰落,枝高出手寒。 早知觅不见,真悔著衣单。 绝讶梅花晚,争来雪里窥。 下枝低可见,高处远难知。 俱羞惜腕露,相让道腰羸。 定须还剪采,学作两三技。几家门户重重闭,春色如何入得来? 疏技横玉瘦,小萼点珠光。 一朵忽先发,百花皆后春。 欲传春信息,不怕雪埋藏。 玉笛休三弄,东君正主张。 空山身欲老,徂岁腊还来。 愁怯年年柳,伤心处处梅。 绿蔬挑甲短,红蜡点花开。 冰雪如何有,东风日夜回。 斩新一朵含风露,恰似西厢待月来。不趁青梅尝煮酒,要看细雨熟黄梅。 如今白黑浑休问,且作人间时世妆。 百卉千花皆面友,岁寒只见此三人。 日暮诗成天又雪,与梅并作十分香。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 无端却被梅花恼,特地吹香破梦魂。 寻常一样窗前月,才有梅花便不同。 丑怪惊人能妩媚,断魂只有晓寒知。 横斜竹底无人见,莫与微云淡月知。 江畔垂垂又欲开。 珍重多情关伊令, 直和根拨送春来。 早梅发高树,回映楚天碧。 朔风飘夜香,繁霜滋晓白。 欲为万里赠,杳杳山水隔。 寒英坐销落,何用慰远客。欲到花时点检来。 莫怕长洲桃李嫉, 今年好为使君开。 却恐傍人嫌我直。 相逢莫道不相识, 夏馥从来琢玉人。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。一声羌管无人见,无数梅花落野桥。 昨夜东风转斗杓,陌头杨柳雪才消。 晓来一树如繁杏,开向孤村隔小桥。 应是化工嫌粉瘦,故将颜色助花娇。 青枝绿叶何须辨,万卉丛中夺锦标。 别来几度春风换,标格而今似旧无。 任他桃李争欢赏,不为繁华易素心。 只愁画角惊吹散,片影分飞最可伤。 似将篆籀纵横笔,铁线圈成个个花。 眼见人家住深坞,梅花绕屋不开门。 芳草茸茸没屦深,清和天气润园林。 霏微小雨初晴处,暗数青梅立树阴。 地遮。 为问王孙归也未?玉梅开到北枝花。不信试看千万树,东风吹着便成春。急须沽酒浇清冻,亦有疏梅唤客看。 欲向主人借锄插,扫开残雪种梅花。 上皇朝罢酒初酣,写出梅花蕊半含。惆怅汴宫春去后,一枝流落到江南。 清香传得天心在,未话寻常草木知。 纸张独眠春自在,漫劳车马笑人忙。 折取一技悬竹杖,归来随路有清香。 不知何处笛,并起一声中。 香闻流水处,影落野人家。檀口粉肋含笑语,春风拂拂为开怀。 酒人得此添狂兴,诗句从天泼下来。 雪深春尚浅,一半到家开。檐流未滴梅花冻,一种清孤不等闲。 清到十分寒满把,如知明月是前身。 冰华化雪月添白,一日东风一日香。 溪山深处苍崖下,数点开来不借春。 尽把精华收拾去,止留骨格与人看。 笔底春风挥不尽,东涂西抹总开花。 愿借天风吹得远,家家门巷尽成春。 清风自有神仙骨,冷艳偏宜到玉堂。 寒宵同作罗浮梦,绝胜东坡在雪堂。 探梅冒雨兴还生,石迳铿然杖有声。 云影花光乍吞吐,松涛岩溜互喧争。 韵宜禅榻闲中领,幽爱园扉破处行。 望去茫茫香雪海,吾家山畔好题名。 和风和雨点苔纹,漠漠残香静里闻。 林下积来全是雪,岭头飞去半为云。 不须横管吹江郭,最惜空枝冷夕曛。 回首孤山山下路,霜禽粉蝶任纷纷。 琼枝只合在瑶台,谁向江南处处栽。 雪满山中高士卧,月明林下美人来。 寒依疏影萧萧竹,春掩残香漠漠苔。 自去何郎无好咏,东风愁绝几回开。 酒未开樽句未裁,寻春问腊到蓬莱。 不求大士瓶中露,为乞嫦娥槛外梅。 入世冷桃红雪去,离尘香割紫云来。 槎桠谁惜诗肩瘦,衣上犹沾佛院苔。桃未芳菲杏未红,冲寒先已笑东风。 魂飞庾岭春难辨,霞隔罗浮梦未通。 绿萼添妆融宝炬,缟仙扶醉跨残虹。 看来岂是寻常色,浓淡由他冰雪中。 白梅懒赋赋红梅,逞艳先迎醉眼开。 冻脸有痕皆是血,酸心无恨亦成灰。 误吞丹药移真骨,偷下瑶池脱旧胎。 江北江南春灿烂,寄言蜂蝶漫疑猜。 疏是枝条艳是花,春妆儿女竟奢华。 闲厅曲槛无余雪,流水空山有落霞。 幽梦冷随红袖笛,游仙香泛绛河槎。 前身定是瑶台种,无复相疑色相差。江南无所有,聊赠一枝春。不知进水花先发,疑是经冬雪未销。只因误识林和靖,惹得诗人说到今。 香雪千枝与万枝。 自入春来无好句, 杖藜到此忽成诗。 来日欹穸前,寒梅著花未。 江南好断北人肠。 胭脂桃颊梨花粉, 共作寒梅一面妆。小穸斜日两三枝。 罗帷翠叶深调护, 已被游蜂圣得知。日暖香繁巳盛开,开时曾达千百回。春风岂是多情思,相伴花前去又来。 犹恨东风无意思,更吹烟雨暗黄昏。 : 旧时月色,算几番照我,梅边吹笛。唤起玉人,不管清寒与攀摘。何逊而今渐老,都忘却春风词笔。但怪得竹外疏花,香冷入瑶席。 