• 写人作文
  • 状物作文
  • 叙事作文
  • 节日作文
  • 写景作文
  • 动物作文
  • 植物作文
  • 抒情作文
  • 励志作文
  • 想象作文
  • 话题作文
  • 童话作文
  • 写信作文
  • 续写
  • 改写
  • 记叙文
  • 议论文
  • 说明文
  • 读后感
  • 观后感
  • 日记
  • 周记
  • 散文
  • 诗歌
  • 龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台

    时间:2017-07-26来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:作文 童话故事 童话故事作文400字 童话故事作文350字 篇一:二年级童话故事作文 (800字) 二年级童话故事作文 二年级童话>故事作文(一) 傍晚,刺猬妈妈和刺猬爸爸送小刺猬到奶奶家去玩。 到了奶奶家,小刺猬来到了院子里的苹果树下,浑身缩起来,变成了一个小刺球,朝落在地上的苹果滚了一圈。没一会儿,小刺猬刺了很多的苹果,来到家里,它把最大的苹果分给爷爷和奶奶,中等的分给爸爸和妈妈,很小的分给了自己。它可真是个孝顺的好孩子。 小刺猬今年一岁了。它背上披了一件带刺的衣服,遇到敌人是,它会缩起来变成小刺球,不让敌人碰它。它有一双圆圆的眼睛,像小玻璃球。一个翘翘的鼻子像一颗黑豆。它还有四条小短腿,像四根柱子。它长得可真好玩呀! 在奶奶家里,它们正津津有味地吃着苹果,把爸爸妈妈和爷爷奶奶都>幸福的说:“小刺猬,你太棒了。” 二年级童话故事作文(二) 如果给我一天,让我自己支配,我想那一定是美好的一天。 早上,难得没有闹铃吵醒我,在暖暖的被窝里美美的睡到自然醒。在优美的音乐声中,洗漱完毕,悠闲的吃完早餐,收拾行囊出发喽!去哪呢?想去的地方太多了,不过我最想去的还是我向往已久的小兴安岭的大森里。 当我怀着无比激动的心情走进森林时,我几乎不相信自己的眼睛。这里好美!我贪婪的吸这里的新鲜空气,一边慢慢往前走。小溪叮叮咚咚的流淌着,小鹿三五成群的在小溪边嬉戏,还偶尔低头喝着溪水。小草开始探出脑袋,树木抽出了新芽。 我漫步在这林间小道上,感受着这宁静而美丽的>景色。突然眼前有个灵敏的身影从眼前跳过,我伸手一接,居然接住了它。哦!原来是一只调皮的小松鼠。长着一身光滑柔顺的毛,它睁着圆圆的眼睛,好奇的盯着我,微微颤抖着嘴角,好像在说:“你是谁,你从哪里来?”我刚想摸摸它可爱的小脑袋,它却“嗖”的一下跳开了。 一阵微风吹过,突然感觉脸上有一丝丝的凉意。这才发现天空偷偷下起了毛毛细雨。我环顾四周,我突然感觉,这里好像我梦寐以求的童话世界。没有写不完的作业,没有妈妈的>唠叨,没有指责,没有烦恼。如果和这些温顺的小动物生活在这里该是多么美好。 “懒虫起床!懒虫起床”,我的闹钟响了。“宝宝,该起床了!”又是妈妈那熟悉不过的声音,原来只是一场梦。躺在床上的我还在想着梦中的情节,我希望真有这么一 天,让梦变成现实。 二年级童话故事作文(三) 从前,有两个兄弟,哥哥很有钱,弟弟却很穷。弟弟想,一定要通过自己的劳动摆脱贫穷,于是他辛辛苦苦地种地。他种上了萝卜籽儿。 萝卜长出来了,又大又结实,眼看它一天比一天大,每天都在不停地长。最后,它长成了一个“萝卜王”,从来没有过这样大的萝卜!这个萝卜有多大呢?要用一整辆车才装得了它,要两头公牛才拖得动它。 弟弟心想:这么大的萝卜,一定能卖很多钱。可是,谁会来买呢?买了以后要吃到什么时候呀!干脆还是别卖了。国王是个好国王,我把萝卜给国王吧,当一件>礼物送给他。 当国王看到这个大萝卜,非常惊奇:“我见过许多奇异的东西,但还从没见过这么大的萝卜,这是用什么种子种出来的呢?看来只有你能种出这样的萝卜来,你真是一个幸运儿。” 弟弟说:“啊,不,尊敬的国王,我不是一个幸运儿,我只是一个贫穷的农民。” 国王同情地说:“我要送你一些东西,帮你摆脱贫穷。” 于是,国王送了他大量金子、田地、草原和牲畜,让他变成了富裕的人。 哥哥听到弟弟只用一个萝卜就得到了那么多财富,觉得很奇怪,也非常妒忌。他就想,自己怎样也能够得到国王的礼物呢? 哥哥很富有,他拿了金子和马匹,送给国王。他想,弟弟只用一个萝卜就换到了那么多财富,我拿这么多好东西去,国王一定会更喜欢我的,一定会送给我更多金银财宝! 他怎么也没想到,国王收下礼物对他说:“谢谢你这么慷慨,我实在不知道用什么来回报你。这样吧,我刚收到一件非常稀奇的礼物,是一个特别大特别大的萝卜!你一定从没见过。我要把这件稀奇的礼物送给你!” 于是,贪婪的哥哥就把弟弟的大萝卜放在车上,拉回了家。从来没有过这样大的萝卜!这个萝卜有多大呢?要用一整辆车才装得了它,要两头公牛才拖得动它。篇二:如何写好童话作文 (800字) 如何写好童话作文 童话,一个熟悉而又神秘的世界,一个真善美构建的华丽殿堂。 提起童话故事,同学们一定有过爱不释手的感受。其实,童话就是通过丰富的想象、幻想、拟人和夸张来塑造形象、反映生活的儿童文学形式。它可以让自然界的动物、植物等像人一样说话、做事、思考。在平时的作文训练中,适当写些童话,对培养同学们的作文兴趣,发展想象能力,有很大的帮助。 1,虚构生动情节构思是写作过程中重要的一环,就像建筑师在头脑中设计一幢楼房的蓝图。童话总是用幻想编织有趣的故事,常用拟人、夸张的 手法虚构生动的情节。 我们在下笔之前,要慎重地考虑、周密地安排,力求虚构得巧妙。你看,《小白兔虎口拔牙》的小作者可谓别出心裁,将故事情节安排得曲折动人。故事讲述了胆小的白兔丽丽在吃过了妈妈找来的“豹子胆”后,才敢抖擞起精神去帮老虎拔掉坏牙,后来才得知所谓的“豹子胆”居然是个“鸡蛋”。这一构思真是别具匠心,给读者留下了深刻的印象。 2,塑造生动的角色童话中的角色可以不受时空和地域的限制,但要注意设计的角色要有个性,能够体现出角色的特点,这样才能让读者感到真实、 亲切。如狮子的凶猛、狼的贪婪、狐狸的狡猾等。 3,突出教育意义,要有健康积极的思想,要寄寓一些道理,它是童话的主题,也是童话的灵魂。童话的教育意义一般表现得都比较含蓄,多让读者去体会、回味,从中受到感染。《小河马学会了吃饭》一文选择河马、小青蛙两个小动物,小作者却巧妙地安排了“青蛙给河马喂饭”的情节。文末以河马妈妈的话“以后自己能做的事就自己做吧”作结,点明了文题,发人深省,耐人寻味。 寓言的特点 1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼,极富表现力 5.