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    时间:2017-07-21来源:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 本文已影响
    相关热词搜索:作文 尊严 初中作文尊严500字 五年级作文尊严500字 篇一:满分作文500字范文:静静呵护一朵花开 安东尼在他的图画书中说:当我们讨厌一朵花,带她,像一朵花,也把她关了。这几个几个字,实际上在安静的reverie介绍静静地顿悟。 是否我们无意中打扰了我们眼睛的份额最珍贵的美丽? 不要打扰的欣赏真的是出自心爱的珍惜,不要嗅一朵花走开挑选整芽的香味,不要欣赏蝴蝶的美丽的姿势和嘈杂的安静和安然,这是真正的感谢的态度:安静,沉默,不要触摸,留在外面,只愿意使用远离爱抚,或者甚至只是静静地在我的心底部反复。 张晓峰在他的文章中记录:通过一个朋友的家,但在嬉皮的房间角落里瞥见了一声沉默,她默默地顽固地颤抖着一个巨大的铁丰富的绿色。问朋友知道这是一个十字架从大海和品种,固执地遵守时差的发源地,只愿意在白天绽放,无论什么是最好的方式给朋友,她从来没有拒绝绽放,钻石像白色透明芽。张晓峰尊重这种顽固的花同时,但深深地后悔她的命运。无论多关心和培养,多么赞美她绽放的脸尊严和优雅的溢出美国的话,不能滋养她离开顽固根根的土壤,不能使她绽放最原始的原始美。 让美容回到她初始的环境,肆意绽放在她的光泽,不要让你的欣赏,影响她的绽放。 休闲时间阅读,喜欢Kawabata Yasuo那句话:四天早上看到秋海棠花。这就是一个温柔和虔诚的心态啊。一个老人,穿过微小的黎明,穿着和坐下,默默地在窗边睡觉的眼睛之间的花朵,没有打扰,没有拿起前面,也没有使用一卷电影记录花的出现和睡眠。他会牺牲自己的睡眠时间,关心那个盛开的自然美景,这是一种尊重,无语的,但在天空的早晨光中浸泡,提醒我们,花鸟的性质固执和美丽的生物,尊重和珍惜,欣赏,以适应他们,以享受最自然,最美丽的感动。 蝴蝶在黑暗的栖息地是安静的,Mo用蜡烛光打扰他们。花的绽放是自然的,宁静的,相机的闪烁打扰他们。我想告诉每一步,快点看花,光,慢,远看起来像,不要让你的阴影阻挡花瓣的阳光。篇二:卑微的生命(500字)作文 精选作文:卑微的生命(500字)作文 每个人都拥有生命,每个人都珍爱自己的生命。偏偏有些与众不同的人都只是珍惜自己的生命而不懂得珍惜自己的生命,为什么他们会不懂得别人的生命也来得不易啊? 那天下午的课间时间,在校园散步的我忽然看到学长们在追着一只小鸟乱跑,我不由得也被吸引了过去!原以为他们是在同小鸟玩耍,谁知是在捉弄小鸟;后来还把小鸟捉住握在手里,那个竟学长狠心的把它给握死了&&惨不忍睹,眼中的泪水再也控制不住留了出来;学长们把一根棍子插进了小鸟的翅膀里玩弄,我在也看不下去跑开了&& 不知为何,那天的情景在脑海都不停的重现,想到小鸟死前看我的眼神、想到小鸟在学长手里挣扎、我真的好难过,因为我看到小鸟却无力帮助它,我真的好没用!从那一刻开始,我一见到小动物都会想到那只小鸟,都会去帮助那些动物;从那一刻开始,我突然明白了生命对我的重要,渐渐开始懂得珍惜我的生命和别人的生命&& 每个人的生命都需要别人尊重也需要自己去珍惜,每个人的生命都来之不易,都是只有一次。同学们,想想自己的生命,请对弱小的生命手下留情,因为掌握在你手中的是一条生命,是到自然的一份子&&福建泉州石狮市光夏小学六年级:郭才幸 篇一:敬重卑微的生命 敬重卑微的生命 小男孩心怀善意的小小举动,在我们看来好像无足轻重,但对小鱼来说,却意味着重生,重新拥有整个世界。小男孩的动机是什么?很简单,是来自内心深处的对卑微生命的敬重。在泥路上蜿蜒前行的蚂蚁,演绎的是对生命的执着,背上的米粒远不比它生命的分量轻,雪国里绽放的小花小草,讲述着生命的热烈,那明丽的花色跃动的是纤弱的伟大。卑微,看似卑微的生命折射的是灵魂的伟大。 小男孩,面对困于沙滩的小鱼,他出自本能的怜悯与敬重,让我们看到了一种人性的光辉。而我们这些地球的灵长,面对那些卑微的生命,是高傲冷漠地不屑一顾,还是慈悲而真挚地给予敬重? 意大利一条最重要的高速公路上摇摇摆摆来了三只鸭子,警方毫不犹豫下令高速公路关闭三分钟。令人赞叹的是没有一个人抱怨,更没有一个人强行,有的只是安静耐心地等待。 在短短的三分钟里,三只鸭子能够在高速公路上“招摇过市”,让我们感受到意大利人的生命观,让我们了解了意大利人的人文情怀,同时也让我们看到了意大利民族的人性的光辉。只有热爱自己的生命的人,才会敬重别的生命乃至是卑微的生命。因为小男孩自己“在乎”,所以他认为“小鱼也在乎”。就此看来,我们对待卑微生命的冷漠与鄙视,也暴露了我们对自身生命的懈怠与不恭;而对弱小生命的关注与同情,恰恰体现了我们对自身生命的热忱与敬重。所以说,敬重卑微生命的人也必然会珍惜自己的生命。 宇宙中众多微小的生灵,它们用自己的方式诠释自己的生命,书写着它们自己作为生命特有的辉煌。 敬重卑微的生命,那么你低头看到的不再是一棵孱弱的小草,而是一个蓬蓬勃勃的生命。敬重卑微的生命,那么你抬头看到的不再是一只娇小的麻雀,而是整个寂寂天空的灵动。为卑微的生命祈福,表达我们对生命的敬重。像那个小男孩一样,用充满敬意的举动给卑微生命一个广阔的天空。 卑微,是一种存在,而敬重卑微,却是一种高尚。每一个卑微的生命,都需要我们由衷地敬重。 简评 本文从材料入题,直截了当,不蔓不枝,材料的剪切恰到好处,开口小,易写作。本文围绕材料命意“敬重生命”展开,从小花小草小蚂蚁说到宇宙中万物生灵,并以此来阐释生命的意义,阐释生命的伟大。生命本无所谓强大与弱小,但只要拥有一颗对生命尤其是对弱小生命怜悯的情怀,那么他一定是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个拥有广博人文情怀的人。敬重卑微的生命其实就是关爱自己。 莫让自大遮望眼 0589班杜飞 黄河的血液滋养出了炎黄部落,长江的脉搏跳出了华夏沃土,在生生不息的文明传递中,我们的祖先塑造了令世人叹为观之的奇迹:绵延万里的长城,金碧辉煌楼宇,巧夺天工的石窟,典雅庄重的宫殿??然而,在一片羡慕声中,却暗暗滋长了我们的傲气。从此,“天朝大国”的观念便牢牢地铭刻在一代代人的心中,成了一种根深蒂固的观念。 当英格兰的蒸汽机在工厂发出“隆隆”巨响时,我们还沉浸在“二亩地一头牛,老婆孩子热炕头”的沾沾自喜之中;当法兰西的长矛已换作灵便的火枪时,我们还陶醉在刀枪剑戟的交响乐之中。于是,强盗们猥亵的双眼开始窥探这片神奇的土地,眼睛里流露出贪婪与狰狞。于是,在虎门销烟的灰烬还未冷却时,军舰便撞开了封闭已久的大门。自高自大的皇 帝派遣出了洋洋自得的军队,洋洋自得的军队又拿着洋洋自得的长矛去抵御那黑洞洞的火枪火炮。于是,仓促的应战,消极的防御,既而又仓促溃败。满地的销烟,浑身的疮伤成了对“泱泱大国”的一种嘲弄。 面对失败,统治者在表现出惊人的震惊的同时,也表现出了惊人的无知。“尔国方圆几里?”“是否与俄罗斯接壤?”成了一个泱泱大国的皇帝对一个英夷战俘的盘问语。以前自高自大、目空一切的观念在这两句话中暴露无遗,又在瞬间之内垮台了,自以为是的后果只能靠愚昧来承担,落后的观念所产生的亏空必然叫屈辱来支付。 然而,“这个古老的民族,不能屈辱地活着,也不能屈辱地死去”(田间诗),一百多年的前仆后继终于又赢回了我们的自尊,中国民族、炎黄子孙、华夏儿女终于又站了起来! 但是,我们却再也不要重演那样的历史了。虽然,我们有可傲的地方,虽然,我们有值得羡慕的优势,但是,再也不要让自大的观念混淆我们的视听,再也不要让落后的观念阻碍我们前行的步伐。同样,也不能让自卑的观念消弥我们的志向,因为,我们不但要重新赶上世界,还要再次腾飞,超越世界! [简评] 内容深刻,中心突出。文章叙写了中华民族由盛及衰的原因,揭示了中华民族的劣根性,并在结尾写出了中国改革开放后思想观念的转变,给人以希望。 语言大气,磅礴有力。本文语言凝炼,句式工整,生动形象,很好地支撑了全文的内容。写中国的历史话题较大,一是容易写空,二是只叙述历史事件。本文采用形象化的语言,将中国历史上自高自大的陈腐观念表达地淋漓尽致,避免了以上两种情况的出现。运用多种修辞手法。文章对比手法的运用非常成功,既有横向对比,将中国的固步自封与西方的突飞猛进进行对比,又有纵向对比,将中国的古代与现代形成对比,表现当今中国改革开放后观念的转变,给全文增添亮色。另外,排比、比喻、借代、引用等修辞手法的运用,增强了语言的表现力。 篇二:最卑微的感动最卑微的感动 感动是每个人都经历过的切身体会,所引起的心灵震颤会在人们内心深处储藏着。感动,内心会变得真诚执著,变得自信满怀。感动是内心自然情绪的愫动,难以忘怀的情感。每次的感动都让人们成熟一次成长一次。 在单位的几年里,不必说对我关怀备至的长辈领导,也不必说对我犹如兄弟的同事朋友,单是院落里的一角,就足以让我感动满怀。不艳羡鲜花的五颜六色,不惊诧树木的高大挺拔,却对贫瘠土地上的一片小草独有情钟。与其叫做土地,不如说是从前的建材废弃场更合适。草皮的下面,除了维持生存的那一丁点贫土之外全是废弃的砖角、鹅卵石等等。一株小草娇小脆弱的让人怜悯,一年四季都没有完完整整的碧翠过,却也一直坚韧的生存着。 在很多人眼中,草是一种荒芜的象征,所以很多情况下,草是一种凄凉,是一种卑微的存在,是生命活力的相对面。但是,它又是最能在没有生命迹象的环境下彰显顽强的生命。 小草,用刚毅的生命向我们展示,在生活中,该用一种什么样的姿态去存在。