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    时间:2017-07-02来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:口才 演讲 论文 关于演讲与口才的论文 演讲与口才重要性论文 篇一:演讲与口才论文题目 篇一:演讲与口才论文 演讲与口才期末论文 题目: 控制演讲恐惧的方法 学 号: 学生姓名: 专 业: 年 级: 1102班控制演讲恐惧的方法 摘 要 许多演讲者都有过这样的经历,在还未上讲台演讲,手心就开始冒冷汗,心跳加速,手足无措等,而上了讲台后,有些人更是会精神紧张,恐惧不安,辞不达意,甚至有的会将背熟的龙8国际网上娱乐忘掉的一干二净,大脑一片空白,张口结舌,说不出话来。所以说演讲是对演讲者心理素质适应性的严峻考验。那么我们要如何控制演讲恐惧呢?针对这个问题我提出了一些看法和见解,希望可以对有演讲恐惧的人们有所帮助。 关键词:控制 演讲 恐惧 “每个人都有能力拥有一副宽广的、极富韵味的、表达连贯的嗓子。是紧张阻碍的嗓音的去路。无论我们有多么紧张,我们都能从学习演员的自由呼吸中受益。”这是声音教练苏珊·亨利说的一句话。每一个曾经不得不做演讲的人都有过演讲紧张的经历,不管他们投入多少时间准备和排练,大多数人还是会承认,讲话之前仍感到紧张。 演讲是对演讲者心理素质适应性的严峻考验。有些演讲失败,就是因为演讲者不适应演讲环境而产生了不能控制自己言行的胆怯畏惧心理,而这种心理则是演讲表达的一种极其有害的心理障碍,它往往导致演讲者紧张过度、手足无措。其具体表现有:或肌肉紧张,表情尴尬;或面红心跳,声音发颤;或语言嗫嚅、思路混乱;或神情局促、举止呆板;或低头背稿、不敢正视观众;或突然忘词、半途而退等。这些都是演讲者心理障碍的外在表现,这不仅严重地影响演讲的顺利进行,同时还会使演讲者给听众留下一个畏葸的不成熟的印象。 演讲者登台演讲出现怯场心理,从根本上来说,是演讲者对演讲环境不适应而又不知所措的反应。我们要知道如何控制演讲恐惧,就必须先了解出现恐惧的原因。具体的说,有以下几点: 1.缺乏自信 一些初学演讲者第一次登台总是缺乏自信,常常想着自己从未讲过,一定讲不好,害怕演讲失败当众出丑,于是惴惴不安,以至怯场。 2.怕忘讲稿 对于初次演讲的人来说,要顺利地演讲完,龙8国际网上娱乐便是赖以讲完的支柱。但又知道,无论将龙8国际网上娱乐背的多熟,上台时一紧张,还是有可能忘词。因而一种严重的“危机感”在上台前就萦绕于怀,不得排解,上台后便神情紧张,而越紧张越忘词,急切中大脑一片空白,一句话也想不起来。 3.害怕强者 从心理学方面来说,所有参加演讲比赛的人都有一种争强好胜的心理。但发现前面的演讲者比自己强时,争强好胜的心理就会受到打击,就会产生消极情绪。在自卑心理的支配下,上台便会怯场。 4.准备不足有些演讲者对问题没有考虑清楚就走向讲台,或是仓促成稿,讲稿未背好就上台。上台后或是边想边讲,或是边翻稿子边讲。这样准备不足就上台,即使是有经验的演讲者也深知讲不好而免不了慌乱怯场,更不用说初学演讲者了。 5.感到孤独 演讲者只身上台,面对众人演讲,自己举止言行的极细微处都暴露在睽睽众目之下,因而感到孤独无依,就像陷入一片汪洋巨浪中的小舟。这种孤独无援之感常会熄灭演讲的热情,使人产生胆怯紧张的情绪。 6.听众干扰 有时演讲者在台上演讲,而台下听众却不配合,他们或是看书写字,或是谈天说笑,或是嘲笑喝倒彩,或是睡觉,或是退场等。如果演讲者这时不能灵活应变,那么就会当众难堪,丧失信心,茫然不知所措。 7.环境影响 有时演讲者的怯场情绪产生于不利的环境因素的影响,如话筒没调好而一再发怵刺音,不断的打断演讲,使听众哄堂大笑,也令演讲者十分尴尬。再如会场小,人多天热,听众便会坐立不安,无心听讲,这也极易使演讲者感到几首,产生紧张不安的情绪。 既然紧张恐惧的心理是存在的,不可避免的。那么,针对以上出现怯场的原因,对于有效地克服怯场情绪,对演讲者提出以下几点建议: 1.要有强烈的成功欲 拿破仑有句名言:“因为我决心要成功,所以凡是我做的事都得到了成功。”欲望是人们共有的心理现象,也是人们的思想行动所共有的内驱力。成功欲望的强弱大小,同一个人未来的成就总是成正比的。演讲活动中,只有具有强烈的成功欲,才可能触发演讲者的心理动机,是演讲者对演讲效果高度关切,进而引起演讲者对演讲内容的构成、演讲方法和技巧的运用、听众的有关情况、演讲进程中的反应等一系列问题的关注,从而不断改进和提高演讲的质量。 