江国,正寂寂。叹寄与路遥,夜雪初积。翠尊易泣,红萼无言耿相忆。长记曾携手处,千树压西湖寒碧。又片片、吹尽也,几时见得。 苔枝缀玉,有翠禽小小,枝上同宿。 客里相逢,篱角黄昏,无言自倚修竹。 昭君不惯胡沙远,但暗忆、江南江北。 想佩环、月夜归来,化作此花幽独。 犹记深宫旧事,那人正睡里,飞近蛾绿。 莫似春风,不管盈盈,早与安排金屋。 还教一片随波去,又却怨、玉龙哀曲。 等恁时、重觅幽香,已入小窗横幅。 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 庭院深深深几许,云窗雾阁春迟,为谁憔悴损芳姿。 夜来清梦好,应是发南枝。 玉瘦檀轻无限恨,南楼羌管休吹。 浓香吹尽有谁知,暖风迟日也,别到杏花肥。 玉瘦香浓,檀深雪散,今年恨探梅又晚。 江楼楚馆,云间水远。 清昼永,凭栏翠帘低卷。 坐上客来,尊前酒满,歌声共水流云断。 南枝可插,更须频剪,莫待西楼,数声羌管。 藤床纸帐朝眠起,说不尽、无佳思。 沈香烟断玉炉寒,伴我情怀如水。 笛声三弄,梅心惊破,多少春情意。 小风疏雨萧萧地,又催下、千行泪。 吹箫人去玉楼空,肠断与谁同倚? 一枝折得,人间天上,没个人堪寄。 红酥肯放琼苞碎,探著南枝开遍末? 不知酝藉几多时,但见包藏无限意。 道人憔悴春窗底,闷损阑干愁不倚。 要来小看便来休,未必明朝风不起。 雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻, 香脸半开娇旖旎,当庭际,玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意,故教明月玲珑地。 共赏金尊沉绿蚁,莫辞醉,此花不与群花比。 白鸥问我泊孤舟 是身留,是心留? 心若留时,何事锁眉头? 风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。 旧游旧游今在不?花外楼,柳下舟。 梦也梦也,梦不到,寒水空流。 漠漠黄云,湿透木棉裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。 别来春半,触目柔肠断。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。 帘幕东风寒料峭,雪里香梅,先报春来早。 红蜡枝头双燕小,金刀剪彩呈纤巧。 旋暖金炉薰蕙藻。酒入横波,困不禁烦恼。绣被五更春睡好,罗帏不觉纱窗晓。 老去惜花心已懒,爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。 更无花态度,全有雪精神。 剩向空山餐秀色,为渠著句清新,竹根流水带溪云。醉中浑不记,归路月黄昏。 怀此贞秀姿,卓为霜下杰。阶兰凝暑霜,岸菊照晨光。 露浓希晓笑,风劲浅残香。 细叶抽轻翠,圆花簇嫩黄。 还持今岁色,复结后年芳。旧摘人频异,轻香酒暂随。 暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。 陶令篱边色,罗含宅里香。 几时禁重露,实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉,升君白玉堂。 深丛隐孤芳,犹得车清觞。 名种菊逾百,花开丽且妍。 秋容圃外淡,春意眼前旋。 造化功谁与?勤劳智自专。 赏心邀客共;歌咏乐延年。本性能耐寒,风霜其奈何! 怅望西风抱闷思,蓼红苇白断肠时。空篱旧圃秋无迹,瘦月清霜梦有知。 念念心随归雁远,寥寥坐听晚砧痴。谁怜我为黄花病,慰语重阳会有期。 ----蘅芜君 闲趁霜晴试一游,酒杯药盏莫淹留。霜前月下谁家种?槛外篱边何处秋? 蜡屐远来情得得,冷吟不尽兴悠悠。 黄花若解怜诗客,休负今朝拄杖头。 ----怡红公子携锄秋圃自移来,畔篱庭前故故栽。昨夜不期经雨活,今朝犹喜带霜开。 冷吟秋色诗千首,醉酹寒香酒一杯。 泉溉泥封勤护惜,好知井径绝尘埃。 ----怡红公子别圃移来贵比金,一丝浅淡一丛深。萧疏篱畔科头坐,清冷香中抱膝吟。 数云更无君傲世,看来惟有我知音!秋光荏苒休辜负,相对原宜惜寸阴。 ----枕霞旧友弹琴酌酒喜堪俦,几案婷婷点缀幽。隔坐香分三径露,抛书人对一枝秋。 霜清纸帐来新梦,圃冷斜阳忆旧游。傲世也因同气味,春风桃李未淹留。 ----枕霞旧友无赖诗魔昏晓侵,绕篱欹石自沉音。毫端运秀临霜写,口角噙香对月吟。 满纸自怜题素怨,片言谁解诉秋心? 