当再面对生活中的一些不如意,那些琐碎在生命面前都无足挂齿,然后以一颗斗志昂扬的心,去迎接雨露和阳光。 平凡中的感动虽然细微弱小,但是感动的情怀,如一株小草的翠绿,展示给人微笑,给人平凡中一种生命的暖意,或许仅有短暂的一瞥,足以给人震颤。 篇三:材料作文“我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫”及范文 材料作文“我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫”及范文 【作文材料】 关于这则材料的说明—— 前几天,在我的博客里见到了一条留言: 我是青岛开发区一中的高三学生,您来我们学校做过两次报告,我们都特别喜欢您的风格,轻松而又不失重点,对我们非常有帮助,非常的感谢??我们最近刚刚考过一摸,这次的作文给的材料是曼德拉的一句名言: “如果天空是黑暗的,那就摸黑生存;如果发出声音是危险的,那就保持沉默;如果自觉无力发光的,那就蜷伏于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护;不要为自己的苟且而得意;不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫。” 我们特别期待,想要知道,您对这个作文题有什么好的意见和我们分享。谢谢! 我对这个同学的答复是: 同学你好!我前几天出去讲学,今天才看到你的留言。你们的这个材料,我会安排我的学生去写,到时候请你看我们学生的作文吧。请等待几天。 上周五,我安排我的学生写了这一篇作文,我将分期发表,请这位同学先读一读,如果还有什么不明白,请给我留言哈。 【范文广场】 1、或许卑微,绝不扭曲(孙慧敏) 我们似乎都患上了斯德哥尔摩综合症。 我们往往长期被黑暗绑架却又为它辩护,于是,我们就此掐灭了光亮;我们或许受强权胁迫却又因而习以为常,于是,我们顺势苟且屈服;我们往往面对不公噤若寒蝉却又莫名安然,于是,我们反而嘲讽勇者。这是一个社会的痼疾,是这个社会中那些或“摸黑生存”,或“保持沉默”,或“蜷伏于墙角”的人曾经的对光明的坚守变质而成的对黑暗的享受。 可是,我们怎能放任自己灵魂的堕落、精神的迷茫,让病态的心理伴随我们一生?是的,正如曼德拉所说,“我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫”。 不可否认,“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”正是我们生命的真实写照,作为浩瀚的宇宙中一个再微小不过的种群,我们在匆匆而过的岁月长河里沉浮着, 在呼呼作响的命运寒风里瑟缩着。即便是就我们所处的这个人类群体来看,我们也并非都是最伟大的个体。但是,我们依旧可以选择自己应有的姿态,我们永远不能忘记的应是为人的基本原则:或许卑微,绝不扭曲。 荀夜羽在《琉璃火》中写道:“越要接近那光焰,背后身影越黑暗。”这或许正是我们大多数人正在面临的困境:因为恐惧,我们很容易被黑暗笼罩、吞噬,甚至改变。当越来越多的人远离了初心,背叛了梦想,是时候把“或许卑微,绝不扭曲”作为人生的最终航向了。 我知道,在重压面前一味地挺直身躯可能会粉身碎骨,所以我们选择暂时蛰伏,但这并不意味着要让抗争的意识永远入土沉睡。我知道,大多数人可能都难以鼓起勇气去直面强权、扭转时局,所以我们选择成为谨小慎微的旁观者,但这也并不能成为我们对那些比自己更勇敢热情的人进行嘲讽的借口。我们真正需要的,不是足够强大的权力或使人虚荣的外表,而是始终正直的价值观。 幸而,我们可以在经历了长达二十七年的铁窗生涯的曼德拉身上,看到“和平卫士”反种族隔离的巨大决心;也可以在“宁鸣而生,不默而死”的经济学家马寅初身上,看到“绝不向专以压服不以理说服的那种批判者们投降”的坚定信念;更可以在执笔写下《古拉格群岛》的索尔仁尼琴身上,看到“俄罗斯的良心”始终不渝的壮烈勇气。在他们迈出向这个世界的不公、向这个社会的黑暗发起挑战的 “自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。”别林斯基如是说。我们是卑微的,或许我们都是蝼蚁之命;我们无法选择自己所在的处境,也不是创造历史的大人物,但我们起码要有尊严地活着。这尊严是乞人对嗟来之食的不屑,是不为五斗米折腰的直率,是朱自清不吃美国救济粮的骨气,是孙天帅绝不向外国老板下跪的气节。诚然,乞人没有好的出身,陶潜没有至高的官位,朱自清没有生活在富强的时代,孙天帅没有外国老板的万贯家财。他们很平凡地活着,但他们不是苟且偷生。纵使生命卑微,也不愿扭曲如蛆虫,不是谄媚,不是逢迎,不是低贱。 “人首先应当遵从的不是别人的意见,而是自己的良心。”普京如是说。在黑暗中,我们恐惧于发声,但我们不应该失去良知,当有勇敢的人发出声音时,我们应该做的不是嘲讽。在日本,在这个右翼分子急于粉饰历史的时代,尾山宏是那个敢于发声的人,他一直在为在段黑暗时代中受到伤害的人维权。但是在这样一个国家里,人们对历史都避而不谈,保持沉默;当然,还有人因为在黑暗中生存久了,开始为黑暗辩护,嘲讽甚至指责尾山宏。是的,在厚重的历史面前,我们是卑微的,但是尾山宏从不为黑暗辩护,坚守了自己的良心;而那指责他的人,当然也不会被写进历史,甚至都不是轻附在史书上的灰尘。纵使生命卑微,也不愿扭曲如蛆虫,不是忘却,不是回避,不是违心。 “风可以吹起一张白纸,却无法吹走一只蝴蝶,因为生命的力量在于不顺从。”冯骥才如是说。白纸放弃抗争才被风吹走,蝴蝶敢于抗争,从而脱逃桎梏,逆风飞翔。生命的力量在于不顺从,面对种族隔离、白人统治的南非,一个黑人太过卑微,但是曼德拉并没有选择沉默,而是抗争,翻开了黑人运动的新篇章,与种族隔离的狂风抗争,在种族歧视的黑暗中发光。纵使生命卑微,也不愿扭曲如蛆虫,不是沉默,不是忍受,不是顺从。 纵使生命卑微,也不愿扭曲如蛆虫,不是在黑暗里苟且,不是在墙角处蜷缩?? 3、化作尘埃 飞扬于世(穆彤) 仰观历史长河,奔流不息,生命的缘起与陨灭渺若沧海一粟。可正是这种形态上的渺小,历练了我们内心的强大,锻造了我们灵魂的不可征服。 我们或许渺小,但我们从未胆怯,我们可以卑微如尘土,但绝不可以扭曲如蛆虫,也正惟如此,生命化作飞扬于世的尘埃,绽放生命最美的光彩。 即便是黑暗如二十七年的牢狱之灾,曼德拉从未停止过摸黑前行,步伐沉稳,步履铿锵。牢笼阻隔了他的发声,他却不曾失落而迷惘,只是沉默酝酿。曼德拉不得挣脱七平米的锌皮房,他却从不颓废或忧伤,只是蜷伏于墙角静静等待时机的到来。终于,他在全世界的欢呼中重获自由,疲倦的双眼带着期望,残留的躯壳依旧可以化作尘埃,纷飞于世,继续迎接光辉岁月。 可是,无论是摸黑前行,还是沉默蜷伏,我们忍气吞声,都是为了有朝一日可以再次搏击长空,绝非坠入市井,沦为柴米油盐的主题;更不是掉落深渊,粉身碎骨,万劫不复。正如罗曼﹒罗兰所言:“真正的光明绝不是没有黑暗,而是永远不被黑暗湮灭。”的确,没有乌云密布,何来阳光明篇三:选择作文500字 [选择作文500字] 也许,你只会记得你做出的重大决定,认为自己的选择就是这些,但是,选择无处不在,只是重要性有区分罢了,选择作文500字。甚至是是否动脑筋思考,鸡毛大小的事,都要经过选择,再大些,可以说是否打仗,是否淘干海水,不论什么事情,都有选择的影子。 然而,选择并不仅仅是辅助作用,它的正确性将直接颠倒是非,甚至是生命,这些就是所谓的决定性选择。可以说,选择影响着整个现实空间,一切事情和事物不经选择,就不会有所动向,没有选择,就没有一切! 拿一个人来说,从人生的任何一处停止选择,面临的将是什么,死亡!只有死亡!不选择,身体就不会动弹,不选择,就不能补充能量,不选择,这就不是人类,这就只是大自然中的一个废品! 所以说,选择对于人的一生至关重要,你可以选择自己的去留,选择自己的职业,选择自己的衣服,甚至选择自己的人生走向。 一个好的选择可以让你飞黄腾达,恰意自如,死而无憾,甚至名垂千史。相反,如果你愿意,一个坏的选择可以让你永远消失在史河中。 作为学生,特别是现在的我们,最理想的选择就是好好学习,努力用功,选择一个积极像样的路,为阳光人生做好前提条件。 有时候选择是金,选择是生命,珍惜选择,掌控人生!历来最为矛盾的便是文人,他们似乎生来就进行着心灵上的选择,在进与退之间,在生与死之间。 魏晋出英雄历史学家如是说。 我不知道在别人心目中嵇康算不算英雄,但从他的每一次选择中我断定:他是个英雄。 嵇康也许天生一副傲骨,不屈于俗,不慕于官,过着自己的田园隐士的生活。一代名将钟会,慕名往谒,结果被拒之门外。钟会在临走时,不忘记恨恨地瞪了两眼。于是嵇康便上了刑台,理由是谋乱。行刑前,执刑官问他还有何话说,他抬起头,看着台下三千太学生稽首向着一个高高在上的人。司马昭也看着嵇康。嵇康知道,以他的名望,只要向司马昭说一句恳求的话,往后则皆大欢喜。他的心在动,心在痛,屈服吗?不,他知道自己并没有错。于是他说了句:把琴拿来。&& 他勇于赴死的从容给了历史一个隽永的背景,那已成绝响的《广陵散》余音绕耳。 如果说嵇康是在尊严与生命之间做出了令人回味的抉择,那么王国维的选择又向我们展示了什么呢? 王国维可谓近代大儒,被人们称为古文化的煞尾者,中学生作文《选择作文500字》。而正是这样一代大儒,却在清朝覆灭之后随之而去了。对他的死,人们颇有争议。有人以为他是铁杆的晚清遗民,为国捐躯。而我却同意余秋雨先生的意见:他是死于一种文化。 王国维眼睁睁地看着自己终身濡染的封建文化随着清朝政权的倒塌而淡化以至没落时,他这一隶属于这种文化的人心怎能没有一丝颤动?