2.要有充分的自信心 自信心是个体对自己认识活动和实践活动包邮成功把握的一种预测反应,是一种推断性的心理过程。自信心是演讲者重要的心理支柱,演讲者自信心的强弱对于演讲的结果具有重要的影响。 要想演讲成功,演讲者在演讲之前就要树立必胜的信心与勇气。当然,这种自信应当是建立在科学基础上的自信,而不是盲目的自信。科学的自信,至少应具备三个因素:第一,熟悉演讲的规律、原则和具体方法,并有演讲的实际体验和感受;第二,对当代演讲的实际状况以及此时此地的演讲者和听众的水平有基本的了解;第三,对自己演讲的基本内容和说涉及的基本知识确有把握并确信能使听众受益。而盲目的自信,则对演讲的成功有害无益,是不可取的。 要建立和培养充分的自信心,以下三条经验可供初学者借鉴: (1)选择自己热切关心,能显示自己特长的话题。 (2)假定听众“一无所知”。 (3)多作积极的自我说明。 3. 要有坚强的自制力 自制是个体根据需要对自我情绪的情感进行调节控制的一种心理现象,这种自控能力也就是心理自制力。自制力的根本作用是抑制和排除消极性心理的影响,调动和发挥积极性心理的功能,以保障演讲者主动适应各种环境,充分发挥自己的才能,达到在任何情况下都能获得成功的目的。演讲中要有效的运用和发挥自制力的作用,应该注意以下几点: (1) 坚定目标方向。 (2) 用意志去纠正感觉。 (3) 保持头脑冷静。 4. 要有完备的准备 常言道:“有备无患。”演讲只有做好完备的准备,才不致于因临场恐慌而怯场。那么我们要做那些准备呢?以下则是我对所做准备内容的一些概况。 (1)学会呼吸任何在公众面前讲话的人开始时都会感到紧张。当我们紧张时,往往注意到的第一件事就是自己呼吸节奏的变化。这时,我们可以试着几乎不张嘴说话,然后再试着尽量把嘴张大、放宽,尽量舒服地发音,这样练习,可以帮助我们释放这种消极的紧张。 (2)运用各种方式练习,熟悉龙8国际网上娱乐 ①对着镜子演讲 对着镜子练习演讲是非常有用,也很重要的。在做演讲时,自己的一举一动都会影响观众的注意力。通过对着镜子练习,你会注意到自己是否在不断地前后摇摆,是否做一些不易察觉的但是无用的细微动作。观察,并且改正,因为往往是这些让人分心的小动作使得有水准的演说变成了糟糕的演说。 ②对着墙壁演讲 对着墙壁演讲有助于弄清那些内容不妥的部分——那些没有说服力的或是难以得体地内容。通过这样的练习,反复推敲的用词和表达语气,获益匪浅。 ③对着朋友演讲 对着朋友发表演讲,你会感到轻松。而且朋友可以给你提出问题,并且提供诚实坦白的反馈。如果一个朋友不足以提供这个服务,那么就找其他能够做到的人。发表完演讲后,问下你朋友,找出你的演讲中哪部份是最容易懂的,哪部分是最难懂的。 ④对着同事(但不是朋友)练习 对着非朋友的同事发表演讲也很有用,因为这样可以增加压力,这样在实际演讲中就更容易克服压力了。同样的,演讲完后询问一下同事,有哪些不太清楚的地方,或者不太明白的地方。 ⑤录音 录下你的演说并进行审定,自己鉴定和改正演说中的漏洞和结巴部分,下次你才会更有进步。 ⑥不要只在家人面前练习 家人是你最好的评论者,但同样不幸的是,他们不会给你提供诚实的反馈,惟恐伤害到你,或给你增加不必要的压力,就算有过,家人或许不会给你指出来。所以家人并不是合适的练习对象。如果你的家人坚持要你对着他们演讲,那么对他们的建议不要全信。虽然你不能因为家人想帮忙而责备他们,但他们的评论并不十分可靠。 (3)做最后的检查和演练 在正式演讲前的几天前到你的演讲地点进行排练。要准确认真地练习演讲,假装下面有观众,有需要时应使用麦克风。如果你的演讲要穿着正式,那排练时就不要穿短裤。尽量把排练搞得逼真点。在正式发表演讲前,把排练做得越逼真,到真正那天你就会觉得更简单。当以上所有的准备都完全做好了,演讲者对自己的演讲就应该胸有成竹了,那么就充满自信的走向讲台吧。 参考文献: [1]金和.卡耐基演讲训练教程.中国物资出版社.2006 [2]宏森.怎样掌握演讲口才技巧.中国民族摄影艺术出版社.2005 [3]萨拉·迪金森.成功演讲.中信出版社.2003 [4]张志雄,李文科.演讲的技巧.内蒙古出版社.2003 [5]琼·戴兹,冯丁妮,马军.成功演讲技巧.海南出版社.2008篇二:演讲与口才论文 演 题目:在实践中锻炼口才 姓名: 管乾清 学号:1007021001 班级: 数学(1)班系: 数学与物理系 专业: 数学与应用数学指导老师: 洪婧老师 摘要: 一个人要想提高自己的演讲水平和口才,就必须要做到:多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动;演讲是真理的呐喊,演讲是心灵的共鸣,演讲是人格的展现。