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    时间:2017-07-12来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:即席 演讲 题目 教师 即席演讲与问答 教师演讲题目大全 篇一:课堂教学即席演讲题目 2 课堂教学即席演讲题目 1、作为教师,最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗?在你经历和见证学生成的同时,自己的生命也在成长和变化。请以?和学生共同成长?为题,面向评委,发表3分钟的演讲。 2、一个称职的教师须要理解教育,要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来,你才会发现学生精彩的世界。请以?走进学生的世界?为题,面向评委,发表3分钟的演讲。 3、在你班里学生家庭背景迥异,有来自富裕家庭的孩子,他们有的傲慢自负,有的富有同情心却不知如何表达;也有来自贫困家庭的学生,他们中有的努力向上,有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处,构建一个和谐友爱的班集体?假设你是这个班级的班主任,试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。 4、 ?听话的未必是好孩子,不听话的长大了也未必没出息?。作为班主任你如何认识这句话,请谈谈你的真实看法。 5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法,其根本目的是要引起学生思想的变化,使学生真正提高认识,变得更有道德和教养,从而少犯错误。作为班主任你是如何掌握对学生的批评艺术的呢?6、在学校,常常有这样的状况存在:班里成绩不佳,反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄,作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任,请就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。 7、请以?人生路上的朋友——诚信?为题,面向你班上的学生,发表3分钟的演讲。 8、有人说,我们用什么态度对待学生,明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得班主任深思。请以?今天我们如何作班主任?为题,面向评委,发表3分钟的演讲。 9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是,教师有会在不经意间,或多或少地伤害到自己的学生。请以?记住那些无心之失?为题,面向评委,发表3分钟的演讲。 10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人,做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任,甚至颇有微辞,你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同,请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。 11、你新近接手一个乱班的班主任工作,同行、学生及家长都在观望――新官上任,你将烧出哪三把火?你打算如何组建新的学生干部班子,如何来抓班务管理工作? 12、有一个中学生这样说:?我们的班主任有两张脸,对成绩好的同学笑容满面,对差生却一脸寒意,我恨死这个班主任了?,不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁,你想如何避免此类问题的发生呢? 13、请以?挫折――成功的阶梯?