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篇一:幼儿园大班体育计划 幼儿园大班体育活动计划 新郑市郭店镇第一幼儿园 2014年9月 幼儿园大班体育活动计划 一、情况分析: 幼儿是祖国的未来,当今社会大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,充分利用阳光、水、空气等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿体质,促进其身心全面健康的发展。 首先:在幼儿体育活动的过程中,必须丰富幼儿的体育活动知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。 其次:在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。例如:结合日常生活进行并与其他学科结合进行 。 最后:在培养幼儿基本动作的过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,"大家都这样,我也要这样"。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育。 经过两年的幼儿园生活,幼儿已有了一定的体育活动技能。因此制定以下计划: 一、 总目标: 1、会听信号变速跑或改变方向跑,在20~30米距离内快跑,在200~300米距离内走跑交替,跑时上体稍前倾,两手半握拳。曲肘在体侧,前后自然摆动,前脚掌着地。 2、跳跃姿势正确:曲膝摆臂,四肢协调,用力蹬地轻轻落地,保持平衡。 3、能保持自身动作平衡,会两臂侧平举,单腿站立5~10秒钟,能在有间隔的物体上行走。 4、喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球,原地变换形式的拍球。边走边拍球,边跑边拍球,能肩上挥臂投掷,投准(3米左右)。 5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。 6、会听口令立正,稍息,看齐,向左(右)转、原地踏步,立定,便步走,齐步走,跑部走,左(右)转弯走,会听信号左右分队走。 二、 具体措施: 1、动作与行为练习,让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能,健康行为与生活技能等进行反复练习。 2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识,并结合身体动作或实物、模型加以示范。 3、情境表演。就特定的生活情景加以表现,然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。 三、 逐月目标: 九月: 1、能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑,能走跑交替300米。 3、能用力蹬地连续纵跳触物。 4、能单手将沙包等掷出约4米远。 5、发展幼儿侧步走的能力及动作的协调性。 6、进行球的各种玩法。十月: 1、能立定跳远,跳距不少于40厘米。 2、能两人相距2~4米抛接球。 4、学习助跑跨跳。 5、练习头顶沙袋走平行线。发展平衡能力。 十一月: 1、培养幼儿的独立能力和勇敢的品质。 2、能侧身、缩身钻过50米高的拱形门。 3、练习侧身向右传球,发展幼儿身体的灵活性及合作能力。 十二、一月: 1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。 2、练习立定跳远的动作。 4、继续教幼儿上挥臂投掷的动作,提高幼儿投掷的准确性。篇二:幼儿园体育活动工作小结 幼儿园户外活动工作小结 经过一学期的户外活动研讨与实践,让我更深刻的了解到更多有关于户外活动的相关知识。以下内容是我本次学习的总结:首先,开展户外活动并不是要选择场地来进行的,它是可以变通的,它可以因地制宜通过场地来进行不同的户外活动。从幼儿发展的角度上来看,体育运动是幼儿的本能,是直接受他们的生理心理发育的规律所支配。那些身体活动能力较强的孩子,会在成人的称赞中、小伙伴的羡慕和钦佩中,逐渐形成肯定"自我"的概念,从而促使他们建立较强的自信心,能不依靠他人帮助而独立尝试新的活动;同时,从幼儿心理发展的角度看,参加运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过运动来感知世界,而且需要通过运动来积累经验,从而为他们的心理发展打下基础。但在当今家庭育儿方式上却存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,加上多数家庭住在高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。因此,不断优化幼儿园户外体育活动,进一步提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的认识,从而增强幼儿户外体育锻炼的实效性,真正促进幼儿身心和谐的发展。 其次,可以使幼儿在体、智、德、美全面发展的需求,以坚持“健康第一”为指导思想,以确保幼儿每天早操锻炼20—25分钟为工作主线。培养与激发幼儿运动兴趣,让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动。培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。使幼儿掌握基本的运动技能和方法。而且,运动能使骨骼强健,肌肉发达,促进身体健康发育;运动能加速血液循环,促进新陈代谢,为大脑提供高质量的营养,使头脑更灵活,从而促进智力的发展。 再次,户外活动有助于幼儿的身体健康。幼儿园内孩子交叉感染引发家长担忧,预防幼儿患病有何良计?对此,幼儿园方面和医院方面对广大家长提出了一些专业意见。“幼儿体质与家庭遗传有极大关系。在冬季,家长的养育方式又是习惯性地采取"捂"的措施,户外活动少,幼儿的抵抗能力自然不佳。”每天固定两小时的户外活动一定程度上有助于幼儿的健康,诸如在户外活动中,老师会为体质较弱的孩子们在背部事先捂上干毛巾,以防出汗弄湿内衣造成感冒。而且,“一旦班级出现病患,我们会及时通知家长回家治疗,对于整个班级实行隔离,公共玩具等则由保育员定时消毒。” 