因此,演讲者必须具有较高的政治素质,良好的道德品质,高尚的思想情操和无穷的人格魅力。只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人,从而促使人们去行动。 关键词:认识 演讲水平口语表达能力知识技能训练 正文: 像有的人所想象的那样高不可攀,可望而不可及。我们不难发现,那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才,而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功 的。。”世界上没有什么天生的演讲家,如果有的话,那就是奋斗不息的你。 认识主题演讲 一次完整演讲是有周期和规律的。周期是:准备期——练习期——实践期— —改善期。 任何一次演讲,往往都需要事先大量的精心的准备,包括资料的收集,故事 的核实,数据的确定等。另外,就是演讲目的和大纲的准备,演讲开头结尾的准 备,可能出现问题的准备以及互动的准备等。龙8国际网上娱乐应该确立合理的层次,这是 演讲者对事物认识过程的反映,由于演讲者要很好地把自己的观点和看法输送给 听众,而混乱的层次会导致演讲者不知所云,听者云里雾里。为了使演讲在结构 上环环相扣,层层深入。演讲者可以用标志性的语言来强调演讲的层次,比如适 时地提问,用过渡语加强讲稿内容的内在联系。龙8国际网上娱乐的主体部分可以采用层层 推进的方法. 接着,就开始进入练习期。练习期是非常重要的,这个阶段就需要自己强化 训练。不仅是一个人训练,最好是模拟训练。让别人在挑自己的毛病。要知道, 听众大多是挑剔的。练习过程中,很多的语气语句都可以不断的修改,达到脱口 而出的程度。记住,一定不要背稿,那样很可能因为一两句话导致自己陷入僵局。 什么是实践期呢?就是不断的给自己创造比较正式的场合进行演讲。而且一 个场合机会往往只有一次。比如聚会发言,会议主持,交流会,个人演讲,答谢 会,辩论,竞选,招商等等。在这个阶段,一定要全身心投入,全力以赴做到最 好。也可能还会出错,但一定要突破自己。这个过程往往还可以创造奇迹。 最后,就是改善期。实践结束后,就需要总结和分析。哪些内容还不够熟悉, 哪些地方讲得还不够生动,哪些故事还需要修改??一定要学会去琢磨演讲的内 容。据说,美国有个演讲者一句重要的话往往修改50多次,最多一次达到104 次。要我们达到50多次也许不容易,但对一些重要的话修改10多次是必要的。 改善期结束后,就进入到下一次的准备期。再次对演讲目的的准备,以及大 纲的准备。因为每次演讲的主题往往一样,但听众和目的往往不一样。这就需要 我们再次准备。如此,进入到一个循环。 最后,通过不断的循环,可以把一个话题达到融会贯通。任何场合,任何对 象,任何环境都可以脱口而出。 如何提高自己的演讲水平和口语表达能力?一个人要想提高自己的演讲水平和口才,就必须要做到:多看、多听、多 问、多写、多记、多想、多学、多练。 1多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性。 2学会“听”话的艺术。要学会说话,首先就应该学会“听”话。“听君一席话 胜读十年书。”会“听”话的人既能很好地领会,理解别人说话的意思,又能仔 细地欣赏、揣摸别人说话的技巧,更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音, 同时,还要做到察颜观色。“言之于口,不若行之于身。3.柏拉图说过:“不知道自己的无知,乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过: “我们学得越多,就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过:“知之为 知之,不知为不知,是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才,就必须 放下架子,丢掉面子,向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教,不懂 就问,不耻下问,这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化,收到事半功 倍的效果。 4.