一从陶令平章后,千古高风说到今。 ----潇湘妃子诗余戏笔不知狂,岂是丹青费较量?聚叶泼成千点墨,攒花染出几痕霜。 淡浓神会风前影,跳脱秋生腕底香。莫认东篱闲采掇,粘屏聊以慰重阳。 ----蘅芜君欲讯秋情众莫知,喃喃负手叩东篱:孤标傲世偕谁隐?一样开花为底迟? 圃露庭霜何寂寞?鸿归蛩病可相思? 休言举世无谈者,解语何妨话片时。 ----潇湘妃子瓶供篱栽日日忙,折来休认镜中妆。长安公子因花癖,彭泽先生是酒狂。 短鬓冷沾三径露,葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼,拍手凭他笑路旁。 - ---蕉下客秋光叠叠复重重,潜度偷移三径中。窗隔疏灯描远近,篱筛破月锁玲珑。 寒芳留照魂应驻,霜印传神梦也空。珍重暗香休踏碎,凭谁醉眼认朦胧? ----枕霞旧友篱畔秋酣一觉清,和云伴月不分明。登仙非慕庄生蝶,忆旧还寻陶令盟。 睡去依依随雁断,惊回故故恼蛩鸣。醒时幽怨同谁诉:衰草寒烟无限情! ---潇湘妃子露凝霜重渐倾欹,宴赏才过小雪时。蒂有余香金淡泊,枝无全叶翠离披。 半床落月蛩声病,万里寒云雁阵迟。明岁秋风知相会,暂时分手莫相思!乱点碎红山杏发,平铺新绿水蘋生----唐·白居易《南湖早春》 莫怪杏园憔悴去,满城多少插花人。憔悴去,零落不堪。----唐·杜牧《杏园》 日日春光斗日光,山城斜路杏花香----李商隐《日日》 知有杏园无路入,马前惆怅满枝红----唐·温庭筠《经李徵君故居》(又作王建诗) 雨后却斜阳,杏花零落香----唐·温庭筠《菩萨蛮》 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹----宋·宋祁《玉楼春》 风吹梅蕊闹,雨红杏花香----宋·晏殊《临江仙》 杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴----宋·苏轼《蝶恋花》 疏疏晴雨弄斜阳,凭栏久,墙外杏花香----宋·曹组《小重山》 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。----宋·叶绍翁《游园不值》 一段好春藏不住,粉墙斜露杏花梢----宋·张良臣《偶题》 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花----宋·陆游《临安春雨初霁》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。----宋·释志南《绝句》 满阶芳草绿,一片杏花香----宋·刘彤《临江仙》 岸苇新花白,山梨晚叶丹----唐·郑愔《贬降汝州广城驿》 高枝百舌犹欺鸟,带叶梨花独送春----唐·杜牧《残春独来南亭因寄张祜》 柳色黄金嫩,梨花白雪香----唐·李白《宫中行乐词八首》 梨花千树雪,杨叶万条烟----唐·岑参《送杨子》 月胧胧,一树梨花细雨中----宋·陈克《豆叶黄》 无风杨柳漫天絮,不雨棠梨满地花----宋·范成大《棠梨》篇四:关于古诗词的作文 古诗词,想说爱你不容易 乘一叶孤舟,重游历史长河。最摄我心魂的,依旧是那…… 抬头,便会想到“一行白鹭上青天”;俯首,便会想到“疑是地上霜”;观河,便会想到“一江春水向东流”;叶凋,便会想到“我言秋日胜春朝”。 古诗词,我喜欢。吟一首《江南好》,优美的意境令人流连,我喜欢。唱一首《龟虽寿》,“老当益壮”随机浮现在眼前,我喜欢。哼一段《无题》,无私奉献,蜡烛春蚕,我喜欢。 在我看来,白话文太过单调,文言文太过枯燥。唯有古诗词,我打心眼儿里喜欢。遇到挫折想打退堂鼓时,想想杜甫那句“会当凌绝顶,一览众山小”,满腔的热血,那豪情壮志,我欣赏,我敬佩,我说要向杜甫学习,我要吃透这句诗,我要奋发,要拼搏,我也想在努力的汗水挥洒过后,一览成功的喜悦! 从诗词中,我看到了美,无与伦比的美,独一无二的美。 陶渊明那“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,我看到了;孔子那“登泰山而小天下”的壮志,我看到了;李白那“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的真挚,我看到了;李清照那“物是人非事事休”的惆怅,我看到了。篇五:关于欣赏古诗词的作文 世上如侬有几人 浙江省黄岩实验中学八(10)班 黄方宁 手捧一本《今生惟爱李煜词》,跟随着你的思绪,细细品读着你那一首首触动心弦的诗词,和你那一段段曲折坎坷的人生,总有一种莫名忧伤包围我的心灵。