他的心在泣血。活下去吗?环顾四周无所留恋,曾经沧海的人对一切都已不太在意。他已没有了目标,因为,当时没有一件事,没有一个人可以作为他这个大儒的目标。死吗?可这样的死有人在意吗?是否值得?为一种文化的没落而死?一种文化的没落预示着另一种文化的兴起,但这已不属于他了。 心在刃上蹭了许久,血流一地,将一切涂成红色。王国维便在这红色中做出了选择。玉殒香消吧! 常言道:百无一用是书生。我却不以为然。至少书生在矛盾中的心灵的选择是隽永豪迈无与伦比的。常人的选择可以更改,可当一介书生在心灵深处认定自己的选择后&& 若干年后,我们会说:这是最令人回肠荡气的经典的选择!选择永恒徘徊在生与死间,踌躇于明与暗间,有人选择生,也有人选择死,有人选择明,也有人选择暗&&真正源于人类内心深处的一缕精神血脉,却选择永恒。选择永恒--流星的永恒源于用生命划亮的光华,飞蛾的永恒源于用生命追求的光与热,人生的永恒呢?源于一次次选择。站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊&&他们选择了永恒--纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流扬其波是执着的选择,纵然马革裹尸魂归关西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择;纵然一身清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇亩,这是高雅的选择&&在一番番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。而今天呢?有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经?有多少人愿选择清贫,选择质朴,选择刚健?物欲横流流尽了血汗,歌舞升平平息了壮志,阿谀逢迎迎合了庸人,追名逐利害苦了百姓!千百年民族精神魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传?选择永恒,不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐;选择永恒,不是让我们漠视生命麻木不仁。选择永恒,需要威武不能屈的大丈夫精神,需要金戈铁马去的慷慨志向;选择永恒,需要吾将上下而求索的探寻,需要要留清白在人间的高洁。用心灵选择,给人一片绿阴,用意志选择撑出一道晴空。对生命的膜拜,信心的追求,需要我们选择永恒。滚滚洪水中,勇士选择自身的离去却给了别人的生;浩瀚沙漠里,战士选择自身的苦辛却给了别人幸福。面对歹徒毫不畏惧,面对苦难迎难而上,生命的选择赋予人活力、追求与成功,灵魂的选择产生永恒。选择永恒。天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物。选择永恒。追求生命图腾,激昂生命斗志,让掉进泥潭的人振奋,让处于危难的人平安,纵然一无所得,纵然粉骨碎身,也要将文明与道德的火炬传承,也要用今生无悔的选择铸就春秋的华盖与乐章。选择永恒,虽九死而犹未悔!篇四:成功的快乐(500字)作文 精选作文:成功的快乐(500字)作文 喜是快乐的,每个人都会经历让自己开心的事情,每一次成功都会为我带来无与伦比的快乐。 我的快乐在于去年的一次跳舞比赛,也正是因为这次比赛才让我体会到了自己努力后获得的快乐。 经过一年的细心学习和刻苦练习,又到了比赛时间。妈妈带我来到金阳一中体育馆参加一年一度的拉丁舞国际锦标赛赛场。到了赛场,我四周环顾,发现这里太漂亮了,豪华的天花板上有许多五彩斑斓的灯光,照得整个舞场光芒四射,我怀着忐忑不安的心情来到了候场区。 放眼望去,观看台上坐满了人,不一会儿,一位身穿工作服的姐姐走了过来,她给我们发了选手号牌。又过来一会儿,下一组准备,下一组准备赛场传来了激动的声音。接着又听到了熟悉的数字,0651,0651我连忙拉着舞伴来了舞池中央。 首先进行的是恰恰,接着是伦巴,最后是牛仔。我看着一个个选手昂首入场,听着一曲曲熟悉的音乐在耳边回荡,我紧张的心情渐渐的放松了下来。随着音乐响起,随着观众热情的掌声,跟着音乐的节拍,轻松自如地完成了已经练习了成千上百的舞蹈动作。我信心满满地等待着评委给出的成绩。等待只有三分钟,可是这三分钟可真长啊!好不容易到了公布成绩的时刻了,我在本组中获得了第二名。 虽然,这次我没能获得第一名的好成绩,但我非常享受这个过程,让我明白了一个道理,只要有辛苦的付出,就一定会有甜蜜的收获。五年级:余紫曦 篇一:快乐作文,成功作文 快乐作文,成功作文 作者:王和莉 来源:《学校教育研究》2015年 程更清楚,同时表演的学生可以自我评价,观看的学生也能进行有效的点评,教师引导学生对事件进行完整叙述。学生可以把自己平时积累的好词佳句与大家分享,教师指导学生进行写作时,并适时用上这些语句,整个课堂,学生是主角,教师只是组织者和引导者。当然,除了画画,表演还可以做试验,做游戏以及及时运用多媒体,让课堂活跃,让课堂更贴近于生活。在这些情境和活动中,老师要善待学生,尊重学生,尽量帮助差生,同时要多用一些鼓励性的话语,如“不错!”“真棒!”“你演活了!”等,这些语言可以让学生找到自信。 三、评语激励,体会成功 作文评语也是习作教学中的一个重要环节,老师可以借助评语给学生传授知识,进行思想交流,使学生体会成功。教师在作文批改中要用欣赏的目光看待每一位学生的习作,努力挖掘他们习作中的优点。尤其对于后进生更应沙里淘金,劣中寻优,发现作文中的一些闪光点。教师多用一些激励性评语,如“这次作文进步了!”“你的作文用上了好词,不错!”等都能激起学生对写作成功的追求。同时不要吝啬自己的分数,因为长期的低分数会让孩子对作文没兴趣了,长期这样下去,学生没有自己写作后的快乐,反而会形成一种恶性循环。差异永远存在,我们心态要好,也许一句鼓励,一次高分,就可以从此改变一个学生对作文的看法,从此不再怕作文,爱上作文。 四、讲评展示,收获快乐 作文教学是双文本教学,作文教学应以“生”为本,在整个作文教学中,其实作文讲评则是作文教学中的另一个重要环节,讲评作文比指导更重要。教学并不是以写完评语打完分数就完了。如果在讲评中注意对学生的赏识,那对学生的影响更是无法估量的。在作文讲评时要注意多维评价,同时贯穿知识的指导,让学生体会到自己作文成功的同时也尝到更多更有效的习作方法。讲评时可以展示优秀作文,让学生上台读一读自己的作文,也可以展示好词好句,甚至可以是好的书写或是好的立意、好的选材、好的布局等,这样可以极大地鼓舞学生习作的热情,也可以综合提高习作水平。特别是对一些中下生,这样的点评满足了他们的成功感,大大激起了学生们的写作热情。当然对于面比较大的一些病句,病段,我们可以单独列出来作为例句例段作为分析,让学生进行修改,这样又一次让学生在纠错中找到了成就感,体会到了作文的乐趣。赏识是激励学生的重要手段,它对于人的情绪就像阳光对于草木一样,能激发人的心理需求,使人产生愿意、欢乐的情绪。一个班级中总有一些写作水平高的学生,那么作为老师应充分为他们创设一些条件,可以鼓励他们去参加各级征文,可以去试着投投稿,这样在他们获得成功享受快乐的同时,也对其他学生也是一种鞭策和激励。 素质教育就是老师素质的教育。教师教学每一堂课都要从学情出发,以学定纲,以学定导。作文教学就是要多给学生一点趣味,多给学生一些展示,多给学生一种方法,让学生们愿意写、有的写,知道怎么去写,从写作中体会到快乐与成功,感受到语文的乐趣,这才是我们作文教学的最终目标。 篇二:快乐作文 体验成功 快乐作文 体验成功 摘要:激发学生的写作兴趣,通过各种方式丰富学生的写作素材,提供形式多样的练笔机会,让他们获得成功的体验,从而乐写,善写作文。 关键词:积累、观察、有感而发、师生共评 作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是”无话可说,无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,乐写、善写作文呢?近几年来我在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试,收到较好的效果.现总结如下,希望各位同仁多批评指正。 一、积累材料,丰富文库 中华民族是一个泱泱大国,物产丰富,有着五千年灿烂的历史文化。历史的长河里激起过多少朵晶莹浪花,取之不尽、用之不竭的文学宝库里有多少脍炙人口的杰作。如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《(转 载于:wWw.xIeLw.com 写 论文 网:关于尊严作文500字)水浒传》,语言华丽多彩,生动活泼。内容深邃,意义深远,因此值得学生学习、借鉴。引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说,无论 是古代的,还是现代的,无论是文学读物,还是科普读物,也无论是中国作品,还是外国作品,阅读的内容和范围不作限制,越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本,遇到好的名言、佳句就摘录下来,想背书似的牢记在脑海里,随时积累写作素材。另一方面,教会学生从社会中汲取原始素材,提醒他们留意身边的任何事,学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件,带领学生走出教室,多了解社会,多接触大自然,组织参观、游览,使书本知识与社会实践相结合,。