多写一些学习演讲与口才的心得体会,把自己对演讲口才的认识、感受用文 字写下来,并上升到理论的高度。同时,把自己工作中,生活中所见,所闻,所 思的闪光语言,写在本子上,记录下来,以便日后查阅使用,这就是我们常说的: 好记忆不如烂笔头。 5.要经常冷静思考,反复分析,为什么有的人讲话非常受欢迎,有哲理,有深 度,有广度,使人感动万分,受益非浅;为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、 毫无新意,甚至令人反感。多思者,就能从中悟出道理,获得经验和教训。 6.“积之愈厚,发之愈佳”。一名优秀的演讲者,一个口才出色的人,必须要 有广博的知识,丰富的联想,演讲起来,才能上下几千年,纵横数万里,山南海 北,古今中外,旁征博引,融会贯通、谈吐自如。一个机智风趣的演讲家还必须 具有随机应变,对答如流的能力,演讲起来才能谈笑风生,妙语联珠,巧问妙答, 左右逢源。而要做到这一点,没有渊博的知识积累是无法实现的。 7.“言之于口,不若行之于身。”语言是灵魂的镜子,是行动的影子。一个人 的行动和为人是最好的语言。我们每个人都知道,把语言化为行动,比把行为化 为语言困难多。所以,一个人要想成为合格的演讲家,成为受人欢迎的演讲家, 就必须多学做人,树立起良好的形象,展现出人格的魅力。演讲与口才的知识技能训练 演讲与口才的知识技能训练也要带到生活中来,才能越练越好。口才的训 练需要在生活中积累: 1 要读书,很难想象一个从不读书的人在一个博览群书的人面前,能有什么口 才;在生活中多读书,可以为口才的形成提供源源不断的知识来源,一个人能讲、 会讲的前提是他有话可讲。而读书,在演讲与口才这一方面,就是解决“无话可 讲”问题的治本之策。 2 要慎言,许多人以为一个人能够说许许多多的话,那就叫口才。“你看他, 说起话来,能够说个不停,他口才真好。”这实在是对口才的歪曲理解,我个人 认为,口才好,并不是要不假思索的说许许多多的话,而是要讲“合适的话”, 对于口才技能的训练不是要没头没脑的“多言”,反而是有理性控制、有思辨过 程的“慎言”。言不贵多,而贵在可以讲到点子上。同时,也要十分注意听话者 的感受,防止只图口头痛快,而实质上得罪人的愚蠢行为!所以,良好口才的形 成,不在多言,而在慎言! 3要“常思”,怎么才可以做到慎言呢?当然许多世事洞明、人情练达的人, 即使没有学习过知识,也能在他们的圈子里讲话讲得很有分寸,恰到好处。篇二:演讲与口才期末论文 学《口才与演讲》有感 ——电子工程学院A1111班饶明武 摘要 随着社会的快速发展,社会对人才的需求大幅度的提升,教育的市场化使得大学教育从育人成才变成“商品的输出地”,学生未得到良好的真正的教育,总体的学生素质趋于低下, 提升学生素质能力是大学课程教学的主要目的,做为公共课的“演讲与口才”,在课程定位上应以拓展专业之外的知识面为主,课程设计以实操为主线,引导和鼓励学生通过演与说主动参与进来,提高学生的口语交际能力和培养良好的思想品德! 关键词 大学教育 拓展知识提升素质 培养品德 论文正文 1 课程设置的重要性 大学教育坚持以人为本,培养社会需要的高素质高技能型人才,这也是高等教育大众化最为人所接受的重要特征。同时,大学教育的主体是人,因而又“体现为承载着满足个性需求,是促进以形象思维为主的具有另类智力特点的青少年成才的教育。”①即通常所说的素质能力提升。在现阶段,大学公共课程的开设越来越丰富,目的就是为了增加人才培养过程中专业性以外的素质拓展能力,以及通过对专业以外能力的培养使学生能够快速适应社会的环境,从而得到社会的肯定。 当代社会中全国人均素质水平处于低下阶段,而教育恰恰是解决该弊端并提高素质能力的一种良好的选择。大学作为一个高水准的教育平台,其所融入的不只是专业技能和科技研发,更重要的是提升学生的综合素质,加大力度实施人文教育才是之根本。因为社会是由许许多多的不同民族,不同阶层,不同年龄的个体组成,个体的素质的好坏直接影响着整个社会环境是否和谐,国家是否发展。因此,大学教育在素质教育中,综合人文教育课程“演讲与口才”具有极其的重要性。有句话说的非常好:“一个人敢说话、会说话,还不等于有口才,正如一个人会骑自行车还不是艺术一样,只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术,要真正掌握这种艺术,并非易事,它包括很多方面的技巧,诸如声音的字正腔圆、吐字归音,形体的动作、面部表情和仪表礼节,控场、应变的方法,即兴说话的诀窍,论辩的艺术,对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践,对演讲的技巧进行系统的学习和运用”。