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    时间:2017-07-12来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:听课 影子 心得 培训 国培培训听课心得体会 国培影子教学心得 篇一:关于“国培”影子培训省名师工作室“送培到市”的听课心得 关于“国培”影子培训省名师工作室“送培到市”的听课心得 在这丹桂飘香的日子,我来到白山市外国语学校1号楼五楼的多媒体教室,参与了“国培”影子培训省名师工作室“送培到市”白山会场的活动。听了由赵栓柱老师(东师中信实验学校)、王俊杰老师(东师中信实验学校)、王亮老师(东师二小)三位带来的三堂语文课后又参与了一次讲座交流。 赵栓柱老师关于动作描写的这节课让我受益匪浅。高年段学生已经具备一定的合理构思,自主选材的能力,只是缺少如何把动作描写写具体的方法。赵老师的课更关注学生能自主的发现方法,教学方法上做到从教到学的转变。视频引起兴趣,小组研讨文本。作业观看第二段视频《憨豆打瞌睡》进行习作这一安排则注重让学生们运用方法及时有效地巩固已学知识。整节课既关注到学生的差异性又关注了学生学习的过程,小组中关注到个别同学观点的分享,争取面向每一位学生,尊重学生独特的发现和感受。课堂气氛活跃,教学环节有条不紊的进行。 课后由王校长主讲的讲座同样让我大开眼界。一手组办起的影子培训省名师工作室的王校长近年来借助全国小语会来扩大吉林小语的影响力,同时参与国标版、长春版教材的编写与修订,始终致力于语文个性化教育改革,紧扣学科脾性,深化教学改革,特别是教学方式的改革。课标明确指出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性和实践性课程。理解语言文字也是运用。阅读重理解,表达重运用。而自主、合作、探究的学习方式,立足于学生,以学生为主题,要求老师要走综合化之路、个性化之路,创建生本课堂。综合性学习将识字、写字、阅读、口语交际和习作这四个领域统领起来。听说读写之间本就相互关联,语文教学更要注重语文与生活的联系。现行教材注重三维目标的整体发展,大单元统整考虑,目标一致,训练点一致,前后连贯。每单元分为几个课时,听说读写各项相结合。 个性化学习必须面对全体,而个性化的教学之路,更能面对每一位学生,尊重学生在语文学习中的主体地位。个性化学习要使过程和方法目标得到彰显,学生学习习惯得到关注。要做到思路整体,目标聚焦。在具体的教学中,知识能力目标落实到每一课中必须要聚焦必须要单一、集中、明确,从而给过程与方法目标留有时间,要给学生时间经历这个学习过程。学生的自主不是与生俱来的,是血药培养的,因此要有一个过程。低年级是小组合作学习的萌芽阶段,二人一组较好,重在激发学生的小组学习兴趣,培养小组学习习惯,形成小组规矩;中年级则重要结合具体内容对小组合作的方式进行培养及指导,到了高年级则要做到放手,但仍需教师适当的指导。 在提倡学生主体,个性化的学习的今日,也不能忽视教师的作用。个性化学习不是让教师不闻不问彻底放手教学,而是对教师的教学和指导能力提出了更高的要求,教师的教学不仅要有更多艺术性还要有更多趣味性,而教师对教材的理解也要更加深入,更进一步去研究学生、发展学生。这才能使得新形势、新思想下的教与学和谐统一。 大湖中心学校 张辛 2013-11-1篇二:影 子 培 训 心 得 影 子 培 训 心 得 依照陕西省国培计划的安排,我和其他学员有幸来到了西安二十六中进行了为期一周的“影子培训”。回想这一周,每天都有新收获,每天都在感知,感悟中成长。 这一周,我听了很多老师的课,让我真正感受到什么是高效课堂。在整个教学过程中老师们态度和蔼可亲,真正体现了“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、和合作者”的教学理念。此外,二十六中的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合英语学科的自身特点,创设使学生感到真实、有趣的学习情境,启发他们积极思考,激发学生的求知欲。体现了现代的办学理念——“以人为本,重在发展”。 与名师比较,我确实感到自己各方面差距很大。老师们的课堂充满智慧,学生们也爱上英语课。这是因为老师们在备课时很充分,以及平时积累了丰富的英语国家的文化。