在那一刻,我的忧伤融化历史,我的灵魂穿越千年,来到了你的身边。 我最喜你那一句“划袜步香阶,手提金缕鞋”,没有一点帝王家规矩的束缚,有的只是“红锦地衣随步皱,佳人舞点金钗溜”的轻松愉悦,有的只是“桃李依依春暗度,谁在秋千,笑里轻轻语”的俏皮玩闹。我想,这也许是你当上皇帝后过的少之又少的快活日子吧:既无庙堂’之勾心斗角,又无江湖之灾难祸害,更无边境之侵犯骚扰。我曾幻想,要是老天能一直这样眷顾你那多好,让你一心深潜于诗词的深海,不必理会朝政、军国大事,永远做一个面朝大海、春暖花开的词人李煜。 美好的时光最容易消逝,你得到幸福要用失去自由为代价。在一个个黑暗的日子里,你虽与历朝历代的亡国之君为邻,但他们不能和你谈词说赋,你也无法和他们把酒吟诗。一瞬间,你便失去了一切:不得不离开你那“雕栏玉砌应犹在”的宫殿,不得不走出你那风花雪月的浪漫,不得不承受“多情自古空余恨”的结局,不得不面对四面坚固的冰冷和黑暗。只有“梦里不知身是客”,而梦终会破碎,尽管你浅吟“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,而流走的恰是你最珍贵的,你的词,你的命。 “无言独上西楼”,天空中那弯残月,冰冷破碎如你心,在无际的黑暗中苟延残喘地挂着。那“剪不断,理还乱”的青丝离恨,无时无刻不在折磨着你早已千疮百孔的心,唯有那深院中寂寞的梧桐树才能读懂你的悲哀你的伤痛。彼时,你是否在想念旧时门前的“车如流水马如龙”!你是否还在想念那些离不开你的事和你离不开的人,你是否还在想念皇宫里的雕栏玉砌!可叹往事已如烟,“故国不堪回首月明中”。 在复杂的世界中,你一直隐藏着一颗简单的心、简单的愿望——自由!你渴望自由,渴望如渔父一手握着钓竿,一手拿着酒壶,漂一叶扁舟在江河上“随风飘荡,任意东西”,醉翁之意不在欣赏河岸美丽的风景,不在品尝甘之如饴的美酒,只在陶醉心中那一抹自由。你不求威仪天下名垂史,但求独善其身率性为!你崇尚春风暖雨、落絮飞雁、杨柳依依的自由生活。你高唱:“花满渚,酒满瓯。万顷波中得自由。”你是对的,却也是错的。 “浪花有意千重雪,桃李无言一队春,一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人?”千年后,你的一切都已随着时光的流 逝化为一抔黄土,被风吹向远处,唯有那一句“世上如侬有几人”时刻在敲击我的心灵。 (指导老师 王蕴) 名师点 小作者喜欢读李煜的作品,也喜欢李煜这个人,所以对他的许多词句都能信手拈来,并能加以恰当地运用。作者能理解李煜的愁绪、亡国之痛、成为阶下囚的无奈,以及对自由的强烈渴望??作为一名八年级的学生,能从意象入手,解读出诗歌的内涵,走进诗人的意境,难能可贵。虽然有些理解还略显单薄,行文思路也有些凌乱,但对这个年龄的学生来说已经是很不错的了。篇六:关于诗歌 诗歌的常识 诗歌,是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式,偏重于抒情言志。它最能集中、精炼、概括地反映社会,饱含作者强烈的感情和丰富的想象。语言凝练含蓄,节奏鲜明,韵律和谐,具有音乐美,一般 分行排列。诗歌又分为古典诗歌和现代诗歌! 一、面朝大海,春暖花开 作者:海子 从明天起,做一个幸福的人 喂马、劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开 从明天起,和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人,我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海,春暖花开 赏析 海子的抒情短诗《面朝大海春暖花开》,语言质朴,意象本色,思路飘逸,形式工整,读后令人感到意犹未尽。撇开海子的身世,以及令人触目惊心的写作时间,将欣赏的着眼点主要放在这首诗的语言及意蕴揭示上。 题目 1、你觉得诗人所追求的幸福生活是什么样的生活? 2、诗人为什么要把自己的幸福告诉每一个人? 3、诗人对他人的祝福表达了自己怎样的心愿? 答案:1.答:诗人所追求的是绝望之后的反思与幻想,自由的生活,对每一天都充满希望,追求的幸福是一种平凡,琐碎,点滴自然的平静生活。 2.答:因为海子的现实生活并不幸福,把幸福告诉每一个人表达了他对幸福美好生活的一种向往 3.