为题,面向学生,发表3分钟的演讲。 14、请以?用‘爱’沟通,用‘心’教育?为题,面向评委,发表3分钟的演讲。 15.新课程提倡?合作学习?.就课堂内的合作学习而言,至今仍有不少教师只关注?学生分组围坐?的合作表象,请阐述你对课堂教学中?合作学习?必要性的认识。 16.随着多媒体辅助教学的运用,很多教师把制作课件(PPT)的过程等同于备课过程,备课就是制作PPT,上课就是播放PPT;另外随着网上共享资源的日渐增多,许多年轻教师从网上下载课件,然后稍微作一些修改,备课也就完成了。你是如何看待这一现象? 17、一位德国博士这样说过:中国的教师是世界上最能讲的,中国的学生是世界上最能考的。你听后作何感想? 18、 春秋时齐国政治家管仲有言:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫若树木;终身之计,莫如树人”,请说出根据此段话演绎出的一个成语,并简略说说你的认识(百年树人) 19、著名的语言学家吕叔湘先生说:?教育的性质类似农业,而绝对不像工业。?请谈谈你对这句话的理解(教育是用心栽培,不是流水线上的生产) 20、对你所看到丰子恺的漫画《某种教师》做个描绘,谈谈你对这幅漫画的理解(教育没有固定的套路,用心教学) 21、 请简要介绍一下你最欣赏的教育名家的教育思想(位红燕:爱心教育) 22、 叶圣陶先生说:?教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。?谈谈你的认识(交方法) 23、 ?道而弗牵,强而弗抑,开而弗达?出自何处?这几句话体现了哪些基本的教学原则?试简略阐释(礼记·学记:君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让学生感悟、发现,从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。) 24、 过去人们常说:要给学生一碗水,教师要有一桶水(一缸水);现在人们又说:要给学生一碗水,教师要有常流水(自来水)。请结合现实,谈谈你的见解。(信息时代,不断更新) 25、?学起于思,思源于疑?请说说你对此的理解三分钟。(学习开始于思考,思考源于(对事物的)疑问疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维,经过思维才能解疑。探索知识的思维过程总是从问题开始,又在解决问题中得到发展.,) 26、?疑问是思维的导火索?请说说你对此的理解三分钟。 27、?人文精神与科学素养是学生发展的双翼?请说说你对此的理解三分钟。(作为一个人才,应当坚持人文精神与科学素养的统一。长期以来,在教育界,就有教育首先是培养“人”然后才是培养“才”还是教育首先是培养“才”而忽视“人”的培养的争论,争论的核心是教育目的和价值观问题。人文和科学两种文化从融合、分离到重新融合的过程对教育有深刻的影响。自古以来,我国教育就有既重视人文精神、又重视科学素养的优良传统。人文精神与科学素养的统一,是现代人的基本特征 28、?课堂教学既要放得开,又要收得拢?请说说你对此的理解三分钟。 29、?教学过程是一种‘唤醒’?请说说你对此的理解三分钟。 30、?教学过程是一种‘体验’请说说你对此的理解三分钟。(不同角色:导演、父母、朋友。。。 31、?教学过程是学生的自我理解过程?请说说你对此的理解三分钟。 32、?教学目标的价值取向在于回归学生的生活世界?请说说你对此的理解三分钟。 33、?最有价值的知识是关于方法的知识?请说说你对此的理解三分钟。 34、?教学艺术在于鼓励和唤醒?请说说你对此的理解三分钟。 35、?顺着小溪坚定地走去,你定会找到迷人的大海?请说说你对此的理解三分钟。(持之以恒)篇二:浙江省师范生即席演讲材料 即兴演讲题1 1.演讲内容: 刘老师这个班比较吵闹,但课堂气氛还是比较积极。刘老师为了让学生感到学校生活很有趣,常给他们讲故事,组织丰富多彩的活动。