一般篇幅短小,结构紧凑 意思:有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材,它按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。 童话一般有四种:拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》)、超人体童话(代表作如《巨人的花园》)、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》)、知识体童话等等。阅读时,要深入作者幻想的世界,理解文章的内容,体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了,有的则须认真阅读理解,深入分析文章,才能悟出其中的道理。因 此阅读童话时,要学会透过现象看本质,领悟生活真谛。 而且童话表现出了我们对美好的向往和追求,因此那往往与生活的现实是相违背的。 另外,童话能让人长知识,让人快乐,人类就是在童话的指导下长大的。 神话故事 “神话”可以指任何古老传说,是一个民族的意识形态用故事的形式表达出来。神话来源于原始社会时期,人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下,因此经常笼罩着一层神秘的色彩。 第一, 它必须是人类演化初期的故事。 第二, 其次,神话必须是单一的事件。 第三, 再者,述说神话的承传者一定得对所述说 的内容信以为真。依照这个定义来看,许多现代人所谓的神话,根本算不上是神话。那些故事是在叙述一些根本没有信众的神明,严格来说,这样的故事不该被称为是神话。篇三:写在枫叶上的童话(800字)作文 精选作文:写在枫叶上的童话(800字)作文 穿过漫长而喧嚣的夏季,邂逅金色的秋天,我沉醉于秋日的那一分静谧。不是繁花似锦的春,不是灿烂热烈的夏,不是银装素裹的冬,而是这样一个安静沉郁的季节,这样一个木槿花开,落叶纷飞的季节。 有人喜爱洪波涌动的沧海,有人喜爱华美明艳的花田,我却为秋日的落叶停驻了目光。这绝不是稀疏的几棵灌木,我想那会是一条林荫道。高大的树木略显杂乱地排列着,树干不会似白杨那般笔直,繁茂的树枝弯弯曲曲地延伸、交错。郁金色的树叶微微透出一点似是晕染出的白,遮住了望向天空的视线,仅能窥见几许湛蓝。 或是在这样一个秋日,干净的阳光透过枝叶间的缝隙,斑驳成一地的光影,在风中忽明忽暗,若隐若现。白金色的光芒在枝叶间路动着,为叶片勾勒出亮金色的界限。映着阳光,叶子显现出几分透明的质感,甚至,可以看清那纠结着的浅茶色的叶脉。落叶就这样纷纷扬扬洋洋洒洒地落下,像是濒死的蝴蝶在风中演绎出的最后一支舞,或是飘逸、或是洒脱、或是哀怨、或存释然,绚烂地淘空了所有生命,舞得摄魂夺魄,最终划出了一道优美的弧线,坠落在地,仅剩单薄的翅膀在瑟瑟发抖着,再也无法飞翔。 每一片叶子都是一个秋天的童话。拾起一片落叶,像是拾起了一角记忆的碎片。指尖摩挲着叶子,粗糙的表面,仿佛听到了谁在耳际轻声诉说,似乎传来了新叶钻出表皮的簇簇声,绿叶互相碰撞的沙沙声,早已枯黄的叶子最终离开树枝的那一瞬嗤的一声,承载着对过去的感慨,沉淀着对未来的憧憬。这是一场盛大的祭奠,衰老的叶子奉献出自己的身体,糜烂在土里,迎接着来年新注入的活力。每年每年,一遍一遍地上演着轮回。如此神圣,如此庄严。 轻嗅一口秋日的气息,似乎有泥土的芳香,有轻浅的木香,似乎还有落叶的淡淡清香&&无数种味道,掺杂在一起,竟成了一种说不清道不明的味道,这味道就像法式清汤,看似简单而透明的汤内其实混合了各种食材的精华。这种好似感觉得到却又感觉不出,言有尽而意无穷的气息属于秋天,也许,秋天也正是因此而使人沉溺其中,无法自拔。似是感慨万千,却又不可名状。 秋天,这仿佛时间都静止的秋天&&六年级:沈梦琦 篇一:写在枫叶上的童话18 写在枫叶上的童话 一阵凉爽的风吹过大片的枫叶林,秋天的脚步不知不觉的靠近了这片美丽的枫叶林。 在秋风爷爷的抚摸下,枫叶宝宝们慢慢的都随风离开了枫树妈妈,唯独小枫叶迟迟不愿意离开妈妈。 “妈妈,我不想离开你,你别不要我。”小枫叶不舍地看着妈妈。 “傻孩子,你是妈妈最疼的孩子,怎么会不要你呢,但是你长大了,也应该自己去外面看看”枫树妈妈微笑着告诉小枫叶。这是秋风爷爷来访了。 “小枫叶,爷爷来了,你要不要跟爷爷一起去旅行啊?” “爷爷,外面的世界美丽吗?” “外面的世界是你想象不到的,去了你就知道了。” “但是妈妈怎么呢,我不想丢下她。”小枫叶着急的问道。“孩子,等明年春天的时候,你妈妈又会是一个美丽的枫树妈妈。”秋风爷爷慈祥的笑着。 就这样,小枫叶想了想就跟着秋天爷爷一起去旅行了。“好棒啊!”小枫叶喊了起来,“天空蓝得像一块水晶!远方的高山和草地都非常美丽!”在秋风爷爷的帮助下,小枫叶飞得好远好远,最后停在一个美丽的院子里面。一个小女孩看见了小枫叶,并把它捡了起来,说道:“哇,好漂亮的枫叶啊,小枫叶,你做的我书签吧!”就这样 小枫叶,成了小女孩的书签。 小枫叶整天看书,书里有故事,有知识,成了一片有学问的树叶。 一天,小枫叶从书里滑落下来,掉进了一片草丛里。草丛里有许多小昆虫,有黑皮肤的蚂蚁、绿皮肤的蚱蜢,还有背上长着圆点的七星瓢虫。大家说:“瞧,这片树叶和别的树叶不一样,他身上长着奇怪的花纹。” 小枫叶连忙解释道:“那不是花纹,是字,是我读书时不小心印上去的。” “真的吗?”大家都感到很惊奇。 小枫叶点点头,打了一个漂亮的手势,给大家讲起了小红帽、青蛙王子的故事。草丛里的听众越来越多,大家一边听一边羡慕地想:“当一片书签真了不起。”突然,一阵风把小枫叶吹了起来。大家以为他们的新朋友要走了,连忙叫道:“喂,请别走!”小枫叶在空中转了几圈,然后旋转着落了下来。 “朋友们,我想好了。”他大声说,“我决定留在这里,和你们生活在一起。” “太好了!”草地上响起一阵热烈的掌声。 从此,小枫叶就在草丛里住了下来。他虽然没有自己的家,但朋友们轮流把他请到家里去做客,小枫叶每天都过得很愉快。 “是知识让我受欢迎的。”小枫叶在自己的日记里写下这样的话。 篇二:写在枫叶上的童话 写在枫叶上的童话 也是在这样一个寒风萧瑟的季节里,也正是枫叶泛红的时候。 在波伊斯特的小镇上,面包房男孩捧着慢慢一箩筐新鲜出炉的面包,正急匆匆的赶往王宫。一路上,面包香味引得路人口水直流。