中国著名的励志演讲家皱越老师这样说道:一个人如果不会说话(口才),不会尊重他人,那么这个人是不会有人和他合作,不会和他交朋友,也就是说这个人的生活已经失去了活着的意义。在这方面上讲,有人会说演讲很简单,能说话而且敢上去说就行。正因如此,这样的人注定一开始便会遭遇巨大的挫折,严重的直接影响着一生。那“演讲与口才“这门课程的重要性就体现出来了。口才是一门艺术,不是每个人一出生就能能说会道,运筹帷幄的。一个人可以在社会上历经千心万苦使自己磨练出优良的口才,但这是很少有人做到,这也就是为什么没有受过教育的人基本上会一辈子被受过教育的人踩在脚下的原因吧!而目前作为大学生的我们,拥有良好的教育资源,可想而知每个人是不愿让自己毕业后在社会上先经历种种的磨练后是自己变得成稳起来,而这门课程恰恰是解决了许许多多同学不会如何利用语言的弊端!正因为如此,良好的素质教育灌输可以在这个课程的平台上尽情的挥发!学生通过学习如何演讲,如何让自己拥有良好的口才,在走出学校进入社会的那一刻,身上所融入的不只是专业知识,更多的是学会了如何做人,带着良好的素质让社会所接受。 2课程内容的丰富性 教学模式没有一成不变的,但每位老师都应要有自己独特的教学方式。在公共课的演讲与口才中遵循:理论与实训结合、教学做一体化原则;注重有序性和渐进性;强调可操作性,即理论知识与实训技能的传授、理解、融会、贯通和课堂知识能够活学活用。本学期共18周,而“口才与演讲”该课程共18节,所以时间不是很充裕,但重要的是该课程是理论与实践相结合的具有娱乐性,挑战性,丰富性的课程。如本期课程设计有:演讲的类型,演讲的作用与价值,演讲的主体与客体,演讲中的心理训练,口语的作用与训练,生活中口才的模拟训练等等。每一个课程期间,都有不同的课堂主题,每一个主题都有不同练习方法,每一种方法都针对着提升对课程学习的难度。《口才与演讲》这门课程学的不只是单纯的理论知识,更多的是把理论作为一个基石,利用做好的铺垫把政治,历史,地理,哲学等等作为主题,以学生为主角对该不同的主题进行深入的探讨,而学识渊博老师作为评委并给与学生意见进行改进,使学生很快的得到提升。当然课程内容定位可以根据所对应的专业与学生进行。因为不同的专业对不同课题有着不同了解,如工科的会对科学技术这方面的主题会有相对比较深的了解,同理文科的会对人文社科比较的了解,这样工科和文科的形成了一个互补性的教学方式。“演讲与口才”从以下三方面进行定位构架:一是从开设专业的人才培养目标出发设计课程,大学人才培养的制定目标强调“一人为本”型高素质高技能人才,同时在非本专业类中开设“演讲与口才”符合“多能”化导向要求。二是课程的性质确定为公共基础课,强调辅助关系。三是课程的知识内容与地位作用,该课程要提高学生的口头表达技能,增强学生自信心,因此实用性强,许多非本专业增设了此课。 3 学习该课程对我的感悟 学习“演讲与口才”这门课程并非是偶然,第一次接触演讲的实在网络上, 那是零八年在一个网上看到了中国著名的励志演讲大师皱越老师在辽宁松原实验中学进行的一场感恩演讲,也许在那个时候那个演讲视频侧底的改变了我,从一个放荡不羁,对父母极其厌恶,轻狂的我成了一个懂事的孩子。以前不自信让人看不起的我现在自信满腹而且处处给与他人自信和鼓励。从那时起“演讲”就深深地印烙在我的脑海里,初次选择是对该课程充满好奇和迫切让自己学会如何去拥有口才而去的。结果没有让我失望,课堂中我想到的都借此机会在课堂中尽情挥洒,可以让大家知道我的想法,同时可以让老师给与我建议, 演讲是一门艺术,口才是一门学问,在生活中,每个人都会与不同的人交流,然而那样的交流不会有太多的进步,没有进行系统性,科学性的培训,站在演讲台上那只会给自己带来更多的挫败感,说话中语言会说的不正确,不自然,更重要的是没有感情的投入,因为演讲如果没有打动自己的话怎么去打动观众,怎样使得观众激情澎湃起来。从课堂上学的知识中印象比较深刻之一的是在语言表达方面,演讲中想表达的并不只是言语,态势语的表达可以有文字,面部表情,肢体动作等等。理论上知识的教导就仅仅这些,在看来很简单的动作中真正实施起来并不是那么的简单,不间断的去实践才是真正的方法。也许要说的真的要学的那就是知识的储备和演讲的心理控制了,知识的储备不是一早一夕就能够完成的事情,不得不承认,这必须得经历许许多多的失败的事情才能够磨练出来的,因为失败为成功之母。