尽管刘老师尽可能地减少学生的课业负担,而且力求使学生能够轻松、愉快地学习,但是学生上课时注意力仍然不够集中,作业马马虎虎,不按时完成的大有人在。 你是如何从是否有利于学生自主学习的角度来评析刘老师的课堂管理方式的? 1.演讲内容: 王老师在课上完了之后问学生“听懂了吗?”“听懂了”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的,学生A的手稍稍伸了一下很快就又缩了回去了,细心的老师还是发现了,他温和地说:“你哪里不懂,没关系,讲出来。”该同学怯怯地站起来叙述着,老师一边鼓励学生大声点儿,一边走过去俯下身听,很耐心地又讲了一遍,最后对这位学生说:“请坐,以后要注意听讲。” 请问,你对该教师的行为有何评价? 1.演讲内容: 一天中午,周老师刚从食堂回到办公室,还没来得及坐下,班长就风风火火跑来报告——小A与小B在教室干起来啦! 一会儿工夫,小A与小B在一帮同学的簇拥下,来到办公室门口。周老师请其他围观的同学散开,却没有立即让他们俩进办公室,而是把他们俩“晾”在门口,打算先来个冷处理。这时,教务主任通知全体教师到会议室开紧急会议。周老师来不及细细盘问来龙去脉、是非曲直,让他们俩相互说声“对不起”“没关系”,再握一下手,就这样草草处理了一下,赶去开会了。 请问,对于周老师的处理方法你有何看法? 1.演讲内容: 在《动物怎样吃东西》的教学中,当徐老师讲到“蚊子是用吸管来吸人血为食的”时,小明突然举起了手,站起来说道:“老师讲得不全面,不是所有的蚊子都吸食人血,只有雌蚊在产卵前才吸食人血,为了使卵成熟。蚊子主要以花蜜、植物汁液为食。”此刻教室内鸦雀无声,大家都把惊奇的眼光注视着小明,也等待着徐老师的反应?? 面对学生如此大胆的反驳,你认为徐老师会作何反应? 1.演讲内容:上课时,老师问了一个问题,一位平时学习成绩落后的学生举手,老师请他回答,他站起来,可什么也不会。老师问他:“不会,为什么举手?”他说:“同学们老说我不敢回答问题,我也想举一回手,没想到,老师偏偏叫了我。”下课后,老师和他约定:“以后你不会的时候就举左手,当你会的时候就举右手,我准叫你。”老师的理由是,既然学生站了起来,就要让他体体面面地坐下去,以使他充满自信地又一次站起来。 在课堂教学中,有一个不被大家留意却又不可小视的规矩,那就是上课发言的“举手”,你认为需要改变吗? 1.演讲内容: 有一位老师的备课笔记中,除了教案,还把随时总结的教育教学文章的草稿也写在上面,整本备课笔记给人“乱七八糟”的感觉。你会怎样评价这本备课笔记? 1.演讲内容: 某校初三年级有一个有名的“混乱”班,令学校领导和老师十分头疼。为了改变班级面貌,学校更换了班主任。新班主任在开学初自我介绍时,其中说了以下一段话:“??我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说的每句话,我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点,别想耍花样。我教了半辈子书,你们的心理我早摸透了,甭给我玩什么猫腻,我治人的方法有的是,一招比一招损,有不怕死的就试一试??” 请你对这位老师的做法作简要评析。 1.演讲内容: 学生A在一次数学考试中得了“59”分,他泪流满面地找到班主任借分,说家长看到他的成绩不及格会责骂甚至打他,他保证下次用满分还老师。老师答应了他的要求。借分的学生由于获得了班主任的“资助”,以后的考试中成绩明显地提高,但还是不能获得满分,觉得对不起老师。老师知道后,不仅没有责怪,还与数学老师一起经常给予鼓励与关爱,使该生的数学成绩一直稳定的较高水平上。 请你谈谈这个案例对学生学业评价方面有何启示? 1.演讲内容: 一天晚上,数学老师临时通知让班主任到班上监考,张老师急忙赶到班里。发完试卷,却发现大王和小王换了座位,心想:一定是有什么目的才这么做的。于是一气之下便走过去问小王:“你为什么要换座位?”她满不在乎地说“因为我怕冷。”张老师一听更生气了,大声说:“早不换晚不换,为什么偏赶上考试换呢?”