男孩的面包在小镇上是赫赫有名的,不仅甜美可口而且造型美观,价格也实惠,受到了很多人的喜爱,就连小镇对面王宫里的王妃也对男孩的面包情有独钟,国王让他每周都来进贡,男孩每次都捧着大大了箩筐跑进宫殿,送完面包以后就偷偷的来到王宫的后花园,那里有一个古堡,里头住的是国王的女儿安杰拉,安杰拉是个聪明的公主,她会用她灵巧的双手做出各种稀奇的玩意儿:有的时候会用旧裙子做几朵玫瑰花啦,有的时候会用树叶做只笛子啦,还有的时候会用线和珠子串一个手链啦。。。。。。。总之,男孩很喜欢和她一起玩。 每个周日,男孩都会爬上古堡旁的一棵老榕树与安杰拉相会。但是到后来,国王发现了男孩的行踪,觉得安杰拉不该和男孩玩在一起,因为男孩说实在了,只是一个做面包的普通小子,而安杰拉则不一样,她是身份高贵的公主,国王认为公主和平民玩在一起是有失身份的,于是,就偷偷找来巫婆,让安杰拉的古堡每天都长高20公分,当男孩再次来到安杰拉的古堡时,以往的那棵老榕树早已帮不了他见到安杰拉了,安杰拉只好趴在窗边,勉强能听到男孩的声音,正诉说着每天发生在他身边的奇闻异事。又过了一周,安杰拉已经不能听到男孩的声音了,但是男孩没有放弃,他写了满满一张纸,揉成团用力往上扔,安杰拉只能看着他所写的一切。 再后来,男孩的纸团飞不了那么高了,安杰拉和男孩离的越来越远了,在一个寒风萧瑟的季节里,在枫叶泛红的时候,安杰拉拿出她珍藏很久的红枫叶,写下她对男孩的思念,让风把枫叶带去他身旁吧,写在枫叶上的伤心童话,也请随风而散了吧。 篇三:写在枫叶上的童话 写在枫叶上的童话 小象揉着朦松的双眼从睡梦中醒来,环顾四周,发现自己睡在杂草堆里。放眼望去,竟然在一个的山洞里,小象害怕极了,一骨碌爬起来,飞快地向有亮光的地方奔去。 突然,一道刺眼的光线射了过来,原来是一只小鸭子拿着手电筒走了进来,鸭子对小象说:“你是就是那只一直在睡觉的小象吗?”“啊!我一直在睡觉吗?”小象疑惑的说。“对啊,自从你妈妈出去以后,你就一直在睡觉啊。”鸭子无奈的说。“那我妈妈呢?”小象挠了挠头说。鸭子清了清喉咙说:“你妈妈是一位伟大的科学家,两年前,她去另一个城市搞一项秘密的科研了,便把你交给我抚养。先不管这么多了,还是先让我教你一点本领吧!首先我们就来学游泳。”鸭伯伯边说边“吱溜”一下就窜进了河里,拍打着双蹼游了起来,“你楞着干什么,下来呀!”小象看看鸭伯伯,再看看自己,摇了摇头,“不行,我??我太胖了,我害怕!”“是男子汉吗?是的话就勇敢地跳下来,再说我也会保护你的。”看来是无路可退了,小象只能硬着头皮下了河,“双腿摆动起来,双耳划起来,别害怕,勇敢些,前进,前进??。”嗨,没想到三下两下的,小象竟然学会了游泳,他高兴极了, 在河里尽情地畅游起来,河水时而湍急,时而缓慢,游着游着,小象迷失了方向,“鸭伯伯,你在哪里?”河面上漂荡着小象叫喊声,可是无人应答。 天渐渐黑下来了,这时小象越着急越找不到来的路,就在他游地筋疲力尽的时候一个波浪把小象冲上了岸,等他再醒来时,身边坐着一只梅花鹿,“小朋友,你从哪来呀?我是马戏团的魔术师。”小象眼睛一亮,魔术师,这可是一个神秘无比的职业,“你能教我变魔术吗?”“当然可以。”于是梅花鹿大叔便开始教小象变魔术,通过梅花鹿大叔的不懈努力,小象终于学会了魔术,走进了马戏团的大门,当起了一名魔术师。 在一次表演中,小象始终发现台下有一双目光在盯着自己,定睛一瞧,原来是自己失散多年的妈妈。小象强忍着激动的心情,等表演结束后一下扑进象妈妈的怀里,象妈妈抚摸着小象的头说:“你很坚强,自己学会本领了,妈妈为你感到骄傲!”苏州市三元实验小学 五(3) 陈昊昆 篇四:写在枫叶上的童话10 写在枫叶上的童话 秋天到了,虽然没有春天生机盎然的景色,沒有夏天电闪雷鸣的壮观,也没有冬天洁白的雪花,但是她却又有另一番迷人的韵味;秋天最让人难忘的是热情奔放的枫叶,那成片的枫叶都变得火一样红,正如杜牧所写:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”那样。另外还有秋阳的温暖,依旧可以让活泼可爱的小动物们编制美丽的童话给秋天,故事就这样开始了?? 小青蛙悠闲的在花园里看着自己喜欢的童话书,暖暖的阳光照在身上,他懒懒的升了个腰。“呼”一阵秋风吹来,把他心爱的童话书翻了个底朝天。“哎呀,看到 被秋风吹起,稻海里那金色的波浪此起彼伏,枫叶随着波浪摇摆着,像沐浴在金色的海洋中。小青蛙也被眼前的景色惊呆了,流连忘返!小青蛙轻轻地捧起枫叶,低声地说:“谢谢你带我看到了如此美丽的景色”。 小青蛙把那片心爱的枫叶夹进了书里,妈妈轻轻地抚摸着他的头说,“亲爱的宝贝,跟爸爸妈妈一起去准备过冬的物品吧!” 故事还没结束??篇四:纯真童年的童话梦想(800字)作文 精选作文:纯真童年的童话梦想(800字)作文 淡淡的天空,淡淡的云,淡淡的阳光。 在晴朗如洗的碧空下,一抬头,似乎能闻到阳光的味道。我一直相当一只猫,可以慵懒的躺在屋顶上,眯着眼幸福的晒着太阳。他也许能闻到太阳味道吧,听着风儿的低语,鸟儿的鸣唱,亦或看着云儿的轻舞,让阳光的味道溢满全身。 这,是我纯真童年的童话梦想,我一直相信能闻到阳光的味道,淡淡的,带有温度的味道,不是所有人能够触碰的味道。我想,我是幸运的,因为我闻到了阳光味道,暖暖的,很幸福。 那时候,我们天真的不懂得这个世界,以为什么都如七彩阳光那么温暖,绚烂。清澈透明的心如水晶般能够折射出阳光的灿烂多彩,温暖心田。在阳光的照耀下,心灵世界开出了繁花朵朵。但有时,我们总会像顽皮的小猫被大人的糖果诱惑地摇着尾巴! 其实,当远去的背影,越拉越长时,无奈地挥了挥手,才知道我们已错过了多少美好,都已随时间流逝而渐渐失去,留下的只有回忆,遗失在心里的某个角落。而这时,我们都已长大了。 青春一样的岁月里,渐渐淡忘阳光般的童年,只有在不经意时与他对视,回忆中的阳光似乎只剩冰凉,阳光的淡淡味道也在淡去,最后的阳光苍白无力,心中的花儿也已凋零,而剩下的又有什么呢?我已失去了阳光童话,我也不再是幸运的。 因为只有心地纯真无邪的人,心里才能布满阳光,闻到阳光的味道。 又是秋天,出门走走,已是黄昏。夕阳染红了西方的天空,如鲜红的血液般,让人窒息,再一次寻找到了童年阳光闪烁的屋顶,依旧如童话般温馨,幸福。微微眯眼,仰望天空,看夕阳渐渐坠落被黑暗吞没,一弯明月,伴随星星点点,柔和的月光如流银般在黑暗中洒落,飘逸灵秀,清凉如水。轻轻微笑,原来我们不曾失去,找到了另一个美丽童话。原来,月光也有一番甜蜜味道。 愿我们每一个人心中都有一个童话,让纯真不再失去,每一个人都可以闻到童年味道。就这样,每一个人都曾经亦或现在都是个幸运的孩子。 吉林 松原初二:宁凝 篇一:回首童年理想 作文 回首童年理想 转眼到了最纯真的节日——“六一”,一首首熟悉的旋律再次在我们耳边想起,一部部伴随着我们成长的影片又再次浮现在我们眼前?? 