他们对学生学习策略有深入的研究,每一节课都能调动学生们的积极性,给学生自由发挥的空间。一堂堂精彩的教学,让我感受深切。每次听课都有很多收获,知道了什么样的课是好课,知道了老师们重点培养学生哪方面的能力等等。课后,老师们也都毫无保留地与我们交流教学理念、方法等,让我们得以提升。静下心来反思时,我发现她们在教学中,很注重培养学生听说读写的综合应用能力,这些正是我们这些农村老师平时缺乏的。因为农村学生基础较薄弱,为了能使大部分学生跟得上,就不得不花费很多时间去抓基础,而忽视了学生能力的培养。“学而不思则罔,思而不学则殆。”我边听课,边运用理论知识结合自己以往的教育教学工作,反思常态课、观摩课中的值得借鉴之处。二十六中英语教师们严谨的治学态度,精彩的课堂,让我收获了宝贵的实践经验。几天的培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识。“影子培训”虽然结束了,但学无止境。作为一名教师,必须不断在学习中,在教学中反思自己。教坛无边,学海无涯。在以后的教学中,我一定将学到的先进理念和教学特色带到工作实践中,促使自己不断成长。篇三:国培“影子教师”实践心得 用心做好平常事用爱温暖师生心 ------赴郴州市九完小参加“影子教师”实践活动 永兴朝阳实验小学 李芬 金秋十月,秋风送爽,我们国培影子教师培训团队成员在刘曙峰教授的带领下来到郴州市九完小参加了为期三周(10月20日至11月8日)的实践活动。我身为其中的培训成员之一,倍感荣幸。这也是我执教二十一年来参加的一次时间较长,收获颇多的培训实践活动,受益匪浅,耐人寻味。本次活动安排井然有序,全面而合理。让我深深地体会到:每参加他们的一个主题活动,都能带给我震撼;每参加一项实践,都能激起我内心的冲动;每一次与学校老师的谈话,都能引起我心灵的共鸣。学习过程中,一次次被他们的敬业精神所打动,被他们的团结协作精神所鼓舞,被他们扎实的教师培训工作所牵动。感觉到他们人人都是九完小的主人,个个都代表着九完小的形象。 升旗仪式上,看到了少先队工作的地位和作用 星期一早晨八点,参加九完小的升旗仪式,我们准时参与。走进校门,值班早已在门口等候,值日老师、学生站在校门口迎接每一位到校的老师和学生。“同学早!”“老师早!”一声简单的相互问候,让人倍感亲切。学生、老师每天在这充满温馨的校园里学习,怎能不快乐呢? 校园广播响起了教导主任的声音:“亲爱的同学们,今天天气放晴了,请各中队在大队辅导员的带领下来到操场,参加升旗仪式,请楼道管理的老师迅速到位,进行组织。”霎时间,寂静的校园里顿时热闹起来,只见同学们排成一队队,领头的同学举着中队队旗,纷纷在操场预定的位臵集合。近几分钟的时间,几千名学生,百多名老师已布满了整个操场,整齐有序。小主持人上场了,今天主持升旗的是196中队。出旗、光荣介绍升旗手、升旗、唱国歌、呼号、宣誓、、国旗下讲话、唱校歌。整个过程庄严神圣,井井有条。本次国旗下讲话的主题是:节约用水,保护水资源。196中队的少先队员以童话剧表演的形式为大家讲述了水的重要性,如何节约用水,怎样去保护水资源。简短且有意义的表演在每个人的心中留下深刻的印象,让在场的每个人都意识到了要从自己做起,从自己身边的小事做起,节约用水,保护水资源。 从升旗仪式就可以看出九完小的办学理念,用心做好最平常的事,用平常事来教育孩子,感化孩子,让每一个孩子都成为真正的主人。 仪式教育,不走过场。重视学校每一次活动的举行,尊重学生,为学生树立形象,这是我们每个教育工作者值得学习的地方。 经验交流会上,见识了教师们的工作扎实认真 每次的座谈会上,都有校长、教导主任和教研员老师的陪伴。她们详细地向我们介绍了基地校的建设、校本教研的培训工作。学校采取研训一体的培训方式,由教导处、教研组牵头,以“参与、互动、合作、探究”为模式开展的系列集中培训活动,加以现代教育理论和信息技术教育学习,小专题研究、集体备课研究、教师读书活动、教育博客、教师论坛、课例研讨等内容。倡导以小组研训为主体的自主学习、合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做中学”,在实践中反思、研究、进步、提高。成功打造了一支师德高尚,业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的教师队伍。 