这样,使学生不但会学习、能分析,而且见多识广,具有一定的文学素养。 二、结合课堂教学实际,引导学生观察生活,做生活的有心人 车尔尼雪夫斯基说过:“美是生活”。他的意思是,生活是美好的,生活中处处有美的闪光点,要善于观察、发现、捕捉,才能充实头脑,美化心灵,从而写出好的文章来.如夏衍经过两个多月的时间,每天半夜三点多钟起身,走十几里路,去观察包身工上班的情景,终于搜集到关于包身工日常生活的 “文学贵为有感而发,缘事而发。”这句话深刻地揭示了文为心声的道理。有许多学生写作时感到无话可说,无事可写。他们总认为要写有意义的事,要写轰轰烈烈、惊天动地,影响颇大的大事,而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写,没有内容写。从一个方面说明了学生对生活缺乏体验,心中缺少对生活真切的感受。因此,常常一节课过后,有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目。如何改变这种状况,我认为要激发学生生活联想,形成生活积淀。生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库,我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜,有些学生对此视而不见,听而不闻。为此,在教学中,引导学生做到“日忆”,即每日一忆,对当天发生的事情进行一次回忆,想想有什么事可以成为作文素材。对“日忆”的要求即入睡前,把一天中经历的事情在脑海里演一遍电影——这是会想,把有意义的事情挑选出来,思考可以把它写成什么作文——这是记得。为了带动全班学生积极主动进行日忆,笔者经常组织学生在课堂上进行比赛,看看谁说得是数量多,质量高。比赛时,总是以身作则,跟学生一起参赛,说一说今天有哪些事可以写成作文。他们听了,心悦诚服,大受启发,纷纷聚首,争相发言。也有的学生觉得事情不少,可惜没有意义,不能写成作文。因为他对“有意义”理解很狭隘,以为只有好人好事才算有意义。其实不然,凡是对自己或他人具有教育作用,对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。比如:因为“我上课讲小话,插嘴,不遵守纪律,被老师批评了,这是坏事,但是有意义,他使“我”认识到 我做错了;班里的两名同学打架,这是坏事,但是他使“我”懂得同学之间应该团结友爱??要求学生把这些事情记叙下来,积极动脑,写成一篇篇有血有肉,棱角分明的佳作。打破这些框框,学生纷纷开始认识生活,体验生活,思考生活。生活中发生的每一件事都变得有意义起来,这就为作文提供了极其丰富的材料宝库,不再为无事可写发愁了。 四、借鉴名家名篇,提倡学以致用 画家齐白石说过:“学我者生,似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程,但不能生吞活剥、生搬硬套,作文也是如此。学习了课文中的名家名篇,让学生也去尝试一下,用刚学到的方法去仿写文章,也是我进行写作训练的一种方法。如学习了鲁迅的《故乡》后,要求同学们用“白描手法”去写某个同学或老师;学了余光中的《乡愁》,让学生用“寄情于物”的方法写一段抒情文字,提倡学生学以致用。当然这种仿写不是呆板的照搬照套,而是让学生借鉴,学习名家的写作方法。 五、等级打分,激励学生 具体做法是将作文分为a、b、c、d四级。在 乍一看,大家可能认为这是笔误。甚至有的有经验的老教师会提出质疑:“我从教几十年,没有听说过‘师生同评’这句话。每次作文讲评,都是我一言堂,学生洗耳恭听。”其实这并非笔误,而正是笔者所要强调的。现代教育飞速发展,教育观念也有了本质的改变,提出”学生在教学过程中处于主体地位,教师发挥主导作用”,强调学生的主体地位。诚然,学生是一个有意识、有自觉性的人,而不是认教师摆弄的胶泥或装填的料场,每个学生都是一个独立的人,都有自己的独特生活经历以及个性特征、知识水平、人格尊严,学生有其自主作用和独立倾向。因此,作为人类灵魂的工程师应该与学生平等相处,在课堂上形成平等、朋友关系。江平时,教师当堂宣读学生写的作文,引导他们仔细聆听,说说那些作文写得较好,为什么?启发学生评价。学生兴趣激发了,都积极踊跃发言,教师再宣读作文评语,学生惊讶的发现自己的评价与教师的有的出自一辙,有异曲同工之妙。教师适当给予表扬、鼓励。不失时机地说上一段话:“同学们都很聪明,都能当小老师了。下面,老师再念一些文章,看看那位医生火眼金睛,一下子就能找到病症所在。”学生们思维活跃了,如一批批良驹在一望无垠的草原上奔驰,每篇文章所存在的毛病都被他们发现了。教师再给优秀学生提供一个自我表现的舞台,使小作者通过面对全体学生朗读优秀习作,产生一定的成功感。教师可以通过网络,把优秀习作发到有关网站,推荐发表,刊登。写作中存在毛病的学生通过师生同评这一过程,找到了批漏,就会仔细回忆,开动脑筋,认真写好自己的作文。而那些经 下页篇三:享受成功 快乐作文 享受成功快乐作文 翔宇教育集团淮安曙光双语学校 周海兵 一、问题的提出及背景。 作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,多年的小语教学改革中很多老师同全国小学语文教学工作者一起进行了多种行之有效的作文教学改革的探索,在作文激趣、作文内容的丰富、作文教学方法及批改等方面创造了很多成功的经验,有效地提高了作文教学的质量。但是素质教育要求我们要在教学活动中使学生们在学习知识的同时形成自动、自学、自得的获取知识的能力以及良好的心理品质和行为习惯,使学生得到全面和谐的发展。因此,实际的作文教学实践活动让我常常为这样一些问题而困惑: 问题一: 当前由于实际情况的局限,我们面临的是大班额学生的教学,教学时间、个人精力有限,受学生基础状况参差不齐等不得不承认的客观条件和现实局限,迫使很多老师采用了“抓二头,促中间”等方式。凭心而论,60%—70%左右的中差生得到的辅导和关心必竟有限。如何有效地让每个孩子学有所获、在原有的基础上有新提高从而大面积地提高质量呢?问题二: 良好的习惯对一个人的健康成长之促进作用不容置疑,小学生共性的良好学习习惯曾是研究的热点,已有很多好的经验可以借鉴。那么作为小学作文教学个性的独有的学习习惯及教法该如何培养?该习惯又将对学生整个学习起什么推动的作用呢?问题三: 如何真正地使学生成为独立的、自主的、高效的学习者,其中一个较关键的问题就是要训练和提高学生自我认识能力,使他们学会一些终身学习都受用的方法。这是我在过去的教学中一直比较重视而努力探索的问题。这也就是七十年代部分心理学家提出的“元认知”的概念。那么,如何提高学生的元认知能力呢? 带着以上问题我去寻找和学习了有关理论,试着用理论来解释实践并指导自己的工作。于是,我认真学习了成功教育理论并试着采取了一些措施从不同的侧面来解决作文教学的实效问题,因为“给儿童以学习劳动的欢乐和取得学习成绩的快乐,唤醒他们的心灵里的自豪感、自尊感,这是教育工作的头一条金科玉律”(苏霍姆林斯基)。 二、关于成功教育理论的概述。 成功教育理论鲜明而响亮地提出了让每个学生获得学习成功的口号,这是成功教育的主旨,也是成功教育的总目标。当然我个人认为对“每个学生”及“成功”等概念的理解的确需要实事求是,一分为 二。(“每个学生”不可能完全包括少数生理特殊缺陷者,智残儿童及个别其它特殊儿童,而“成功”也有不同程度之区别。)但是让我们所教的每个孩子在原有基础上有所提高,真正地学有所获应当是我们每个老师努力争取达到的目标。就成功教育理论来看,这个总目标作为一个本质的因素贯穿渗透于成功教学整个系统内部的各个组成要素之间,起着导向、控制等作用。而就整个系统而言,本世纪二、三十年代泰勒曾提出了教学目标、教学活动、学习评价这三个教学过程的重要因素。用一个简单的“△”可以形象地表示出三者之间的关系: 1、 教学目标不仅是教学活动的指南,也为评价提供依据; 2、 教学活动一方面为评价提供了样本,另一方面也丰富、充实了教学目标; 3、 学习评价既可判断教学目标的正确性、可行性,也能反馈、控制教学活动。 很明显,这是一个教学控制系统。教学也只有成为控制系统,才可能使教学目标的达到成为可能并获得切实保障。远东国际出牌社贺师礼所著《成功教育论》一书中设计的成功教学 论与教学实践紧密联系的教学控制论和控制论教学的典型结构框架。这里需要说明的是:成功教学模式与目标教学模式有相通之处,但它体现了成功教学所独具的、使每个学生通向成功之路的特有本性和功能,我认为其积极意义在作文教学实践中有较好的运用的背景和基础。 三、成功教育理论在小学作文教学中的具体运用。 针对成功教学“目标——活动——评价”教学模式,前面提到过去大家已对“活动”进行了探索,这里相关经验可在教学中进行引进,不再赘述。本文主要针对“目标”“评价”而言谈谈我的点滴作法: 1、学生个人作文目标拟定。 教学目标是课堂教学的指针。每学期开始,老师引导学生学习本学期作文要求并从总体上介绍本期作文教学内容和新要求,使师生对本期作文概况做到胸有成竹;同时再引导学生结合自己作文的优势和篇五:小学生写事作文500字 今天我们升旗 “起来,不愿做奴隶的人们??”每当这庄严的国歌响起时,象征着中华人名共和国的国旗——五星红旗,将会升上那蔚蓝的天空。 国旗,是一种荣耀,也象征着一个国家的尊严和品质。我们学校每周一也要举行升旗仪式,就让我给你讲讲吧! 