她看着张老师没说话,僵持了一会儿。张老师发现同学们都在看着她们,便示意小王坐下。“没什么事了”张老师又笑着对同学们说,“抓紧时间答题吧。”一般情况下,考试前学生的座位都是事先安排好的,但也有学生不顾考场的纪律,临时换位以求考个好成绩的偶发事件。如果你是老师,面对这样的考场风波,你会怎么处理? 1.演讲内容: 梁老师在教“百分数的意义”时,设计了这样的实验: (1)两只烧杯中分别加入温开水170g和145g; (2)分别加入白糖30g和50g,待充分溶解后问哪杯糖水更甜。 梁老师的本意是让学生分别计算每杯糖水中糖占了几分之几,比较大小后得出哪杯糖水更甜,然后引导学生得出“如果计算出糖占糖水的百分这几,则更便于比较”,进而引入百分数的意义。 谁知问题刚刚提出来,竟有一个学生没有举手就兴奋地说:“让我喝一口”,把全班同学逗得哈哈大笑。 你认为对这个学生的唐突表现梁老师该怎么处理? 1.演讲内容:字数控制在500字内 王老师走进初三(1)班的教室,在讲台上放下书本,看见教室后面一群男孩子正围在一起说笑。王老师于是就看着他们,竟然发现他们正用脚踢着装纯净水的空水桶。后面的饮水机上已经没有了水桶,看来水喝完了。那群男孩子中的几个转头看了看王老师,又笑着转回去。其中,邵某笑嘻嘻地拎起了水桶,可他似乎力不从心,一下就将水桶扔在饮水机上,只听到喀嚓一声,饮水机裂了一大道口子。 这时上课铃声响了,这群男孩子笑嘻嘻地看看站在讲台上一言不发的王老师,坐到了位置上。如果你是王老师,你怎样看待这件事,并如何解决这件事? 1.演讲内容:字数控制在500字内 这是一次《短歌行》同题研究课活动,王老师确定了“从诗歌中作者的情感变化来了解曹操的为人”这一教学目标。经过大半节课深入浅出的逐段讲解,到最后,学生应该能体会出曹操的英雄气概、宏伟的政治抱负和唯才是举的宽广胸怀。因此王老师满怀信心地向学生提出了一个问题:“在你心目中曹操究竟是一个怎样的人?” “我认为曹操是一个自私的人,因为他为了实现自己统一天下的政治抱负,宁可将天下百姓置于战争的水深火热中。”学生的回答出人意料。王老师情急之下,便开始自说自话,学生有想要反驳的架势,但都被他刻意地压制下去了。 你如何评价王老师的做法? 1.演讲内容: 钱梦龙老师教《故乡》分三步走:⑴、学生用一节课自学课文,提出问题;⑵、教师把学生提出的问题分类归并,然后启发学生逐步探讨解决,用两节课;⑶、布置练习题。一般的课堂都是老师问问题,学生思考回答;而钱老师却把提问的权力交给学生,对你有什么启发? 1.演讲内容: 学校举办爱心义卖,要求每班上交金额最低为50元。(1)班连本带利共收875元,除去本钱,获利405元。班里有的同学提出为争取年段第一名上交875元,也有同学提出上交405元,还有同学提出上交50元,留下的作为班级活动经费。班主任同意了最后一种方案,理由是:同学们通过义卖锻炼了自己的实践能力,这是班级同学的劳动所得,上交给学校,也不知做什么用途,不如留作班费。 你如何评价这位班主任的做法? 1.演讲内容: 小G是班上一位言语不多的女生,上课从不举手发言,成绩也相对落后。老师为了鼓励她,请她回答问题,她先是慢吞吞地站起来,然后就是沉默,老师让她坐下后,她又心事重重,总是不敢抬起头来投入地听课。接连几次都是如此。 你认为这位老师采取的让小G建立自信的方式合适吗? 1.演讲内容: 小林是校篮球队主力,每天傍晚要参加高强度的训练,但上英语课时他总是趴在桌子上睡觉。英语老师找他谈话,严厉地批评了他。第二天,在英语课堂上他故意和同桌讲话,影响了同桌听课。这时候,你会怎么处理这个问题? 1.演讲内容: 一天,一个小男孩在家里照顾他的妹妹莎莉,他无意中发现了几瓶彩色墨水,小男孩忍不住打开瓶子,开始在地板上画起了妹妹的肖像。不可避免地,他把室内各处都洒上了墨水污渍,家里变得脏乱不堪。 当他母亲回来的时候,她对色彩凌乱的墨水污渍视而不见,却惊喜地说道:“啊,那是莎莉!”然后她弯下腰来亲吻了她的儿子。这个男孩就是本杰明?威斯特,后来成了一个著名的画家。