在课堂教学采用多人同课异构、一人同课多轮的形式,进行课例研讨活动,帮助唤醒和融合老、中、青教师之间相互学习的境界,激发和点燃相互的智慧,并进而促进教师在对话中反思,在互助中提升,实现彼此进步、共同成长。从她们的言谈中,感觉到各有各的教学魅力,个个都是教学能手,教学的精英,从课堂中来,走到课堂中去。 课堂观察是九完小校本培训的一个重点研究项目。成立了专门的观察团队,定期确定观察者(年青教师)、确定观察主题→上一堂课→观察团队课前会议(观察者说课,说设计、说困惑、需要帮助的地方)→设计观察点→挖掘视觉(学生、老师、教学流程、课堂文化)→团队进入课堂设计量表(座次表、优生、潜能生的调查)→课后交流。观察团队通过数据分析来反映课堂,从不同的角度去听课、评课,指导被观察者,和他们一起经历,一起耕耘,促进他们的成长。这样周密而细致的课堂观察,使年青教师对教学充满信心,指导团队里也洋溢着成功的喜悦。 回头看看我们的工作,深感愧疚。年轻教师呈现职业倦怠的状况,缺乏上进心,当教学上的遇到困惑时,懒得去思考、琢磨。可想而知,个人的教学能力又怎能提高呢?从九完小的老师那里看到了,对待教学工作,贵在坚持,树立目标,勤学多思,充满热情。 校舍墙壁上,体现了环境育人的真切走在九完小的校园里,舒适、温馨,这里就像是孩子们的乐园,突现着孩子们的活泼,快乐。从校园的环境卫生,楼梯间用语(“微笑的你真美,会学的你真好,健康的你真棒!”、“学校是我家,清洁靠大家,墙壁穿新衣,请你要珍惜。”),安全口的提示,过道墙上的活动展示、班级文化建设等等。浓浓的校园文化,感染着每一位老师、每一个学生。 校长说:“走在老师中间,我就是普通的老师,走在学生中间,我就是学生的朋友。”九完小的每一位老师都是那样的亲切、温和。每天这么多的老师穿梭在他们各自的工作岗位上,然而教学楼里却听不到皮鞋踩到地板上发出的“蹬蹬”的声音。原来她们都穿平跟鞋上课,是为了少给孩子们带去干扰。良好的师风师德,这不正是为孩子们树立形象吗?模范就在身边,相信老师做好了,学生也会跟着做好的。 几周的学习,我终于知道了------用心做平常事,用爱教育学生,这就是九完小全体老师。从行政到基层,都能凝成一股绳,劲往一处使,在各自的岗位上,发挥自己的光和热,全心全意干好自己的本职工作。自己在学校的的一举一动,都是从孩子们的利益出发的,都是为孩子们的一生奠基,做有爱心的事情,就是为了孩子的成长负责,为家庭负责,为学校的发展尽职尽责。 走进课堂,感悟到老师们的教学魅力 课堂是反映老师素质,反映学生素质,反映办学思想的地方。几天的时间,听了几堂随堂课,语文、数学、英语、科学等,堂堂课都有它的精彩之处,没有作秀,没有满堂灌,师生合作、小组合作学习的形式体现较多。 印象较深的是一堂二年级的写话课《写日记》,走进教室,学生人数多,课堂纪律却相当好。每一个学生都坐得端端正正,学习用品摆放得整整齐齐。个个举手回答问题,声音洪亮,普通话标准流利,语言组织能力强,书写工整,作业整洁。这不是一堂课就能做到的,他们仅仅是二年级的孩子,却做得如此完美,招人喜爱。这些都跟他们平时的习惯,平时的教育分不开。二年级的学生朗读水平很高,语气语调掌握的相当好。老师教态自然亲切,课堂用语标准,无废话,无口头禅,一环套一环,过渡自然,引人入胜。整堂课设计体现了童真童趣,便于理解记忆,每一环节的设计,新颖独特,环环相扣,既符合学生的味道,又达到了老师的教学目的,重点突出,难点突破,课堂气氛和谐。体现了老师课前的准备工作充分、合理,学生的接受能力强,一堂课下来,许多学生能熟读成诵,甚至有些同学还能模仿作者的写作手法,写出简龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台短的诗句来,令人佩服。 课堂中,强烈地感受到他们课堂常规的落实是多么的到位。课堂上注重学生基础学力的培养,学习方法的指导,课堂练习的扎实。从其他课堂也可以看到,在专职老师的带领下,这里的学生各方面的素质都得到了全面培养。 短暂的三周学习历程,让我受益颇丰。参加了多项教学教研活动,教师的素养大赛、少先队主题活动、影子教师示范课展示活动等,记忆犹新。深刻意识到,学校工作本是一个平凡的事情,我们每天都为本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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