童年时代,有个问题人们百问不厌:“你长大后想做什么?”多姿多彩的理想伴随着我们长大,解放军、科学家、老师、心理医生、詹姆士·邦德??和我们编辑部一起回首你的童年理想吧: 献给不能读档的童年 sam 在我最最最小的时候,和别人吵架都是说:“不给你吃老肥肉!”(那个时候肥肉可是绝对的奢侈品)后来当自己最最最朦胧的价值观成型之后,和别人吵架我又会说:“我外公有桶桶鞋,你外公没有!”(我口中的桶桶鞋其实就是雨靴,外公曾经是老矿工,那双几乎比我高的橡胶雨靴一直被我深深崇拜)再后来当最最最早期的人生观建立之后,和小朋友吵架我就会说:“你不配做解放军!”?? 在那个时候,解放军不仅仅是一种职业或一群人,更是一种象征和时代的典型,也成了千千万万如我一样的小男孩最初级的职业理想。随着年龄的一步步成长和国内影视剧的成熟,我渐渐明白了军人实在是个辛苦且危险的职业,于是职业理想转成了稍微安全一点的警察叔叔。后来再明白了其实警察也面临着无畏的付出和牺牲之后,我的理想彻底沦为了幻想,开始巴望着能做大英雄又战无不胜又怎么都死不掉,例如詹姆士·邦德。 再往后,也就谈不上童年了。 回头看童年,理想大多是希望自己有力量、有荣耀、能影响世界、能受人景仰,没有任何物质倾向,实在单纯的可爱。童年不能重来读档,而童年的理想也只能当做心底温暖的回忆了。 理想,让自己快乐着幸福着 jimmy 童年总是朝三暮四的,碰到了新事物就觉得好奇,妄想着想去探询事物的奥秘。童年的我总是在不断地改变着自己的理想,或许那时侯还根本不懂理想的真正含义。 军人、警察、玩具店老板、游戏机房老板的儿子??只要能满足我内心愿望的理想我都想去实现。孩子的想法总是单纯而又不切实际的,但却又是最直接、真切的。要不怎么说童言无忌呢? 儿时看了许多漫画书,幻想自己有圣斗士、孙悟空那样的超能力,可以腾云驾雾、探寻宝藏,还和几个哥们一起分配了12星座,现在想来,真是可爱又可笑。 童年的众多幻想终究是不能实现了,如今我却发现自己很难再打起精神去寻找理想,现实的生活磨平了内心的棱角和天真无邪,留下的只有无奈和对童年的回忆,回忆那老房子的弄堂生活。 不论儿时的理想是多么的渺小,多么的乱七八糟,一切的一切都是想让自己快乐着幸福着,或许这才是理想的真正含义吧。 保留童年的一份希望 jojo 记得儿时看过的电视剧《济公》里,济公出生刚满月,父母便以抓阄来预测孩子未来会从事什么职业,谁料想一串佛珠竟然定下了人的一生,着实让我有些惊叹,至今还后悔当初爸妈为什么没给我做这样的测试,或许我的人生目标会变得更明确些。 走过了二十多年的人生历程,再回顾一下童年时期所谓的“远大理想”,现实与梦想的距离似乎越来越远。幼时经常看着爸爸在讲台上给学生上课,便不经意地模仿起他的样子,在家中办起了小小学堂,做老师成为我心目中 “浪费”中流失,猛然回首自己小时候的理想,才惊觉人事已非,任思绪如倒带的电影,带我回到童年的梦中。 那时刚进小学,不懂事的我从来没有想过自己今后的理想,直到某天老师问大家长大要做什么?认真思索后我告诉自己,长大要做语文老师,天真的我以为老师都不用做回家作业,而且语文老师又是班主任,可以管好多好多的人,小日子过得应该很不错;到了中学,只因为看“成长的烦恼”,觉得心理医生上班时间自由,还可以坐在软软的沙发上听别人说自己不想示人的秘密,我又决定自己今后的工作也要像jason seaver一样;再后来,人大了,工作了,反而没有什么理想,有时会想,自己现今的工作和当初的理想是不是相差的很远,可反过来想,如果不是当初有那些目标,也许现在的我做的又是另一份工作了,而不是自己喜欢的文字工作。 有许多人会说自己的工作和小时候的理想离得好远,但其实不尽然,在很多时候是理想与现实只是打个“擦边球”,现今的工作一定在某部分会和你以前的理想有共通点。 童年理想随时代灰飞烟灭 翠翠 从小我就是一个胸无大志的人,也是一个从众心理很强的人。七岁那年,我说我想做解放军,因为看了渡江侦察记、平原游击队、青春之歌,还学红军把老爸的皮带煮了,可没人需要我去打仗,没有老虎凳来逼供我,十岁那年终于摸到了汽枪,却怎么也抬不起手来好好射击——因为太重?? 十七岁那年我想当三毛,因为周围同学都在看三毛的书,想想也不坏,能周游世界各地,还能出版文字,自由自在。于是留起了长长的黑发,硬是要把牛仔裤弄破,于是为赋新诗强说愁,口里念念有词“那一年我十七岁??” 每个人的童年理想都会带上那个时代的烙印,而时代过了,好多梦也就随之灰飞烟灭。转眼长大,又一转眼正在老去,才明白儿时的梦为什么没有一个能真正实现,因为那些都不是我真正需要的,不是我真正要追求的,只不过是一时的冲动,一时的为适应周围的环境(怕被别人视为老土)而许的不切实际的愿望。原来自己最想要的就是有滋有味地生活,做一些力所能及的事,富翁也好,贫民也罢,平平淡淡才是真。 童年的理想——空白 晓婴 在我的记忆里,老师总爱问些有的没的,其中被问的最多的就是将来想要当什么。将来想要当什么?我老姐的回答是:国家主席。每回说起总会惹得一群阿姨大妈的手舞足蹈,唾沫乱飞。现在再和她谈起这档子事,她就像是吃错了糖的孩子,眼神里充满了悔恨。而作为她同桌的我,只能用耸耸双肩的方式来回答那些热情正高涨的阿姨们。售票员、老师、医生、军人??这些只能从狭隘的课本上了解的职业几乎成了所有同龄人的向往。而我童年的理想却一直是空白的,也许真的不曾有一个可以真正渗入我稚嫩心灵的人,也许我真的是个后知后觉让大人操心的孩子。 我一天天在长大,一天天的在了解这个世界,拥有理想的时候我已步入了雨季。虽然起步晚了,但是我相信差距并不远。 理想无关高下 小南 有个问题人们百问不厌,“小朋友,长大后要做什么?”生于70年代的回答多半是科学家或者解放军;生于80年代的想成为马拉多纳或者詹姆士·邦德;生于90年代的几乎个个想成为比尔·盖茨或者李嘉诚;生于21世纪初的回答比较另类,要么像周杰伦那样耍双节棍要么干脆去拾垃圾。 家里人总是兴致勃勃地说起我4岁时就信誓旦旦地立志长大以后要成为像“撒切尔夫人”一样的女强人。其实那只是当年跟着大人“新闻联播”看多了的后遗症,至今我对英国较为详尽的了解只限于莎士比亚和足球流氓,哪里有成为女强人的可能性? 再往后,我的童年理想越来越丰富:听了罗伯特·卡帕的故事,一心想做战地记者;迷上ac米兰队以后,狂热地要成为体育记者;有幸读了大卫·奥格威的《一个广告人的自白》,再加上偶像剧的荼毒后,又立志要成为广告人;看了希区柯克的《西北偏北》后,一头扎进声色影像。