他常常骄傲地对人说:“是母亲的亲吻使我成了画家。” 作为一名教师,这个故事对你有何启示? 2.演讲内容: 在一堂英语课上,老师要求学生做句子练习:I do my homework .Tim站起来说:I do my homework on the roof.(我在房顶上做家庭作业。)还自圆其说:我喜欢在房顶上做作业,房顶上凉快。全班同学哄堂大笑。老师既没有严厉批评Tim,也没有批评起哄的同学。她也笑了笑,问同学们:Can he do hishomework under the table? Can he do his homework in the trees? Does he do his homework under the table? Does he do his homework in the trees? (他能在桌子下面做作业吗?他能在树丛里做作业吗?他平时都在桌子底下做作业吗?他平时都在树丛里做作业吗?)学生们回答:Yes, he can. No, he doesn’t. 你如何评价这一教学环节中教师的做法? 1.演讲内容:字数控制在500字内 近年来,来自单亲、离异家庭的孩子增多。小郑就是这样一个孩子,她父母离异。她的爸爸动不动就狠命地打孩子,事后,又会因歉疚而给孩子钱任她去外面闲逛。不当的家庭教育使她沾染上了说谎、偷窃的不良习气。她在《孤独的我》一文中写道:“我恨,恨老天的不公,让我降生在这样一个家庭里。我走着我漫无尽头的路,一个孤独而渺小的我消失在茫茫黑夜之中。”班主任李老师非常关心小郑,经常和她谈心。一次,小郑写给别班一位男生的“情书”被男生的老师发现了,交给李老师,要求李老师上报政教处,处分小郑。李老师把小郑叫到学校的小花坛边,把小郑写给男孩的信还给她。李老师没有说一句批评责怪的话,可小郑却哭了。 在对待特殊孩子的敏感问题上,你赞同哪位老师的做法? 1.演讲内容: 这是一节主题为“亚洲音乐”的音乐课,为了把学生带入亚洲音乐的氛围,老师弹奏了歌曲《小白船》,但大部分同学面面相觑,一问之下原来只有个别学生听过。老师稳了稳情绪,又弹奏了一曲《大长今》的主题曲,这次总算得到了共鸣。正准备进行下一个环节时,突然有一个男孩子说了声“娃娃”,老师以为有人捣乱,追问了声:“什么?”男孩说:“这首歌娃娃唱过(娃娃是一名歌手)。”老师说:“嗯,娃娃是唱过,不过我们今天主要是了解朝鲜(韩国)音乐,所以这节课不讨论娃娃。”于是开始了下一环节。 你对这一教学片断有何看法? 1.演讲内容:字数控制在500字内 刘老师是刚刚跨出师范院校大门的新教师,她工作非常认真,特别是备课,总要花许多时间去钻研教材,揣摩教法。但在学期中间教务处检查备课录时却发现,刘老师没有写过一份教案。教务处主任找刘老师谈话时,刘老师说:我把上课要讲的东西都写在脑子里和书上,写不写教案没什么区别。 你对此有何看法?篇三:“即席讲演”试题库 请从以下案例中选取一则,自拟主题,进行即席讲演 案例一: 在一个冬天,一位父亲需要一些柴火,他找到一棵“死树”,然后把它锯倒了。到了春天,令他惊愕的是,树干周围绽发出了新芽。他说:“我认为他肯定死了,冬天里树叶都落光了。但现在我看到树根处依然保存着生命的活力。”因而,父亲叮嘱全家:“不要在冬天里砍倒一棵树,因为这会扼杀幼稚的生命,只要有一点生机,他就会绽出新芽,最终成为大树。” 作为一名教师,你是如何理解的? 《不要在冬天里砍倒一棵树》 这是我看到这则案例后,脑海里浮现的第一句话。因为天冷所以找树,以为叶落就一定树死,因而砍掉了一棵来年春天依旧抽芽吐绿的好树,这是一件多么可惜的事。这让我想到,教育又何尝不是如此。 陶行知说:不要给每一个孩子轻易地下定论。有以下几方面的原因:第一,这个年龄段的孩子正处于生长的高峰期,身心发展都不够成熟,他们有极强的表现欲,极渴望被关注,被理解,偶尔叛逆活泼好动都是正常的表现,教师不能认为孩子因此而给他贴上“问题学生”的标签,在几次教育无效之后就认定他没有价值,放弃教育。 