而心理控制可以说是演讲控场,那要控场首先得控制住自己,在一开始演讲之前,先观看观众的情绪和认清演讲的主题适合哪种情绪和氛围,在纵多的演讲开场中一般以及其动感的音乐和主讲者对观众的激情鼓励的方式进行,之后的便是演讲的内容。当然过程中角色的交换,总场高潮气氛的起起落落是必须经过的手段。说到这里,可以知道世界励志大师——约翰·库缇斯一上台便开始告诉人们“世界上没有是不可能的事情”顿时使得现场激情澎湃;中国励志俞洪敏没有很强烈的开场白,但他用坚定的语言告诉我们人不可相草一样的活在,而是应该长成参天大树,吸收雨露阳光,实现自己的人生价值。 后记 通过该学期的学期,对演讲与口才这方面的理论知识有着较好的应用,但仍然有许许多多的不足,学生才疏学浅,望老师能给予良好的建议!参考教材:本学期的课堂笔记篇三:演讲与口才论文目录 1.演讲的含义 ................................................................................................................... 2 2.演讲与口才的重要性 ..................................................................................................... 2 3.演讲与口才的作用 .................................龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台..................................................................... 3 3.1展示作用................................................................................................................ 3 3.2认识作用................................................................................................................ 3 3.3社交作用................................................................................................................ 3 3.4激励作用................................................................................................................ 3 3.5教育作用................................................................................................................ 3 3.6审美作用................................................................................................................ 4 3.7调适作用................................................................................................................ 4 3.8传播作用................................................................................................................ 4 4.作为大学生如何提高自己演讲与口才的水平 .................................................................. 4 4.1 学会“听”话的艺术。 ........................................................................................... 