前不久同学聚会时,同学还笑称政治课时,我还这么回答过政治老师关于我的童年理想:“要开一家麦当劳似的全球连锁烤红薯店。” 我恍然大悟,难怪我如今关心政治、狂爱体育、寻求创意、沉迷光影、舞文弄磨,但全都是蜻蜓点水、略知皮毛,结果成了不折不扣的“八卦小分队队长”,真是胸无大志、一事无成。 我现在终于想明白了,其实童年理想是什么都不重要,重要的是,我们对此投入的兴趣有多大,坚持的时间有多长,了解的程度有多深;更重要的是,理想无关高下,应从兴趣入手耐心引导发展,做个厨师、裁缝、美容师甚至“金牌冰人”,只要是自己喜欢又擅长的,并且,愿意一生为之奋斗。(完) 篇二:2012年高二寒假现代文读写:“拥抱童话”主题 主题说明 我们的童年,都是在那些童话故事的陪伴下度过的。那美丽的白雪公主,漂亮的灰姑娘,还有可爱的爱丽丝,骑鹅的尼尔斯??他们都是我们最好的伙伴,陪着我们走过童年的春夏秋冬。时光流逝,我们长大了,走入了成人的世界,却经常发现,对童话,我们依然怀着无限的渴望和向往。那些童话,是我们童年的见证,是我们童年往事的记录,它承载着我们的希望和梦想。拥抱童话吧,和昔日的童话进行一次美丽的约会,你会放飞梦想的翅膀,走入童年的伊甸园中。 【名家选文】 一滴水可以活多久 迟子建 这滴水诞生于凌晨的一场大雾。人们称它为露珠,而她只把它当做一滴水来看待,它的的确确就是一滴水。最初发现它的人是一个七八岁的小女孩。她不是在玫瑰园中发现它的,而是为了放一只羊去草地在一片草茎的叶脉上发现的。那时雾已散去,阳光在透明的空气中飞舞。她低头的一瞬发现了那滴水。它饱满充盈,比珠子还要圆润。阳光将它照得肌肤流亮。她在敛声屏气盯着这滴水看的时候,不由发现了一只黑黑的眼睛。她的眼睛被水珠吸走了,这使她很惊讶。我有三只眼睛,两只在脸上,一只在草叶上,她这样对自己说。然而就在这时,她突然打了一个喷嚏,那柔软的叶脉随之一抖,那滴水骨碌一下便滑落了。她的 久不衰。你还活着,活在我的心头!她惊喜地对着那滴水说。 她的牙齿渐渐老化,咀嚼稻米时显得吃力了。儿孙们跟她说话时要贴着她耳朵大声地叫,即使这样她也只是听个一知半解。她老眼昏花,再也没有激情俯在她男人的肩头咕哝不休了。而她的男人看上去也畏畏缩缩,终日垂头坐在门槛前的太阳底下,漠然平静地看着脚下的泥土。有一年的秋季她的老伴终于死了。她嫌他比自己死得早,把她给丢下了,一滴眼泪也不肯给予他。然而埋葬他后的一个深秋的月夜,她不知怎的格外想念他,想念他们的青春时光。她一个人拄着拐杖哆哆嗦嗦地来到河边,对着河水哭她的老伴。泪水落到河里,河水仿佛被激荡得上涨了。她确信那滴水仍然持久地发挥着它的作用,如今那滴水幻化成泪水融入了大河。而她每天又都喝着河水,那滴水在她的周身循环着。 直到她衰老不堪、即将辞世的时候,她的意识里只有一滴水的存在。当她处于弥留之际,儿孙们手忙脚乱地为她穿寿衣,用河水为她洗脸时,她的头脑里也只有一滴水。那滴水湿润地滚动在她的脸颊为她敲响丧钟。她仿佛听到了叮当叮当的声音。后来她打了一个微弱的喷嚏,安详地合上眼帘。那滴水随之滑落在地,渗透到她辛劳一世的泥土里。她不在了,而那滴水却仍然活着。 她在过世后又变成了一个七八岁的小女孩,有一天凌晨,大雾消散后她来到一片草地。她在碧绿的青草叶脉上发现了一颗露珠,确切地说是一滴水。她还看见了一只黑亮的眼睛在水滴里闪闪烁烁。她相信她与一生中所感受的最美的事物相逢了。 (选自《流行哲理小品》,珠海出版社出版) 【赏析】本文是一篇童话式的散文,从一个小女孩在一片草茎上发现一滴露珠起笔,为全文确立了一个诗意的语调。文章多次提到一滴水,但其中有五次最为关键。它隐喻了小女孩的成长发育、婚嫁、生儿育女、衰老、走完人生之旅。水滴经历了从露珠到露珠的循环。自然界的生命与女人的生命相伴随。它已经成为母性生命生生不息、人类藉此力量不断繁衍的美丽象征。迟子建的散篇五:拟人体童话故事作文700字 篇一:童话故事作文 童话故事作文 (关于动物) 关于“童话奖牌的故...”的内容 本站搜索更多关于“童话奖牌的故事作文”的内容 一、本次习作写什么呢? 小朋友,这次习作要求写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,翻开书我们一起来看看吧 —— 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。 (现在,清楚了吧,本次习作的内容是——编写动物童话故事) (一)、本次习作的要求 亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要的哦。通过前面几次的写作,小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。这次,大家也同样要把握住要求,让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看本次习作的具体的要求吧!从我的分析来看,大体有以下一些要求: 请小朋友们注意啦,本次习作有三点要求: 1.本次习作的题材是童话。 2.本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。 3.发挥想象力,想象动物之间可能会发生的事。 你明白了吗?! (二)、确定自己要写的内容: 亲爱的小朋友们,你听过《聪明的大公鸡》的故事吗?“公鸡在路上遇见了狼,狼想吃掉公鸡,假意称公鸡为‘好朋友’,还装作关心的样子问:‘你上哪去?’显然是在套近乎,同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计,并掌握了狼怕狗的弱点,声称与两只狗(在后面)去看朋友,把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》??这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象,还给我们学习生活以启迪。有的小朋友迫不及待地说了,这些故事都是童话。 是的!这些都是童话。那么童话是什么呢?了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话,也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风?? 我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢?篇二:童话作文 二童话作文 一、什么是童话? 