准备升旗前,同学们都兴奋不已,迫不及待地从楼上跑到操场,老师们则从容不迫的走向操场。刹那间,操场就成了人的海洋,“热闹的市场”。 突然间,响亮的铃声好似一道命令,让全操场的同学和老师瞬间安静下来,都在静静等待升旗仪式的开始。 升旗仪式开始了,主持人庄严的走上了主席台,用慷慨有力的语调宣布:“升旗仪式,现在开始!”就在这时,操场上的同学和老师的心情立刻由放松转变成了严肃。接着,岀旗,三位升旗手昂首阔步,神采奕奕的伴随着岀旗曲,迈着整齐的步伐的向旗台行进。然后,最激动人心的时刻终于到来了!随着主持人的一声“升国旗,奏国歌,敬礼!”这时,同学们整齐一致的敬起了队礼,瞻仰这鲜艳的五星红旗在旗杆上缓缓升起,随风飘扬。升旗完毕,唱国歌。全校师生自豪的唱起了这首铿锵有力,振奋人心的歌曲——义勇军进行曲。当年就是这振奋人心的歌声使全中国人民团结一致,创立了我们自己的国家——中华人民共和国!最后我们朗读升旗手事迹,每当这时,我就会在心中默默的想:我一定要努力,争取当上升旗手,亲手把这炙热的五星红旗升上那蔚蓝天空!就这样,伴随着清脆的鸟鸣声,,升旗仪式结束了。但我们热爱祖国的心,是永远不会磨灭的! 这就是我们学校庄严的升旗仪式。篇六:感谢对手作文500字 篇一:感恩对手作文 感恩 对手 每个人的一生都不 会是一帆风顺的。漫长的旅程中,难免会遇到坎坷挫折。每当这时,我们常常想到的是对手 如何如何,把不顺利的原因推向对方。可是,你是否想过正因为对手的“狡猾”,才突出了你 的“稚嫩”;正因为对手的强大,才突出了你的弱小;正因为对手的前进,才突出了你的故步 自封。感恩对手,是因为他的存在让我们看到了自身的不足。 行走人生,我们不 能缺少对手。有一个访谈节目采访奥运冠军刘翔,当主持人问他取得好成绩的奥秘时,他说: “我把以前的奥运冠军当作我的对手,把他们当作我追赶的目标。我不断地告诉自己要赶上 他们,要超过他们。”是的,正是因为有约翰逊等超级对手的存在,正是因为有这种重视对手、 追赶对手的精神的存在,才使得刘翔的人生与众不同,体现出别样的精彩。感恩对手,是因 为他的存在让我们看到了自己奋斗的目标。 “一匹马如果没有 另一匹马紧紧追赶并要超过它,就永远不会疾驰飞奔。”这是拿破仑曾说的一句话。的确,别 人跟得快,你才会跑得更快。其实,我们也正是在与对手的交往中逐步成长起来的。没有对 手的相伴,我们将缺少危机意识;没有对手的拼搏,我们将难以激发旺盛的斗志;没有对手提 醒,我们常常会丧失进取之心。感恩对手,是他的存在让我们人生拒绝了平庸。 在人生的道路上,我们大多感谢自己的亲人,感谢自己的朋友,感谢一切帮助过自己的人, 但是今天我要感谢一个人,那就是我的对手甚至是我的敌人。尊重对手,就是尊重我们自身 的价值;感恩对手,就是感恩生命,感恩生活。 孟子曾经说过,生 于忧患,死于安乐。确实是这样,如果没有狗鱼的存在,那些鳗鱼安于快乐,不思进取,缺 少精神,没有斗志,很快就会死亡。而有了天敌和对手的存在,它们就会害怕,就会活动起 来,反而生存得更好。没有对手,下场是可悲的,就像孟子说的那样,“入则无法家拂士,出 则无敌国外患者,国恒亡”。 生活中需要对手。 对手是个助推器,他迫使你进步。对手是面镜子,他毫不留情地利用你的缺点来进攻,这就 帮助你改正缺点。对手是座警钟,他时时刻刻在提醒你:无论你取得多大的进步,都决不能 自满。 你难以容忍你的对 手,但你却更加难以容忍没有对手。因为对手的存在,而使你更加坚强;因为对手的存在, 而使你更加成熟;因为对手的存在,而使你更 加进步;因为对手的存在,而使你具有危机感,你就要不断去创新,你就会不断地去完善自 己,你就会不断地从一个成功走向另一个成功。 因为有对手,,在那 里生活着六千多只鹿,但是由于鹿的天敌――狼的光临,那里每年都有四百多只鹿死于狼口, 为了更好的保护鹿,政府便组织猎人消灭了狼群。鹿虽然没有了狼患,但是因为一场疾病, 一下子死去了近两千只鹿。原来由于有狼的袭击,鹿为了躲避狼,就经常奔跑,鹿便得到了 充分的锻炼,从而使鹿更加健壮,而那些老弱病残的则落入狼口,疾病也就随之消失了。 在生活中,我们的对手无处不在,我们只有和对手进行斗争,才能变得更加勇敢。 但是人生中的真正 对手是我们自已。我以前是一个很自卑的人,在对手面前,我只会选择逃避,而不知道去选 择面对,我记得我小的时候,总是害怕与对手竞争,在对手面前,我总是一个失败者,后来, 好像是在五年级的时候,老师教育我们要学会竞争,老师还给我找来了一个对手,在与对手 竞争中,我懂得了要学会竞争才能有进步。现在,在对手面前,我学会了选择面对,而不会 去选择逃避。在对手面前,我们在抬起头来面对,我们只有超越对手,才能超越自己。 在从生道路上,对 手就是我们忠实的伙伴,对手唤起了我们的勇气和信心,如果我们失去了对手,我们也许就 会失去了一切。所以我要感谢对手,感谢他使我们变得更加坚强勇敢。 感谢对手 有人说,对手是要 战胜的对象,要想尽办法击垮它;有人说,对手是竞争的伙伴,要在竞争中共同发展;有人 说,对手是要攀登的高山,山越高,征服它就越能体现自身的价值;有人说,对手是论坛上 的辩友,失去了一方,另一方也会失去意义??这些说得都很对,而我要继续补充——对手是 我们最该感谢的人。 翻翻悠长的历史画 卷,我们为“互为对手”的成就感到欣慰。晋侯秦伯名列“春秋五霸”、共成霸业,项羽刘邦 各自称王、流芳百世,刘备曹操彪炳青史、同为历史英雄??他们互为对手,真该互相感谢。 康熙大帝最懂得这 一点。在执政60年之际,他特意举行了“千叟宴”以示庆贺。宴会上,康熙敬酒三杯:第一 杯敬孝庄太皇太后,感谢孝庄辅佐他登上皇位,一统江山;第二杯敬诸位大臣及天下子民, 感谢众臣齐心协力,效忠朝廷,万民俯首农桑,天下昌盛。康熙的第三杯酒敬给了他的敌人 ——吴三桂、郑经、噶尔丹、鳌拜。在场大臣目瞪口呆,面面相觑。至此,与其说康熙感谢 敌人本身,不如说感谢的是敌人逼着他才建立了丰功伟绩。因为没有敌人这个对手,就没有 在与其抗衡中逐渐强大的康熙。 的确,康熙从一个 “儿皇帝”起,上台执政61年,是封建帝王中执政时间最长的一个皇帝。在61年中,“泰山 崩于前而色不变”的他剔除鳌拜,平定三藩,亲征噶尔丹,收复台湾,哪一桩、哪一件不是 千山万水、困难重重却又轰轰烈烈、 荡气回肠!历史的潮流将他推至“胜者为王败者寇”的风口浪尖!在这里,对手的失败成就 了他的辉煌,困难的浪潮把他推至成功的彼岸。所以,康熙当然要感谢对手。 没有淫雨的阴霾, 就不能凸显阳光的灿烂;没有山峦的巍峨,就不能衬托幽谷的深沉;没有反复的困难,就不 能区分强者与弱者。自然界的“物竞天择,适者生存”不言而喻,纵然是神话传说中主宰世 界的神,也不例外——奥林匹斯山上智慧女神雅典娜和太阳神阿波罗就是资质能力相当的对 手。 无论现实还是虚幻, 无论现在还是未来,人既然要生存,就需要对手,而且需要感谢对手。个人如此,民族国家 亦如此。 对这样一个懂得尊 重对手、懂得感谢对手的伟大民族,我们只有肃然起敬。努力找寻“对手”,勇敢遭遇“对手”,顽强战胜“对手”,并在其过程中体悟人性的价值,算是人生真谛。 篇二:感谢对手作文600字 感谢 对手作文600字 感谢对手作文600 每个人都有自己的 对手。因为有了对手,我们才变得更坚强;因为有了对手,我们才会更加努力;因为有了对 手,我们才更加出色。所以,我们要感谢我们的对手。 眼看月考就要到了, 我的大脑却一片空白,一个月来,上课总是想着别的事情。最后成绩出来了,不出我的意料, 我从上次的九十多名变成了一百九十多名。而上次考一百多名的一个女生这次竟然进了前五 十名。我很生气,生我的气。为什么自己会变成这样? 从此,我便把那个 女生当作自己的对手。她上课认真听讲,我比她更认真;她上课困了,我告诉自己要精力集 中。一个月后的期中考试,我有了很大的进步,我和她已只相差几名。 这都是因为我有了 对手,有了目标,是它激励我坚强,让我努力,使我出色。在自然中,有些动物甚至因为自 己的对手而活着。 在遥远的北欧国家 挪威,有一种美味的沙丁鱼,世界各地的美食家都非常喜欢吃。于是当地渔民们都千方百计 地想让鱼活着抵达港口,因为只有这样才能保持沙丁鱼的顶级美味。可是大家想了很多办法 都没能成功,只有一位老渔夫,他总能带着活的沙丁鱼回到港口。 可见,对手对我们 有很大的好处,是对手让我们更坚强,更认真,更出色。我们难道不应该感谢我们的对手吗? 篇三:感谢的作文500字 感谢 的作文500字 感谢的作文500字(一) 感谢妈妈给予我生命,感谢爸爸教我知识,感谢>小伙伴们陪我度过金色的童年??我更要 感谢我的启蒙老师——徐老师。 那是三年级时的一堂语文课,徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了, 不由心野了,我看着窗外,眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。 “周世彤。”耳边传 来徐老师叫我名字的声音,“你能告诉我我刚才在讲什么吗?”“我——我——我”我吱吱呜 呜,抓耳挠腮,什么都答不上来。就在这时,下课铃响了,徐老师叫我跟她去办公室。在去 办公室的路上,我垂头丧气,早已准备好了受“挨骂”的准备。 “报告!”我走进她的办公室,顿时,我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批 评,没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番:“周世彤,我知道下节就是体育课了,可是学的时 候就要好好学呀!