4 4.2 放下架子,丢掉面子。......................................................................................... 5 4.3 多写一些学习演讲与口才的心得体会。 ............................................................. 5 4.4 要经常冷静思考,反复分析。 ............................................................................ 5 4.5 “积之愈厚,发之愈佳”。 .................................................................................... 5 4.6 “言之于口,不若行之于身”。 ............................................................................ 5 5.总结 .............................................................................................................................. 5论演讲与口才 摘要:现代社会越来越缺少演讲型人才了。即便我们不是从事以演讲为主的职业,我们在表达自己的想法的时候要怎么让别人更容易地认同,也是我们值得讨论的一大课题。作业新时代的大学生,我们离不开演讲与口才,我们关注演讲与口才。 关键字:演讲;口才; 1.演讲的含义 演讲又叫讲演或演说,是演讲者在特定的现实环境中,面对广大听众运用有声语言,并借助态势语言和主题形象,这对某个具体问题,鲜明、完整地发表个人见解、抒发感情,以阐明道理,从而达到感召听众、宣传鼓动的一种现实社会语言实践活动。 2.演讲与口才的重要性 古人云:“一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”。由此可知演讲与口才的重要性。 演讲活动是一种源远流长的社会现象,始终伴随着人类的文明的发展而发展。古今中外,凡是历史发展的重要关头,凡是社会激烈变革之时,演讲的特殊功能就越发表现的突出。当今世界,是知识爆炸的时代,人类正在跨入一个由信息、新能源、新材料、生物、空间、海洋等等,多个群体技术构成的“信息时代”,信息化社会的浪潮,以其雷霆万钧之势,冲击着各国经济结构和政治格局,已经或者是正在深刻的影响着社会一切领域。在西方,“舌头、原子弹和金钱”曾被合称为“世界三大威力”;后来又有人把“口才、美元和电脑”称作“三大战略武器”。口才无不独冠其首,由此可见演讲与口才的重要性。 对于口才,古今中外的远见卓识者历来都给予了高度的重视。在我国历史上,确有很多口若悬河、能言善辩之士,凭着一张剑舌,活跃在当时的政治舞台上,诸葛亮“舌战群儒”和“智激周瑜”就是家喻户晓老少皆知的故事。“一言可以兴邦,一言可以丧邦”等古语,把国之兴亡与舌辩的力量紧密联系起来,充分揭示了说话的巨大的社会作用。大至安邦治国,小至家庭和睦都与说话是分不开的。 好的口才是成功的基石。一个人的才干可以通过言语谈吐加以充分地表露出来,使对方能够更进一步地了解你,并且信任你,这样对方才敢付托给你重任。但说话是最容易的事,也是最难的事。最容易,因为三岁的小孩也会说话;最难,因为最擅长辞令的外交家也有说错话的时候。说,还是不说?说什么?怎么说?和谁说?是一种文化,是一门艺术,掌握这门艺术,就能驾驭奇妙的舌头,妙语会改变你的人生。 语言是思维的外壳,人们常说“言为心声”,想得清才能说得好,说得好才算会说。说话是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中,表达者根据特定的交际目的和任务,切合特定的言语交际环境,准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言,并辅之以适当的体态语表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。 3.演讲与口才的作用 美国成人教育家戴尔·卡耐基有一句名言,他认为:一个人事业上的成功,只有15%是由于他的专业知识和技术水平,另外的85%要靠人际关系、处世技巧。