童话,是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的“人物”,也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。 二、特点 第一:写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张,是童话的两只“翅膀”。 幻想 是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想,幻想离不开夸张。夸张 是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染杂力。如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,司时也就应运而生了那种骗子,他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。 第二:写童话需要有拟人化的形象 童话里的形象,大多是拟人化的。童话中,无论是动物、植物,其他东西,都可以像人一样会思考、会说话、会做事 第三:写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节 由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人,因此,童话的情节都非常奇妙,洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事,说的是穷孩子马良,凭顽强刻苦的精神,得到了一支神笔。他拿着这支神色帮助贫苦大众,智斗财主、皇帝,让人读后无不称快。 三、童话的分类: 1. 从表现手法分: (1)拟人体童话:主人公多是人类以外的各种人格化的、有生命或无生命的事物。(2)常人体童话:童话中的人物,看起来与常人一样,但其性格、行为、遭遇都极度夸张,往往具有某种风刺性和象征性。 (3)超人体童话:所描写的都是超自然的人物及其活动,主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类,他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺。 2.按题材分: (1)文学童话又称品德童话。 (2)科学童话又称知识童话。 四、童话的写作和要求: 优秀的童话都不是凭空产生的,都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后,通过“幻想处理”,创作出来的。在创作童话时,还要注意五点要求: 第一:童话中的幻想是生活的反映,因此要植根于现实。 第二:童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张,只能让人感到荒诞、不可信,也就失去了童话的教育意义。 第三:童话中的拟人,一定要抓住事物的特征,符合动植物的特征。 第四:在一篇童话中,表现手法要多样,这样会使你的童话故事显得生动感人。 第五:语言简洁活泼,符合儿童的语言特点。 范文聪明的小白兔 一天,天气格外晴朗,森林里的树木也显得格外精神。小草郁郁葱葱,小野花也争先恐后地享受着温暖的阳光。 一只活泼可爱的小白兔高高兴兴地出来玩儿,走了一会儿,忽然,它“哗”地掉进了井里。“哎呦!怎麽回事?”小白兔有点晕头转向,“我可怎麽出去呀!”他非常着急。突然,它抬头一看,有两个水桶并排拴在一条绳子上,再往旁边看,有一堆石头安静地躺着。它眼珠一转,想出了一个好办法。于是,小白兔跳到了一只水桶里,他不断地往另一个水桶扔石头,扔的越多,小白兔坐的的那个水桶升的就越高。眼看就快要到井口了,石头却没童话故事作文800字作文有了,它大失所望。心想:“这回彻底完蛋了!” 过了一天,小白兔又饿又渴,它只好跳下水桶去找水,抛井边的杂草充饥。没用多久井里了水被小白兔喝光了,草被吃光了。小白兔想:只要有水我就能坚持活下去。它四处寻找着水源,没用多久,它惊奇地发现对面的石头在震动,小白兔把耳朵贴在石头上,听见对面好像有水流动的声音,它急中生智,拼命地用石头砸横在它面前的石头。“哗啦!”石头碎了,水一下涌进井里,一会儿谁越来越多,水的浮力一下子把小白兔托到了井口,它兴奋地一跃,跳出了井,欢快地在井的周围蹦来蹦去。 小白兔就这样用它那清醒的头脑机智地逃脱了危险。看来我们人遇到险情也要保持清醒,不慌张。你不妨学一学聪明的小白兔吧!篇三:三年级人教版童话写作 童话作文指导 一、本次习作写什么呢? 小朋友,这次习作要求写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,翻开书我们一起来看看吧 —— 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。 (现在,清楚了吧,本次习作的内容是——编写动物童话故事) (一)、本次习作的要求 亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要的哦。通过前面几次的写作,小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。这次,大家也同样要把握住要求,让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看本次习作的具体的要求吧!从我的分析来看,大体有以下一些要求: 请小朋友们注意啦,本次习作有三点要求: 1.本次习作的题材是童话。 2.本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。 3.发挥想象力,想象动物之间可能会发生的事。 你明白了吗?! (二)、确定自己要写的内容:亲爱的小朋友们,你听过《聪明的大公鸡》的故事吗?“公鸡在路上遇见了狼,狼想吃掉公鸡,假意称公鸡为‘好朋友’,还装作关心的样子问:‘你上哪去?’显然是在套近乎,同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计,并掌握了狼怕狗的弱点,声称与两只狗(在后面)去看朋友,把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》??这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象,还给我们学习生活以启迪。