第二点,苏霍姆林斯基曾说过:我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉缺点的杂草。这不仅需要教师的教育机智,也需要教师的教学素养和人格魅力。 第三点,要坚信每个孩子身上都有闪光点,只是发光的时间和程度不同罢了。教师不能仅仅看到孩子的缺点,而忽视他的优点。也许他特别热心,愿意助人为乐,也许他体育很好,可以为班争光;也许他画画不错,可以帮忙出黑板报,但如果教师一开始就选择放弃他,那他可能自己也意识不到自己的潜力,从而很可能把一个孩子的才能扼杀在摇篮里。 最后一点,学生的缺点也有可能是环境的影响。教师要提前了解孩子的家庭环境,是否遭受变故或者家长的教育方式又是否对孩子造成影响。如果是,则需要和家长联系,一起配合学校教育孩子,毕竟父母是孩子的第一任老师。其次,要想想学校环境,是不是周围学生学生对其造成影响,或者他自身是否结识了太多不该结实的人等。问题孩子再无可救药,但也不会一无是处。教师除了要用爱去浇灌,因爱施教,找他谈心,更应该学会引导,抓住教育契机,把孩子往正确的道路上引。让他看到自己的优点,尽可能地给予他鼓励,给他事情做,激发起他心中渴望被在乎被理解被关心的内驱力,这样,他就极可能有一颗没有叶子的枯树藤变成一个参天大树。 教育者的技巧就在于能够机智地敏锐地看到孩子那种要求上进的心理,给予信任,加以适当的引导。在此处,则要求教师不要轻易砍掉冬天里的任何一棵树。 案例二: 大杰克和小杰克是孪生兄弟,都是14岁,正在学校读书。他们家离学校比较远,家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具,让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于晚上贪玩,好睡懒觉,经常迟到,虽经老师、家长多次批评,但还是我行我素。有一天上午考试,尽管老师事先警告他们不许迟到,但他们因在路上玩耍,还是迟到了20分钟。老师查问原因,他们谎称汽车在路上爆胎,到维修店贻误了时间。老师半信半疑,但没有发作,等他们进教室后就悄悄到车库检查他们的汽车,结果发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘,没有被拆卸的痕迹。很明显,补胎是他们编出来的谎话。 假设你是杰克兄弟的老师,你将怎么处理? 《你若有法有爱,清风自然而来》 这是我看到这则案例后,浮现在我脑海里的第一句话。 大小杰克贪玩,好睡懒觉,还撒谎骗人是行为习惯差,经常迟到无视考试是学习习惯差,面对这样的问题学生,教师可以从以下几方面出发处理。 一、分析孩子的心理特点和性格特征。这个年龄段的孩子正处于生长的高峰期,身心发展都不够成熟,他们有极强的表现欲,极渴望被关注,被理解,偶尔叛逆活泼好动都是正常的表现,教师不能认为孩子因此而给他贴上“问题学生”的标签,在几次教育无效之后就认定他没有价值,放弃教育。 二、苏霍姆林斯基曾说过:我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉缺点的杂草。这就需要我们去寻找大小杰克身上的闪光点,并找准教育契机,对他们身上的闪光点大加鼓励。 三、了解孩子更要从家庭教育和家庭环境入手,找时间了解孩子的家庭成长环境,家长是否有宠溺过度或者放养式教育的情况,对孩子造成了不利的影响。两个孩子不良的行为和学习习惯家长又是否知道。父母是孩子的第一任教师,家庭教育必须和学校教育挂钩,配合教育,才可能从各方面完善孩子。 四、教师要运用教育机智掌握教育技巧。面对这样的行为,如果直截了当地戳穿责骂是完全行不通的。可以在课后找该同学谈心,敞开心扉,以师生平等的对话来交流,知其原因,给其所需,使学生认识到错误,从而自我反省。可以和他们一种等价交换,比如每个星期少迟到一次就奖励几颗五角星等,以此来慢慢改变孩子的行为习惯,亦可以给他任务,让他成为老师的得力助手,帮助老师管理班级的行为习惯,该生获得了被认可的内驱力后,会因为这样的责任感,在管理好别人的前提下管理好自己,从而改变行为习惯。 