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    时间:2017-04-20来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索: 篇一:双语学习计划 “双语”学习计划 加强双语培训学习工作,是少数民族区域提高工作效率加强自身建设的需要,有利于进一步密切党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。为进一步增强局机关干部的综合素质,不断提高基层干部掌握“双语”交流的表达能力,更好地向广大基层群众宣传党的各项方针政策,维护社会政治(来自:WwW.xIelW.cOm 写 论文 网:双语学习龙8国际)大局稳定,提升基层组织建设水平。结合...局实际,特制订“双语”学习计划如下: 一、 集中培训内容及范围 集中学习和小组自学内容原则上以维吾尔日常用语的汉语日常用语为主。机关单位干部中只懂语言文字和既不懂文字又不懂语言的基层干部要全部参加“双语”集中学习和小组学习培训,重点是汉族干部能够用维吾尔语与群众进行简单的交流少数民族干部能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗易懂的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力。 二、 学习目标 将语言学习和理论学习、业务工作有机结合起来,争取用一年的时间实现95%以上的民族干部能用汉语表达出自己的想法、能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力;80%以上的汉族干部能听懂民语日常用语和用维吾尔语与群众进行简单的交流。 三、 学习安排1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学习的时间为每周二晚上,时间为2小时。 2、结合“双语”学习要求,在机关设置“每日一词、每周一句”小黑板“双语”学习专栏。 3、建立民、汉干部结对帮教制度,汉族干部与少数民族干部沟通交流时,提倡用“双语”交流。 4、每名领导联系一名“双语”基础差的汉族干部共同开展联系宗教活动场所和宗教人士联系活动。 5、局办公室将为学习双语的干部按照双语能力水平的高低进行分组,并按照干部掌握双语语言水平高低程度配发对应的学习资料,利用集中学习时间和空闲时间由各学习小组按照循序渐进天天学习的方法组织学习,达到从口语能力到书写能力的逐步提高。 四、学习内容 1、《基础汉语300句》 2、《基础维吾尔语300句》 3、《汉语成语故事》 4、《维吾尔交际用语》 五、学习措施 1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等形式激发机关干部学习双语的积极性和热情性。 2、把每日学会一词、每周学会一句日常用语,作为一项双语学习制度,坚持下去,并引导干部将所学的语言用到实际的工作、生活中去,为提高语言表达能力和巩固所学语言知识创造有利条件。 3、不定期对学习情况进行测试,及时掌握干部学习双语的实际效果,交流总结学习经验,发现问题、及时采取有效措施予以解决,提高双语表达和书写能力。 六、考核奖惩 1、将绩效工资的50%跟双语学习考核挂钩,对于抽查、测试不合格的干部扣除相应的绩效工资。 2、建立干部“双语”学习考核制度,与干部年度考核、职称评定等挂钩,“双语”考核不合格者,取消职称评审资格。 3、“双语”考核与干部年度考核挂钩,“双语”考核不合者,年终考核不予评优。 ......局 ...年...月...日篇二:双语教学龙8国际 阿克苏市第七中学2013-2014学年第二学期 “双语”教学龙8国际 教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教育方针,实施素质教育和实现教育目的的根本途径。“双语”教学又是教育教学中的重中之重。在“双语”教学过程中,从事“双语”的教师,遇到了前所未有的困难,同时也积累了一些经验,现就将本学期要做的工作做如下。 一、加强 “双语”教学管理 1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,采取岗位培训与脱产培训相结合的方式,积极的开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提高民族教师的汉语水平。 2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养,每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后,才能独立任课;评选优质双语课,并上一堂公开观摩课,初步规范“双语”教学的考核与评价体系。 二、提高“双语”教师的教学能力 1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到用汉语备课,能及时的用汉语记录“教学后记”。 2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。 3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作,并及时交流情况。 4、汉维老师结对子,努力提升双语教师的课堂教学能力。 5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高,民族团结更加深入人心。6、学校进一步加强“双语”教学研究,广泛开展“双语”教学学科研究。 三、强化“双语”教学工作,努力提高“双语”教学质量 1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右,其中听同年级教学法较棒教师的课8-10节。 2、教研组长每月检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况,发现问题及时向课任教师反馈。 3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案,及一系列教学活动。 4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动,并对前三名进行精神和物质鼓励。 5、多渠道筹措资金,对“双语”教师脱产培训的力度,在“双语”教师紧缺的情况下,还送出3名教师接受为期两年和一年培训,切实为“双语”教学奠定师资基础。 阿克苏市第七中学 2014.2.26 2013-2014学年第二学期“双语”教学龙8国际 阿克苏市第七中学 2014.2.26篇三:2016年双语学习计划 2016年焉耆职业技术学校双语学习计划 为了切实提高学校教职工的“双语”水平,更好的为教学服务,全面做好教职工“双语”学习,学校制定如下双语学习计划: 一、“双语”学习的目的和意义 少数民族地区汉族教师学习少数民族语言,少数民族教师学习汉语,是加强民族团结,促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措,也是事关经济发展、社会稳定的大事。通过开展教师“双语”学习,使少数民族教师能识读汉语资料,便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通,,促进社会稳定,促进学校各项工作的落实。 二、“双语”学习的主要措施 1、提高认识,加强领导。学校把“双语”学习工作纳入教师教育培训重要内容,与其他工作同要求,同部署,同落实。统一思想,提高对抓好“双语”培训工作必要性、重要性的认识,坚持以人为本,树立科学发展观,把“双语”教育培训工作摆在重要的工作日程。领导干部以身作则带头学习,带头参加双语学习培训,为开展双语学习起到模范带头作用。每期培训学习都派专人负责组织和管理,使培训学习能够严格纪律、有序进行。 2、坚持集中统一学。采取每星期五利用政治理论集中双语学习,并打好学习考勤。每位老师配发了学习笔记本,通过学习注重应用。 3、双语学习采取结对互助学。根据老师掌握双语水平情况,采 取维汉、回汉结对子形式,进行帮扶互助学。 4、模拟测试促进学。采取每学期一次测试方式,提高老师学习双 1语的积极性和主动性,以此来检验教师学习双语的效果。 双语教学对学习来说,也是极为重要的,在不断的前进和发展中找到更好的方向,是我们一直以来所追求的,相信时间的推移,我们的教学一定会取得更好的成绩的,这是我们一直要做好的事情,不断的前进,不断的发展,我们会得到更好的回报的! 2016 焉耆职业技术学校 年1月13日 2本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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