经过以上诸多内容可以明显表示参加户外体育活动的重要性, 体育活动对人是重要的,要让孩子从小热爱体育活动,必须让他掌握更多的体育技能。身体状况、体育特长的确与遗传因素有关,但如果不进行训练,这种遗传的潜能也是开发不出来的。相反不具备遗传优势的孩子,如果在幼儿期得到适当的训练,往往会展示超水准的技能。 幼儿园晨间活动小结 结合幼儿园实行丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长。我园为幼儿制定了一系列晨间体育活动。 首先,此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实,从开学初开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。 其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂,易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》、《打保龄球》、《跳积木 》等。 中班活动主要创设孩子的探索空间,用一种材料可以多种玩法玩圈,套圈,滚圈,跳圈,等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。 大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》、《打鸡蛋黄》、《踢口袋》、 《跳房子》等,孩子们百玩不厌,在游戏中奔跑,嬉戏,叫喊,尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。 这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。 再次,我园活动内容新颖,利旧利废。这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如饮料瓶、易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。 在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意,有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。 总之,这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力,增强了老师与孩子户外体育活动的认识,提高了本园户外体育活动的质量。 幼儿园体育活动工作小结体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中,如何培养幼儿对体育游戏活动的兴趣从而让幼儿充分体验运动的快乐,进而在快乐中更健康地成长呢?针对如何开展体育教学活动,现将总结如下: 一、教育形式多样化,让幼儿充分体验体育游戏活动的快乐。 《纲要》指出:“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此,我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式,与实际情况相结合,采取了多样化的组织形式,例如在《跳绳》活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳,让幼儿自由选择后分散玩,教师观察幼儿的玩法,在分散活动中幼儿非常的有创意,想出了许多的玩跳绳的方法,有二人摇绳,一人或多人跳的,有一人跳的,有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。以一人独跳变化最多,有双脚跳、单脚跳、迈门坎、 等花样。当幼儿尽情的玩耍后,我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法,组织集体幼儿进行练习,或将好的方法告诉幼儿,引导他们自己进行练习。来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的,所以在组织活动时,不要让孩子在教师预设的活动中随着老师转,而应立足于幼儿与材料本身,大胆地放手,教师做活动中的协助者,总结者。 二、活动材料灵活多变满足幼儿的需要。 在游戏中,体育活动是幼儿最为喜欢的运动,儿童游戏的玩具,都是来自于生活,来自于大自然之中,是自然的材料及半成品,如:水、沙、石、泥、废油漆桶等。这些材料物美价廉,许多是不需要花一分篇三:大班体育教学计划 课程进度表 大班第一学期教学计划教学分析 体育活动是幼儿园教学的重要组成部分,它不仅是一种训练动作技能、曾强体质、培养 幼儿身心和谐发展手段,而且,还能满足孩子模仿、运动、交往、竞争、表现等多种需要。 是促进幼儿智力、个性、品德、能力等多方面发展的重要途径。经过小班、中班两学年的体 育教学活动,幼儿身体素质、活动技能、锻炼习惯等都有了明显的提高。本学期将在此基础 上进行多项创造性体育活动,如跳跃、钻爬、投掷等。根据《幼儿园指导纲要》中,对健康 领域的目标要求,特制定此计划: 教学目标 1、对体育活动感兴趣。不管是小班、中班还是大班的孩子来说户外游戏或者户外运动他 们都很感兴趣。很愿意投身其中。但是,要求幼儿参与具有一定竞争性质的体育活动,养成 积极锻炼身体的习惯。以游戏为基本形式。 2、掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作,能大胆攀爬攀登架或攀登墙,并 能动作协调地参加综合的体育活动联系。 3、能够创造性地尝试体育器械的多种玩法,做到一物多玩。大班孩子已经可以尝试一种 玩具多种玩法。 4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。 5、能够听口令立定、稍息、 向左(右)转等,并进行动作变换及 23种体育队形的变换。 6、愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。 