有的小朋友迫不及待地说了,这些故事都是童话。 是的!这些都是童话。那么童话是什么呢?了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话,也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风?? 我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢? 二、本次习作怎么写? (一)打开思路,注意方式 那么童话故事都是假的吗? 童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中的“人物”,是并非真有的假想形象,所讲述的故事,也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想,都来源于现实生活,是我们现实生活的一种反映。童话故事一般运用夸张和拟人化手法,并按照一定的故事情节展开的,造成浓烈的幻想氛围,似幻犹真。 写童话故事首先要有丰富的幻想。为了使文章生动活泼,打动人心,常需要想象。有了想象力,眼前的一切就会活起来,动起来,现出勃勃生机,给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象,使动物拟人化或超人化,这样的“动物”更神奇,更具吸引力,也才能更好表达我们想要表达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩,我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象,构思出一个完整故事来,而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想:火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶,作者运用了丰富的想象进行的虚构。 “动物童话故事”与其它童话故事一样,在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前,我们要根据自己的想法,确定好一个主题思想,并构思好一个完整的故事,且力求故事情节曲折动人。 “一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时,要把事情叙述得波澜曲折,也要像《神笔马良》那样,从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”,对情节进行巧妙的安排,必然能引人入胜。当然,我们在写童话的时候,还应该要注意:通过童话故事的描述,启迪人们的思维,对大伙进行思想教育。 这些都弄清楚了,我们就可以开始动笔了。 (二)学习课文,借鉴方法 老师相信小朋友们一定读过很多童话故事,比如:拇指姑娘、丑小鸭、卖火柴的小姑娘??也有小朋友还读过《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁的童话》??但是,现在要你们自己写童话,首先要注意什么呢? 首先要想好他们之间发生了什么事情,然后围绕这件事情组织语言。他们到底发生什么事情呢?也就是要按事情发展的顺序来记叙童话故事,《狮子和鹿》就是一个典型的例子:课文先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角,抱怨自己细长的腿,接着写狮子扑来,细长的腿帮它脱离险境,而美丽的角差点让它送了命。在这个叙事的过程中,鹿对自己的角和腿的前后不同态度,是课文的重点: 他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”??鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“哎,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的角和腿又有了怎样情况发生呢? 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面??鹿的角却被树枝挂住了。??眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。 当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住,险些丧了性命。全文情节紧凑,前后对比鲜明突出,生动有趣地展示了故事内容。 明白了吧!在写童话的时候,我们首先要先想好故事的情节,安排好故事的发展顺序。 为了使童话故事更加得生动、有趣,我们在描写的时候还要注意通过童话故事中的主人公的对话来展开情节、推动故事的发展。比如《陶罐和铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现: “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐子傲慢地问。篇六:编童话故事小学三年级作文指导 2 (800字) 编童话故事——小学三年级作文指导 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。 1.铅笔、橡皮、转笔刀; 2.小溪、河流、大海; 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。 【教学流程】 一、忆童话故事,领悟特点 师:同学们,你们喜欢童话故事吗? 生:喜欢! 师:你们都听到过哪些童话故事呢? 生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。 生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点? 生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 (教师板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。 二、编童话故事,学会方法 1.师生齐编童话故事。 师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗? 