答:诗人对他人的祝福表达了他对尘事的厌烦,关怀人类,祝愿所有的人都得到幸福,让每个人都以积极的态度面对生活。 二、冰心 1.墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。 诗的哲理是依附于形象的,要通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,足见诗人视角之独特、构思之精巧。 问题:1.为什么说“墙角的花,孤芳自赏时,天地变小了? 2.你觉得这首诗意在告诉人们一个什么样的道理?(言之成理即可) 答案:1.生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”,一方面,是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地;另一方面,也表明它自己生活的空间,也只能是偏狭的一隅,只能是那缺少阳光雨露的“墙角”,可谓一语双关,发人深省。 答案:2这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲。生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢。 三、《假如生活欺骗了你》原文: 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里需要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来; 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息, 一切都将会过去; 而那过去了的, 就会成为亲切的怀恋。 问题:1.“假如生活欺骗了你”运用了什么修辞手法?以“假如”开头有何作用? 2.“相信吧,快乐的日子将会来临。”诗人如此确定的理由是什么?(原文回答) 3.“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”为什么对那过去的忧郁的日子还会亲切地怀恋?你有过这样的人生体验吗? 答案:1.是用了拟人的手法。假如是强调的作用。指在生活中因遭遇艰苦甚至不幸而身处逆境。 2.一切都是瞬息,一切都将会过去 3.一方面说明人生的体验应该是丰富多彩的,各种经历都是一笔宝贵的人生财富,即使是痛苦的;另一方面强调一种积极地人生态度。说明事情一旦过去,就会变成一种亲切的回忆,令人怀念。(联系实际作答) 四、《再别康桥》 徐志摩 轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩。 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘; 波光里的艳影,在我的心头荡漾。 软泥上的青荇,油油的在水底招摇; 在康河的柔波里,我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭,不是清泉, 是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯, 满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了,正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 十一月六日中国海上 【点评】 徐志摩(1897—1931),现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1921年开始创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年,参与发起成立新月社。加入文学研究会。1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊,任北京大学教授。1931年11月19日,由南京乘飞机到北平,因遇雾在济南附近触山,机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》,散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》,小说散文集《轮盘》,戏剧《卞昆冈》(与陆小曼合写),日记《爱眉小札》、《志摩日记》,译著《曼殊斐尔小说集》等。