你不好好学习,怎么对得起你自已,怎么对得起你的爸爸妈妈,怎么对得起未来的祖国呢?”听到这里,我羞愧地低下了头。 从此以后,我上课 认真听讲,课后认真复习,成绩果然提高了不少。 徐老师,感谢您。 您开启了我走向成功的智慧大门,让我有了一个良好的开端,更保护了我的尊严。 我有一颗感恩的心,感谢父母,感谢朋友,感谢您! 感谢的作文500字(二) 乍临人世,我用啼哭声证明了自己的存在。当我睁开眼睛后,第一个看到的便是你--爸爸。 周围的的一切都是陌生的,我用不安而好奇的眼光打量着这个地方。一路颠簸后,终于找到 了一个可以停泊的港湾,那就是家。在你眼睛里,我看到了闪耀的光芒,我是那么强烈地感 受到你爱我胜过爱一切。我们彼此之间,被妙不可言的默契牵系着。 小摇篮里躺着的, 是熟睡中的我,而你便在旁边默默地守护着。慢慢地摇着摇篮,生怕惊动了摇篮中的我。当 我醒来后,你为我煮牛奶,一只小锅在“咣当咣当”地响,盛载着我那时最大的快乐与满足。 每次把牛奶装进奶瓶,你都要先吮一口,这可把我气坏了,当场不给你好脸色看。你急了, 赶紧把奶嘴塞过来:“不哭嘛,爸爸先帮你尝尝烫不烫嘛,以后再也不敢了,还不行吗?”于 是我朝你咧了咧嘴,开始贪婪地吮吸起来。 雨天,是朦胧的时候,窗外一片模糊。当我侧过脸来,顺着声音的方向,往窗外看去时,你 似乎明白了我的想法。于是走过来慢慢抱起我,让我往窗外看,你对我说:“这个是雨。”于 是我便笑了起来。当看了一会儿后,你抱着我刚转过身,我有哭了起来,你没办法,只好又 抱着我去看窗外的>景色。直到我在你怀中安静地睡去,你又将我放回了摇篮。 有一位诗人曾说:“当华美的叶片落尽,生命的脉络才历历可见。”当我在成长中追忆似水年 华时,我要永远记得,是你为我撑起了生命的脉络,让我冷静、坚强、执着。 感谢您为我做的一 切。 感谢的作文500字(三) 鲜花感谢雨露,因为雨露滋润它生长;高山感谢大地,因为大地让它高耸;树苗感谢阳光, 因为阳光让它茁壮;而我感谢。 学,是懂得基础,不懂就要学这种伦理是天经地义的,而我就学会了感谢。 想学会感谢并非 是比登天还难,只要你得到他人的帮助是,就可以忠诚地说一声“谢谢”;在你有不会的题向 别人请教得到答案时,你可以诚恳地说一声“谢谢”。 那天清晨,太阳刚刚泛出洁白的肚皮,我和姐姐就坐上了去南乐的公交车。在车上,售票员 阿姨亲切地问我:“小弟弟,你饿吗?”妈妈忙对阿姨说:“他小孩子知道什么。”阿姨冲着妈 妈笑了笑,又对我说:“小弟弟,我来喂你吧。”于是,售票员阿姨拿着早餐喂起了我,可是我不小心喝呛了,连刚吃的饭都吐到了阿姨的新裤子上。阿姨却马上说:“对不起,是我喂得 太快了,真不好意思。”妈妈却在一旁嚷嚷到:“小鬼,你怎么搞得呀,弄阿姨一裤子?”可 阿姨却还在为我说情。我激动地一直向阿姨说“谢谢”,阿姨什么也没说,冲着我眨了眨眼睛, 转身离去了,望着阿姨的背影,我不禁向她投去赞许的目光。 上次我的数学资料上有一道题 困扰了我半个小时,正在我抓耳挠腮时,好友小曹给我做了认真地讲解,使我茅塞顿开,我 又给了好友一记感谢的目光。 真情和感谢是互动 的,当你得到帮助时,应该感谢别人;而当你给予别人帮助使,别人也会一样感谢你。 篇四:《感谢对手》 谢 对 手 “感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气做我自己??” ——题记 感恩的心情为生活增添了色彩,在这样高尚的心境下,我们无法不感谢命运赐予我 们这么多的爱。生命中有这样一群人:和你相比,在某方面势均力敌,时常嫉妒他们有时比 你优异,但他们的存在更像是无形的目标??没错,他们的名字就叫做——对手。 我们曾在他们的狂 喜下默默流泪,他们亦在我们的成功之时独叹失败。但对手如影子般与你相随,除非生命终 结,否则将永远无法摆脱。因为你会发现,只要你还拥有在这个世界通行的权利,从受精卵 开始便无论何时何地都会在各个领域碰到形形色色的对手。 如果视对手为敌人, 加以仇恨,那自己既将活的不愉快,也会身心疲惫,更是助长了心胸狭窄这根野草的生长。 与其如此,倒不如做一个心胸豁达的人,用坦然的微笑面对他们,将你的竞争对手视为朋友, 去真诚相待,报以感谢: 感谢那些批评指责 你的对手,因为他们让你拥有了 改正的良机; 感谢那些成绩比你 优异的对手,因为他们激发了你的斗志和潜能; 感谢那些用锐利的 眼睛紧盯着你的对手,因为他们让你谨言慎为,恪守秩序,拥有了前进的动力。 曾几何时,我也曾 有些自私地恨过一位学习上的对手。他的到来使一向稳坐班级第一宝座的我在第一次考试中 就尝到了被超越的滋味——仅差0.5分而屈居第 二。那几天,我也 为此哭过、恼过、怒过、恨过。但冷静过后的我猛然惊醒:与其如此做无谓的发泄,倒不如 与他成为朋友,学习他的长处,努力迎头赶上。 对啊,何尝不是这 样呢?是他让我真实又深刻地感受到了“人外有人,天外有天”的道理,更是他激发了我学 习上的潜能,难道我不应该感谢他吗? 从此,我们成为了 学习上的伙伴,彼此交流,共同探讨。后来,实力不相上下的我们,互相鼓励、相互赶超。 我的成绩也是锦上添花。随着时间的磨合,我们也渐渐成为了生活中的朋友,早已在不知不篇七:杂文,杂感(500字)作文 精选作文:杂文,杂感(500字)作文 思念就像被黄沙掩盖的古城楼兰,待有一天尘土散尽,才猛然发觉,熟悉的世界露出了陌生的一角冰山! 那一天,那一年。一行人行走在夜空的路下,即使没有那昏暗的灯光,也不觉害怕,不近处火星摇摇曳曳,亦明亦暗。 过年之际,给远在异界的爷爷寄点钱过去。 走到了地方,站在那荒滩上。零零星星有其他人进行着与我们同样的事。 不知为何,突然间一股强烈的,无助的,孤寂之感袭上心头,爷爷朴实,忠厚的面庞映入心里。 夜空清澈依旧,天空的深处,一定被地上的火映红了。 浮华与沉静;死亡与生存;你与我。原本以为多次看透这世间却久久看不透。隐隐之间有一层薄薄的纱,微不足道却久久拉不开。 钱已寄出;香已上罢,淡红色的芯,缕缕青烟随风而散。 赤红色的火舌,贪婪地吞噬着一切可吞噬之物。忽而强盛至极,忽而衰弱至极。就像中国的一个又一个王朝。 黑色的灰,上面夹杂着还未烧干净的火点,构成一幅幅奇妙的符号,仿佛天界使者的标记。 火愈燃愈暗,最后的一杯酒,使他完全变为蓝色,越绝妖异。将灭之时,也不忘向天空投去怨恨的目光,既然给予它可以毁灭一切的力量,又为使它生命如此短暂。 待最后一人磕头离去,地上悄无声息的落下一滴水,不知是雨还是泪? 黑灰凋零的蝴蝶,缠缠绵绵,飞向远方初二:司马木星 篇一:冰心散文欣赏:山中杂感 冰心散文欣赏:山中杂感 溶溶的水月,螭头上只有她和我。树影里对面水边,隐隐的听见水声和笑语。我们微微的谈着,恐怕惊醒了这浓睡的世界。─—万籁无声,月光下只有深碧的池水,玲珑雪白的衣裳。这也只是无限之生中的一刹那顷!然而无限之生中,哪里容易得这样的一刹那顷! 夕照里,牛羊下山了,小蚁般缘走在青岩上。绿树丛颠的嫩黄叶子,也衬在红墙边。─—这时节,万有都笼盖在寂寞里,可曾想到北京城里的新闻纸上,花花绿绿的都载的是什么事? 只有早晨的深谷中,可以和自然对语。计划定了,岩石点头,草花欢笑。造物者呵!我们星驰的前途,路站上,请你再遥遥的安置下几个早晨的深谷!陡绝的岩上,树根盘结里,只有我俯视一切。─一无限的宇宙里,人和物质的山,水,远村,云树,又如何比得起?然而人的思想可以超越到太空里去,它们却永远只在地面上。 一九二一年六月二十日,在西山。 篇二:冰心散文欣赏:山中杂感 冰心散文欣赏:山中杂感 溶溶的水月,螭头上只有她和我。树影里对面水边,隐隐的听见水声和笑语。我们微微的谈着,恐怕惊醒了这浓睡的世界。─—万籁无声,月光下只有深碧的池水,玲珑雪白的衣裳。这也只是无限之生中的一刹那顷!然而无限之生中,哪里容易得这样的一刹那顷! 夕照里,牛羊下山了,小蚁般缘走在青岩上。绿树丛颠的嫩黄叶子,也衬在红墙边。─—这时节,万有都笼盖在寂寞里,可曾想到北京城里的新闻纸上,花花绿绿的都载的是什么事? 只有早晨的深谷中,可以和自然对语。计划定了,岩石点头,草花欢笑。造物者呵!我们星驰的前途,路站上,请你再遥遥的安置下几个早晨的深谷!陡绝的岩上,树根盘结里,只有我俯视一切。─一无限的宇宙里,人和物质的山,水,远村,云树,又如何比得起?然而人的思想可以超越到太空里去,它们却永远只在地面上。 一九二一年六月二十日,在西山。 篇三:形象说理,增强文章的杂文味(教师版) 形象说理,增强议论文的杂文味 主备人:毛伟 一、学习目标:通过范文的学习研读掌握形象化说理,增强文章现实针对性的方法。 二、技法讲解: 何为杂文?凡侧重说理而具有形象生动、精悍灵活、风趣幽默特点的文章,都可视为杂文,鲁迅先生视为“杂感”。 1.内容有很强的针对性 杂感一般是贴近生活,有感而发。一般都是短小精悍,一刀一枪,一招一式,对准目标,富有战斗力;绝不无病呻吟,无的放矢。 一篇杂文有批判讽刺,就得有赞扬讴歌,需有破有立,否则,这与毫无道理、毫无原则的“泼妇骂街”何异?如《拿来主义》在讽刺“送去主义”“送来主义”“抛来主义”之后,提出解决之法,提出拿来主义,这就是杂文常用的“有破有立、破立结合”的结构模式。 2.写法:由实论虚,以小见大 所谓“实”就是写的对象很具体,常常是一个人、一件事、一句话、一首诗、一种现象、一段传说等。“论虚”就是善于从这些看似平凡的材料中见出奇崛,看似普通的材料中见出深刻。而所谓“小”就是取材往往只是事件中的一个点或一个侧面.“见大”就是从“一滴水里看世界”,揭示出隐藏在素材中的意义来。 想从“小”见出“大”来,要多阅读,多思考。