生:想! 师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗???(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住) 师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗? 生:漂亮! 师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗? 生:羡慕! 师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。 师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。 生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。 生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课?? 师:我想那些气球肯定会到过很多地方,而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么? 生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗? 生2:你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。 师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。 2.师生齐编童话故事。 师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想像一下,它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流,可以加上动作神态来说,把这个故事编完。 学生合作交流。教师巡视引导。 3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说) 生1:红气球更来神了,它得意洋洋地说。 生2:(扮演红气球)瞧瞧你们,一个个胖墩墩的,丑死了,看看我,长得多漂亮,俊俏的脸蛋,苗条的身材,谁见了都喜欢。 生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美丽的外表,内心却是空空的。生2:哼,我才不跟你们—般见识呢,你们是妒忌我。 生3:我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看,但可以供人类食用,补充营养,而你却什么也不能做。 生2:那又怎样,最后你们还不是被人吃掉,而我却可以自由自在地到处游玩,欣赏到世界各地的美丽风景,那可是多么美好的享受啊?? 生1:红气球话还没有说完,突然刮起了一阵风,它的身子摇晃了一下,被风吹得越来越远,结果飘落到了一棵大树上,“嘭”的一声,它被一根树杈给刺破了,变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。 三、写童话故事,自选内容篇七:四年级童话作文讲评课教案设计 (800字) 四年级童话作文讲评课教案设计 【教学目标】 1.增强中年级学生习作的自信心。 2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。 3.学会修改习作中不合适的地方。 【教学重、难点】 拓宽学生思维,进一步体会如何把文章写清楚、写具体。 【教具】课件 【教学过程】 一、赏一赏 1.同学们都完成了自己的创作,现在,就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。 首先,我们来欣赏一下精彩题目。 课件出示:学生作文题目,学生读,看看小作者是谁。表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。 2.(课件出示精彩内容欣赏)我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作,请大家认真听,再说说听后的感受。 3.谢谢同学们的精彩赏评,也谢谢两位小作者的精彩朗读!听了同学们的意见,你们有什么感想? 板书学生习作优点 (设计意图:增强学生习作自信心,告诉学生可以写的内容很多,指导学生开拓思路。) 二、品一品 1.小组赏读,请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分,然后推荐出其中最优秀的一篇,让全班同学互相欣赏一下。 2.集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价,感悟习作方法。 (设计意图:让每个学生在小组里读,给更多孩子提供展示的机会,教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点,让学生进一步感悟童话习作方法。) 三、改一改 1.同学们,在刚才的一番交流评赏中,你得到什么启发了吗? 2.教师小结:同学们,看来你们的收获可真不少!要写好一个故事,我们要大胆想象,要把事情的过程写清楚、写具体。可以用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事,使它更具体、更有趣。 3.(投影一篇习作片段),教师引导学生进行修改。 4.(出示课件,改一改,修改要求)同学们先同桌互提建议,再自读自改。开始! 5.延伸: 同学们,通过这节课的学习,我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到以后的学习中去。 (设计意图:在同桌互改中,学生可吸取同学的长处。)本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
    本篇网址:http://www.xielw.cn/2017/tonghuazuowen_0726/723677.html
    Copyright © 龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 All Rights Reserved.
    龙8国际