让学生自己去管学生,也许效果是最明显的。 教育不是一味地用武力蛮力和暴力去制服孩子,不是硬碰硬,而是要掌握方法,知其然也要知其所以然,所以我说“你若有法有爱,清风自然而来。” 请从以下案例中选取一则,自拟主题,进行即席讲演 案例一: 小伟是个非常聪明的学生。他的中考成绩在高一年级中排在第十几名,其中化学成绩九十多分,因此,作为一名化学老师,陈老师很喜欢小伟,上课经常让他回答问题。然而,让陈老师意想不到的是,在几天后的一次化学小测试中,小伟只考了七十多分。陈老师决定再观察一段时间。又过了一段时间,学校进行期中考试,而这次小伟的成绩更让陈老师吃惊,化学成绩竟然没有及格,而数学、物理却是班里的第一,其他科目也是中上等水平。这是怎么回事呢?陈老师应该怎么做呢? 《你若有法有爱,清风自然而来》 这是我看到这则案例后,脑海里浮现的第一句话。 化学出众的小伟,最后化学竟然成为他最薄弱的功课。到底原因何在,陈老师又该如何处理呢?我将从以下几个方面分析。 从教师角度来说,陈老师应该先反省自己,是否在教学时以平等的心态去和对待每一个学生,是否一视同仁地走进他们中间,知其所想,给其所需,而不是独独对化学最好的小伟有特别的疼爱和照顾。 其次,小伟化学成绩下降地这么快,还要反省平时的教学是否站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教学方案,遵循因材施教的原则,采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,如果在学生最不龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台喜欢的时候,用最强硬的态度甚至是粗暴的方式,强迫其根据你说的来做,只会适得其反,尤其是对叛逆期的孩子来说,会弱化教学效果,矮化教师形象,淡化师生关系。 最后,教师应该主动和孩子沟通,了解原因,知其然而知其所以然,敞开心扉,走进他的内心,共同找到解决措施,如果可以还可以联系其父母,共同监督教育,帮助孩子提高学习成绩。 从学生角度来说,学生是发展中的人,具有发展潜力也具有发展的需要。他们有接受学校教育的必要,具有主观能动性,如果他不喜欢老师对待他的方法,可以与老师沟通,如果有了问题不及时解决,只会使得自己在学习上一落千丈,在人际关系上也出现瓶颈,得不偿失。 因此,我建议陈老师,先反省自己是否有以上问题,因为过于偏爱孩子而导致别的学生故意疏远了他,使得孩子反其道而行,与你越来越远。主动找小伟沟通一次,以平等对话的姿态问问到底是怎么回事,再找到解决的方式。最后可以去了解家庭环境与教育。我始终相信,你若有爱有法,清风自然而来。 案例二: 刚接手新班,学生小军就给我来了个“下马威”。“我不想复习,我要出去玩,你凭什么管我,我就不背,用不着你管!" 那天午后,我要帮他复习功课,而他尖刻、刺耳的不敬之词便脱口而出。话音未落,他转身就要向外走。我当时压抑不住心中之火,厉声叫住了他:“同学们昨天都已订正出来的数学试卷,你到今天还没有改正呢,你订正好再去玩!" 他停住了脚步,我问他:“你怎么这么没有礼貌?你对你的父母也这样吗?”他不屑地“哼”了一声说:“我对父母不这样,但对你们老师......我上学是花了钱的!" 你该如何处理这种情况? 《你若有法有爱,清风自然而来》 这是我看到这则案例,脑海中浮现出来的第一句话。 案例中的小军极度叛逆,不接受老师的管制和教育,也不服从班级管理,认为上学花了钱,这样的观念是完全错误的。面对这样的学生,我打算从以下几个方面入手分析解决。 从学生的角度来说,第一,这个年龄段的孩子正处于生长的高峰期,身心发展都不够成熟,他们有极强的表现欲,极渴望被关注,被理解,叛逆,不受约束,活泼好动都是正常的表现,教师不能认为孩子因此而给他贴上“问题学生”的标签,在几次教育无效之后就认定他没有价值,放弃教育。 第二,从小军的语气、态度和观点来看,父母对他似乎有一定的影响。教师在处理时也可以从家庭教育入手。 