思考问题时,多从人性、文化、道德伦理、民族心理等深层次的角度去把握,以大视野去关照社会生活。 比如,王小波的《一只特立独行的猪》一文,他从当知青时养猪的生活经历中悟出:“除了这只猪,还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。相反,我倒见过很多想要设置别人生活的人,还有对被设置的生活安之如素的人。”从“猪性”反观人性,对现实进行了批判与讽刺。还如,有人从“十人围着树桩而坐,等待触柱之兔”这一寓言故事揭示出日常生活中很多人所具有的盲从、侥幸,不动脑筋等人性弱点。 3.语言形象生动,幽默风趣 (1)以具体形象阐释抽象定义 把抽象的道理转化为具体可感的形象,可以化抽象为具体,化枯燥为生动。如要表达观点“面对打击,我们要乐观”,我们可以换一种形象的表达:“很欣赏蹲在火炉上的水壶,尽管屁股被烧得通红,依旧快乐地吹着口哨。” 把抽象道理转化成具体可感的形象,往往运用多种修辞。又如,请看下段文字: 大概每个人都曾经有过做诗人的一段经验。在“怨黄莺儿作对,怪粉蝶儿成双”的时节,看花谢也心惊,听猫叫也难过,诗就会来了,如枝头舒叶那么自然。但是入世稍深,渐渐煎熬成为一颗“煮硬了的蛋”,散文从门口进来,诗从窗口出去了。“嘴唇在不能亲吻的时候才肯唱歌。”一个人如果达到相当年龄,还不失赤子之心,经风吹雨打,方寸间还能诗意盎然,他是得天独厚,他是诗人。 这段文字选自梁实秋《诗人》一文。这段文字运用引用、比喻、拟人的手法,把成人的心比作“煮熟了的蛋”,把诗拟人化,“从窗口而来”,就非常生动,而诗人之所以成为诗人,就在于保持了赤子之心。 (2)以生动画面代替逻辑推断 在进行论证时,如果能用生动的画面来说话,就能避免就事论事,从而达到化虚为实的目的。如《从生命到罐头》中的一段: 生命终于变成了“成品”。一个个儿童排着长队,由教父们领着,经过了“学校”一级级甬道,走向“社会”这座热气腾腾的孵化器。终于,一队队的商人、官员、买办、得意者、落魄者、践踏者、受难者——手执各种证件、履历、薪袋、诉状、合同、标书、欲望计划??鱼贯而出。 这段文字借助生动的画面,将生命在社会化的过程中逐渐异化的道理阐释得淋漓尽致。 三、赏析范文:请分析下面两篇文章是如何体现杂文的特点的。 放下身段 在古代,戏子们的地位卑贱,大都是被人们瞧不起的。观众与戏子的关系,就是一个出钱买乐子,一个卖唱谋生存而已。 可不知从何时起,昔日的戏子摇身变成了爷,站在高高的舞台上,盛气凌人,傲视台下;而台下的人们,一见到心仪的明星,激动得发疯,嗷嗷大叫,像得了狂癫症似的。时间久了,艺人们自然就用“大家好,我来了”做开场白,挥挥手,以示自己的身份。 我以为艺人与粉丝的这种状况,是病态的。于粉丝,是一种自我贬损的自虐;于艺人,则是一种以自我为中心的妄尊自大。因此,我喜欢那种平等待人的人,我也从不为哪个明星大腕疯狂。我很尊重那些有真技艺的人,但在我眼里,艺人也是人,只是他有技艺,而我没有。所以,我希望艺人们见到我们时,说一句“谢谢大家,你们来了”。哪怕只是一种客套,但至少他们已认识到了为人的基本要义:懂得尊重,有平等意识。 我想,真正喜欢艺术的人肯定都欣赏那种把自己地位摆正的艺人,他们不高傲,也不媚俗,总会恰如其分地降低一下姿态,放下身段,接接“地气”,亲近观众。记得姜文曾说:“拍电影的人,应该把观众当作恋爱对象。”我很赞赏姜文的这种态度。因为他意识到了,搞艺术就像恋爱,应该尊重对方,用心去与对方交流,切不可以自我为中心。一个孤芳自赏的人,如何能博得对方欢心!在我看来,艺人的确得摆正自己的位置,学会尊重,学会用心去同观众交流,从而形成默契。原因在于,艺术是心灵活儿,惟有心灵与心灵交汇、共鸣,才会把艺术之真谛传达给观众。若没有彼此的尊重,何来心灵共鸣呢? 不过,在当今社会,我倒不担心艺人们放不下身段;而是担心他们太过放下身段,一味地媚俗,迎合观众,追逐市场。我觉得,若是这样,倒不如不放下身段好,有一点傲气,有一点品格,总比一味地媚俗好。现如今,媚俗的艺人,低俗之作在当今中国真是太多了,连政府都喊出“反低俗”的口号。君不见,如今艺术非常“亲民”,可这“亲民”说白了就是向商业妥协,向大众献媚,为那金灿灿的钞票罢了。老谋子前年花几个月拍摄的《三枪》,片子里嘻嘻哈哈,观众们也乐得哈哈,票房自然也赚足了。老谋子姿态的确是低了,观众也欢喜了,可作品的品位却没了。如此地放下身段,还是不要为好。 人不可无傲气,但不可无傲骨。做人如此,从事艺术亦然。倘以为自己高人一等,固执地以自我为中心,注定会被人厌弃,被疏远,甚至被边缘化;同理,倘若一味地放下身段,没有原则地迎合他人,放下的不仅仅是身段,还有人格、尊严,于己、于社会,都是有害的。所以,在保持文艺的独立的同时,又不做高姿态的俯临,当是最好的态度。 关 注 张艺谋导演的《三枪拍案惊奇》自正式上映以来,恶评如潮,但这“张艺谋最烂的电影”、却在短短数天内票房过亿。为何连《三枪》都能赚钱?制片人张伟平如是说:“我们一开始就想怎么让老百姓喜欢,所以剧情以喜剧元素为主要内容,加入惊悚悬疑。” 原来如此,拍老百姓喜闻乐见的电影,票房纪录自然不低。而这年头,能如此高度重视老百姓的精神需求的,自然不会只有老谋子一家。即便天子脚下的中央电视台,也会关注到布衣小民的喜好,于是“实话实说”淡出了人们的视野。而畅销书架上的《初恋爱》、《炒股就这几招》、《经商厚黑学》、《女人就是要有钱》等,为恋人、股民、商人、女人们殷勤地献计献策,就连《别笑,我是高考零分作文》也躲在一角憨憨地望着过往的学生。 畅销书作家陈安之一语道破畅销秘诀:“根据你顾客的需要”。近年来,影视界、文艺界、出版界等密切观察着群众表情,关注着受众心理,在作品批量产出的同时,也缔造着一个个消费的神话。但《三枪》的过亿票房,畅销作家的千万元版税,总让人生出一种疑惑:他们最为关注的,究竟是百姓的脑袋,还是自己的钱袋? 这两者其实并不矛盾,老谋子与本山大叔合伙忽悠了一下百姓的脑袋,他们的钱袋也自然鼓囊起来。还是老搭档张伟平最了解老谋子:“他既然为电影活着,拍娱乐大众也娱乐自己的电影就可以了。”从《英雄》到《夜宴》再到《三枪》,老谋子算是越来越接近时代的内核了。恶评早在他预料之中,小批评大帮忙,骂声并不能阻拦高票房,聂绀弩有句话令人深思:“有什么作者,就有什么读者,反过来也是,有什么读者就有什么作者,所以作者们大可放心,至少一时还不会被读者的唾沫淹死。”在娱乐至上的社会,公共参与只剩下了娱乐,你不去看《三枪》,不关心娱乐,你也就被城市生活开除了。所以,这边散场的观众唾沫横飞痛骂“被娱乐”,那边售票处人头攒动争相“被娱乐”,这也是中国电影特有的奇观。 在娱乐极速化的时代,文化即娱乐已成为新的约定俗成,躲避崇高迎合大众成为彼此心照不宣的聚财法则。当一个社会排斥思考,关注娱乐时,波兹曼的诅咒“把我们自己娱乐死”也许会成为不太遥远的现实。 黑暗中毕竟还闪烁着一些萤光,“我只关注我的电影在精神上是不是独立的”,年轻导演陆川给予我们心灵以慰藉。虽然票房1.7亿、口碑甚佳的《南京!南京!》最终失意华表奖,但一句“只关注”尽显的是新生代导演的义无反顾的决绝与坚定,挥洒的是青年俊彥捍卫崇高的才识与勇气。 不禁想起《伊索寓言》中的一则故事:天文家仰面看星象,失足掉进井里,大叫“救命”。他的邻居听见了,叹气说:“谁叫他只望着高处,不管地下呢!” 但我想,如果一个民族只知关注“地下”而不去仰望“高处”,也就只能让精神永远匍匐于大地了。 杂文常常运用讽刺和幽默的写法。即通过轻松风趣的语言,采用影射、讽喻、双关、夸张、反语等修辞手法,在善意的微笑或无情嘲讽中,揭露生活中的假、恶、丑。 杂文的语言要求有寓庄于谐的幽默感,举重若轻的灵巧感,谈天说地的丰富感,力度与机智并胜,辛辣与风趣共存,嬉笑怒骂皆成文章。 四、说理形象,议论生动 杂文的语言应该形象、生动。它要求通过具体事物的描绘,把“理”寓于形象之中,使读者通过艺术形象自然而然地得出结论。 杂文的形象性与小说、戏剧的形象性不同。后者要求通过一系列完整的故事情节、矛盾冲突和多方面的人物描写,来塑造完整的形象,而杂文只是对形象作“一鼻、一嘴、一毛”的勾画,显出生动的“活态”来。如鲁迅在《论“费厄泼赖”应该缓行》中,以“落水狗”比喻失败的对手,以“叭儿狗”比喻专事谄媚的奴才。 以上这四个特点,使得杂文成为“文艺性的社会论文”。 7.迭词法 提出一个问题,然后通过词句的更迭和回转,指明其后果,或提出具体要求。如《“不了了之”了不了》、《遗憾之遗憾》、《现管不管》、《不白白不》等,用得都很奇巧。 8.借典法 就是把一些诗词名句、格言、俗语、成语或古人、文学作品人物的语言直接拿过来做题目,并赋于新的含义。如《革过了》、《三笑》、《天下作家尽在彀中矣》、《画龙不敢点睛》、《司马光你干嘛砸缸》等,扩大了标题的容量,使读者产生联想,给作者提供广阔的发挥余地。 9.假设法 假如如何如何,会怎么样怎么样。这种假设的结果,有的是可能出现的,有的不可能出现。但通过这样设想,往往能起到唤起人的警觉或冷静头脑的作用。如《假如烈士复活》、《如果上帝也带手机》。这种假设之所以能收到较好的效果,主要是运用了合理的推理和多方面的想象。篇八:写老师的作文500字大全 写老师的作文500字 老师,您辛苦了! 一眨眼,一个学期又过去了。老师,您辛苦了!您知道吗?跟您在一起生活、学习,日子过得真是快,上学也特有劲。您呀,就是不一样。我就是喜欢您这样的老师。 胆小如鼠的李颖基础较差,老师经常点名批评您,把您当作包袱;同学们也总是嘲笑您,奚落您,说您老是拖班级的后腿您变得更加胆小了,那细细的声音、怯怯的表情,好像整天都犯错误似的。