演讲与口才之所以一直越来越受到人们的重视,其重要原因,就是因为它有着强烈而广泛的社会作用,无论是演讲者,还是听众,在演讲活动中都能得到教益,受到启发。演讲与口才的作用是多方面的,我们把它最明显的作用可归类于以下几个方面。 3.1展示作用 演讲者,通过演讲充分展示自己的语言仪表、服饰、体态以及情感、思想、愿望、意志、能力人品等,时自身的才华得到他人和社会的认可、赏识,为自己的全面发展奠定良好的社会基础。 3.2认识作用 认识是人所具有的独特功能。认识是人脑的机能,是在一系列实践活动中完成的。演讲究其属性来讲也是一实践活动,人在参与活动时,要对众多的现象、问题,进行思考、理解、领会,这个思维过程就是一种认知过程。演讲促使个体认识的目标有四个:认识自我、认识他人、认识社会、认识真理。 3.3社交作用 社会生活中的人们,彼此间需要交流思想,交换意见,联络感情,而演讲就是一个比较高级的社交形式。通过这种社交,能够增进人际间的了解和团结,增进人的心理健康,提高工作效率。不管哪一个领域,不管哪一个阶层,在思想、学识、技艺水平相差无几的情况下,能说能写的人,总比只能写不能说的人,更能多渠道的、有效地、充分的表达自己的思想,展现自己的才智,从而广泛且恰如其分的与他人建立起联系。 3.4激励作用 演讲的激励作用是指演讲这种形式在人的心理活动中能够调动和保持人的积极性。演讲者通过对人的动机的心理诱导与激发,唤起人们对工作、学习、事业的高度责任感,激发人们的主动性、积极性和创造性。 3.5教育作用一次成功的演讲可以传达大量的知识文化信息,演讲者在演讲过程中可以从中受到自我教育,听众可以从中受到外化教育,接受信息,受到熏陶感染,并内化为自己是一种行动。对广大群众,特别是对青年一代进行前途、理想、道德、纪律的教育,演讲就是一种很好的形式。如人们所熟知的百家讲坛中于丹关于《论语》的演讲,俞敏洪在北京大学在新生开学典礼大会上的演讲,对陶冶广大青少年的情操,塑造美好的心灵,树立远大的理想,刻苦学习努力工作,都起到积极的教育作用。 3.6审美作用 演讲活动是演讲者与听众对事物美丑属性直接感知、情感体验和激起美感的活动,是感知、感情、理解、想象等心理功能互相渗透、共同协作的活动。听众是审美的主体,演讲者以及传播的媒介等则是审美客体,优秀的演讲不仅给人以理性的启迪,而且能使人精神愉悦,给人以美感享受。而在整个演讲活动中,演讲者自身也能从中产生美感享受:当演讲者自身作为审美主体时,这种自我欣赏主要来自于听众的反馈和对效果的满意。因此,演讲活动的主体(演讲者)与演讲活动的受体(听众)他们在不同程度上既是审美主体,又是审美客体。演讲中的美感包括诚挚美、哲理美、意境美、语言美、形式美等。 3.7调适作用 演讲的调适作用表现在两方面,即心理调适和社会调适。心理调适就是通过演讲解答人们的思想问题,消除心理障碍,克服心理疾病,达到心理平衡,保持良好心态。社会调适就是通过演讲分析社会问题客服社会弊端,确立社会价值取向,实现社会协调发展。调适功能主要通过演讲的信息反馈来实现。通过反馈,我们就能把握发展趋势和存在的问题,从而采取有效措施,保障社会机制正常运行和个人心理健康。 3.8传播作用 随着新世纪知识经济的到来,人们对知识的渴望也越来越迫切。演讲作为一种比较高级的、完美的语言表达形式,能最大限度的发挥语言传授知识、探讨学问、宣传成果、交流经验方面的作用。在特定环境下,演讲对人体感官功能做多重刺激,充分调动人们的注意力,促进人们的思维活动,并且使听众在情绪、感情、意志方面同时受到影响,从而加深对演讲所传播的科学知识理解,增强学习效果。因而演讲始终是传播科学文化知识,提高人们文化素养在重要形式。 4.作为大学生如何提高自己演讲与口才的水平 4.1 学会“听”话的艺术。 要学会说话,首先就应该学会“听”话。“听君一席话胜读十年书。”会“听”话的人既能很好地领会,理解别人说话的意思,又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧,更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音,同时,还要做到察颜观色。“言之于口,不若行之于身。本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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