从教师的角度来说,苏霍姆林斯基曾说过:我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉缺点的杂草。这不仅需要教师的教育机智,也需要教师的教学素养和人格魅力。 第三点,要坚信每个孩子身上都有闪光点,只是发光的时间和程度不同罢了。教师不能仅仅看到孩子的叛逆的一面,而忽视他的优点。从而是他愈演愈烈,也许他特别热心,愿意助人为乐,也许他体育很好,可以为班争光;也许他画画不错,可以帮忙出黑板报,但如果教师一开始就选择放弃他,那他可能自己也意识不到自己的潜力,从而很可能把一个孩子的才能扼杀在摇篮里。 第四点,教师要运用教育机智掌握教育技巧。面对这样的行为,如果直截了当地戳穿责骂是完全行不通的。可以在课后找该同学谈心,敞开心扉,以师生平等的对话来交流,知其原因,给其所需,使学生认识到错误,从而自我反省。可以和他们一种等价交换,比如每个星期少迟到一次就奖励几颗五角星等,以此来慢慢改变孩子的行为习惯,亦可以给他任务,让他成为老师的得力助手,帮助老师管理班级的行为习惯,该生获得了被认可的内驱力后,会因为这样的责任感,在管理好别人的前提下管理好自己,从而改变行为习惯。让学生自己去管学生,也许效果是最明显的。 最后一点,学生的缺点也有可能是环境的影响。教师要提前了解孩子的家庭环境,是否遭受变故或者家长的教育方式又是否对孩子造成影响。如果是,则需要和家长联系,一起配合学校教育孩子,毕竟父母是孩子的第一任老师。其次,要想想学校环境,是不是周围学生学生对其造成影响,或者他自身是否结识了太多不该结实的人等。问题孩子再无可救药,但也不会一无是处。教师除了要用爱去浇灌,因爱施教,找他谈心,更应该学会引导,抓住教育契机,把孩子往正确的道路上引。让他看到自己的优点,尽可能地给予他鼓励,给他事情做,激发起他心中渴望被在乎被理解被关心的内驱力,这样,他就极可能有一颗没有叶子的枯树藤变成一个参天大树。 教育不是一味地用武力蛮力和暴力去制服孩子,不是硬碰硬,而是要掌握方法,知其然也要知其所以然,所以我说“你若有法有爱,清风自然而来。” 请从以下案例中选取一则,自拟主题,进行即席讲演 案例一: 那是一个星期三的上午,一进教室我就感到有点蹊跷,安静中仿佛隐藏着什么异常。果然,师生互相问好之后,我一眼就发现,张贴在教室“作文园地”中刘放的作文《第一次为妈妈洗脚》,不知被谁在上面写了一句“是从作文选上抄来的”字样。我本能地向刘放望去,只见她的眼里噙满了泪水,脸上写满了委屈,眼里充满了乞求和期侍。 我心里的火一下子蹿得老高,用犀利的目光扫视了一下全班,当目光落在李永的脸上时,他竟不自然地避开,一下子低下了头。看看那几个字体,我已经猜到了是李永搞的恶作剧。 作为教师的你应该怎么办呢? 案例二: “刺猬”是小强的外号,他经历了很大的家庭变故,从懂事起,父亲就一直在金华工作,一直到他读初三父亲才调回龙游。粗暴的父亲使他敬而远之,从小无微不至关心他成长的母亲却在他就读高一时病故。他接受不了母亲离他而去的事实,更接受不了母亲的死是因为父亲的不负责任而延误了母亲的治疗。几个月后,父亲又闪电般地再婚。他恨父亲,他恨这个家庭,他走向了叛逆之路。初中三年都是班长的他,开始了抽烟、酗酒、谈恋爱、打架斗殴...... 他桀骜不驯,当犯错时,他的口头禅就是“不要你管!”老师不能管他,同学更是怕他。 碰到这样的学生,你该怎样处理? 案例一: 刚接四年级一班数学的时候,一个叫朱宇的男孩引起了我的注意,倒不是因为他聪明热情,而是因为他与别的孩子实在不一样。他总是爱给所有的老师提意见、挑毛病,有时甚至不分场合,弄得老师在大庭广众之下,下不了台。例如一次展示课,当进入评价环节时,朱宇当面批评我,叫同学回答问题时,不能总叫那些发言专业户,要求给更多同学发言的机会。 碰到这样的学生,你会怎样处理? 案例二:本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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