活动方法设计在设计活动时,注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼(来自:WWw.XieLw.com 写 论 文 网:幼儿园体育活动龙8国际)儿自身特点来选 用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。 1、 主动探索法。引导幼儿主动去发现玩法,然后请幼儿示范自己的玩法,最后经教师 指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”,充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿感觉 活动的轻松性、愉快性,真正形成“快乐体育”的理念。 2、 榜样激励法。幼儿的能力是存在个体差异的,所以幼儿在活动时,教师要创造机会, 鼓励幼儿相互交流,使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功,以增强自信心。 总之,体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形 式,是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不是单纯的技能传授,也不 同于一般的身体锻炼,而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知识技能的同时,完善幼儿 人格和个性,发展智力,更为终身健康打下基础。2012年9月篇二:幼儿园大班体育教学计划 幼儿大班体育教学计划 一.本班情况: 1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病,每周一的升国旗仪式上,孩子的走路 姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。 2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。 3.课外活动时候,教师对幼儿有目的的体育运动组织,没有体现出来,幼儿在无目的的 玩各种玩具。 4.幼儿对体育运动的兴趣低,不乐于参加各种带竞技性的体育活动。 二.解决方案: 1. 在大班要加强幼儿的队列队形的练习,加强基本动作练习。 2.中小班幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿 的体育运动兴趣。 3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。4.加强幼儿来的早锻炼组织。形式和手段多样化。 6.针对大班的幼儿,要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动,比如:溜 冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队,加强幼儿对外界的联 系。 7.组织多样化的体育竞技活动,加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。 三.中、小班幼儿体育目标: a.通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。 b. 体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起,将能为其进入小学后的体育教育、 今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。 四.实施过程: 1. 记录和保存前一次幼儿生长发育评价表,体格状况前期(后期)评定表,学期、 学年评定表,生长速度评价表,班级体格发育和生长速度对比表。 2. 测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度,归类进行初步评价;记录对照班的 幼儿情况(本学期初的体格、生长速度),同时进行评价。 3. 在带领幼儿进行体育活动时,必须要做到的: a.每周要保证有3堂正规的体育体能课,教师进行必须的指导。(其体能课由走、 跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成) b. 每天要有1~2小时的体育运动(游戏)时间。 c. 记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。 4. 注意观察幼儿平常的饮食习惯,进行必要的指导;给幼儿以及幼儿家长讲解营养 膳食的知识。 5. 每月要有一个简单的总结,回顾自己在一月中的教学活动,幼儿取得的实际效果。 6. 要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改,使之达到既能锻炼身体,又能掌握 体育运动的技能技巧。 7. 在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科目和器材,在教师引导 和幼儿自主选择自己的爱好的前 提下,教师有选择的进行个别的培训,以达到培优拔尖的功效和作用。 8. 针对我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好,将特别的设立一个足球训练班,培养 幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。篇三:幼儿园大班体育教学计划幼儿园大班体育教学计划百里中小 李虎诚 一、幼儿情况分析。 本班共有幼儿21名,他们年龄小、活泼好动,而且刚刚步入学校, 环境还很陌生,所以很难管理。他们刚进入幼儿园学习,生活自理能力较差,幼儿胆量小, 不敢与同伴大方交往,不敢表现自己,还很不适应幼儿园生活,甚至有个别幼儿还经常哭闹。 当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身 体练习为基本手段,充分利用阳光、水、空气等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿体质, 促进其身心全面健康的发展。首先,在幼儿体育活动的过程中,必须丰富幼儿的体育活动知识,教给幼儿促进和保持 健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练 习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。 