自从您接任我们班后,您的地位一下子就变了。您可宠您了,上课时鼓励您发言,做作业允许您爱我所爱,下课后还陪您聊天儿,还经常用您的新车子送您回家,惹得同学们直眼红。大家也都争着跟您交朋友,热心地帮助您。现在的您呀,敢说敢笑,敢唱敢跳,自信着呢! 玩,对于我们小孩子来说是多么快乐的事儿。但许多老师却十分头疼,不是担心影响学习、扰乱秩序,就是生怕发生什么意外。因此,常常是我们玩什么,学校就禁止什么,真是没劲!可老师您却不这么认为。您总喜欢微笑着看我们玩闹,嬉戏,那摸样儿仿佛您也回到了快乐的童年。在您温和的目光中,同学们或打乒乓球,或玩小赛车,或做游戏,不亦乐乎。当然,玩归玩,学习却不敢有丝毫马虎,因为大家牢牢记住您说的话:学要学得踏实,玩就要玩个痛快。 谈起您上的课,更是与众不同,大家都说感觉特棒。课堂上,同学们可以和自己喜欢的小伙伴合作学习,可以发表自个儿不同的见解 ,甚至可以向您提问题。而您呢?就像是我们的大朋友,时而参与我们的讨论,时而为我们的奇思妙想喝彩,时而与我们一起分享成功的喜悦。当然,我们和您也会有为某个问题争得面红耳赤的时候,可您总能尊重我们的见解 ,宽容我们的幼稚。 老师,您辛苦了。我喜欢您这样的老师。明年,我还想当您的学生,将来,我就当您这样的老师! 和老师一起走过的那些日子 花开花落,云卷云舒。时光荏苒,我再也无法描绘出您最初的轮廓。只是我们一起走过的那些日子,都深深的镌刻在我的生命中,成为挥之不去的记忆。题记 和您一起的日子,很温暖。您就像一束阳光照亮我的心田。因为好多原因,使我变成了一个不爱交流有些孤僻的女孩子,甚至可以说是有些自闭。每次我在角落里哭泣的时候您总是像天使那样来到我的身边,俯下身子抱起我问我发生了什么、每一次自己难受的时候,您的鼓励总是可以让我充满力量的面对一切。您那甜甜的微笑,让我拥有信心去尝试着和人交流。 和您在一起的日子,很快乐。在课间您像一个孩子一样,陪我们一起嬉戏玩闹。那时您没有老师的那种严肃,没有长者那种架子。就像我们的同伴,没有拘束,有的只有快乐的笑。 和您在一起的日子,很幸福。您就像一位家长。关心、呵护着我们,您总是会在晚上一一检查同学们有没有盖好被子,当所有的同学都检查完了,才会安心的回到床上休息。每次看到同学生病的时候,您那焦急的神情中,更多的是自责和心疼。 谢谢您陪我走过那漫长而又短暂的时光,谢谢您在那段时光给与我那么多的鼓励和支持。 由您陪我走过那段时光真的好快乐、好快乐。 我最好的老师 因为遇见了您,我学习生活变的美好,心态变的乐观,也有积极的人生态度,您就是我的高中班主任,我谢谢您。 我上的是最不好的学校,但是遇见了一个最好的老师,我们学生都是最差学生汇集于此,我们遭遇过老师的骂打,但是无人理解我们内心,我们对生活充满阴影,我们的心理在呐喊,谁能救救我们? 这一年,您出现在我们的世界,您的身材不高,一开始我并没太在意您,但是通过一年的相处,我发现我犯了个大错误,那便是我没珍惜那段时光,我想哭,您不能再教我了。 您的教育方式与众不同,表扬中有表扬,批评中带表扬,很怪吧?记得有一次,我进老师办公室,有个学生迟到了,我以为老师会爆跳如雷,但我错了,老师正在聊的挺热乎。学生每次叫办公室之前,都呈现幸福的样子,哈哈。有时,老师还会因为面目学生找事,不理解父母哭泣,老师行为感动我。 老师讲课那叫一流,老师讲课好像都像第一次讲,教室拾分安静,老师讲的每个故事,让人深思熟虑,感慨万仟,老师语言感动我。 我每天都能看到老师的笑脸,给人一种对拥有今天的无限高兴,我也很快乐,老师微笑感动我。 很多很多,我喜欢我的老师,我崇拜我的老师,因为给我们带来快乐。 一个让我尊敬的老师 虽然我已是中学生了,但我依旧稚气未脱,别的同学早已将一起度过了风风雨雨六年的同学忘得一干二净。可我依旧不能摆脱对吴老师的怀念。这件事要从小学三年级说起了&& 在三年级时,我们小学第一次实施语文考试。我在考场上心像揣了几仟只小兔子,忐忑不安,交了试卷,心更加不安了。过了几天,要发考试卷了,我默默在祈祷:如来佛祖、观世音菩萨、玉皇大帝&&快来救我呀!我等呀等,那短暂几分钟,对于那时的我来说就仿佛是几仟年,终于在耳畔听到了我的名字,65分,我听到的,正如我看到的!我的脑袋砰的一下,我的语文一直很好,怎么会&& 在那次以后,我的心情一落仟丈,看什么都不顺眼,也不好好听课。只有吴老师觉察出了我的异样,把我叫到办公室语重心长的说:怎么了?只是一次考不好而已,难道就钻牛角尖?以后路还长着呢,再说这次你在全年级考的还不错,好好的努力,争取超过90分。我使劲的点了点头。过了几个星期,又要考试了,我在接过考试卷后,心想:一定要一血前耻。几天后,发试卷,第三个就是我95.5分!天那,不敢相信,全班第三,全年级第五!我超越了自己。但我并没有骄傲自满,一连几次挤进班级前三甲,还有几次进入年级前三甲。 这件事虽然过去了很久但我会永远记住,因为如果不是吴老师的鼓励,我不可能很快的恢复状态。吴老师只是做了一件很微不足道的事,但我未何至今尚未忘却,因为吴老师做了对我终生受益的事,让我明白了:一次错误没关系不要因此而失去信心。 我的新老师 今天是三一号,我来到了学校报名,一路上,我遇到了几位同学,彵们告诉我,换了一名新老师,听到这句话,我心中不由自主地产生了各种想法:这位老师是高是矮?长得楚楚动人还是平淡无奇?凶吗?和蔼吗?种种疑问越来越促发我的期待和好奇,终于,我看到了我的新老师。 瞧!您长长的头发,椭圆形的脸上有着一双会说话的大眼睛,坚挺的鼻子下有着一张能说会到的嘴,在您红润的脸上总带着笑意,露出一点儿孩子气,好象大家姐一样,让我越来越渴望9月一日那天的到来。 开学第一天,我们班的陈浩就迟到了,我心里不由自主地一阵担心,只见您粉红脸涨,糟了,您要大发雷霆了,然而,您并没有责怪彵,只是说一下:下次不要犯同样的错误! 老师上课了,但不知为什么教室里总有那么几个人在悄悄说话,可能是看您年轻,要不,就是试探您的能力,然而老师信任的目光扫视着教室的每一个同学,并且细心地开始讲课。 您时而用启发的语言惟妙惟肖地指导,时而用赞许的目光肯定同学的回答,时而&&一堂课转眼就过去了,我总有意犹未尽的感觉。 我最尊敬的老师 难忘的初中生涯挥之而去。即将迎来的是漫长的高中生活。 此时一丝凉风淡淡吹过,我傻座在窗前回想起一位老师。彵个子不高,个性有些怪。我与彵只有半年的师生缘。那时我的成绩在班里很落后每天的生活都好迷茫。有一天,彵把我叫到办公室,桌上放着我的课堂作业我明白我已经完了。彵开口了:这作业错误不少啊!上课听不懂吗?还是别的什么原因?我满不在乎的想着别的事情。这是彵生气了。我作为您的新任数学老师,有责任对您的成绩负责做人就不要自己先把自己看扁,作业拿回去补,以后当心点。我带着作业本一直在想着最后一句话。谁让我这么笨呢?哎!不想了。意外的是从那次以后彵对我很关注,只要有彵的课彵都会来问长问短。在我经历过的几乎所有的老师彵门只会加工一些楠木哪里有什么时间来雕刻我这块朽木。工夫不负有心人,我的成绩的确不断有了起色,也渐渐对其彵课业产生了兴趣。半年后我顺利升入初三彵再次被调走。没来得及向彵道谢,彵匆匆来又匆匆去了。初三一年内我老毛病复发开始回到从前。那年名落孙山。一个人静静的在路上走着,猛一抬头我再次碰到了彵,当彵问起我中考时我没有支声。然而彵象早知道似的,鼓励我复读。就这样带着彵的鼓励我复习了一年,这一年中我鼓励自己决不放弃,终于在七月接到了高中的录取通知书,我兴奋不已又想起了彵。至今也不知道到哪里才干告诉彵我胜利了。 我门之间的感情不是三言两语能讲的清的。然而在我遇到挫折,想要放弃时就会想起彵的话:做人就不要自己先把自己看扁。我又恢复了勇气,继续努力。 老师,我想对你说你 老师,我想对您说您知道吗?您这样做深深伤害了我门。题记 老师,您是否知道您的所作所为伤害了我门的自尊,和对我门的不信任。 默默一个人坐在教室的一个不引人注目的位置用一颗平常心准备迎接物理期中考试。物理老师来了做出的事,彻彻底底伤害了我门差生的幼小的心灵。老师,把我门班学习好的同学都抽出去到别班考试,只留下我门这些学习一毛不拔的差生。老师出去了,可彵是否知道彵的言行伤害了我门差生的自尊、老师您是否想过我门差生的感受。老师走了,我门这些差生伤心欲绝。本已已剩无几的自信都烟飞云散了。老师对我门的不信任让我门跌入了人生的又一个谷底,陷入了人生的一个黑暗。虽然我门成绩学习不怎么样。可我门也不会作弊,老师您这样做无非怕我门去照好生的试卷,看不起我门。可老师您错了,我门也有人格的尊严。 在您眼中这不过是芝麻大小的事情罢啦。却给我门心灵沉重的一击。 您的不信任,让我门的自尊推入了崩溃的边缘。这个晚上,我门无心考试,更多的是无可奈何和伤心。虽然我门外表很坚强,但我门内心却在流泪。我门越是伪装心就越痛。下课铃响了,考试结束了,我含泪冲出了教室,来到了久违的草坪上。大声喊出自己的苦衷,我想问问夜空,难道差生就没有自尊心吗?任凭东南西北风,吹打着我的脸庞,用眼泪向星星倾诉。希望星星能把差生的独白寄托给老师。请老师尊重差生。 老师,您是否知道您伤害了我门,的自尊。失去了自尊的差生就一无所有了。这一点自尊就是差生最回的财富。 难道,老师,差生在您门眼中就没有自尊吗?差生的自尊就可以随随便便的伤害吗?难道差生就不能与好生平等吗?本  篇:《龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台》来源于:龙8国际_龙8娱乐_龙8国际娱乐平台 优秀范文,论文网站
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