他的散文也自成一格,取得了不亚于诗歌的成就,其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。 问题:1.细细品味一下,“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”,在语言和情感的表达上有什么差异? 2.诗人到康桥去“寻梦”,那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”,与他的“梦”有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感? 3.结尾一节中两次出现“悄悄的”,诗的开头的“轻轻的”。这样写在结构上有什么作用? 答案:1.前句强调“轻轻的”,后句强调“我”,轻轻的是修饰词,比直接换成主观的“我”更具有诗情画意。 2.夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”都是作者头脑中的美好意象,用以意指作者所需找的“梦”,她们寄予了作者浪漫、诗意、理想化的情感,表现了作者对康桥的满怀深情。 3.前后呼应(首尾呼应)。篇七:关于李白诗歌的作文 我离你越来越近 [257091]山东省东营市第一中学二月文学社10级6班 李昭润 识你时尚早,但待我知你时,转眼已过十余个春秋。 四岁时的我用无忧无虑且稚嫩的声音,诵出了你无限的愁思: “举头望明月,低头思故乡。”彼时的我钟意于你的诗,因为那些我不甚理解的诗句可以换回旁人的褒奖。而那时的我,知道你是谁,“是大诗人!”——在母亲问我时,我答。 是的,你是大诗人,但却不怎么受欢迎。小学时,全班有六十个人,没有一个人说喜欢的诗人是你。十二岁的我,再背出你的诗时,不会再听到夸赞,谁不会背上一句“举杯邀明月”呢!你不再是大诗人,而是“通俗”的代名词。到了初中,心中充斥着小资情怀的我,更不会理睬你了。那时的我口中念叨的全是纳兰容若般的轻吟浅唱,甚至觉得连你的名字都没有任何的美感。 现在想来,肤浅庸俗的人是我,我竟不懂,你是那般的豪情万丈,仅“李白”二字,便大气磅礴,已然成诗。 对于十五岁的我,你已成神。那时我后知后觉地意识到你的人生并不只有“低头思故乡”,我读懂了你“黄金白璧买歌笑,一醉累月轻王侯”的霸气,读懂了你“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情,读懂了你“昨日之日不可留”的豁达。我正慢慢走向你,随你去看“飞流直下”的瀑布、“奔流到海不复回”的黄河,我看到你“仰天大笑出门去”,笑谈“安能摧眉折腰事权贵”,你是神祗般的存在。可我写不出“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的佳句来称颂你,也道不出“渭北春天树,江东日暮云”的绝章来怀念你,我只能仰望你,难以走近。 当你终褪去华丽的外衣,十七岁的我终于走近你,读懂了你的内心,我看到你“天生我材必有用”背后的“长安不见使人愁”,我看到了你目送友人离去,“唯见长江天际流”的寂寞背影,你由谪仙人变成了真正的拥有悲欢离合的人,我终究是看懂了你“举杯邀明月”时眼中的泪水。你只是个失意寂寞的人,仅此而已。 十七岁的我再读十年前的那首烂熟于心的《独坐敬亭山》,不禁潸然泪下,最终与你“相看两不厌”的,竟只有那座敬亭山了。十余年,我一步步地走向你,走近你,我多想跨越千年陪你静坐看山,陪你肆意纵酒,陪你看尽世态炎凉。若是那样,寂寞如你,也不会醉后捞月而死于宣城了吧。 我寻遍千年时光,借着那泛黄纸章上的不朽诗句,寻得了你的心。我款款走近你,你离我那么遥远,却又这么亲近。 (指导老师:刘俊华) 简评 最遥远的距离,不是相隔千年时光,而是心与心之间的隔膜。作者讲述了自己对诗人李白由不理解到嫌弃再到仰望,最后终于“读懂”的情感变化,我们从中感受到了作者对文学的日益热爱,更看到了作者作为一个人的成长历程。 “因为懂得,所以慈悲”,尝过人生百味,终于长大的小作者,不仅寻得了李白的“诗心”,也寻得了自己的心。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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