其次,在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。例如:结合日常生活进 行并与其他学科结合进行 。最后,在培养幼儿基本动作的过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,大家都这样,我也要这样。再针对 个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育。 二、教学目标。 1、会听信号变速跑或改变方向跑,在20~30米距离内快跑,在200~300米距离内走跑交 替,跑时上体稍前倾,两手半握拳。曲肘在体侧,前后自然摆动,前脚掌着地。 2、跳跃姿势正确:曲膝摆臂,四肢协调,用力蹬地轻轻落地,保持平衡。 3、能保持自身动作平衡,会两臂侧平举,单腿站立5~10秒钟,能在有间隔的物体上行 走。 4、喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球,原地变换形式的拍球。边走边拍球,边跑边拍 球,能肩上挥臂投掷,投准(3米左右)。 5、会听口令立正,稍息,看齐,向左(右)转、原地踏步,立定,便步走,齐步走,跑 部走,左(右)转弯走,会听信号左右分队走。 三、 具体措施。 1、动作与行为练习,让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能,健康行为与生活技能等 进行反复练习。 2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识,并结合 身体动作或实物、模型加以示范。 3、情境表演。就特定的生活情景加以表现,然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教 育问题。 篇四:幼儿园体育课教学计划体育教学学时计划小小班: 一、基本活动技能: 1、走: 第一周 : 一个跟一个走,要求上体正直缘圆圈走; 第二周 : 缘直线走,向指 定方向持物走; 2、跑: 第三周: 向指定方向慢跑,要求手臂微曲,协调摆动;第四周: 缘直线跑,要求步 伐稳健,手臂协调摆动; 第五周:缘规定线路跑(曲线、转弯跑);第六周:在规定范围内散跑、追逐跑;,要求有一定躲闪能力,身体协调; 3、跳跃:第七周: 单(左右)脚跨跳;第八周:原地双脚向前跳; 第九周:原地向上跳(触物);第十周: 缘着规定路线跳(多方向); 4、平衡: 第十一周: 两手平举,指定方向走直线; 第十二周: 在15—20厘米的平行线上走,要求脚踏在平行线内;第十三周:平衡木 上走(两人左右牵着、保护); 5、投掷: 第十四周:单手由下向前抛物;第十五周: 单手自然肩上挥臂向前投物;第十六周:双手向上、前、后方抛球;第 十七周:双手滚、接、拍球; 6、钻爬: 第十八周:正面低头弯腰钻过障碍物;第十九周: 手膝着地爬,爬钻过较低矮障碍物; 二、身体素质:第二十周: 各类基本动作结合活动; 第二十一周: 基本动作结合球类活动。 第二十二周考核。体育教学学时计划小班: 一、基本活动技能: 1、走: 第一周: 向指定方向走,拖(持)物走; 第二周: 在指定范围内散走;第三周: 一个跟着一个走,缘圆圈走,模仿动物走。; 2、跑: 第四周: 向指定方向跑、持物跑; 第五周: 缘规定线路跑; 第六周:在指定 范围内散跑; 第七周:在指定范围内追逐跑; 第八周:听口令走跑交替。 3、跳:第九周:双脚向前跳;第十周: 双脚向上跳(头触物) 第十一周:从20—25厘米高处往下跳; 第十 二周: 避开中间直线(左右)跳。 4、平衡:第十三周:在平衡线(窄道)中间走; 第十四周: 平衡木上走,在斜坡上走。 5、 投掷; 第十五周:单手自然向前投掷; 第十六周:双手向上、前、后方抛球; 第十七 周:双手滚、接、拍球。 6、钻爬: 第十八周:正面钻过障碍物;第十九周:手膝着地爬、倒退爬,钻爬过低矮障碍物。 二、身体素质: 第二十周: 各类基本动作练习游戏; 第二十一周:结合器械练习(带球慢走);第二十二周考核。体育教学学时计划中班: 一、基本活动技能: 1、走: 第一周:听信号有节奏走、变速走、变方向走; 第二周:高举手臂足尖走、蹲着走; 第三周:跨过低矮障碍物走,前脚掌走;第四周:倒退走、上下坡走。 2、跑:第五周: 有节奏的跑、绕过障碍物跑; 第六周:在一定范围内回散追逐跑; 第七周: 20米快跑、接力跑; 3、跳跃:第八周:纵跳触物(原地)、立定跳远; 第九周:直线两侧行进跳; 第十周:单、双腿轮换跳; 第十一周:单足连续向前跳; 第 十二周:助跑跨跳; 第十三周:由高处往下跳(高约25—30厘米)。 4、平衡:第十四周:走平衡木; 第十五周:原地自转,闭目行走;5、投掷: 第十六周:肩上挥臂投远;第十七周: 滚球击物、抛接球; 第十八周:左右手拍球。6、钻爬:第十九周: 侧面钻过较低障碍; 第二十周:手脚着地爬,钻爬过较长的障碍(山洞); 二、身体素质:第二十一周:① 综合各类基本动作练习游戏; ② 各种器械(球类)练习; ③ 基本体操(前滚翻)。 第二十二周:考核。 体育教学学时计划大班: 一、基本活动技能: 1、走: 第一周:听信号变速、变方向走;一对一对整齐走; 第二周: 绕过障碍物曲线走;2、 跑: 第三周:听信号变速走、变速跑; 第四周: 四处散开追逐跑,躲闪跑; 第五周:快跑 25—30米; 第六周:走跑交替或慢跑300米; 第七周:绕过障碍跑; 第八周:接力跑或大步跑。3、跳跃: 第九周:纵跳触物; 第十周:立定跳远、助跑跨跳;第十一周:行进向前侧跳、转身跳; 第十二周:改变方向(前、后、左、右)跳; 第十三周:由高处往下跳或助跑跳过 障碍物或跳绳;4、平衡:第十四周: 闭目踮脚尖自转,单足站立、走平衡木; 第十五周:变换动作走平衡木(斜 坡);5、投掷: 第十六周:半侧面肩上挥臂投远; 第十七周:投准(篮)练习、抛接球,或用球击靶(或活动靶); 第十八周: 运球或踢 球。6、钻爬: 第十九周:侧钻低障碍,灵活横爬(侧爬)爬越; 二、身体素质: 第二十周:各种器械练习(结合跑、跳、投); 第二十二周:基本体操(复习前滚 翻,学习后滚翻)。 三、考核。
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